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大班教案【優(yōu)秀8篇】
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
大班幼兒已經(jīng)對勇敢有了更高的認(rèn)識，但同時幼兒對勇敢的理解是很片面的，教師和家長應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實生活中幼兒對勇敢的親身體驗卻不是很多，所以我們設(shè)計了一些新游戲，讓幼兒在活動中充分感受勇敢的快樂與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來解決問題，尋找一個最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開智慧。
教學(xué)目標(biāo)：
教師：1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。 2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問題的好方法。3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒：1、明白勇敢會給自己和他人帶來快樂，并需要聰明的智慧 2、從游戲中充分體會勇敢的含 3、在他人需要幫助時應(yīng)結(jié)合自身的條件（自我評價）尋找解決問題的好方法。 活動準(zhǔn)備：
幾組圖片、動物頭飾若干、玩具、畫紙、水彩筆、油畫棒、磁帶（《勇敢的三只羊》） 明鏡臺：（活動過程）
導(dǎo)入：小朋友，今天老師給大家講一個故事《勇敢的三只羊》。
時間:5分鐘
活動：1、出示三只羊的.圖片同時教師講故事
2、教師提問：“故事中都有誰？”
3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來？后來他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>
4、為什么三只羊一起上山吃青草，它們碰到了誰，大羊出了一個什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？
5、你覺得哪只羊最勇敢（發(fā)展獨立評價）？為什么？
注意：教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容，講解故事時速度盡量慢。
智慧泉：
聽過了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來表演一下吧？我們選幾個小朋友，一個扮演小羊，一個扮演中羊，一個扮演大羊，還有一個扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎虻降渍l最勇敢？”
時間：15分鐘
活動：1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗勇敢。
注意：教師尤其對平時不敢上臺表演的小朋友多給機(jī)會，表演完后鼓勵他們是勇敢的孩子。 對上臺表演的小朋友進(jìn)行及時反饋評價：小朋友你們的表演真精彩（對表演者）！讓我們大家一起鼓掌謝謝他們（對全體幼兒）。
總結(jié)：在生活上，希望我們都能做一個勇敢的孩子！
描述場景：（小孩溺水）
提問：如果我們的小伙伴不小心掉進(jìn)水里，你們怎么辦呢？
我們應(yīng)不應(yīng)該救他呢？
我們應(yīng)該怎樣救他呢？（注意：我們不應(yīng)該跳進(jìn)水里救他，因為我們的力量不足，游泳技術(shù)不夠好。引導(dǎo)幼兒通過撥打報警電話，找大人救人，向水里的伙伴提供繩子等辦法救人）
附：故事《勇敢的三只羊》
山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個洞，洞里躲著一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽見了小羊的腳步聲，就在山洞問：“誰啊？”“我是小羊�！薄澳銇砀墒裁窗�？”“我上山來吃青草�！薄昂冒�，我要吃掉你�！毙⊙蚵犃撕芎ε拢挖s忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽見了中羊的腳步聲，就問“誰��？”“我是中羊�！薄澳銇砀墒裁窗�？”“我上山來吃草�！薄拔乙缘裟恪！敝醒蚵犃撕芎ε�，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見了大羊，它們告訴大羊說：“你不能上山去吃草，山上有個洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們�！薄鞍。e害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它�！薄昂�、好、好�！比谎蛞黄鹕狭松�，大羊走在前面，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在
