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    幼兒中班教案優(yōu)質(zhì)

    時(shí)間:2024-04-01 07:33:37 教案 我要投稿

    幼兒中班教案模板優(yōu)質(zhì)

      作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?下面是小編幫大家整理的幼兒中班教案模板優(yōu)質(zhì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

    幼兒中班教案模板優(yōu)質(zhì)

    幼兒中班教案模板優(yōu)質(zhì)1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.觀察、比較物體在水中的沉浮。

      2.體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,培養(yǎng)探索興趣。

      3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。

      4.積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲,體驗(yàn)成功快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.毛線、乒乓球、石子、塑料瓶蓋、回形針、吸管、紙片。

      2.人手一份小記錄表、筆、水盆、抹布。

      3.大記錄表。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入

      1.托盤(pán)中都放著哪些東西?

      2.這些東西放入水中后,哪些會(huì)沉,哪些會(huì)浮?

      二、探索發(fā)現(xiàn)

      1.逐一實(shí)驗(yàn),觀察沉浮,并記錄在表格中。

      2.老師把小朋友的猜測(cè)記在了大記錄表上。小朋友對(duì)照記錄表將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中,并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。

      三、與小朋友分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果

      1.將自己的觀察記錄表與同伴的對(duì)比,看看結(jié)果是不是都一樣。

      2.對(duì)有爭(zhēng)議物體教師現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)。

      活動(dòng)反思:

      將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過(guò)操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的.提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

      不足之處:

      1.活動(dòng)中,教師講的太多,應(yīng)該讓幼兒通過(guò)自主操作,從而得出結(jié)論。

      2.教學(xué)手段應(yīng)從傳統(tǒng)的教學(xué)觀念中跳脫出來(lái),從幼兒的角度出發(fā)開(kāi)展活動(dòng)。

    幼兒中班教案模板優(yōu)質(zhì)2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.知道喝溫開(kāi)水、洗澡、樹(shù)蔭下乘涼、適當(dāng)?shù)拇悼照{(diào)、吹風(fēng)扇等主要的避暑方法。

      2.初步掌握夏天自我保護(hù)的方法,增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.《找涼快》ppt

      2.《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》故事視頻。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.教師與幼兒共同討論,了解夏天避暑的好方法。

      提問(wèn):夏天來(lái)了,我們會(huì)覺(jué)得很熱,熱了小朋友們會(huì)怎么辦?有什么好方法可以讓自己涼快一些?

      2.觀看《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》視頻,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己變涼快的方法。

      (1)小朋友們說(shuō)了這么多讓自己變涼快的方法,有一個(gè)小蘑菇啊也感到很熱,我們一起來(lái)看看他是怎么讓自己變涼快的吧。播放《蘑菇點(diǎn)點(diǎn)》視頻。

      播放完后提問(wèn):故事中蘑菇點(diǎn)點(diǎn)用了幾種方法降溫變涼快的?幼:用了三種。師:第一種是用什么方法變涼快的?第二種方法是什么呢?第三種呢?那小朋友們?cè)賮?lái)想一下,除了小蘑菇想的'這些方法,還有別的不同的變涼快的方法嗎?和你旁邊的小朋友互相說(shuō)一說(shuō)(幼兒討論完后提問(wèn)),師:現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你想出的方法,小朋友真棒,說(shuō)了這么多的變涼快的方法。

      小結(jié):我們可以吹空調(diào),開(kāi)風(fēng)扇,用扇子扇。老師這里也有讓自己變涼快的方法,我們一起來(lái)看一下吧。

      3.播放課件,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出讓自己變涼快的各種方法。

      除了剛才小朋友們說(shuō)的,降溫的辦法還有很多種,我們可以少穿衣服,或穿一些感覺(jué)涼快的衣服,比如說(shuō):黃顏色、白顏色、綠顏色的,穿短褲、穿涼鞋等等;適當(dāng)?shù)爻晕鞴系人嗪葴亻_(kāi)水,綠豆湯;適當(dāng)?shù)卮碉L(fēng)扇、吹空調(diào);少劇烈活動(dòng)等。

