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    大班教案

    時(shí)間:2024-03-29 08:34:45 教案 我要投稿

    大班教案實(shí)用(8篇)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    大班教案實(shí)用(8篇)

    大班教案 篇1

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、懂得微笑能給人帶來(lái)快樂,知道關(guān)心他人。

      2、掌握多種使大家快樂的方法。

      3、培養(yǎng)愛心,擁有快樂的心境。

      4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

      5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      【活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)】

      1、重點(diǎn):掌握多種使大家快樂的方法。

      2、難點(diǎn):使幼兒能大膽的表達(dá)讓別人快樂的想法。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、信封4個(gè),微笑字卡,小鳥、小象、小兔、蝸牛圖片各一張。

      2、音樂《歌聲與微笑》,愛心記錄卡,小愛心30張。

      【活動(dòng)過程】

      一、開始部分(讓幼兒初步感受微笑)

      (一)出示蝸牛微笑的圖片,講講卡片上面有什么?

      (二)談?wù)勑∥伵5男Α?/p>

     。ㄈ┙處熆隙ㄓ變旱幕卮鸩⒊鍪尽拔⑿Α弊挚。

      二、基本部分

     。ㄒ唬w驗(yàn)微笑能帶來(lái)快樂

      1、猜猜原因:小蝸牛為什么要寄微笑卡片。

      2、導(dǎo)語(yǔ):老師還收到了幾位小客人的來(lái)信,我們一起來(lái)看看吧。ǔ鍪拘欧猓瑘D片)

      3、看了這些小客人的來(lái)信,小朋友們知道為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎?

      小結(jié):微笑能給大家?guī)?lái)快樂。

     。ǘ┯梦⑿鬟f快樂

      1、體驗(yàn)微笑:你會(huì)微笑嗎?做個(gè)最美的微笑給老師看。

      2、送微笑:和旁邊的小朋友微笑。

      3、你還想把微笑送給誰(shuí)?為什么?啟發(fā)幼兒送微笑時(shí)說(shuō)一句話。

     。ㄈ┨剿鞫喾N用帶來(lái)快樂的方法

      1、除了微笑,還有什么方法能給別人帶來(lái)快樂?故事里的小動(dòng)物是用什么方法給大家?guī)?lái)快樂的?

      2、在愛心卡上記錄給別人帶來(lái)快樂的方法(發(fā)放愛心卡)

      3、張貼記錄卡,并分享交流(播放音樂)

      【活動(dòng)延伸】

      小朋友們學(xué)到了許多能給別人帶來(lái)快樂的`方法,老師認(rèn)為,這些方法里面,最簡(jiǎn)單的方法就是“微笑”,讓我們每天都保持微笑,做個(gè)快樂的孩子,好不好?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友排隊(duì)洗手吧!

      【活動(dòng)反思】

      葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào):“要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)課文、理解課文!鄙钍钦Z(yǔ)文之源,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)應(yīng)與實(shí)際生活相聯(lián)系。詩(shī)歌是語(yǔ)言的精華,更是生活的高度濃縮,詩(shī)歌的學(xué)習(xí)更需要回歸生活。這節(jié)課我充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,采用了以讀代講、讀中感悟、情境渲染、熟讀成誦的教學(xué)方法,利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)情境,展開想象,把詩(shī)歌的精煉語(yǔ)言與生活銜接起來(lái),再現(xiàn)生動(dòng)具體的生活場(chǎng)景,并及時(shí)補(bǔ)充資料深化感悟,既實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活的有效結(jié)合,又促進(jìn)了學(xué)生對(duì)文本的感悟與理解。教學(xué)中珍視學(xué)生的“獨(dú)特體驗(yàn)”,鼓勵(lì)他們無(wú)拘無(wú)束地表達(dá)真情實(shí)感,進(jìn)行“多元感悟”,在自主互動(dòng)的課堂氛圍中讓學(xué)生受到情感的熏陶,思維的訓(xùn)練。

      小百科:在人與人之間,它是一個(gè)表達(dá)方式,表示愉悅、歡樂、幸福,或樂趣。微笑是不分文化、種族或宗教,每個(gè)人都能理解的,它是國(guó)際通用的?缥幕芯勘砻,面帶微笑是世界各地情感溝通的手段。

    大班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、想象樂曲中的意境和情節(jié),懂得分辨樂曲的A—B—A三段體曲式。

      2、感受A段的悠閑和B段的歡快情緒,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂的美。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、背景圖一幅,牧童教具,記號(hào)筆一支。

      2、音樂磁帶,錄音機(jī)。

      活動(dòng)過程:

      一、導(dǎo)入活動(dòng)。(出示背景圖一幅)

      師:小朋友,你們看,圖上有什么呀?