最后面。大灰狼聽見三只羊的腳步聲就問：“你們是誰�。俊薄拔沂谴笱颉薄拔沂侵醒颉薄拔沂切⊙��！薄澳銈儊砀墒裁�
啊 ？”“我們來吃草�！薄俺圆荩课蚁瘸缘裟銈儭！闭f著就從洞里躥了出來向三只羊撲過去。三只羊并不害怕一起對付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，能根據(jù)音樂的節(jié)奏做“走路，定住創(chuàng)編不同造型動作(根據(jù)我班孩子的年齡特點和音樂素質(zhì)，孩子是可以創(chuàng)編不同的造型動作）”，玩韻律游戲“尋找蜘蛛精”。
2、遷移已有的動作經(jīng)驗，嘗試根據(jù)自己的動作線索，創(chuàng)編“蜘蛛精”動作玩領(lǐng)袖游戲。
3、體驗合作游戲中，“定住創(chuàng)編不同造型”和“尋找蜘蛛精”的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、剪輯好的音樂、眼罩、蜘蛛精的標(biāo)記
2、椅子排成圓形
活動過程：
一、教師故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣
1、教師：西天取經(jīng)的路上，蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，她們開心的圍起了圈，跳起了舞，她們走一走，定住擺一個造型，孫悟空決定要用他的`火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖們?nèi)甲兂闪恕爸┲刖贝髽幼�，而且和“蜘蛛大王”做一模一樣的轉(zhuǎn)動的動作，最后，孫悟空有沒有找出“蜘蛛精”呢？
2、教師：有一段音樂說的就是這個故事，現(xiàn)在請你們仔細(xì)的看一看，我都做了什么動作，我都說了什么話？
二、教師演示完整的音樂游戲，幼兒初步感受音樂旋律，仔細(xì)觀察教師動作。
1、教師：我都做了什么動作？（幼兒回答）。
2、請小朋友一起做一做。
3、教師：你們聽到我說了什么話？（原課中，老師將這個問題放到了教師演示的第二遍，根據(jù)我的課程目標(biāo)和本班孩子的特征，我將這個問題放到了第一遍演示之前，增加了難度，不僅看仔細(xì)觀察，還要仔細(xì)聆聽）（幼兒回答）。
三、教師再演示完整的音樂游戲，請小朋友仔細(xì)看剛剛沒有看清的動作，仔細(xì)聽剛剛沒有聽清的話
1、教師：我再做一次，這次請小朋友仔細(xì)看剛剛沒有看清的動作，仔細(xì)聽剛剛沒有聽清的話。
四、邀請幼兒一起試一試
1、教師：你們想不想一起試一試？
五、嘗試完整隨樂游戲
1、教師：現(xiàn)在，老師和你們都是蜘蛛小妖，我們一起去逗逗孫悟空吧，請小朋友輕輕地起立（離座位）
2、教師：我們擋住了師徒四人的去路，逗一逗孫悟空，心情應(yīng)該怎么樣？
3、教師：這一次看哪個蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我們輕輕地起立，面向圈上向右轉(zhuǎn)。
4、教師小結(jié)。
六、推進(jìn)游戲情景，引出“蜘蛛精”，玩“領(lǐng)袖模仿”的游戲
1、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)“蜘蛛精”，你們都是蜘蛛小妖，你們都要和我做一模一樣的轉(zhuǎn)動的動作，都要保護(hù)我，不能讓孫悟空發(fā)現(xiàn)我。
2、教師扮演“蜘蛛精”，幼兒扮演“蜘蛛小妖”完整隨樂游戲。
3、教師：“蜘蛛精”都做了什么轉(zhuǎn)動動作？我做了幾組轉(zhuǎn)動動作？
七、幼兒創(chuàng)編“蜘蛛精”的造型和舞蹈動作
1、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會擺什么造型？
2、請幼兒創(chuàng)編（根據(jù)本班孩子年齡特征和音樂素質(zhì)，可以創(chuàng)編造型的動作）
3、隨A段音樂擺造型。
