大班教案(匯編9篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　一、設(shè)計意圖

　　孩子們有了學(xué)習(xí)語言的天賦，尤其是3—6歲的孩子是學(xué)習(xí)第二語言的黃金時期，但幼兒園英語教學(xué)主要是培養(yǎng)和提高幼兒的英語興趣，為其終身的語言建構(gòu)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)大班孩子的興趣愛好和年齡特點，設(shè)計了本次活動，在活動設(shè)計中，充分從幼兒實際出發(fā)，以幼兒的興趣著手，讓幼兒在游戲活動中習(xí)得英語。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、能在游戲活動中大膽表現(xiàn)自我并初步使用基本禮貌用語進(jìn)行對話。

　　2、能在玩中學(xué)會新授知識并根據(jù)示范領(lǐng)會教師意圖。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　圖片：小鳥、貓、兔子、stickers

　　四、活動過程

　　（一）Greeting

　　1、T（教師）： Hello！ Good morning，boys and girls。

　　K（孩子）：HELLO！ MISS LUO！

　　2、根據(jù)幼兒做出的.反應(yīng)繼續(xù)引導(dǎo)：

　　T（教師）： How are you ？ （你好嗎？）

　　K（孩子）：FINE ， thanks！ （很好啊，謝謝）

　　3、跟我做律動《hello， hello， how are you》。

　　（二）learning

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小鳥 bird，貓 cat， 小兔子rabbit。

　　此環(huán)節(jié)教師拿一袋子，里面裝有圖片，請幼兒來摸，并告訴大家，自己拿出的是什么圖片。

　　神秘的包，會給幼兒帶來很強的好奇感，目的能激發(fā)幼兒活動的興趣。引出三種動物bird、dog、rabbit。

　　T（教師）： 今天還有三位小朋友來到我們班做客呢，看看他們是誰呢？逐一引出三種動物bird、dog、rabbit。（新授過程中注意引導(dǎo)幼兒發(fā)音）

　　2、閃卡游戲：及時鞏固剛剛所學(xué)知識并給予幼兒及時鼓勵。

　　3、請幼兒戴上頭飾

　　4、出示三張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，猜猜他們的家在哪里？

　　T（教師）： 孩子們，小動物要回家了，我們把它們送回家吧，NOW READ AFTER ME。 BYE BYE ，bird/ cat /rabbit.

　　K（孩子）：BYE BYE ，bird/ cat /rabbit.

　　（三）ENDING

　　孩子們，小動物回家了，我們也得回家了，我們一起說：bye—bye。幼兒在教師引導(dǎo)下搭上火車有序的離開教室。

大班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1.感知許多物體（或圖形）可以分成相等的兩份，理解二等分的含義。

　　2.嘗試運用等分知識解決生活中的問題，感受生活中的數(shù)學(xué)。

　　3.喜歡等分物體的活動，體驗成功的喜悅。

　　重點：學(xué)習(xí)二等分并能運用于生活實踐中。

　　難點：理解二等分的含義

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片各一、實物

　　學(xué)具準(zhǔn)備：紅、綠兩色同樣大的圓片人手一份；長方形、心形、十字形、五邊紙形片人手一份；剪刀、小碟子；桔子、餅干、四季豆、荷蘭豆若干；紅棗、花生仁若干

　　活動過程：

　　一、以游戲引出課題

　　今天爸爸媽媽們來了，我們請他們吃西瓜好不好？（玩“切西瓜”，老師請雙數(shù)的幾位幼兒圍圓圈）。教師扮演切西瓜的人，從圓圈的正中間穿過，一邊走一邊說：“切，切，切西瓜，我把西瓜一切二�！蔽野盐鞴戏殖闪硕嗌�？

　　二、學(xué)習(xí)二等分，理解二等分的含義

　　1．感知二等分

　�。�1）教師出示教具“紅、綠圓片”，把兩個圓片疊在一起進(jìn)行比較。引導(dǎo)幼兒觀察并得出結(jié)論“兩個圓片一樣大”。

　　（2）教師將紅色圓片沿中線分開，并與幼兒一起比較分成的兩份的大小。得出結(jié)論：一個圓片可以分成同樣大的兩個部分，這種方法叫做二等分�！�

　�。�3）幼兒操作學(xué)具“黃、藍(lán)圓片”感知二等分，將其中一個圓片進(jìn)行二等分。

　　2．了解整體大于部分

　　（1）請幼兒將二等分后的`每一份紅色圓片和綠色圓片進(jìn)行比較，區(qū)別大小。告訴幼兒沒有分的綠色圓片是整體，等分后的每一份紅色圓片是部分。

　�。�2）：整體比等分后的每一份大，反過來，等分后的每一份比整體小，而且正好是原來那一份的一半。

　　3．圖形二等分

　　（1）是不是所有的圖形都能等分？（幼兒討論），請小朋友想辦法把這些圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　�。�2）幼兒操作，教師巡視，引導(dǎo)幼兒可以相互輕聲討論。

