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蘇教版三年級數(shù)學簡單的時間計算教案
作為一名教學工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編精心整理的蘇教版三年級數(shù)學簡單的時間計算教案，歡迎閱讀與收藏。
蘇教版三年級數(shù)學簡單的時間計算教案1
教學目標
1、利用已學的24時記時法和生活中對經過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。
2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。
教學過程
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
在上課之前我們一起看看上課時間是多少時間？（板書：上課時間8：05）
談話：小朋友你們喜歡過星期天嗎？星期天你們都是怎么安排的呀？
過得很快樂是吧！琪琪也和大家一樣有一個愉快的星期天，我們一起來看看吧？
�。ǘ嗝襟w顯示琪琪星期天的時間安排。）
7：30 起床；
7：40-8：20 早鍛煉；
8：30-9：00 吃早飯
9：00-11：00 看書、做作業(yè)
……
3、這是琪琪一上午的時間安排，看了上面安排，你獲得了哪些信息？你還想知道什么？
那我們就帶這些問題一起去研究吧。
二、自主探究，尋找方法
1、琪琪在星期天做了不少的事，做每件事都得用一些時間。下面，我們小組合作從中選出2-3件事情計算一下各用了多少時間。先讀一讀合作要求。算好后先在小組內交流交流。有困難的可以找老師幫忙或者請教同學。明白嗎？
2、根據學生的選擇順序學習時間的計算。
從幾時幾十分到幾時幾十分的時間計算：7：40—8：20 早鍛煉
�。�1）7：40—8：00是經過20分鐘，8：00—8：20經過20分鐘，一共用了20+20=40分鐘。
還有其他想法嗎？
�。�2）7：40—8：40是一小時，現(xiàn)在到8：20，一小時不到20分鐘所以是40分鐘。
我們還可以通過畫線段圖來理解，7：00-8：00、8：00-9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指看鍛煉開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。
談話：從圖上看一看，從7時分到8時經過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經過了多少時間？所以一共經過了多少分鐘。（20+20=40分）
小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。
從整時到整時經過時間的計算：9：00—11：00看書、做作業(yè)
�。�1） 交流計算方法：11時-9時=2小時，經過時間是幾十分鐘的時間計算：8：30—9：00吃早飯
9：00轉化為8：60，60—30=30分鐘
總結：我們回過來想一想，整時到整時經過的時間我們可以怎么算？（結束時間-開始時間）幾時幾十分到幾時幾十分經過的時間呢？（可以推算開始時間到它最接近的整時所經過的時間，再算整時到結束時間經過的時間，再把兩段時間相加）
三、綜合練習、鞏固深化。
1、琪琪下午準備12：30去圖書館借書，小朋友，她能借到書嗎？幫她算算圖書館每天的借書時間有多長呢？（同桌討論，集體交流）
13：30—12：00經過1小時30分
15：40—17：00經過1小時20分 ，一共經過2小時50分鐘。
2、琪琪13：30從圖書館出來，她得幫媽媽去信箱取信了，請你幫她算一算第一次取信到第二次取信間隔多長時間？第二次取信到第三次呢？