3、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會做什么轉(zhuǎn)動動作。
4、隨B段音樂做轉(zhuǎn)動動作。
八、幼兒完整隨樂游戲，做自己的創(chuàng)編動作
1、教師隨意將“蜘蛛精”標(biāo)記貼在板凳后面，誰坐到這個板凳誰就是“蜘蛛精”。
2、教師強(qiáng)調(diào)“蜘蛛精”的任務(wù)。
九、推進(jìn)游戲情景，引出“孫悟空”
1、請“孫悟空”上場。
2、幼兒與孫悟空完整隨樂游戲，并且請小朋友仔細(xì)觀察孫悟空是在什么時候摘下的眼罩。（原課中老師是在配班老師第二次做游戲的時候才問的這個問題，根據(jù)本班孩子的年齡特征，我在配班老師第一次游戲之前就將問題拋給了孩子）教師動作退出。
3、請配班老師說一說快速尋找“蜘蛛精”的方法。
十、幼兒扮演“孫悟空”，師幼共同討論游戲的規(guī)則及玩法，教師退出。
1、如“孫悟空”找到了“蜘蛛精”，請“孫悟空”談?wù)勊姆椒ā?/p>
2、如“孫悟空”沒有找到“蜘蛛精”，請“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”談一談如何保護(hù)“蜘蛛精”的（加入了討論的環(huán)節(jié)，讓孩子自己去交流在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則和技巧）。
十一、在共同討論游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，幼兒隨樂游戲2-3次
十二、教師總結(jié)
動作建議及玩法建議：
A段：六個8拍（一個八拍叉腰行進(jìn)走，一個八拍定住擺拖掌造型，重復(fù)三遍）。
間奏：兩個8拍（拍手）。
B段：八個8拍（分上、下、左、右、等四個不同方向位繞手腕）。
尾聲：兩個8拍（隨樂邊聳肩邊念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？”，分別依次伸出左右手后念“快快找到它”。
蜘蛛精和蜘蛛小妖們：圈上邊行進(jìn)走邊擺托掌造型，在間奏處邊拍手邊尋找離自己最近的座位坐下，坐到貼有“蜘蛛精”標(biāo)記的幼兒便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖們模仿“蜘蛛精”的動作，做不同方位繞手腕的動作，并隨尾奏念“蜘蛛大王是誰呀？蜘蛛大王是誰呀？快快找到它”。
孫悟空：A段處戴眼罩坐在圓心，B段開頭時摘下眼罩并去尋找“蜘蛛精”，如找到，就說“吃俺老孫一棒”做棒打妖怪狀，妖怪求饒;如沒找到，蜘蛛精站起身說“哼哼哼哼，我在這兒呢”悟空做喪氣捂臉狀。
大班教案 篇3
夏天真熱
活動目標(biāo)
1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，掌握夏季的季節(jié)特征。
2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季炎熱、干燥要注意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。
3、幫助幼兒認(rèn)識幾種常見的降溫工具，并簡單了解人們夏季防暑降溫的方法。
活動準(zhǔn)備 1.趣味練習(xí)：夏天的物品
活動過程
一、導(dǎo)入
教師：小朋友都喜歡聽故事，現(xiàn)在老師給你們講一個《小狗不熱了》的故事，小朋友喜歡嗎？
教師講故事《小狗不熱了》
二、展開
1.認(rèn)識夏天的基本特征
教師：小朋友們，剛才老師故事中講的小狗一會戴涼帽、搖扇子，
一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀？
(夏季)
（1）你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎（夏季）
�。�2）你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀？
夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同？
�。ㄗ杂捎懻摚�
小結(jié)：夏季十分炎熱，穿的衣服比以前少了，吃的水果的種類比以前多了，昆蟲多了，樹葉也更茂密了。
2.讓幼兒知道夏天天氣炎熱，人們在這么熱的天該怎么辦。
�。�1）如果我們現(xiàn)在在院子里跑一圈，就會滿頭大汗的.，夏天這么熱，我們該怎么辦呀？
誰能想出一些好辦法，讓我們在外面玩的時候不會這么熱？
�。�2）小結(jié)：在戶外時要 注意防曬，不在烈日下玩耍，外出長時間在烈日下行走要打太陽傘，