      看了這幅圖心里有什么感覺?

      這么美麗的地方你們想不想去玩玩?

      看,已經(jīng)有人去了。(出示牧童教具)他們是誰(shuí)呀?

      美麗的春天來(lái)了,桃紅柳綠,陽(yáng)光明媚。兩個(gè)小牧童倒騎在牛背上,走在鄉(xiāng)間的小路上?粗磉叺拿谰,他們高興地吹起了短笛,你們聽。

      二、欣賞音樂。

      1、完整欣賞音樂《牧童短笛》。

      師:聽了有什么感覺?

      這首曲子從頭到尾給你的感覺一樣嗎?

      哪里不一樣?

      2、分段欣賞音樂。

     。1)欣賞第一段音樂。

      師:這一段音樂給你的感覺是什么樣的?

      想一想這時(shí)小牧童們?cè)诟墒裁矗?/p>

      他們是怎樣吹笛的呢?這里面還藏著一個(gè)秘密,請(qǐng)小朋友們?cè)僮屑?xì)地聽一聽。

     。2)再次欣賞第一段音樂。(師操作牧童教具)

      師:誰(shuí)發(fā)現(xiàn)秘密了,他們是怎樣吹笛的?(用線條記錄在小路上)

      我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

     。3)幼兒分成兩組,聽第一段音樂自由表演。

      師:這段音樂講的是兩位牧童倒騎在牛背上,你一句我一句地吹著短笛,走在美麗的田間。現(xiàn)在我們來(lái)聽聽第二段音樂。聽聽這段音樂和剛才的第一段有什么不同?想想看,這時(shí)候小牧童又在干什么呢?

     。4)欣賞第二段音樂。

      師:聽了感覺怎樣?

      想想看,小牧童這時(shí)又在干什么呢?

      他們會(huì)玩些什么呢?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?

      (5)再次欣賞第二段音樂,個(gè)別幼兒學(xué)做小牧童表演。

      師:這段音樂是歡快的,跳躍的,講的是牧童們從牛背上跳下來(lái),高興地在田間翻跟斗、抓蝴蝶、做游戲的情景。下面請(qǐng)你們?cè)賮?lái)聽一段音樂。聽聽這段音樂和前面哪段音樂是一樣的`?

      (6)集體聽第二段音樂表演。

      (7)欣賞第三段音樂。

      師:這段音樂和前面哪段音樂是一樣的?

      這時(shí)牧童又在干什么?

      這段音樂講的是牧童又騎上牛背,你一句我一句地吹著笛子,慢慢地走遠(yuǎn)了。

      3、理解樂曲結(jié)構(gòu)。

      師:這首曲子一共有幾段?哪幾段是一樣的?

     。ㄟ@種第一段和第三段一樣的樂曲叫A—B—A三段體。)

      4、給樂曲取名字。

      師:這么好聽的曲子,我們給它取個(gè)名字吧。叫什么呢?

      師:這首好聽的樂曲描寫的是我國(guó)美麗的江南小鄉(xiāng)村,牧童倒騎在牛背上,悠揚(yáng)地吹著短笛,在田間玩耍的情景,我們就叫它《牧童短笛》吧。

      三、結(jié)束部分。

      師:小朋友,你們喜歡江南的美景嗎?你們覺得在我們的家鄉(xiāng),哪里最美?

      師:讓我們一起來(lái)學(xué)著小牧童,到美麗的鄉(xiāng)間去走一走、玩一玩。

     。◣熒w聽音樂表演動(dòng)作,出教室。)

    大班教案 篇3

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      秋天落葉飄飄, 兒童對(duì)秋天充滿暇想, 活動(dòng)意在讓幼兒在愉悅的情緒下, 主動(dòng)地感覺秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、學(xué)習(xí)詩(shī)歌,感覺秋天的意境和詩(shī)歌的優(yōu)美。

      2、理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解。

      3、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

      4、理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

      5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      理解詩(shī)歌內(nèi)容,大膽表達(dá)對(duì)詩(shī)歌的理解。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、有關(guān)課件。