總結：琪琪小朋友的一天過得可充實啊，但要想身體好學習好，休息可是非常重要的，我們去看看琪琪是怎么安排休息時間的。
琪琪晚上8時睡覺，第二天早上6時起床，她睡了幾小時？
交流計算方法：先算晚上8時~晚上12時所經過的時間，再算出（晚上12時）0時—早上6時所經過的時間，再把這兩部分時間加起來就是休息的時間……
總結：通過對一些經過時間計算的學習，你想對大家說些什么嗎？
四、知識延伸，課外實踐。
我們了解了這么多有關時間的知識又學會了計算經過的時間，體會到了時間在我們生活中的重要性。大家還想了解更多的知識嗎？我們一起看一看。（顯示：你知道嗎？的內容）有關時間的知識很多很多，小朋友如果感興趣的'話，可以從課外書、電視上和網絡中去搜集更多這方面的知識。
這節(jié)課我們通過說一說、看一看、找一找、算一算的方法學習了簡單的時間計算（教師板書課題），明白了時間在我們生活中的重要性。
5、布置作業(yè)。
�。�1）收集有關時間的知識。
�。�2）用24時記時法為自己設計一天的作息時間表。
快下課了，下課時間是多少�。�8：45）我們來算算這節(jié)課我們學習的時間有多長？這40分鐘的學習，你們學習得怎么樣？
時間總是在馬不停蹄的奔跑，我們可要珍惜時間，不要輕易讓它從我們的手中悄悄溜走，好嗎？
蘇教版三年級數(shù)學簡單的時間計算教案2
教學內容：P54第3題以及補充
教學目標：
1、能區(qū)分要求的時間是在前面的時間還是在后面的時間或經過時間，能正確列式計算。
2、能區(qū)分鐘面時間還是經過時間，用合適的單位表示。
3、提高學生運用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力。
教學過程：
一、復習
填表
車次開車時間到站時間運行時間
127：0017：00
269：0015：20
357：4514：10
�。�1）計算每一列火車的運行時間
�。�2）校對，填表（10小時，6小時20分，6小時25分）
�。�3）說說運行時間是怎樣計算的？計算時要注意什么？
計算結果的單位是什么？為什么？
二、學習新課
1、擦去開車時間一欄
（1）問：如果已知到站時間和運行時間，你能求出開車時間嗎？怎么求？
�。�2）小組討論
交流
（3）小結：開車時間是在前面的時間，可以用到站的.時間往前倒退，因此只要用到站時間減去經過時間。
算出來的結果怎么表示？能寫成7：00嗎？還可以怎么寫？（7時），可以寫成7小時嗎？為什么？
�。�4）獨立計算另外兩個開車時間。
2、擦去到站時間
�。�1）你會計算嗎？獨立試做
�。�2）交流
�。�3）計算出來的時鐘面時間還是經過時間？該如何表示？
計算時要注意什么？（先加分，再加時，滿60分向時進一）
�。�4）小結：要求的是到站的時間，是在后面的時間，應該用開車的時間往后推，因此只要用開車的時間加上經過的時間。
�。�、小結
我們要分清要我們求的是什么時間，正確選擇合適的方法進行計算。
如果求的是經過時間，怎么計算？怎么表示？
如果求的是前面的時間，怎么計算，怎么表示？
求的是后面的時間呢？
三、鞏固練習
1、對比練習
�。�1）小紅早上7時半上學，中午11時20分放學，她上午在校多長時間？
�。�2）一節(jié)課40分鐘，從上午8：50開始上課，到什么時間下課？
（3）一場排球賽賽了２個小時，到晚上１０：２０結束，你知道是什么時間開始的嗎？
獨立完成，校對
說說三題的區(qū)別
2、想想做做第3題
獨立完成
說說你是怎佯計算的？為什么用加法計算？
四、綜合練習
1、籃球比賽分為上半場和下半場，每半場為20分鐘，中場休息10分鐘。一場籃球比賽14：20結束，什么時候開始的？
獨立思考
說說想法