下午2點鐘太陽最熱，在很熱的夏天，要盡量減少這個時間外出。
3.引導(dǎo)幼兒討論：有什么辦法能使自己涼快？
�。�1）小朋友們，你們有什么辦法能使自己過一個涼快的夏天呢？
比如你吃什么能涼快一些？
你怎樣做能使自己涼快一些？
和你旁邊的小朋友商量一下，我們比一比誰想的辦法有多又好。”
�。�2）幼兒講述想出的涼快的辦法。
三.結(jié)束
1.引導(dǎo)幼兒交流，知道夏天要怎樣過才涼爽。
2.趣味練習(xí)：夏天的物品
讓幼兒了解夏天的物品有什么。
讓幼兒知道在游泳的時候，一定要爸爸媽媽跟著，一定要注意安全呀！
大班教案 篇4
一、設(shè)計意圖
孩子從小到大，有過各種情感體驗，也就有過多種多樣的表情，有時，他們會饒有興趣地模仿同伴的某一表情，有時會對著鏡子做出各種滑稽的表情。本次活動，我安排了多種活動形式，滿足幼兒好模仿的心理，讓幼兒通過說說來了解表情的多樣性，通過做、畫來表現(xiàn)不同的表情，通過聽不同旋律的音樂來感受不同的情感，并讓他們根據(jù)不同的情感體驗做出不同的表情，叢中感受到高興的表情讓人看了最舒服，從而學(xué)會調(diào)節(jié)自己和他人的情緒，保持愉快的心理。
二、活動目標(biāo)
1、在說說、畫畫、做做中知道人的表情是多種多樣的，并嘗試用各種形式去表現(xiàn)。
2、回憶各種情感體驗，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己及別人的情緒。
三、活動準(zhǔn)備
1、油畫筆、水粉顏料。
2、電腦、兩段不同的音樂（喜洋洋、二泉印月）。
3、歌曲：笑比哭好。
四、活動過程
1、談話，導(dǎo)入活動。
今天這么多的客人老師來看我們了，你們心里感到怎么樣？
吳老師也非常高興。高興的時候臉上的表情是怎樣的？
哦，嘴角翹翹的，眼睛瞇瞇的'，臉上笑嘻嘻的。這就是高興、快樂的表情。
那我們除了高興、快樂的表情，還會有什么表情呢？（幼兒講述）
2、對著鏡子畫表情。
表情的種類非常豐富，有快樂的、難過的、害怕的，我們可以對著鏡子做一做不同的表情，瞧，（教師示范）我高興的時候鏡子里也有一個高興的我，我可以用筆對著把它畫下來。
你們想不想試一試啊？那我們就過來找個合適的位置做一做，并把它畫下來。
3、看著圖畫講表情。
我們坐下來說一說吧！你畫的是什么表情？還有誰畫的也是這種表情？什么事情會讓你覺得很**？誰畫的是與他們不同的表情？還有誰畫的也是這種表情？什么情況下你會感覺**？是什么事讓你覺得**？
4、你說我講談表情。
在這么多的表情中，你認(rèn)為什么表情讓人看了最舒服呢？
那如果你不開心的時候或別人不高興的時候，會想什么辦法開心起來呢？
5、聽著音樂做表情。
剛才我們畫了、講了各種各樣的表情，老師這兒還有二段好聽的音樂呢，里面也藏著不同的表情呢，你們聽！
你們聽到這二段音樂里藏著什么表情？邊聽可以邊做不同的表情。
讓我們聽著這首歌，和好朋友一起做一做各種表情吧！
五、活動延伸
你們聽了二段音樂，做了不同的表情，覺得哪種表情讓人感到很開心，叔叔阿姨也覺得是笑的表情好，所以他們還編了一首歌，叫《笑比哭好》，讓我們一起聽一聽。（放音樂）我們回家后告訴爸爸媽媽，讓他們也知道笑比哭好。
大班教案 篇5
準(zhǔn)備材料：
1、白色小碗：1個，碗底繪有“錯誤訂正點”即紅、黃、藍(lán)三色的圓點；碗內(nèi)盛有紅、黃、藍(lán)三種顏色的塑料珠個10粒。
2、白色小碟：3個，碟心分別貼有“錯誤訂正點”（ 即紅、黃、藍(lán)三色的圓點）各1個。
直接目的：嘗試三種顏色正確分類。
間接目的：
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、練習(xí)二指捏。
3、秩序感的`培養(yǎng)。
操作過程：
1、用托盤將教具放到毯上并介紹教具名稱。幼兒坐在老師的左側(cè)。
2、取下白色的小碗放在工作毯的中間，3個小碟橫向排列在小碗的上方，空托盤放在工作毯的右下方。
3、將珠子分別放入相應(yīng)顏色的碟中：
�。�1）指著碗中的紅色珠說：“這是紅色的珠子�！痹僦钢�1個碟中的紅色錯誤訂正點說：“這是紅色的點�！�
�。�2）張開右手大拇指和食指取出一粒紅色珠，放在貼有紅色錯誤訂正點的碟子中，請幼兒回答這兩種顏色是否一樣。
（3）幼兒確認(rèn)后，教師將紅色珠一粒一粒的取出放進(jìn)貼有紅色訂正點的碟子中。
�。�4）小結(jié)：“紅色的珠子要放在有紅色點的碟子中�！�
（5）參此法操作黃色珠，請感興趣的幼兒來取珠，并放入相應(yīng)的碟子中�；顒咏Y(jié)束后要將碟中的珠子分別倒回小碗中。
4、運用三階段教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。