      2、每人一張畫有落葉的供添畫用的紙,油畫棒。

      3、小螞蟻,小老鼠,小刺猬,梅花鹿掛飾各一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、 導(dǎo)入活動(dòng)

      1、 觀察圖片

      師: 小朋友, 你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)? 今天, 我們一起來(lái)欣賞秋天美麗的景色。

      2、 談話

      師: 剛才你們看到了什么景色, 誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

      小朋友回答后, 老師進(jìn)行小結(jié)。

      二、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌<<秋葉>>

      1、 利用課件幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容, 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽想象。

      教師一邊用語(yǔ)言引導(dǎo), 一邊出示圖片。

     。1) 出示小螞蟻, 渡船的圖片

      師: 誰(shuí)來(lái)了?小螞蟻看到這么美麗的落葉,它會(huì)說(shuō)什么呢?

      老師用動(dòng)作和語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小螞蟻把落葉當(dāng)作渡船。

     。2)出示小老鼠、雨傘的圖片。

      師:誰(shuí)又來(lái)了?小老鼠看到落葉,是怎么想的?

      (3)出示小刺猬、扇子的圖片。

      師:接下來(lái)誰(shuí)會(huì)來(lái)呢?小刺猬看到落葉會(huì)說(shuō)些什么呢?看看你們和不刺猬想的是不是 一樣?

     。4)出示梅花鹿、餅干的圖片

      這又是誰(shuí)?看看梅花鹿是怎么說(shuō)的?

     。5)出示小朋友的圖片

      小朋友看到落葉,會(huì)想什么?

      2、欣賞詩(shī)歌:教師有感情地配樂朗讀詩(shī)歌,要求幼兒安靜地傾聽,提問:我們一起來(lái)回憶一下,誰(shuí)來(lái)看落葉了,他們都說(shuō)了些什么?引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里面的句子回答。

      3、請(qǐng)幼兒邊看圖邊欣賞配樂的散文詩(shī)一遍。

      我們小朋友今天可真聰明,解決了這么多的問題,下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽的散文詩(shī)吧。

      三、教師作仿編的示范,少數(shù)幼兒試編。

      散文詩(shī)里的樹葉落到了地上、溝里、河里、院子里,被小蟲、小螞蟻、小魚、小燕子看見了,并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信,那請(qǐng)你想一想,樹葉還會(huì)落到哪里,會(huì)被誰(shuí)看見,把它當(dāng)作什么呢?

      引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

      四、結(jié)束活動(dòng)。

      小朋友都說(shuō)得真好,下面,我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫出來(lái)然后再講給大家聽好嗎?幼兒在落葉圖上添畫,邊畫邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察,可聽聽個(gè)別幼兒仿編的'詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

      教學(xué)反思

      活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹葉的主題活動(dòng),小朋友們對(duì)身邊的落葉都很熟悉,所以孩子們對(duì)活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)周圍事物的觀察很仔細(xì),劉啟文說(shuō):“樹葉落在草地上,七星瓢蟲爬過來(lái),躺在上面,把它當(dāng)做搖籃!薄⒀笱笳f(shuō):“樹葉落在草地上,小豬拿起來(lái),把它當(dāng)做扇子!钡鹊,小朋友好象對(duì)仿編詩(shī)歌很感興趣,于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里,小朋友聽到是自己編的句子,都非常興奮,編的就更起勁了。

      雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí),但時(shí)間好象還是太短。于是,我就請(qǐng)小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編,或編給老師聽;顒(dòng)后我想,孩子對(duì)仿編詩(shī)歌的興趣這么高,何不請(qǐng)他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫好帶到幼兒園來(lái),再編成新的詩(shī)歌,貼在班級(jí)里,孩子們肯定會(huì)更開心的。

    大班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

      2、運(yùn)用比較欣賞的方法嘗試為故事的首尾選配適宜的樂曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      插入式圖片、卡片、記號(hào)筆、音樂磁帶、錄音機(jī)等。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)根據(jù)故事的首尾關(guān)聯(lián),運(yùn)用想象創(chuàng)編故事中間部分情節(jié);初步感知故事的基本結(jié)構(gòu),對(duì)編構(gòu)故事產(chǎn)生興趣。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      了解故事的'結(jié)構(gòu):開頭+中間+結(jié)尾。

      活動(dòng)過程:

      一、欣賞故事火車,發(fā)現(xiàn)特別、感知結(jié)構(gòu):

      1、請(qǐng)幼兒欣賞一列“特別”的“故事火車”。(講述故事的首尾內(nèi)容)

      2、提問:

     、偈裁吹胤胶芴貏e?

