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    小班教案

    時(shí)間:2024-03-21 08:21:21 教案 我要投稿

    小班教案7篇(必備)

      作為一位杰出的老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編幫大家整理的小班教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小班教案7篇(必備)

    小班教案 篇1

      小班科學(xué)認(rèn)識(shí)秋天教案反思主要包含了設(shè)計(jì)背景,活動(dòng)目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn),活動(dòng)準(zhǔn)備,活動(dòng)過(guò)程,教學(xué)反思等內(nèi)容,讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹葉為什么又不會(huì)變色,培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課,快來(lái)看看認(rèn)識(shí)秋天教案吧。

      設(shè)計(jì)背景

      秋天掛圖 、室外摘來(lái)能有代表性的樹葉。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、讓孩子知道為什么枝葉會(huì)變色、還會(huì)飄落,有些樹葉為什么又不會(huì)變色。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      3、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的'實(shí)驗(yàn)記錄方法。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):讓小朋友知道氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化;

      難點(diǎn):我們南方冬天樹葉變化不是很大,多是常綠樹木。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      從室外摘來(lái)秋天的枝葉有紅葉子、黃葉子、綠葉子。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、選擇好能代表秋天的掛圖。

      2、出示自己準(zhǔn)備好的樹葉。

      3、讓小朋友感覺自己現(xiàn)在的穿著和夏天有什么不同。

      4、介紹我們氣候變化導(dǎo)致樹葉的變化,然后讓小朋友自己做比較。

      教學(xué)反思

      通過(guò)秋天樹葉的變化讓小朋友知道大自然氣候的替換,但由于地域的不同會(huì)讓小朋友遇一些迷惑不解的問(wèn)題,比如秋天樹葉變黃,楓葉變紅這些現(xiàn)象,而榕樹、松樹、樟樹等一些常綠樹就要我們費(fèi)些時(shí)間向小朋友解釋才行,要不會(huì)讓小朋友感覺到我們老師說(shuō)話自相茅盾的。

    小班教案 篇2

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、知道鞋子可以保護(hù)腳。

      2、能初步根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子。

      3、會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      幼兒每人準(zhǔn)備三雙鞋,如:皮鞋、拖鞋、運(yùn)動(dòng)鞋等

      【活動(dòng)過(guò)程】

      1、幼兒踢球,體驗(yàn)鞋子的功用

      教師帶領(lǐng)幼兒踢球(先穿鞋后光腳各一次)

      穿鞋與光腳踢球有什么不同的感受?鞋子有什么用?

      2、能根據(jù)不同的活動(dòng),選擇合適的鞋子

      (1)幼兒穿拖鞋,體驗(yàn)拖鞋穿脫非常方便

      提問(wèn):在家中穿什么鞋?為什么穿拖鞋?

      (2)試穿皮鞋與運(yùn)動(dòng)鞋,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于活動(dòng)的特點(diǎn)

      ①我們要出去跑步,穿什么鞋子好?(幼兒在自備的鞋子中自由選擇一雙鞋子穿好)

     、谄ばc運(yùn)動(dòng)鞋作比較,讓幼兒體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)鞋便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

      第一次:教師帶領(lǐng)幼兒做跳、踮腳等動(dòng)作,讓幼兒談?wù)勼w會(huì);

      第二次:讓穿皮鞋的幼兒換上運(yùn)動(dòng)鞋,在做一次運(yùn)動(dòng)后談?wù)勼w會(huì)。

      (3)小結(jié):小朋友在運(yùn)動(dòng)的時(shí)候穿上運(yùn)動(dòng)些,腳會(huì)很舒服,活動(dòng)也方便,所以在小朋友運(yùn)動(dòng)時(shí)要穿上運(yùn)動(dòng)鞋,到了家里就可以換上方便的拖鞋,平常的`時(shí)候我們還可以穿上漂亮的皮鞋,鞋子的作用可真大。

      3、帶領(lǐng)幼兒穿運(yùn)動(dòng)鞋,到室外活動(dòng),進(jìn)一步體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)些便于運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。