      4.和幼兒討論吹空調(diào)、吹風(fēng)扇和吃冷飲應(yīng)注意什么,讓幼兒了解夏天自我保護(hù)的基本常識(shí)。

      我們?cè)谙硎軟隹斓臅r(shí)候,有哪些問(wèn)題需要注意呢?播放課件:小朋友們?cè)诔允裁?在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下適量喝冷飲,冷飲不能喝太多,否則會(huì)鬧肚子;肚子疼要吃新鮮衛(wèi)生的;吹空調(diào)溫度低會(huì)感冒,空調(diào)不能直吹、對(duì)吹,要朝一側(cè)吹,溫度應(yīng)該控制在26°;我們這里沒(méi)有游泳的設(shè)備,不能強(qiáng)行游泳,要把安全放在首位,風(fēng)扇不能對(duì)吹直吹要朝一側(cè)吹,不然容易感冒。

      5.引導(dǎo)幼兒在幼兒園里找涼快,并說(shuō)說(shuō)自己在哪里里找到了涼快。

    幼兒中班教案模板優(yōu)質(zhì)3

      【設(shè)計(jì)意圖】

      春回大地,萬(wàn)象更新。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇、充滿生機(jī)的季節(jié),周?chē)囊磺惺挛锒荚诎l(fā)生著細(xì)微的變化。春天悄悄走進(jìn)了我們,雖說(shuō)春天的腳步靜悄悄的,可是沒(méi)有躲過(guò)孩子們敏銳的眼睛。戶外活動(dòng)時(shí),孩子們興奮地跑來(lái)告訴我:小草變綠了,迎春花開(kāi)了……

      春天的色彩》這首散文通過(guò)擬人化的動(dòng)植物對(duì)話,幫助幼兒認(rèn)識(shí)事物的特征,豐富形容詞,感受春天植物的萬(wàn)物變化,感受春天的美。

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。

      2.能夠集中注意的傾聽(tīng)散文,大膽想象春天的色彩,并能清楚的表達(dá)。

      3.知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色。

      4.理解散文的內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)朗誦散文。

      5.幫助幼兒理解散文詩(shī)的內(nèi)容,欣賞優(yōu)美的語(yǔ)言,體驗(yàn)散文中所洋溢的樂(lè)觀精神。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1.利用“春雷”的聲音,創(chuàng)設(shè)“聲音渲染”情境。

      2.利用小熊圖片,創(chuàng)設(shè)“無(wú)限想象”情境。

      3.利用視頻課件和班德瑞的輕音樂(lè)《春野》,創(chuàng)設(shè)“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境和“圖片觀賞”情境。

      4.結(jié)合課件欣賞,創(chuàng)設(shè)“續(xù)編朗誦”情境。

      【活動(dòng)重點(diǎn)】

      知道事物之間的聯(lián)系,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)不同事物觀察到的顏色。

      【活動(dòng)難點(diǎn)】

      續(xù)編散文的最后部分。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、利用“聲音渲染”情境,感受雷聲的巨大

      師:孩子們,聽(tīng),什么聲音?這么響的.聲音會(huì)把哪些冬眠的小動(dòng)物驚醒呢?

      二、利用“無(wú)限想象”情境,猜想春天的顏色,感受大自然的多姿多彩

      師:原來(lái)是在冬眠的小熊被驚醒了,春雷的響聲告訴了小熊春天的到來(lái),小朋友能告訴小熊春天是什么顏色的嗎?

      三、利用“快樂(lè)傾聽(tīng)”情境,初步感知散文的內(nèi)容

      師:小朋友聽(tīng)到了春天是什么顏色的?誰(shuí)告訴了小熊春天的顏色?小熊覺(jué)得春天是什么顏色的?