結：（１）14：20－20分－10分－20分
（２）２０＋２０＋１０＝５０（分）１４：２０－５０分
�。病⑵嚸扛簦玻胺昼姀暮０曹囌鹃_出，媽媽想乘１３：２５去南通的班車，可她到車站時已經是１３：３０，她要等多長時間才能乘下一班車？
獨立試做
集體評講
�。�、下面是來自自來水公司部分地區(qū)停水通告。
花園五村：１０：２０——１１：００
虹橋二村：１２：３０——１３：４０
東�；▓@：１４：００——１５：１０
王叔叔下午２：３０到家，發(fā)現(xiàn)家里沒有水，你知道他家住在什么地方嗎？多少分鐘后他家才會有水？
獨立完成
集體評講
五、總結
今天學習了什么內容？你有什么收獲？
周末一天的安排
蘇教版三年級數(shù)學簡單的時間計算教案3
教學內容：P53—54
教學目標：
1、知道時間可以分鐘面時間、經過時間兩個方面，從而正確把握有關時間計算的概念。
2、正確計算一天之內的經過時間，解決一些實際問題。
教學過程：
一、認識兩種時間概念：
1、我們學習了兩種記時法，老師這兒有一句關于時間的話，來看一下：媽媽上午8時，上班一天工作8小時。（板書：8時、8小時）
�。�1）讀一讀，問：它們一樣嗎？有什么不一樣的？請你分別說說自己的想法。
�。�2）教師要在學生說的基礎上加以規(guī)范：
8時：它表示上午的一個時刻，那時我們正在上課，它還可以寫成8：00；
8小時：它指的是一段時間。
出示鐘面（畫一畫）……
指出：8時，是表示的某一時刻，用“時”來說，它是一個鐘面時間。（板書：鐘面時間—時）
而8小時，是從8：00開始數(shù)8個小時，到下午4時下班，這一段時間里經過了8個小時，它不是一個具體的時刻。）（板書：經過時間—小時）
（3）指板書說：時，一般是指鐘面上的幾時，它表示的是鐘面時間；小時，它一般表示的是從某一個時間開始到另一個時間結束，它是一個經過時間。（用點●和箭頭在鐘面旁加以區(qū)分）
2、判斷，仔細聽老師說的話，想：這是鐘面時間還是經過時間？
老師晚上10時睡覺；老師晚上睡10小時。
3、揭示課題：這節(jié)課我們要通過一些鐘面時間來簡單地算經過時間。
二、教學經過時間的計算
1、出示：老師今天早上7：00上班，一直到中午11時下班，上午要上班幾小時？
（1）出示題目：這里的早上7：00、中午11時是什么時間？問題求上午要上班幾小時是什么時間？
�。�2）學生計算。
�。�3）交流：用什么方法比較好？（實物投影反饋）
板書：11-7=4（小時）
11：00－7：00=4（小時）
討論：4的`單位是時？還是小時？可以寫成4：00嗎，為什么？
�。�4）結：像這樣簡單的計算，我們可以直接用后面的幾時減前面的幾時。
2、王師傅上午7：30上班，中午11：00吃飯，他上午工作了多少時間？
�。�1）獨立思考
�。�2）全班交流，說說怎樣計算：要求的是什么時間？（經過時間）還能用后面的時間減去前面的時間嗎？你是怎么減的？
教師借助0—24小時圖幫助學生理解、體會不同方法。
7：30——10：30 3小時，再加30分鐘，是3小時30分
7：30——11：30 4小時，再減30分，是3小時30分
教師重點介紹橫式書寫方法，先減分再減時，分不夠減想時借1作60。
11：00（10：60）－7：30=3小時30分
3、練一練：同學們下午1：00開始上課，下午4：25放學，同學們下午在校有多長時間？
三、綜合練習
1、想想做做第2題
示圖，補充銀行營業(yè)時間：上午8：30——下午5：00
（1）計算每個商場的營業(yè)時間
說說所標內容是什么意思？嘗試練習
�。�2）交流：說說你是怎樣計算每個商場的營業(yè)時間的？
�。�3）比較得出結果
師結：用普通記時法表示時，若兩個時間都在上午或下午，就可以直接用后面的時間減去前面的時間，若兩個時間，一個在上午，一個在下午，就要把下午的時間先化成24時記時法，再用后面的時間減去前面的時間。