　�。�3）在展示板上展示出幼兒能等分的圖形。

　�。�4）和幼兒一起檢查、反饋幼兒操作結(jié)果。

　　4．生活中等分的運用

　　師：“我們知道了有的圖形能等分，有的不能等分。生活中用過等分嗎？”引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗回答。

　　三、家園互動，運用二等分遷移經(jīng)驗，學(xué)習(xí)解決生活中的數(shù)學(xué)問題

　　1．提出分食物的要求。

　　師：“為了招待爸爸媽媽們，今天食堂里準(zhǔn)備了好多菜，請大家?guī)兔Π咽澄锒�等分，可以嘗試用不同方法二等分，分好后給爸爸媽媽檢查一下。

　　2、幼兒自由選擇小組操作活動。

　　第一組：剝桔子、分餅干，進(jìn)一步感知物體的二等分現(xiàn)象

　　第二組：把豇豆、荷蘭豆剪成一樣長的2段，感受長度的二等分。

　　第三組：把紅棗、花生仁分成數(shù)量一樣多的兩份，感受數(shù)量的二等分。

　　3、交流，收拾學(xué)具。

　　延伸活動：請幼兒回家找找家里的什么東西是二等分的，什么東西可以二等分，并動手嘗試一下。

大班教案 篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　2.能根據(jù)動物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。

　　3.能在同伴面前用完整的話大膽地講述自己的想法。

　　4.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達(dá)自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：幼兒初步理解“長老”含義。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：動物村背景圖、動物卡片。

　　活動重難點：

　　初步理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。

　　能根據(jù)動物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　師：小朋友，森林里建了一個動物村，來了很多很多小動物（有母雞太太、牛先生、豬小姐等），它們你一言、我一語，在商量事情呢，讓我們猜猜它們在商量什么？

　　師：小朋友的想法非常奇特，小動物們究竟在商量什么呢？讓我們來聽一聽！

　　二、欣賞故事第一部分，引起幼兒興趣。

　　1.聽了故事，小朋友來說說小動物們在干什么�。ㄟx長老）？誰當(dāng)上了長老�。ù蠛玉R）？它為什么能當(dāng)上長老（河馬的嘴巴最大，身體最大、腦袋也最大）？

　　2.欣賞故事1~2節(jié)，理解長老的含義。

　　師：長老的工作是什么（引導(dǎo)幼兒大膽想象）？

　　總結(jié)：在我們生活中，長老是由村民選舉出來，負(fù)責(zé)打理村里的日常事務(wù)，幫助解決村民糾紛的。但是在這個故事里，長老的工作又是什么呢？讓我們來聽一聽。

　　三、欣賞故事第二部分，體驗詼諧幽默的情趣。

　　1.教師講述故事的第二部分。

　�。�1）師：河馬長老的工作是什么（給小動物們分配工作）？

　�。�2）師：河馬長老安排小動物做了什么事情呢？（幼兒根據(jù)聽到的內(nèi)容，說出小動物的`工作，并把它貼到小動物的身邊。）

　　母雞太太：請小朋友扮演小動物在睡覺，老師扮演母雞太太，早上負(fù)責(zé)打鳴叫醒小動物（老師學(xué)母雞太太的聲音，要�。�。

　　豬小姐：老師或者幼兒扮演豬小姐爬山坡、耕地。

　　小鴨子：一名幼兒扮演小鴨子，其它幼兒扮演剩下的小動物，老師扮演大灰狼在深夜襲擊動物村。

　　牛先生：請幼兒扮演牛先生捉蟲子。

　　兔妹妹：小朋友分角色扮演兔妹妹捉老鼠。

　　花貓弟弟：拔蘿卜、拔蘿卜，嘿油嘿油拔蘿卜。

　　小狗：小朋友扮演小狗孵雞蛋。

　�。�3）你覺得小動物們干了一天，會發(fā)生什么樣的事情呢？引導(dǎo)幼兒大膽想象。

　　師：“小朋友的回答都很好，下面我們一起來說說�！�

　　師：“母雞太太不會打鳴，叫不醒大家，大家會起晚。豬小姐耕不動地，大家會沒有糧食吃。小鴨子值不了夜班，遇到危險的話，大家都來不及逃跑。牛先生的蹄子捉不了蟲子。兔妹妹不會抓老鼠，會讓老鼠逃走�；ㄘ埖艿艿淖ψ訒�把蘿卜拔壞的。小狗孵雞蛋，不能把小雞孵出來�！�

　　2.欣賞故事第三部分，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，并大膽表述。

　�。�1）師：河馬先生只當(dāng)了一天的長老，還不明白為什么大家不要它當(dāng)長老了呢。小朋友你們知不知道為什么啊？

　　總結(jié)：河馬先生沒有根據(jù)小動物的特點來給它們合理安排工作，所以只當(dāng)了一天的長老�！�

　�。�2）師：這個故事有個好聽的名字叫《河馬長老》。

　　四、完整欣賞故事。體驗“我來當(dāng)長老”的樂趣。鼓勵幼兒根據(jù)動物特性進(jìn)行充分的想象和合理的分工。

　　討論：如果你是長老，你會安排小動物做什么呢？和你旁邊的小朋友或客人老師說一說。

　　活動反思：

　　經(jīng)過第一輪研討，我更加明確了“長老”的含義，知道在一節(jié)語言活動中，抑揚頓挫的故事講述、豐富的肢體動作，才能充分調(diào)動小朋友參與活動的積極性。在第二輪教研活動中，有了之前的指導(dǎo)和提升，才能讓小朋友在情境中快樂的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，還有一些細(xì)節(jié)需要注意，如：無效性的問題要少問，甚至不問等。經(jīng)過了一輪又一輪的研討，對于語言活動的開展，我有了更深層次的認(rèn)識。

　　小百科：河馬是陸地上僅次于象的第二大哺乳動物，體軀龐大而拙笨，體長為350-450厘米，尾長約56厘米，體重3000-3500千克，但比較矮，四肢特別短，肩高只有140-165厘米，還不及象的一半高。

大班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進(jìn)行談話。

　　2．幫助幼兒學(xué)習(xí)用輪流、修補的方式進(jìn)行自由、有序的交談。

　　3．激發(fā)幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達(dá)自己的想法。

　　(會用“輪流、修補”的方式談話，是啟發(fā)幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補的方式談?wù)摾K子的用處，讓幼兒用玩的經(jīng)驗去生動地認(rèn)識體驗繩子的用途是重要的一環(huán)。因此，我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達(dá)到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談?wù)摾K子用途”的目的。)

　　活動準(zhǔn)備

　　1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發(fā)帶)若干。

　　2．幼兒每人自帶一根繩子。

　　活動過程

　　1．通過“故事”引出談話話題�！�

　　(1)教師講故事：有一個人，常常忘事，他就用繩子打結(jié)幫助自己記事，大事打大結(jié)，小事打小結(jié)，結(jié)果呀……

　　(2)與幼兒討論如下問題：你在哪里看過繩子?繩子可以做什么用?找一找，自己身上有沒有繩子?

　　(話題用“講故事”的`方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)

　　2．運用“玩一玩，說一說”的方法，讓幼兒自由地交談。

　　(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創(chuàng)造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。

　　(2)教師指導(dǎo)幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進(jìn)行交談。

　　(這一環(huán)節(jié)有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達(dá)的機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權(quán)利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續(xù)談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進(jìn)行對話。)

　　3．運用假設(shè)，拓展談話范圍。

　　教師提出假設(shè)：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細(xì)的繩子，手指腳趾是細(xì)繩子，頭發(fā)是細(xì)細(xì)的繩子，它們又能干什么用?啟發(fā)幼兒圍繞這些假設(shè)，有興趣地與旁邊的小朋友進(jìn)行交談，也可以用集中談話的方式進(jìn)行有趣的談話活動。

　　(在“拓展談話范圍”這一過程中，教師提出一連串有趣的“假設(shè)”讓幼兒進(jìn)行談話，可以激發(fā)幼兒無限的想象，還可以引導(dǎo)幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護(hù)等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)