      四、利用“圖片觀賞”情境,完整欣賞散文,了解事物之間的聯(lián)系

      師:為什么小草說(shuō)春天是嫩嫩的綠色?為什么草莓說(shuō)春天是甜甜的紅色?為什么小兔說(shuō)春天是跳跳的白色?

      小結(jié):原來(lái)小草、草莓和小兔的回答都是和它們自己的特點(diǎn)有聯(lián)系的,而且還用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容顏色的詞語(yǔ),這樣聽(tīng)起來(lái)更好聽(tīng)。

      五、利用“續(xù)編朗誦”情境,嘗試運(yùn)用簡(jiǎn)單的形容詞來(lái)表達(dá)觀察到的不同事物的顏色

      師:除了散文中說(shuō)到的這些顏色,春天還有什么色彩呢?誰(shuí)愿意告訴小熊?我們也試著把它編到我們的散文里吧。

      活動(dòng)結(jié)束

      師:孩子們,讓我們一起走到外面去找一找春天還有哪些色彩,回來(lái)告訴小熊!

      附:春天的色彩

      一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天。小熊想:過(guò)了一個(gè)黑色的冬天,春天來(lái)了。春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

      小草告訴小熊:“春天是嫩嫩的綠色!辈葺嬖V小熊:“春天是甜甜的紅色。”小白兔告訴小熊:“春天是跳跳的白色!

      小熊聽(tīng)了說(shuō):“哦!我知道了,原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。

      教學(xué)反思:

      在活動(dòng)中,孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高,因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題,只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺,但是在活動(dòng)中,他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng),我個(gè)人認(rèn)為,這節(jié)課還是成功的。

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      活動(dòng)目標(biāo)

      了解動(dòng)物不同的生活環(huán)境。

      學(xué)習(xí)詩(shī)歌,并嘗試運(yùn)用自己的生活經(jīng)驗(yàn)仿編詩(shī)歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件準(zhǔn)備:“動(dòng)物”組圖;《小動(dòng)物的家》詩(shī)歌音頻及圖片;《小動(dòng)物的家》詩(shī)歌圖譜。

      紙面教具:《小動(dòng)物的家》。

      活動(dòng)過(guò)程

      出示組圖“動(dòng)物”,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)不同動(dòng)物的家。

      我們班來(lái)了很多動(dòng)物朋友,看看都有誰(shuí)?

      這些動(dòng)物的家在哪里呢?

      播放詩(shī)歌音頻及圖片《小動(dòng)物的家》,引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌,了解不同動(dòng)物的家。

      動(dòng)物朋友們給我們編了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌,它們的家在哪里呢?答案都藏在詩(shī)歌里。

      1.播放詩(shī)歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒初步理解詩(shī)歌。

      詩(shī)歌里介紹了哪些小動(dòng)物?它們的家在哪里?

      2.再次播放詩(shī)歌音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌中的句式回答問(wèn)題。

      清清的小河是誰(shuí)的家?

      蔚藍(lán)的天空是誰(shuí)的家?

      肥沃的泥土是誰(shuí)的家?

      黑黑的樹(shù)洞是誰(shuí)的家?

      茂密的竹林是誰(shuí)的家?

      遼闊的沙漠是誰(shuí)的家?

      播放詩(shī)歌音頻及圖譜《小動(dòng)物的家》,引導(dǎo)幼兒學(xué)念詩(shī)歌。

      1.播放詩(shī)歌音頻及圖譜,鼓勵(lì)幼兒跟念詩(shī)歌。

      2.鼓勵(lì)幼兒看著圖譜嘗試念出詩(shī)歌內(nèi)容。

      3.師幼對(duì)念詩(shī)歌,教師念上半句,幼兒念下半句,之后輪換。

      師幼交流,引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)詩(shī)歌句式仿編詩(shī)歌。

      你還知道哪些小動(dòng)物?它們的家在哪里?