5、將三個碟中的珠子分別倒回小碗中，鼓勵幼兒反復(fù)操作。
6、結(jié)束時教具歸位。
錯誤訂正：錯誤訂正點的顏色提示。
延伸變化：
1、在泡沫塑料上色之不同顏色的色區(qū)，請幼兒將不同的圖釘以一指按的方式按在相應(yīng)的色區(qū)內(nèi)。
2、練習(xí)將不同物品按顏色進(jìn)行分類。
3、學(xué)習(xí)按顏色分類后可分別練習(xí)按物品大小、屬性及種類進(jìn)行分類。
大班教案 篇6
設(shè)計思路：
本節(jié)活動課是為培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和敏捷的思維能力而設(shè)計的。因為在日常生活當(dāng)中，一些幼兒不善于去發(fā)現(xiàn)，而懶于去關(guān)注一些事物變化，不具有自己的思維能力與審美觀點，因此我設(shè)計了這節(jié)課，引導(dǎo)幼兒去了解各種季節(jié)服裝類型，從而激發(fā)他（她）們對各種服裝的審美興趣。
活動目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動腦思考能力和辨認(rèn)能力。
2、引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)各種季節(jié)的服裝及搭配審美能力。
3、激發(fā)幼兒對周圍事物變化的興趣。
重、難點：
區(qū)分不同季節(jié)的服裝類型
活動準(zhǔn)備：
1、錄音機(jī)、磁帶、課件、服裝
2、自制玩具眼鏡、紙、彩筆
活動過程：
一、以談話聽錄音的方式導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒感受不同季節(jié)服裝的多樣性，從而區(qū)分各種季節(jié)的服裝。
1、師：今天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友，請小朋友們聽一聽它們是誰？
請幼兒聽錄音風(fēng)聲、鳥鳴聲、青蛙叫聲，并自由討論猜測是什么聲音，從而教師逐一啟發(fā)幼兒感知四季服裝的不同類型。
師：①刮大風(fēng)了，冬天來了，小朋友們非常冷，快來想個辦法呀！引導(dǎo)幼兒說出穿上厚厚的'棉衣。
②小鳥飛來了，春天來到了，天氣暖和了，小朋友們把厚厚的棉衣都脫去，換上了漂亮的毛衣。
�、坌∏嗤芴鴣砹耍奶斓搅�，天氣非常熱，小朋友們快來想一想辦法，引導(dǎo)幼兒說出穿上裙子及小短褲。
2、出示課件：引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)的服裝類型，并激發(fā)對此活動的樂趣。
看課件
引導(dǎo)孩子們說出自己所看到的景色和小朋友們所穿衣服的樣子，教師并對春、夏、秋、冬四幅圖畫逐一講解，進(jìn)一步加深幼兒對四季服裝的了解。
圖畫1：草兒綠了，花兒紅了，柳樹發(fā)芽了，小鳥在天空中不停地拍打著翅膀，春天要來了，天氣暖和了，小朋友穿上了漂亮的花毛衣。
圖畫2：太陽公公在天空中不停地對小朋友們眨著眼睛，地上的小青蛙在捉著蟲子，夏天來到了，天氣非常熱，小朋友穿上了半袖的T恤衫，把胳膊露了出來，這樣就可以涼快一點兒。
圖畫3：樹葉從樹上慢慢地飄落下來，秋天來到了，天氣有點冷了，小朋友們換上了毛衣。
圖畫4：下雪了，冬天來了，天氣非常冷，圣誕老爺爺穿著厚厚的棉衣來給小朋友們送禮物了。
3、出示實物服裝，教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)并說出不同季節(jié)的服裝類型。
師：
�、傩∨笥褌儯旃沃L(fēng)、下著雪非常冷，我們應(yīng)該穿什么樣的衣服呢？
�、谙奶�，太陽曬在小朋友們身上非常熱，這時我們應(yīng)該穿些什么衣服？
③春秋季節(jié)時，天氣不冷也不熱，小朋友們又應(yīng)穿什么樣的衣服呢？
二、集體嘗試操作讓幼兒通過實物操作來進(jìn)一步識別不同季節(jié)的服裝類型，并感受各種服裝的多樣性。
操作1：幼兒搭配服裝，時裝表演。
兩人一組進(jìn)行服裝搭配，表演《模特秀》
操作2：幼兒自由繪畫《四季服裝》
三、延伸活動
幼兒時裝表演，展示作品。
大班教案 篇7
公主的舞會
二、教學(xué)活動建議
【活動準(zhǔn)備】
1、手腕花
幼兒每人在右手上佩戴一個手腕花，分為兩種不同的顏色，且兩種顏色的人數(shù)相同，目的在于幫助幼兒分組并辨識行走的方向。
2、音效和輔助音樂
