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    中班教案

    時間:2024-03-24 09:04:32 教案 我要投稿

    中班教案經(jīng)典[3篇]

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的中班教案3篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    中班教案經(jīng)典[3篇]

    中班教案 篇1

      活動目標:

      1、體驗大膽想象與設(shè)計有趣、快速的車輛的樂趣。

      2、培養(yǎng)幼兒的想象力及繪畫活動的興趣。

      活動準備:教師示范畫一張、汽車的卡片。

      活動過程:

      一、導(dǎo)入:

      1、出示汽車的卡片或玩具小汽車也可以準備,引導(dǎo)幼兒先觀察。

      教師:你們看看老師的手里是什么東西啊?讓幼兒仔細的看看。

      2、卡片上的汽車外輪廓像什么形狀?它是由什么部分組成的啊?車頭有什么?車身又有什么?車下面有什么?我們先觀察一下圖片里面的汽車,然后在觀察一下老師手里拿的汽車玩具?纯茨銈兡懿荒苤朗裁?等會告訴老師和其它的小伙伴們。

      教師:先讓幼兒進行觀察,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)有什么?像什么?是什么樣子的?那么其它的東西和這個是一樣嗎?也同時可以區(qū)分很多的東西,小汽車有什么特征?大卡車有什么不一樣?面包車又有什么不一樣呢?從他們的發(fā)現(xiàn)中,老師再和他們一起進行修改。

      3、幼兒觀察討論后,教師再他們回答問題的基礎(chǔ)上進行總結(jié):有的小汽車外形好像一只甲蟲、有的像面包。而大卡車呢?不是像小面包車一樣的小小的,而是高高的,而且大好幾倍,也更長。一般的車子都是由車頭、車身、車廂、車輪、車尾幾部分組成的。車頭上都會裝上大小不同的燈,車廂上有車門、車窗。小汽車呢,一般都是四個輪子的,面包車也是。而大卡車呢?和這些車子不一樣,至于是什么不一樣呢?小朋友們再觀察觀察。

      4、繪畫的要求:

      教師:老師這里的范畫你們可以參照一下,然后把我們不同的車子畫出來,先畫汽車的外輪廓和車輪、再畫各個部位的'細節(jié),看的越仔細的小朋友,小汽車就會畫的越漂亮。

      5、幼兒繪畫、教師指導(dǎo)幼兒。

      教師:鼓勵幼兒大膽作畫、畫完了老師的范畫里面的。也可以自己發(fā)揮想象,看看有沒有更好看的、和老師、和別人不一樣的。

    中班教案 篇2

      一、設(shè)計意圖:

      1、提起夏天,我們常常想到的是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是小朋友卻有完全不同的感覺!對他們來說,夏天是可以盡情享受冰淇淋的時候,是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候,還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!夏天真是一個熱鬧的季節(jié)。

      2、我們班就在操場邊上,一下課孩子老愛往操場上、草地里去,抓蟋蟀、抓蟈蟈、躺在草地上看天空,在操場上迎風奔跑,看著孩子那么喜歡夏天,于是就生成了此活動。

      二、活動目標:

      1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受。

      2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。

      3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

      三、活動準備:

      長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

      四、活動過程

      (一)尋找夏天

      1、集體演唱《知了》。

      2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

      3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結(jié)伴找找夏天。

      師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導(dǎo)幼兒用多種感官找尋)。

      4、集中交流自己的觀察所得。

      (二)觀察夏日天空的變化

      1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

      師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

      師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

      師:請你再仔細地看看,天空中的云還有什么變化?

      2、感覺夏天的氣味和聲音。

      師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

      師:那夏天有什么聲音呢?

      (三)和風娃娃做游戲

      1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風娃娃一起游戲嗎?

      2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。

      (四)制作天空

      1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

      師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風娃娃這么調(diào)皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢?

      師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

      2、和幼兒討論做云的方法。

      A、展示材料。

      B、用這些材料如何做云呢?

      3、幼兒自由結(jié)伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。

      4、將制作好的.云放在地上,使其成為遼闊的天空。

      五、教學反思

      1、內(nèi)容整合,和諧發(fā)展本活動內(nèi)容涉及了語言、藝術(shù)、健康等多個領(lǐng)域,并注意了內(nèi)容的有效整合,為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學到知識,培養(yǎng)能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

      2、創(chuàng)設(shè)了玩中學,學中樂的活動氛圍《綱要》中指出“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動!庇螒蚴怯變鹤钕矏鄣幕顒臃绞健T诒敬位顒又,教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松、自由的活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導(dǎo)者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。

      3、以幼兒為本,強調(diào)主動性任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導(dǎo)者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應(yīng)答;顒又杏變后w會了成功的喜悅,增強了自信心。

    中班教案 篇3

      活動設(shè)計背景

      幼兒美術(shù)教育活動是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動,每個幼兒都有創(chuàng)造的潛力,同時又是一種需要他們手、 眼、腦并用,通過用橡皮泥做蝸牛這一活動,充分發(fā)揮幼兒想象力、創(chuàng)造力,培養(yǎng)幼兒對泥工活動興趣。

      活動目標

      (1) 幼兒能自己動手捏出蝸牛的外形。

      (2) 培養(yǎng)幼兒用橡皮泥制作物品的興趣。

      (3) 提高幼兒的動手能力,培養(yǎng)幼兒的審美能力。

      (4) 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

      (5) 培養(yǎng)幼兒的.技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      教學重點、難點

      教學重點:制作蝸牛的過程

      教學難點:怎樣把不同顏色橡皮泥拼成一只蝸牛

      活動準備

      彩色橡皮泥 火柴棒等(每人一份)范例

      活動過程

      過程一: 玩橡皮泥

      教師組織幼兒自由玩橡皮泥,搓一搓捏一捏,熟悉橡皮泥的制作技巧。并讓幼兒觀察教師已做好的物品 。你們想不想學習做蝸牛

      過程二: 制作

      教師邊示范制作,邊講解,引導(dǎo)幼兒一步一步跟著做。

      1)選一種喜歡的彩色橡皮泥搓圓搓長。(注意不要搓斷)

      2)用同樣方法再選一種彩色橡皮泥,同樣搓圓搓長。

      3)教師示范幼兒把兩條彩泥疊在一起,慢慢地卷成圈圈。

      4)幼兒自己學著教師把兩條卷成圈圈,教師提問:做好的圓圈像蝸牛的什么?(蝸牛殼)

      5) 幼兒動手再用另一種顏色橡皮泥搓成蝸牛的身體,教師巡視幼兒,并告訴他們這次橡皮泥要搓的又短又粗,揉成圈。

      6)教師示范幼兒把蝸牛的殼和身體放好,輕輕捏一下,讓他們粘在一起。

      7)教師拿出真蝸牛和老師做的蝸牛,讓幼兒觀察這只小蝸牛還缺什么?

      8)幼兒動手做蝸牛的眼睛。用火柴棒和彩泥做觸角。

      9)教師小結(jié):這只小蝸牛做好了,你再給它做幾只小伙伴,好嗎?

      過程三: 幼兒自由制作蝸牛

      幼兒在教師啟發(fā)誘導(dǎo)學會制作蝸牛了,他們用自己方法再制作蝸牛,教師巡視。。

      過程四: 幼兒作品展

      過程五:課外拓展

      讓幼兒做自己喜歡的物品

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