      請(qǐng)你把它們編進(jìn)詩(shī)歌里。(如:遼闊的.沙漠,是駱駝的家)

      活動(dòng)延伸

      區(qū)域活動(dòng)

      1.在科學(xué)區(qū)投放紙面教具《小動(dòng)物的家》,鼓勵(lì)幼兒將動(dòng)物與對(duì)應(yīng)的家連線。

      2.在美工區(qū)投放紙和筆,引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物和它的家畫(huà)下來(lái),并用詩(shī)歌中的句式描述。

      家園共育

      請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共讀動(dòng)物相關(guān)繪本,進(jìn)一步了解不同動(dòng)物的生活環(huán)境和習(xí)性。

    幼兒中班教案模板優(yōu)質(zhì)5

      活動(dòng)目標(biāo)

      1,學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4,并能用較為清楚的語(yǔ)言表達(dá)分與合的過(guò)程。

      2,通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,體驗(yàn)同伴合作的快樂(lè)。

      3,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)分解的興趣。

      4,能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高分解的能力。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      學(xué)習(xí)4的分解與合成,知道4能分成兩份有3中分法,知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是4。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1,課件,蛋糕,冰激凌,草莓圖片。(人手一份)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一,導(dǎo)入活動(dòng)

      二,學(xué)習(xí)4的分解

      1,師:今天小貓邀請(qǐng)它的好朋友,小兔子,小狗到家里來(lái)做客,還為小朋友準(zhǔn)備了好多好吃的東西。

      2,師:我們先來(lái)看看有些什么好吃的東西?有多少?

      幼;4個(gè)草莓4冰激凌4個(gè)蛋糕····

      3,師:那怎樣把這些東西數(shù)量是4的東西兩份呢,誰(shuí)知道?

      三,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看教師分解

      四,教師發(fā)給幼兒分人一種4份教具請(qǐng)幼兒來(lái)分解

      教師提問(wèn):

      你是怎么分的'?請(qǐng)你說(shuō)出來(lái)。

      五,教師小結(jié)。

      師:4分成的兩份有三種分法,請(qǐng)幼兒跟老師一起念出三種分法。

      六,活動(dòng)延伸

      在區(qū)域活動(dòng)中練習(xí)的分解與組成。

      教學(xué)反思:

      大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識(shí)事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。本班幼兒好學(xué)、好問(wèn),喜歡有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)習(xí)內(nèi)容要有一定適當(dāng)?shù)碾y度,要有一定的挑戰(zhàn)性,我設(shè)計(jì)了歸納4的分合式中兩次數(shù)列的關(guān)系這一環(huán)節(jié),目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進(jìn)一步升他們數(shù)概念質(zhì)地飛躍。

    幼兒中班教案模板優(yōu)質(zhì)6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解鞋子的基本特征、種類(lèi)及不同的用途,了解在合適的場(chǎng)合和合適的季節(jié)穿合適的鞋子。

      2、積極嘗試用較完整的語(yǔ)言講述。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種不同男女、季節(jié)、天氣、職業(yè)的人物圖,與人物可以粘貼匹配的各類(lèi)鞋子小圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、謎語(yǔ)導(dǎo)入

      1、老師說(shuō)出謎面:“小小兩只船,大小都一樣,要走一起走,要停一起停!

      2、幼兒猜出謎底:鞋子。

      3、議論:怎樣能猜出謎底,我們聽(tīng)到謎面怎樣說(shuō)。

      4、進(jìn)入了關(guān)于“鞋子”的話題:“今天我們一起來(lái)聊聊關(guān)于鞋子的事情!

      二、觀察辨錯(cuò)

      1、觀察自己的鞋,交流今天我穿了一雙什么鞋?

      2、展示一群穿錯(cuò)鞋的小朋友,觀察他們各自穿的鞋:雨天穿布鞋、冬天穿涼鞋、夏天穿棉鞋、運(yùn)動(dòng)時(shí)穿皮鞋、男孩穿女孩的鞋等。

      3、小朋友穿的是什么鞋?這樣穿鞋合適嗎?他們?cè)摯┦裁葱?