四、總結
今天學習了什么內容？要求經過時間只要怎樣計算？該注意什么？（單位；下午時間轉化成24時記時法；退1作60來計算）
蘇教版三年級數(shù)學簡單的時間計算教案4
教學目標
1、利用已學的24時記時法和生活中對經過時間的感受，探索簡單的時間計算方法。
2、在運用不同方法計算時間的過程中，體會簡單的時間計算在生活中的應用，建立時間觀念，養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。
3、進一步培養(yǎng)課外閱讀的興趣和多渠收集信息的能力。
教學過程
一、創(chuàng)設情景，激趣導入
談話：小朋你們喜歡過星期天嗎？誰愿意給大家說說每個星期天你都是怎么安排的？（學生先在小組內交流，再指名回答）
教師板書記錄。
我們的星期天都過得很快樂！明明也和大家一個愉快的星期天，讓我們一起來看看明明的一天，好嗎？
多媒體顯示明明星期天的時間安排。
7：30起床；
7：40—8：20早鍛煉；
8：30—9：00吃早飯
9：00—11：00看書、做作業(yè)
……
3、看了剛才明明星期天的時間安排，你知道了什么？你是怎么知道的？你還想知道什么？
�、傥抑懒嗣髅鞒栽顼堄昧税雮�小時；因為從8：00—8：30經過了30分鐘，就是半個小時
�、谖疫�想知道明明做什么事情用的時間最長？
……
[評：以生動的畫面，學生熟悉的生活情景啟發(fā)學生思維，引導學生根據已有的生活經驗提出相關的問題，激發(fā)了學生的求知欲，使學生進入自主探索的學習氛圍中。]
二、自主探究，尋找方法
1、談話：小明在星期天做了不少的事，做每件事都用一些時間。每個小組從中選出2—3件事情計算一下各用了多少時間。
�。�1）分組學習，集體交流。說說學習過程中遇到哪些困難？
�。�2）讓我們的青菜小博士來幫助大家吧！
邊放錄音邊顯示系列畫面：學
生提出問題，教師點擊相關畫面。
2、根據學生的提問順序學習時間的計算。
經過時間是幾十分鐘的時間計算。
�。�1）白菜小博士：明明從7：40到8：20進行早鍛煉了時間呢？線段圖類似，課本第53頁的線段圖。講述7：00—8：00、8：00—9：00中間各分6格，每格表示10分鐘，兩個線段下邊的箭頭分別指看鍛煉開始的時間和結束的時間，線段圖涂色部分表示早鍛煉的時間。
談話：從圖上看一看，從7時分到8時經過了多少分鐘？（20分）從8時到8時20分又經過了多少時間？所以一共經過了多少分鐘。（20+20=40分）小朋友們，如果你每天都堅持鍛煉幾十分鐘，那你的身體一定會棒棒的。
[評：借助青菜小博士的介紹和教師的引導。既幫助學生學會了經過時間是幾十分鐘的時間計算，又教育學生要加強體育鍛煉，提高身體素質。]
（2）你還能用別的方法計算出明明早鍛煉的時間嗎？（學生口答）
（3）練習：
�、僬页雒髅鞯囊惶熘凶瞿男┦虑橛昧藥资昼�？
�、凇⒈纫槐龋耗隳茉�5分鐘內用自己喜歡的方法計算出明明的幾件事情所用的時間？
從整時到整時經過時間的計算。
（1）學生嘗試練習9：00—11：00明明看書、做作業(yè)所用的時間。
（2）交流計算方法：11時—9時=2小時，（3）“時”和小時“的區(qū)別。
�、倌惆l(fā)現(xiàn)了什么？（為什么答案是2小時，不寫2時？）
�、趯W生小組討論交流。
因為幾時表示的是某個時刻，（如：教師說出現(xiàn)在時間是幾時幾十分）而幾小時表示的是段時間（如：從幾時到幾時所經過的一段時間）9：00—11：00中的9時、11時分別表示某個時刻，而9時—11時表示的是經過的一段時間，所以要用2小時表示。
③游戲：“我當小小營業(yè)員”（練習：完成“想想做做”2）。