      3、引導(dǎo)幼兒以火車的結(jié)構(gòu)來(lái)感知故事的結(jié)構(gòu):

      車頭——故事的開頭

      車廂——故事的過程

      車尾——故事的結(jié)尾

      二、創(chuàng)編主要情節(jié),交流討論、體驗(yàn)樂趣:

      1、提問:中間的車廂里到底藏著一個(gè)什么好方法呢?

      2、分組討論,創(chuàng)編故事的中間情節(jié)。(配樂、幼兒簡(jiǎn)筆畫)

      3、集體分享小組的創(chuàng)編成果。

      三、對(duì)比欣賞樂曲,嘗試選配、完整分享:

      1、欣賞兩段不同性質(zhì)的樂曲。

      2、嘗試根據(jù)故事首尾的情緒色彩,選配相應(yīng)的樂曲。

      1、師生共同講述故事,分享完整的“音樂故事火車”。

      四、延展故事火車,再認(rèn)結(jié)構(gòu)、萌生創(chuàng)新:

      1、提問:故事火車到底有多長(zhǎng)?

      2、欣賞老師的音樂故事火車,留下空白的車廂,激發(fā)幼兒的創(chuàng)編欲望。

    大班教案 篇5

      【教材分析】

      繪本《天生一對(duì)》是鱷魚和長(zhǎng)頸鹿系列的第三本,在長(zhǎng)頸鹿和鱷魚經(jīng)歷相識(shí)、相知、相愛之后,如何獲得周圍朋友認(rèn)同的故事。繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場(chǎng)景,不僅傳遞了美好的感情,更闡述了愛的學(xué)習(xí)過程。大班幼兒即將離開幼兒園,去尋找跟自己天生一對(duì)的好朋友,通過對(duì)繪本的欣賞,有助于幼兒邁入小學(xué)后盡快找到自己的好朋友,適應(yīng)小學(xué)生活。無(wú)論是在家里還是在學(xué)校里,天生一對(duì)的人越多,我們的朋友就越多,就會(huì)越快樂!

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1.理解故事內(nèi)容,知道繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn)。

      2.能夠大膽表達(dá)自己的感受與想法,積極尋找生活中天生一對(duì)的好朋友。

      3.感受好朋友之間和諧的情感,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      繪本課件、一把鎖及多把鑰匙、猜謎用的圖片(蘋果、天鵝、消防車等)。

      【活動(dòng)建議】

      1. 出示鎖和鑰匙,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

      出示一把鎖與多把鑰匙,提問:這把鎖只有一把鑰匙才能打開,你能幫它找到它的好朋友嗎?引導(dǎo)幼兒快速尋找能打開鎖的鑰匙。

      小結(jié):每人都有自己的好朋友,生活中的物品也是這樣。一把鑰匙只能打開一把鎖,它們誰(shuí)也離不開誰(shuí),所以鑰匙和鎖是一對(duì)好朋友,他們是天生一對(duì)。

      2.欣賞繪本,初步理解故事內(nèi)容,解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn),體會(huì)天生一對(duì)的美好。

      (1)出示封面,解讀繪本中長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn),觀察長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的“不般配”。提問:他們是誰(shuí)?長(zhǎng)得怎么樣?你覺得他們可以成為一對(duì)嗎?為什么?

      (2)解讀畫面,感受朋友之間和諧的情感,體會(huì)天生一對(duì)的美好。

      出示鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐拋硬幣的畫面。提問:它們?cè)诟墒裁?你覺得誰(shuí)來(lái)拋、誰(shuí)來(lái)接更合適?引導(dǎo)幼兒感知鱷魚先生和長(zhǎng)頸鹿小姐彼此間的配合。

      出示它們?cè)谔枪甑漠嬅。提問:它們(cè)诟墒裁矗克鼈z感覺怎么樣?引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察它倆一高一低地吃著糖果,并且相互幫助著。