      4、與身邊的'同伴議論后說(shuō)說(shuō)該怎樣換鞋,以及自己的理由。

      三、了解鞋的用處

      1、小朋友聽(tīng)了大家的意見(jiàn),都把鞋脫了下來(lái),他們發(fā)現(xiàn)光腳丫很舒服,不想穿鞋了,行不行呢?

      2、幼兒分成“行”與“不行”兩組,交換地說(shuō)說(shuō)各自的理由。

      3、教師征求意見(jiàn),最終發(fā)現(xiàn)有些時(shí)候可以不穿鞋,有些時(shí)候非穿鞋不可。

      四、鞋子匹配

      1、觀察畫(huà)面上的人,想一想他們需要穿哪種鞋子。

      2、從邊上的圖畫(huà)里找出適合的鞋,貼在對(duì)應(yīng)的小朋友腳上。

      3、觀察分辨:他們的鞋穿得是否合適,若有疑問(wèn)繼續(xù)討論調(diào)整。

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      活動(dòng)目標(biāo)

      1.感知物體的膨脹現(xiàn)象,初步了解物體膨脹的條件。

      2.觀察膨脹現(xiàn)象,激發(fā)對(duì)物體膨脹現(xiàn)象的興趣和探索欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.趣味練習(xí)-發(fā)生變化的海帶

      2.實(shí)物:木耳,銀耳,海底,粉條,玉米等若干。

      3.癟的乒乓球一個(gè)。

      趣味練習(xí)

      活動(dòng)過(guò)程

      一、激發(fā)幼兒對(duì)膨脹的興趣。

      1.出示爆米花

      教師:你們喜歡吃爆米花嗎?知道爆米花是由什么變成的嗎?

      2.引導(dǎo)幼兒初步感知膨脹的現(xiàn)象。

      二、感知物體遇水膨脹的現(xiàn)象。

      1.幼兒觀察:木耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

      引導(dǎo)幼兒交流觀察到的現(xiàn)象。

      2.幼兒操作:銀耳遇到水膨脹的現(xiàn)象。

      請(qǐng)幼兒交流操作結(jié)果。

      小結(jié):木耳、銀耳放進(jìn)水里侵泡后,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫吸水膨脹。

      小朋友想一想,你還看到哪些物體吸水后體積變大,產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

      3.引導(dǎo)幼兒講述生活中的吸水膨脹的現(xiàn)象。

      三、幼兒操作,感知膨脹現(xiàn)象。

      1.提供海帶,粉條,紫菜,茶葉,干香菇等。

      2.幼兒操作后介紹實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

      教師小結(jié):海帶、紫菜、粉條,茶葉等這些物體放到水里后,體積就慢慢大了,它們都產(chǎn)生了吸水膨脹的現(xiàn)象。

      四、感知物體遇熱膨脹的現(xiàn)象。

      1.出示玉米:

      請(qǐng)幼兒觀察玉米放進(jìn)微波爐里遇熱發(fā)生的變化。

      觀察結(jié)果,玉米遇熱后變成了玉米花。

      請(qǐng)幼兒品嘗玉米花。

      2.出示一個(gè)癟的乒乓球

      (1)教師:哎喲,這個(gè)乒乓球癟了,還能讓它變成圓的嗎?

      請(qǐng)幼兒想出各種辦法。

      (2)教師操作:把乒乓球放入杯中,倒入開(kāi)水。

      幼兒觀察并講述觀察結(jié)果。

      小結(jié):癟的乒乓球,受熱發(fā)生了膨脹。物體隨著溫度升高,體積慢慢變大了,這種現(xiàn)象叫做遇熱膨脹。

      3.你們還知道哪些物品遇熱膨脹?