大班教案 篇5

　　游戲目標(biāo)：

　　1.鍛煉幼兒四散跑及閃躲能力。

　　2.增強自我保護(hù)意識。

　　3.學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則

　　4.遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。

　　游戲準(zhǔn)備：

　　用布或紙做的夸張的長袖子、戶外場地游戲玩法：

　　老師或選定的幼兒戴上長袖子，帶著一組幼兒邊走邊念兒歌："長臂人，來抓我，我跑累了歇一歇"。念完兒歌，老師猛轉(zhuǎn)過身抓幼兒，孩子四散閃躲跑，跑不動了蹲下，老師就不抓了，如果全部幼兒都蹲下或抓住一個，則游戲重新開始。

　　游戲規(guī)則：

　　1.幼兒在指定的`區(qū)域內(nèi)活動，跑動時注意觀察，保護(hù)自己及其他人的安全。

　　2.被長臂人抓住后游戲結(jié)束，被抓幼兒轉(zhuǎn)換角色成為長臂人，新一輪游戲開始。

　　教學(xué)反思

　　1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。

　　2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。

　　3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團結(jié)協(xié)作精神。

大班教案 篇6

　　【活動目標(biāo)】

　　1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容，用自然的聲音學(xué)唱歌曲，能在歌曲間奏處做快樂的動作。

　　2、能大膽表現(xiàn)，體驗音樂活動帶來的快樂。

　　【活動準(zhǔn)備】 有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的.多媒體動畫。

　　【活動過程】

　　一、體驗快樂

　　1、談話：說說自己快樂的事。

　　2、做做快樂的動作，唱唱快樂的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律。

　�。�331|***|332|***|23|1-|***|）

　　多快樂（拍手）多快樂 多快樂 跺腳 晃手等

　　3、練聲：

　　（331|***|332|***|23|1-|***|）

　　二、感受歌曲

　　1、聽賞感受旋律：讓幼兒聽聽、說說什么地方是“多快樂”，允許幼兒唱出來。

　　2、讓幼兒在“多快樂”的地方唱唱做做，進(jìn)一步感受旋律

　　3、出示多媒體動畫，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演，老師個別詢問幼兒表演的是誰？

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、老師范唱2遍，請幼兒在“多快樂”的地方做動作。

　　2、提醒幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲，并在“多快樂”的地方用動作表示出來。

　　3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。

大班教案 篇7

　　活動目標(biāo)

　　1啟發(fā)幼兒在熟悉動物的基本特征的基礎(chǔ)上，根據(jù)圖意理解各人的不同需要，予以選擇租借合適的動物。

　　2能正確運用詞匯完整連貫地講述。

　　3理解詞：出租、奇特活動準(zhǔn)備

　　4讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

　　5培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

　　知識準(zhǔn)備：

　　活動前通過游戲初步理解“出租”一詞的含義，材料準(zhǔn)備：公司背景圖、各種動物（長頸鹿，猴子，大象，小貓，駱駝，小馬等）及人物貼磁圖片、幼兒操作圖片每人一份。

　　活動過程一

　　以提問形式引出話題，介紹動物出租公司師：最近，我想自己開車去旅游，可是我沒有車子，也借不到車子，怎么辦呢？（引出“出租”一詞）提問：

　　1 什么叫出租公司，你們聽說過那些出租公司呢？`師：出租公司就是向顧客收取一定的錢，然后暫時向顧客提供所需要的物品，如新娘婚紗、VCD、汽車等。能為人們提供方便。