      【活動(dòng)反思】

      本次活動(dòng)的內(nèi)容取材于幼兒的生活,幼兒容易理解,而且也很樂(lè)于講述自己的感受;顒(dòng)中,教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒比較三種鞋子的不同之處,以及不同的用途,既增長(zhǎng)了幼兒的知識(shí),也使幼兒能初步學(xué)會(huì)根據(jù)不同的活動(dòng)選擇合適的鞋子,從而提高孩子主動(dòng)生活的能力。

      但在活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)小班部分幼兒自己換鞋有些困難,易穿錯(cuò),因此不妨在活動(dòng)中滲透一些學(xué)習(xí)區(qū)分左右腳和穿鞋、脫鞋方法的指導(dǎo),以進(jìn)一步提高幼兒的生活自理能力。

    小班教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)小靠墊的多種玩法,發(fā)展幼兒的動(dòng)作能力。

      2.激發(fā)幼兒的愉快情緒,體驗(yàn)快樂(lè)。

      3.能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

      4.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.音樂(lè)、小靠墊若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師帶領(lǐng)幼兒每人抱一個(gè)靠墊進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地

      幼兒把靠墊放在自己前面,做《跟著大家做體操》律動(dòng),活動(dòng)身體各部分。

      二、教師帶領(lǐng)幼兒一起和小靠墊做朋友

      1.請(qǐng)幼兒先選擇一個(gè)自己喜歡的小靠墊,然后親一親、拍一拍、摸一摸,充分體驗(yàn)小靠墊的柔軟特性。

     、賻煟盒∨笥眩銈兘裉鞄(lái)了什么(小靠墊)你們喜歡嗎?

      ②師:孩子們,我們和小靠墊做好朋友吧!請(qǐng)你們抱一抱、拍一拍、摸一摸小靠墊,有什么感覺呀?舒服嗎?

      2.請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出自己的小靠墊是什么樣子的,并且說(shuō)一說(shuō)小靠墊除了可以靠之外還可以干什么?

     、佟罢l(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的小靠墊是什么樣子的?

     、凇斑@么漂亮的小靠墊放在家里的什么地方呢?小靠墊有什么用呀?”

     、邸俺恕伞汀俊酝膺能怎么用呢?”

      三、發(fā)展幼兒想象力,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己能利用小靠墊怎樣做游戲

      “請(qǐng)小朋友想一想,你能和小靠墊怎樣玩?”我們來(lái)玩?zhèn)躲貓貓游戲。

      四、依據(jù)幼兒的想法,帶領(lǐng)幼兒用小靠墊做游戒

      1.頂著玩:“孩子們,你們看頂在頭頂上像什么?(小雨傘)下雨了,我們快打上小雨傘吧!

      配上歌曲:下小雨了,下小雨了,滴滴答答滴滴答,下小雨了。游戲一定時(shí)間后,“我們把小雨傘收起來(lái)吧!”(引導(dǎo)幼兒把小靠墊收好坐在線上)

      2.坐著玩:“坐著像干什么?(劃小船)我們一起來(lái)劃船吧!”配上劃船歌:劃船呀劃船呀劃呀!小船劃得快,劃得快呀。劃過(guò)這座小山,劃到了家呀!

      “起大風(fēng)了,小船快靠岸吧!”(引導(dǎo)幼兒將“船”劃到圓圈上,結(jié)束這一游戲)

      3.爬在小靠墊上玩:“爬在上面像在干什么?(小魚游泳)小魚們,快來(lái)游泳吧!”配上兒歌:小魚兒游啊游,游到深海里,游到淺海里,小魚兒出來(lái)透透氣吧!