      五、活動(dòng)結(jié)束

      教師:今天,我們知道了生活中有許多吸水膨脹和遇熱膨脹的現(xiàn)象,請(qǐng)小朋友回家后把這些現(xiàn)象講給爸爸媽媽聽(tīng),然后和爸爸媽媽一起找找

      生活中還有什么遇冷、遇熱膨脹的現(xiàn)象。

      中班科學(xué):大蒜哥哥,蔥弟弟和韭菜妹妹

      目標(biāo):

      1.在撿菜的過(guò)程中進(jìn)行分類(lèi)比較,了解韭菜.大蒜.蔥的不同特征。

      2.在種植過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)根能吸收營(yíng)養(yǎng),幫助植物生長(zhǎng)。

      準(zhǔn)備:

      1韭菜.大蒜.蔥。

      2筐若干個(gè)(三只以上)。

      3小花盆若干。

      過(guò)程:

      一.談話

      你們?cè)诩页赃^(guò)韭菜.大蒜.嗎?那認(rèn)識(shí)它們嗎?

      二.揀菜

      1 .出示一筐菜。

      菜場(chǎng)一早送來(lái)許多菜,可是粗心的送菜人把好幾種菜混在了一起,給廚房的.廚師帶來(lái)了許多麻煩。廚師請(qǐng)我們小朋友幫忙,把這些菜分開(kāi)放在各自的筐里。

      2 .幼兒一邊揀菜一邊把菜分別放入不同的筐中。

      我們來(lái)幫廚師把菜分分開(kāi),把這些菜放在不同的筐中。

      3 .討論:為什么要這樣分開(kāi)擺放?

      好,我們把菜分好了,那想想為什么要這樣分開(kāi)擺放呢?這樣擺放有什么好處?

      4 .引導(dǎo)幼兒說(shuō)出三種蔬菜的不同特征。說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)像妹妹。

      剛才我們說(shuō)了為什么要把這三種蔬菜分開(kāi),那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這三種蔬菜,它們有什么特征。如果它們是一家人的話,你說(shuō)說(shuō)誰(shuí)像哥哥,誰(shuí)像弟弟,誰(shuí)又像妹妹呢?

      5 .師小結(jié)。

      韭菜妹妹的葉子從上到下都是一樣粗的,葉子是扁的.窄的;大蒜哥哥的葉子上面小下面大,又寬又扁;蔥弟弟的葉子中間是空的,圓柱形的。

      三.種植韭菜.大蒜(有根的).蔥(有根的)。

      1 .剛才我們了解了這三種蔬菜的不同特征,現(xiàn)在我們要來(lái)種植這三種蔬菜,那該怎么種呢

      2 .取部分韭菜.大蒜.蔥,切下其下半段。

      每個(gè)小朋友先選其中一樣蔬菜,然后把你選的這樣蔬菜的上半段去掉,看看還剩下些什么。

      你知道它有什么作用嗎?

      3 .把它們種植在同一花盆里,比一比誰(shuí)長(zhǎng)的高。

      我們把三種蔬菜的下半段種在花盆里,看看它們誰(shuí)長(zhǎng)的又快又高。

      4 .幼兒種植蔬菜

      5 .把它們放在自然角中,鼓勵(lì)幼兒學(xué)著照顧,并觀察其生長(zhǎng)情況。

      千姿百態(tài)的睡姿

      設(shè)計(jì)背景:

      動(dòng)物一直是孩子們的朋友,中班的孩子們也特別想了解有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。但常見(jiàn)的話題只是有關(guān)“動(dòng)物的外形、習(xí)性及生活方式”,很少涉及動(dòng)物們各種各樣、姿態(tài)萬(wàn)千的睡眠姿勢(shì)。于是我根據(jù)孩子們的興趣設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)能激發(fā)孩子對(duì)科學(xué)的探索興趣及保護(hù)動(dòng)物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受動(dòng)物和人類(lèi)之間的關(guān)系,從而懂得愛(ài)護(hù)動(dòng)物;

      2、觀察了解動(dòng)物姿態(tài)萬(wàn)千、千奇百怪的睡眠姿態(tài),從這一側(cè)面

      讓孩子了解人和動(dòng)物的不同之處;豐富詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

      3、能夠分清動(dòng)物的不同睡姿;