　　2有一位經(jīng)理，在街上開了一家很奇特的公司，（理解詞：奇特）這家公司奇怪、特別在什么地方呢？（出示公司背景圖）幼兒觀察圖后可以自由發(fā)表意見。

　　3這家公司很奇怪，有著許多動物，到底有那些動物呢？

　　師：原來，這是一家動物出租公司，是專門經(jīng)營出租動物的公司。

　　二 逐個出示角色，請幼兒看一看，說一說他們遇到什么困難。

　　師：有幾個人遇到困難了，他們的困難是什么呢？可以租什么動物來幫助自己呢？我們一起來看看。

　　圖1、小嘉的帽子被風(fēng)吹上高高的樹梢。

　　師：a 這是什么地方？b有什么人？c他遇到什么困難了？d怎么辦呢？

　　圖2、橋斷了，小明不能過河回家怎么辦？

　　師：a這又是什么地方？有誰？b他遇到什么困難了，怎么辦呢？

　　圖3、旅客拿了很多行李，累得滿頭大汗。

　　師：有誰能連貫地講講他遇到的困難。

　　三 啟發(fā)幼兒根據(jù)顧客的需要，選擇相應(yīng)的動物1． 幼兒自由討論并操作選擇，教師巡回傾聽，適時指導(dǎo)。

　　重點：引導(dǎo)幼兒根據(jù)角色身份、需要，提出多種的選擇。并互相討論。

　　2． 請有各種想法的幼兒在集體面前講述，并對發(fā)言者的想法進(jìn)行評議、討論。

　　重點：要求幼兒能連貫完整地講述事情發(fā)生的地點、人物及解決方法。

　　四 小結(jié)師：顧客們滿意動物出租公司嗎？為什么？

　　五 延伸活動角色游戲《動物出租公司》，由幼兒分別扮演動物、顧客、職員進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思

　　優(yōu)秀繪本最主要的特點就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的'東西，既給以知識技能又調(diào)動情感態(tài)度，這對孩子的成長有著深遠(yuǎn)的影響。我有一下感受

　　一、適當(dāng)提問，給幼兒思維的挑戰(zhàn)

　　提問是集體教學(xué)活動的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問是“教學(xué)的生命”，不合理的提問會抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。孩子們在講到大公雞時還模仿它的叫聲，它飛跑的姿勢。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

　　二、注意傾聽，給幼兒適當(dāng)?shù)脑u價

　　評價是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。有效的評價能強化幼兒主動參與學(xué)習(xí)活動的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評價。如幼兒在說話過程中聲音洪亮、說話流利就適時給以表揚，孩子們很開心。

大班教案 篇8

　　活動目標(biāo)

　　1、在閱讀中了解不同符號的作用。

　　2、愿意嘗試自己設(shè)走出迷宮。

　　3、大膽表述自己對符號的認(rèn)識。

　　重點難點

　　活動重點：了解不同符號的作用。

　　活動難點：表述自己對符號的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、胖胖國王的手偶、《花園迷宮》PPT

　　2、符號大圖、《花園迷宮》故事視頻

　　3、學(xué)習(xí)單《雪花迷宮》、鉛筆。

　　活動過程

　　一、手偶導(dǎo)入。

　　師：小朋友今天我們班級來了一位客人，他就是胖胖國王。他非常喜歡走迷宮。我們一起來看看胖胖國王今天走了什么迷宮呢。

　　二、分段講述故事并展示符號大圖。

　　出示PPT畫面內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事中的符號。

　　圖一：

　　師：小朋友們，你們看到了什么？他在干什么呢？

　　師：原來胖胖國王再看門上的那個牌子，哎？牌子上為什么會有花呢？代表著什么意思呀？

　　圖二：

　　師：哇！原來花朵符號門后面是一個花園迷宮啊！嗯？前面出現(xiàn)了兩個牌子，胖胖國王的左邊是什么符號？像什么呀？右邊是什么符號呢？像什么呀？

　　師：你們覺得他會走哪一條路？

　　圖三：

　　師：嘿嘿，國王幸好選擇了小橋符號，不然就過不了河了。胖胖國王走著走著，看到了一個牌子，這個牌子上的符號又是什么意思呢？

　　圖四：

　　師：哇塞，你們看還有綁在樹枝上的階梯呢！哎？國王怎么了？

　　師：胖胖國王又看到了一個牌子，符號上是什么形狀呀？是什么意思呢？

　　圖五：

　　師：呀！原來是小心斜坡！前方又有一個牌子，這次又會遇到什么呢？

　　圖六：

　　師：�。∈巧蕉�。胖胖國王什么都看不見只能扶著墻壁往前走。這次有三道門了！到底選哪個呢？第一道門上的符號是什么意思呢？第二道門上的符號是什么意思呢？第三道門上的符號是什么意思呢？

　　圖七：

　　師：哎呀！胖胖國王終于出來了。這有一個哭臉符號和一個笑臉，小朋友們你們猜一猜胖胖國王會走那一條路呢？我們一起邊聽邊看故事，答案在故事中，要仔細(xì)看哦！

　　三、幼兒完整觀看視頻故事。

　　師：故事看完了，國王是選擇哭臉還是笑臉符號的呀？

　　師小結(jié)：哦！國王選擇了笑臉符號才和王后相遇了！國王走的迷宮每一步都是對的'！看樣子國王真的很喜歡走迷宮，而且很聰明呢！

　　四、請幼兒嘗試自己設(shè)計并走出迷宮。

　　師：哎？胖胖國王很喜歡走迷宮，小朋友們你們喜不喜歡呢？

　　師：好！那我們自己來走一次雪花迷宮。我們先認(rèn)真看一看雪花迷宮有哪些符號？入口在哪里出口在哪里？再用鉛筆在迷宮中畫出你要走的路線。

　　幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)并加以評價。

　　師小結(jié)：遇到小橋符號、安全通道符號就可以過去，遇到小心火苗、注意河流就不可以過去。哇塞！我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友們也很聰明呢！都走出了迷宮！所以以后我們遇到事情時要多看多思考，做個用心的小朋友們，好不好？