④二名小小營業(yè)員分別介紹本店一天的經營時間和計算方法。
顧客朋友們，我們的'小店服務一流只要大家有問題或有困難，我們會一一回答，盡量滿足大家的要求。
學生提問。（11：00~1：00的時間計算，1：00就是下午1：00，所以應改寫成13：00，再把13：00－11：00=2小時）
那么9：30~20：30這段時間又是怎樣計算呢？
[評：以愉快的游戲活動情景鞏固“從整時到整時的時間計算”，激發(fā)了學生的學習興趣，同時又以問題引出“從幾時十分到幾時幾十分的時間計算”的學習，過渡自然巧妙。]
從幾時幾十分到幾時幾十分的時間計算。
�。�1）學生嘗試練習，交流計算方法。
（2）教師板書：20：00—9：30=11小時（分鐘部分相減，小時部分相減）。
�。�3）各個商店都有自己的營業(yè)時間，其實我們學校的圖書室也有規(guī)定的開放時間（出示想想做做1）學生獨立完成。
�。�4）有什么需要幫助的嗎？（15：40—17：00所經過時間計算）
�。�5）分組討論，集體交流。
�。�6）顯示學生所說的各種可能計算方法：
①15：40~16：40是1小時，再加了20分鐘就是17：00所以是1小時20分；
�、�15：40~16：00是20分鐘，再加上1小時就是17：00，同樣也能得到答案1小時20分；
�、�17：00就是16：60，從17小時中借1小時轉化為60分鐘，再用16：60—15：40=1小時20分……
[評：努力創(chuàng)設問題情境，引導學生通過積極思考，主動提問、嘗試練習、合作交流等方式自主探索計算時間的不同方法，并初步學會用自己喜歡的方法進行簡單的時間計算。]
三、綜合練習、鞏固深化。
1、剛才，我們一些小小營業(yè)員和圖書管理員表現(xiàn)很出色，現(xiàn)在愿意當一回“小小郵遞員
”嗎？
顯示“想想做做”3，學生練習，小組交流。
2、我們的小小列車員、小小播音員都被吸引過來了，愿意接受他們的挑戰(zhàn)嗎？
（1）“想想做做”5：小小列車員作簡單介紹，學生分工合作完成。
�。�2）顯示53頁節(jié)目預報內容。由小小播音員作介紹。
各小組推選一名同學當播音員，向本小組同學自由提問（有關時間計算的內容），小組內同學逐個解答。
�。�3）小結歸納時間計算的一般方法。
[評：在系列有趣的游戲中的輕松自主的學習氛圍中，使這生鞏固了時間計算的方法，同時讓學生走進了生活，充分感受了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。]
3、小朋友們，時間與我們的生活關系非常密切，所以珍惜時間，學會合理安排時間非常重要，老師聽說我們班xxx同學很會安排自己的作息時間，不面請他為大家講講，好嗎？
（1）顯示“想想做做”4，學生小組討論。
（2）交流計算方法：先算晚上8時~晚上12時所經過的時間，再算出（晚上12時）0時—早上6時所經過的時間，再把這兩部分時間加起來就是xx同學休息的時間……
�。�3）通過對一些經過時間計算的學習，你想對大家說些什么嗎？
四、知識延伸，課外實踐。
1、看來我們已經了解了許多有關時間的知識，學會了簡單的時間計算方法，體會到了時間在我們生活中的重要性�？墒俏覀兊摹皸铎`寶寶”還想給可愛的小朋友們提供更多的有關時間的知識，愿意看一看嗎？
顯示55頁“你知道嗎”的內容。
2、小結：這節(jié)課我們學習了什么本領？用哪些方法學會的？
這節(jié)課我們通過說一說、想一想、看一看、找一找、算一算的方法學習了簡單的時間計算（教師板書中課題），學會了運用了不同方法計算不同的經過的時間，明白了時間與我們生活的密切關系。
3、你還想知道其他有關時間的知識嗎？（學生提問）
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