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、家長(zhǎng)和幼兒一起收集有關(guān)動(dòng)物睡眠的各種姿態(tài)的圖片。教師布置好活動(dòng)場(chǎng)地:動(dòng)物的家——將活動(dòng)場(chǎng)景布置成大森林的情景,攝影屏幕上是一副森林的背景圖。森林中布置有關(guān)動(dòng)物(仙鶴、馬、貓頭鷹、蝙蝠、貓、烏龜)的家,用積木拼搭成型,上面貼上相關(guān)動(dòng)物的圖片;幼兒進(jìn)場(chǎng)時(shí)播放輕柔的音樂(lè)。

      3、cai課件《姿態(tài)的萬(wàn)千睡》、電腦、磁帶、錄音機(jī)、電鋼;

      4、活動(dòng)前和孩子們一起了解各種動(dòng)物的名稱(chēng)。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、幼兒跳集體舞。跳完舞蹈后,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)運(yùn)動(dòng)后的感受(想休息),并請(qǐng)幼兒自由休息。教師問(wèn)幼兒:“你睡覺(jué)時(shí)需要些什么呢?”幼兒一邊討論一邊休息。這時(shí)播放課件,背景屏幕換成第一種動(dòng)物的圖片。

      2、看課件,感知?jiǎng)游锊煌乃恕?/p>

      請(qǐng)幼兒逐一欣賞課件。各種動(dòng)物的出現(xiàn)方式不一,有的用動(dòng)物的叫聲、有的用滑稽的配音。出示主畫(huà)面后,請(qǐng)幼兒先想想這種動(dòng)物是如何睡覺(jué)的,并進(jìn)行表演。幼兒表演完后,再請(qǐng)幼兒觀看正確的答案,并模仿正確的睡眠睡姿。(幼兒可隨意選擇動(dòng)物)同時(shí)用游戲的形式學(xué)習(xí)詞匯:縮、倒掛、趴等詞。

      3、連線游戲《它怎么睡覺(jué)?》

      教師將幼兒分成男女生進(jìn)行趣味知識(shí)比賽,請(qǐng)幼兒用連線的方

      法指出各種動(dòng)物是如睡覺(jué)的?同時(shí)鞏固詞匯:縮、倒掛、趴等詞。當(dāng)幼兒連對(duì)了,電腦就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)幼兒一個(gè)笑臉娃娃;連錯(cuò)了,電腦會(huì)鼓勵(lì)幼兒再連一次,直到連對(duì)為止。比賽結(jié)束后,兩隊(duì)比一比看哪隊(duì)積的笑臉娃娃多,就獲勝。

      4、玩游戲:找朋友。

     。1)教師交代游戲規(guī)則:聽(tīng)到歡快的音樂(lè),動(dòng)物們就出來(lái)游戲;聽(tīng)到抒情、安靜的音樂(lè),動(dòng)物們就回家睡覺(jué)。睡覺(jué)時(shí)必須十分安靜,不要大聲喧嘩。每一個(gè)小動(dòng)物必須找到自己的家。

     。2)幼兒游戲。

     。3)增加游戲難度、擴(kuò)大游戲范圍。幼兒不僅可以模仿學(xué)過(guò)的動(dòng)物、還可以模仿其他的動(dòng)物,自己動(dòng)腦想想其它動(dòng)物是怎么睡覺(jué)的?教師可讓幼兒充分想象,對(duì)幼兒的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的肯定,不急于給幼兒答案,請(qǐng)幼兒自己下課后想辦法求證,找尋答案。

      五、延伸活動(dòng):

      請(qǐng)幼兒回家后,在父母的協(xié)助下了解其它動(dòng)物的睡眠姿勢(shì),然后將結(jié)果與其余幼兒共享。

      附資料:仙鶴單腳站立著睡、馬站著睡、貓頭鷹只睜一只眼、蝙蝠

      倒掛著睡、貓趴著睡、烏龜縮進(jìn)殼里睡。

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