　　活動總結(jié)

　　我班幼兒對走迷宮有一定經(jīng)驗，但能力參差不齊。有的幼兒能迅速判斷并選擇通暢的路徑走出迷宮；有的幼兒很容易迷失方向，多次“碰壁”后才能走出迷宮；有的幼兒急于求成，缺乏一定的耐心，等等。基于此，我設(shè)計了雪花迷宮這個環(huán)節(jié)，融入走迷宮游戲中，讓幼兒在輕松愉快又富有挑戰(zhàn)的情境中，提升經(jīng)驗，形成策略，鞏固走迷宮的方法。

大班教案 篇9

　　活動目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)看圖示折紙，先折“雙三角”再折出燈籠。

　　2、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　3、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4、嘗試通過動作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、人手一張彩色方形紙；顏色有紅、黃、綠等。

　　2、操作卡片《燈籠》折紙圖示1份，半成品1份，未吹氣成品1份，裝飾好的燈籠一只。

　　3、彩色長紙條、剪刀、漿糊、棉簽、顏料。

　　活動流程

　　導(dǎo)入活動—幼兒學(xué)習(xí)折疊方法—幼兒操作—評價活動

　　活動過程

　　1、導(dǎo)入活動，引起興趣。

　　教師：國慶節(jié)時，小朋友們在大街上看到掛在店門口那圓圓胖胖的是什么？

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)燈籠的折疊方法。

　�。�1）出示折紙圖示，明確圖上各符號所代表的意思。

　　（2）幼兒按操作卡片圖1、圖2、圖3折好：圖1把正方形紙對角折成三角形；圖2、圖3把兩只尖角分正反對準(zhǔn)直折成正方形。

　　（3）教師出示半成品講解并演示圖4“雙三角”的折法：一只手插入中間，另一只手對捏兩道邊后，用手抹平就成圖4下面繼續(xù)圖5、圖6、圖7折成圖8，教師再拿出沒吹氣的燈籠示范吹氣的方法。

　　3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　�。�1）教師：請大家開始折雙三角，折好再按圖5、圖6、圖7折成圖8.折的`時候注意折邊要整齊，每折好一個步驟都要用手把紙抹平，全部折好后，再用剪刀把長條紙剪成細(xì)絲狀，貼在燈籠底部，上面貼兩根細(xì)紙條作為掛的帶子，吹好氣以后再把上面的兩根細(xì)紙條連接貼好。

　　（2）請小朋友用顏料、棉簽，給燈籠輕輕畫上好看的圖案。

　�。�3）幼兒操作，教師輔導(dǎo)。

　　幫助有困難的幼兒完成折紙，并指導(dǎo)幼兒粘貼，注意粘貼的部位并保持整潔。

　　4、評價作品，結(jié)束活動。

　　把做好的燈籠懸掛在窗臺上，讓全體幼兒來欣賞，找出折得好或裝飾得好的燈籠，讓幼兒說出喜歡哪一個，并說出為什么喜歡。

　　活動反思：

　　活動中孩子們的興趣較高，當(dāng)教師示范吹出燈籠的時候表現(xiàn)的非常新奇，還給與教師鼓掌，也由此激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)欲望。能力強的孩子能夠根據(jù)圖示一點一點的進(jìn)行活動，而能力弱的則需要教師的指導(dǎo)或其他同伴的幫助，才能完成。但是整個活動能進(jìn)行完，孩子也在此基礎(chǔ)上能有創(chuàng)新，將燈籠變成了話筒。

　　幼兒行為基礎(chǔ)

　　在平時的活動中，孩子們對于折紙的興趣也比較大，能夠認(rèn)真折紙，但是對于看圖示折紙還存在一定的難度。動手能力較弱的孩子他們的靈活度不夠，還有待于進(jìn)一步的提高。

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