      小結(jié):它們互相幫助、互相配合,愉快地生活著,它們自己覺得它們很般配,簡(jiǎn)直是天生一對(duì)。

      3.體驗(yàn)游戲,感受朋友之間和諧的情感。

      幼兒兩兩分組,教師講解游戲規(guī)則:兩個(gè)朋友必須輪流說(shuō)謎面,每人每次只能說(shuō)一句謎面。給大家猜謎時(shí),話說(shuō)的越少,說(shuō)明兩人配合越默契,也就越般配。(謎底一:櫻桃、天鵝、消防車、蘋果)

      小結(jié):同伴間互相埋怨無(wú)濟(jì)于事,只有互相補(bǔ)充、彼此理解、互相支持才能更好地完成游戲。

      4.尋找生活中的.天生一對(duì),敢于大膽表達(dá)自己的感受與想法,樂于尋找天生一對(duì)的朋友。

      提問:你的爸爸媽媽是天生的一對(duì)嗎?還有誰(shuí)和誰(shuí)也是天生的一對(duì)?你和誰(shuí)是天生的一對(duì)?

      小結(jié):在你家里,天生的一對(duì)越多,生活就過得越美滿;在幼兒園里,天生的一對(duì)越多,我們就過得越快樂。

      活動(dòng)延伸:將繪本投放到閱讀區(qū),引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀,感受長(zhǎng)頸鹿和鱷魚的不同特點(diǎn),深入體會(huì)天生一對(duì)的美好。

    大班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、從表情、味覺、顏色等角度豐富酸甜苦辣咸的體驗(yàn);

      2、在游戲中探索發(fā)現(xiàn),激發(fā)探究新知的興趣

      3、借助圖片、實(shí)物認(rèn)識(shí)漢字酸甜苦辣咸

      一、認(rèn)識(shí)酸甜苦辣咸

      小朋友好!今天老師帶來(lái)五個(gè)可愛的寶寶,想不想認(rèn)識(shí)一下?好!這位是酸酸,跟酸酸問聲好!(酸酸你好!)真有禮貌!這位是甜甜,(暗示幼兒?jiǎn)柡?對(duì)!主動(dòng)與客人問好才是乖寶寶。這位是苦苦——,這位是辣辣——,這位是咸咸—(準(zhǔn)備5張照片、5塊磁鐵)

      二、了解酸甜苦辣咸

      這五個(gè)寶寶是好朋友,他們都有隱身的本領(lǐng),平時(shí)最愛玩捉迷藏的游戲。酸酸喜歡躲在醋瓶里,所以我們吃到的醋總是酸酸的,甜甜喜歡躲在蜜罐里,所以蜜是甜甜的,苦苦喜歡躲在藥丸里,所以生病吃藥時(shí),藥的味道是苦苦的,辣辣喜歡躲在辣醬里,所以辣醬的味道是辣辣的,咸咸喜歡躲在哪里呢?猜猜看——真聰明,咸咸就喜歡藏在鹽袋里,所以鹽放在嘴里是咸咸的。(準(zhǔn)備好醋瓶、蜜罐、藥丸、辣椒、鹽袋藏在活動(dòng)室的角落))

      三、喜歡酸甜苦辣咸

      聽了老師的介紹,你們喜歡這五位寶寶嗎?好!記住朋友的名字說(shuō)明你真的喜歡。仔細(xì)觀察,用心記住。記住他們的名字了嗎?這位叫——這位叫——……你是怎么記住他們的名字的?引導(dǎo)看表情(準(zhǔn)備五面分別貼有五個(gè)寶寶名字的小旗)初步識(shí)字:酸甜苦辣咸

      四、游戲

      1、(游戲開始)想和他們一起玩嗎?好!現(xiàn)在我們分五個(gè)小組玩捉迷藏的游戲。這一組跟酸酸玩酸酸躲,你們找;這一組跟甜甜玩,甜甜躲你們找;依此安排。游戲規(guī)則都明白了嗎?好!各小組請(qǐng)聽口令:閉眼!酸酸、甜甜、苦苦、辣辣、咸咸聽口令:1、2、3躲起來(lái)!好睜開眼!你們的好朋友已經(jīng)躲起來(lái)了!能找到自己的好朋友嗎?好!看哪一組最先找到自己的朋友?