在主音樂“瑞典狂想曲”之后，添加適當(dāng)?shù)摹扒瞄T聲”、“開門…腳步聲”等音效以及。水族館，，音樂，將故事的游戲性推向高潮，使得整個故事更加完整。
【活動目標(biāo)】
1、了解白故事梗概，在熟悉舞蹈與游戲的基本流程的基礎(chǔ)上學(xué)會隨樂而舞，并學(xué)習(xí)根據(jù)音樂的結(jié)構(gòu)、情緒、和形象創(chuàng)造性的用表情和動作進(jìn)行表現(xiàn)。
2、知道手腕花在舞蹈動作轉(zhuǎn)換和交換舞伴時對方向、方位的提示作用。
3、體驗集體舞中交換舞伴的快樂及與同伴合作表演的樂趣。
【活動過程】
1、故事導(dǎo)入
師：很久以前在一個王國里有一位漂亮而又善良的公主，但是有一個巫婆總是想要害死她，一位英俊的王子救了她，后來他們過著幸福的生活。今天，公主要舉行盛大的皇宮舞會，邀請在座的每一位小公主和小王子都去參加，你們想去嗎？
2、欣賞A段樂曲，學(xué)習(xí)圓圈舞
(1)學(xué)習(xí)基本動作，用動作感知音樂。
�、儆變鹤�，模仿老師做上肢動作，用動作感知音樂。（拍手、左右看、點頭、走一走）
②啟發(fā)幼兒創(chuàng)編王子和公主相互邀請時的行禮動作。（遇到你喜歡的公主或王子，你要怎樣邀請他和你跳舞呢？）
③全體幼兒模仿行禮的動作，提示幼兒動作要到位。
�、苡變赫驹诘首忧埃S音樂節(jié)拍做行禮的動作，再次用動作感知音樂。
(2)學(xué)習(xí)圓圈舞
�、俳處熝堃晃弧巴踝印边M(jìn)行示范表演。
�、趩l(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)、分析兩人配合表演時的動作特征，如兩人的站位、動作的順序和方向以及公主移位的'方向。
③請-xt“王子和公主”嘗試示范表演。（教師可用語言提示）
�、芡踝雍凸鱾冋境蓡稳﹄p圓的隊形，王子在內(nèi)，公主在外，兩人面對面嘗試表演。（不加音樂，教師用語言提示，適當(dāng)放慢節(jié)奏）
�、菀槐閯幼骱螅饕莆�，發(fā)現(xiàn)換了新舞伴，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)表演。
⑥聽音樂，按音樂的節(jié)奏完成圓圈舞，茌每段音樂的最后一句交換舞伴。（2遍）
3、欣賞B段樂曲，學(xué)習(xí)音樂游戲。
(1)大家正在舞蹈時，音樂突然中斷，播放敲門、開門及腳步聲的聲效，啟發(fā)幼兒么了？誰來了？”引出巫婆這一角色。
(2)第一遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，兩人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）
(3)第二遍游戲，交代要求：聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。（教師扮巫婆）提前引導(dǎo)幼兒：如果落單了，要如何躲避巫婆。（如：在“木頭人’之間躲避等）
(4)第三遍游戲，選定一位幼兒來扮巫婆，聽到敲門聲時，三人抱在一起變成木頭人，可避免被抓。落單的公主或王子則被巫婆帶出教室。
4、解救公主（王子），結(jié)束活動
師：公主（王子）被可惡的巫婆抓走了，我們應(yīng)該怎么辦？
激發(fā)幼兒的責(zé)任心、凝聚力，啟發(fā)幼兒進(jìn)行營救公主的行動，播放進(jìn)行曲，幼兒聽音樂，“武裝”自己，去解救公主，離開教室。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
通過讓幼兒認(rèn)識和學(xué)習(xí)剪貼樹葉，培養(yǎng)幼兒的動手能力和發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力、對美術(shù)的愛好。
活動準(zhǔn)備：
各種各樣的樹葉、剪刀、雙面膠、剪貼好的樹葉范圖
活動過程：
引入部分：
1、師生互動、問好。
2、引入語：小朋友們知道我們幼兒園有好多好多的`樹，樹上都有好多好多的樹葉。
3、出示各種各樣的樹葉，讓幼兒認(rèn)識它們的形狀，
進(jìn)入主題：
1、發(fā)給幼兒各種各樣的樹葉，讓他們討論樹葉的作用。
2、“今天老師要帶小朋友用自己手中的樹葉做一樣漂亮的東西，小朋友想不想做啊”[想]出示剪貼好的樹葉范圖，讓小朋友討論是怎么做成的，可以怎么做，做什么，使幼兒發(fā)揮自己的想象空間。
3、教師示范一遍剪貼金魚的方法，在讓小朋友自由動手剪貼，想剪貼成什么就剪成什么，盡量發(fā)揮自己的想象。
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