     。罕?yè)P(yáng)最先找到的小組和活動(dòng)中表現(xiàn)好的幼兒。幫助五個(gè)寶寶分析容易被抓到的`原因(為下一個(gè)活動(dòng)做鋪墊)

      2、(游戲高潮)剛才五個(gè)寶寶都被你們找到了,他們不服氣,還要再玩一次,你們同意嗎?現(xiàn)在我們的五個(gè)寶寶想出了更好的辦法躲起來(lái)了!這次看你們能不能找到。這次,我們不分組,一起找,看誰(shuí)找得多。老師口哨一響,游戲結(jié)束,好不好?(準(zhǔn)備西瓜、檸檬、苦丁茶、辣條、鹽水豆)

     。罕?yè)P(yáng)并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎么找到的。

      3、(游戲延伸)還有誰(shuí)沒找到?他們現(xiàn)在躲在老師的水杯里,光靠看和聞是找不到的,還要靠我們的舌頭嘗一嘗才能找到。下面老師每人發(fā)一個(gè)棉簽,到杯里蘸一點(diǎn)用舌頭舔一下,就能找到了。需要提醒小朋友的是:不是所有東西都能嘗的。(準(zhǔn)備棉簽若干)

      五、:

      酸甜苦辣咸不僅會(huì)躲在食物里,還會(huì)躲在容器里,甚至?xí)阍诿總(gè)人的生活里,讓我們?cè)诮窈蟮纳罾锛?xì)細(xì)體會(huì)吧!

    大班教案 篇7

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異;庥變旱念檻],并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

      2、樹立幼兒的自信心。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:課件

      活動(dòng)過程:

      一、談話交流激發(fā)興趣

      1、老師這幾天心里很難過,你們知道為什么?

      2、那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

      2、幼兒交流

      3、教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的'既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

      二、感受歌曲,引導(dǎo)思考

      1、幼兒觀看課件。

      2、提問:歌曲里的小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

      3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的?

      4、幼兒相互交流

      5、師:原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主意,有一句話說(shuō):人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下,看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

      三、觀看課件,交流討論

      1、老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

      2、演示課件

      3、幼兒討論交流。

      4、通過剛才我們大家的努力,我們把這些問題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

      5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會(huì)怎么辦?

      6、教師總結(jié)。

      四、活動(dòng)延伸

      1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

      2、幼兒演唱歌曲。

    大班教案 篇8

      教材及幼兒經(jīng)驗(yàn)分析在歌曲中,有三段音樂,情緒不同。所以,剛開始可以創(chuàng)設(shè)情境,讓孩子根據(jù)情境想象音樂的情感。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

     、矅L試創(chuàng)編第二段小朋友送小花鴨回家的歌詞及小花鴨、鴨媽媽和小朋友之間的對(duì)話,嘗試以音樂劇的形式對(duì)歌曲加以表演。

     、钞a(chǎn)生同情、關(guān)心他人的情感,體會(huì)幫助別人的樂趣。

      4.感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

      5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      教學(xué)重難點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容以及歌曲表達(dá)的不同感情,在學(xué)唱的基礎(chǔ)上,能根據(jù)圖譜,使用歡快和慢柔的聲音表現(xiàn)兩段歌詞所表達(dá)的不同情感。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

     、倍嗝襟w課件,律動(dòng)音樂;

      ⒉小鴨子、鴨媽媽圖片,烏龜、兔子圖片;哭臉、笑臉圖片;

     、秤嘘P(guān)對(duì)迷路及自救的方法。

      活動(dòng)過程

      (一)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,營(yíng)造音樂氣氛

     、辈シ乓魳贰缎▲喐赂隆,教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng),活躍氣氛;

     、灿變鹤杂蓜(chuàng)編動(dòng)作,隨音樂節(jié)奏做律動(dòng);

      (二)播放"小鴨子迷路"課件,引起幼兒興趣

     、辈シ趴蘼暎河變鹤叩轿恢蒙蠒r(shí),教師把手放在耳朵旁,做神秘的表情:聽!什么聲音?這時(shí)突然響起哭聲,吸引幼兒注意力;

      ⒉教師:誰(shuí)在哭?(出示小鴨子圖片)

     、承』啚槭裁纯蘖?猜猜發(fā)生了什么事情?

      (三)欣賞歌曲第一段,學(xué)唱第一段歌詞

     、弊屛覀儸F(xiàn)在就來(lái)聽聽,小花鴨它到底為什么哭了吧!

      ⒉播放多媒體課件,欣賞歌曲第一段,提問:歌曲里唱到了誰(shuí)?小花鴨到底怎么了?

     、辰處熤v述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著,就迷路了,找不到家,也找不到媽媽,它哭了,哭著喊著叫媽媽!

     、磶熒餐莩谝欢胃柙~;

     、党鍪緢D譜:每一個(gè)×下面表示一句歌詞。"這是鴨子的嘴巴,表示什么意思呢?你們剛剛聽到老師在這個(gè)地方唱了什么?"(嘎嘎嘎,嘎嘎嘎)"鴨子在哭著誰(shuí)呢?"(叫媽媽)(幼兒學(xué)唱第4、5、6句)

      ⒍小花鴨在什么地方叫媽媽?(池塘邊,柳樹下),請(qǐng)幼兒貼圖片;

     、穾熒磮D譜一起演唱歌曲第一段,校對(duì)圖片貼的對(duì)不對(duì);

     、感』喢月妨,她是心情會(huì)怎么樣?人難過的時(shí)候,聲音會(huì)很快還是很慢?老師帶來(lái)了兩種小動(dòng)物,分別是小兔子和小烏龜,該用哪一種動(dòng)物表示這段歌詞的速度呢?為什么?

      ⒐師生共同用慢柔的聲音演唱第一段歌詞;

      (四)創(chuàng)編第二段歌詞

     、碧釂枺盒』喢月妨耍(qǐng)你們猜猜這時(shí)有誰(shuí)看見了呢?

      ⒉看見了迷路的小花鴨,會(huì)怎么做呢?(用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示)

     、潮е』喌男∨笥研那樵趺礃?為什么?(引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)幫助別人的樂趣)那他們會(huì)怎么唱呢?(啦啦啦,啦啦啦)

     、捶孔哟硎裁匆馑?眼睛呢?

     、倒餐莩诙胃柙~(播放第二段歌詞課件,校對(duì),體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣)

     、恫虏逻@段音樂應(yīng)該用什么樣的`表情和聲音來(lái)表現(xiàn)?(貼笑臉和兔子的圖片)

     、氛(qǐng)幼兒講述第二段音樂講述的故事;

     、秆莩谝欢魏偷诙,分別用不同的聲音和速度來(lái)表現(xiàn)?梢苑纸巧莩;

      (五)音樂劇表演

      ⒈小朋友們真能干,一下子就把這首歌曲學(xué)會(huì)了,還自己編了歌曲,我們來(lái)夸夸自己吧。

      ⒉這首歌曲還可以編成一個(gè)好聽的故事,請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)看,這個(gè)故事可以怎么講?

     、澄覀儼堰@首歌曲表演出來(lái)給大家看看好嗎?(教師當(dāng)敘述者,請(qǐng)幾名幼兒分別當(dāng)小花鴨,鴨媽媽,小朋友,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各角色的對(duì)話,其余幼兒演唱歌曲)

      (六)律動(dòng),結(jié)束活動(dòng)。

      ⒈小花鴨終于回到了媽媽的身邊,真開心,它邀請(qǐng)我們和它一起跳鴨子舞來(lái)慶祝一下;⒉天色晚了,我們也該回家了,和小花鴨再見!

      課后反思:

      本次活動(dòng)我主要針對(duì)部分幼兒雖然喜愛小動(dòng)物卻不愛護(hù)小動(dòng)物,因此,我選取了這節(jié)音樂課——《迷路的小花鴨》。在活動(dòng)設(shè)計(jì)上,讓幼兒反復(fù)欣賞、感受音樂,在欣賞、感受的基礎(chǔ)上讓幼兒熟悉音樂旋律,記住歌詞。根據(jù)中班幼兒思維形象性的特點(diǎn),讓幼兒在欣賞感受歌曲的同時(shí)并通過欣賞與歌曲內(nèi)容相一致的形象掛圖,使幼兒耳聞目見有一個(gè)完整的意象。在幼兒對(duì)音樂旋律性質(zhì)、內(nèi)容的感知基礎(chǔ)上,幼兒理解了迷路的小花鴨的心情。當(dāng)我用“你看到、聽到迷路的小花鴨的時(shí)候,你的心情是怎樣的?”的語(yǔ)言,引起幼兒的情感共鳴,幫助幼兒實(shí)現(xiàn)第二個(gè)目標(biāo),嘗試用表情和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,啟發(fā)幼兒隨著音樂做出傷心和高興的動(dòng)作、表情,激發(fā)幼兒同情、關(guān)心他人的情感。

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