      “不好了,大鯊魚來(lái)了。小魚兒快躲起來(lái)吧!”(引導(dǎo)幼兒“游”到一邊躲起來(lái))教師扮演鯊魚說(shuō):“小魚們游得這么快,我只好餓著肚子回家了。”

      4.跳著玩:“我們現(xiàn)在像在干什么?”(跳蹦蹦床)配上兒歌:蹦蹦床真神奇,一跳跳到天上去。

      教師和幼兒一起在小靠墊上跳著玩。

      5.“開汽車”:幼兒扮演小司機(jī),把小靠墊當(dāng)方向盤玩開汽車的'游戲。配上兒歌:小汽車跑得快,開到東,開到西,嘀嘀。紅燈停,綠燈行。

      游戲一定時(shí)間后,“我們到家了,快把汽車停到停車場(chǎng)吧!

      6.用小靠墊進(jìn)行連接、拼擺:師生共同扮演小馬,夾著小靠墊跳著一起到回家。下山時(shí),小橋斷了,請(qǐng)幼兒用小靠墊合作“搭橋”過(guò)河。

      五、對(duì)幼兒進(jìn)行安全衛(wèi)生教育,隨音樂(lè)送小靠墊回家

      師:今天小朋友們玩得開心嗎?回家后我們可以和爸爸媽媽一起玩小靠墊,看誰(shuí)還能想出更好玩的方法。玩的時(shí)候還要注意自己的安全,在跑、跳的時(shí)候不要磕到、碰到硬東西上。

    小班教案 篇4

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1。學(xué)習(xí)運(yùn)用各種感官、感知糖果的特征。

      2。能大膽表述自己的發(fā)現(xiàn),并樂(lè)于和同伴老師進(jìn)行交流。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各式糖果、干凈的濕毛巾若干、幼兒洗凈小手、娃娃家背景

      三、活動(dòng)過(guò)程:

      一引起興趣區(qū)分品種

      1。帶領(lǐng)幼兒加入娃娃家

      師:小朋友,今天我們一起去娃娃家做客好嗎?

      你們看他們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了什么好吃的東西?

      2。師:在這些盆子里有各種各樣的糖,我們一起把

      一樣的糖揀出來(lái)放在一起好嗎?(幼兒操作)

      二親身體驗(yàn)感知特征

      請(qǐng)幼兒找一個(gè)喜歡的糖寶寶做好朋友。

      提問(wèn):

      1。你的糖寶寶穿了一件什么樣的衣服?

      2。請(qǐng)你們輕輕地摸一摸有什么感覺?

      老師小結(jié):糖寶寶的衣服是五顏六色的,不一樣的。糖寶寶有硬的,軟的.。

      3。剝糖,品嘗味道

      師:小朋友,你們想不想嘗一嘗糖寶寶是什么味道呢?我們一起來(lái)試一試。(老師和幼兒邊嘗試邊交流)

      老師小結(jié):糖寶寶有各種各樣味道的。

      三延伸活動(dòng)感知樂(lè)趣

      1。品嘗跳跳糖

      師:娃娃家還為我們準(zhǔn)備一樣很有趣的糖,你們想不想嘗一嘗?吃在嘴巴里面將會(huì)怎么樣?(跳)

      2。師:小朋友,你們?cè)诩依锩孢吃過(guò)哪些有趣的糖?以后我們帶來(lái)和大家一起品嘗好嗎?

    小班教案 篇5

      設(shè)計(jì)意圖:

      小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)節(jié)奏的語(yǔ)言或故事,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

      原作《滑吧、滑吧,小雨點(diǎn)》散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導(dǎo)幼兒根據(jù)句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件,其中的"小雨點(diǎn)",形象鮮明,富有童趣,猶如一個(gè)個(gè)活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn);作品內(nèi)容具有啟迪性,適合幼兒仿編。因此,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來(lái)的快樂(lè),設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),讓孩子在聽聽、說(shuō)說(shuō)、做做中充分體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步感受散文的優(yōu)美意境,學(xué)習(xí)散文中的排比句。

      2.樂(lè)意參與仿編活動(dòng),嘗試用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)自己的理解與感受,并與同伴分享。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)前帶領(lǐng)幼兒觀察雨景;圖譜,下雨的聲音

      活動(dòng)過(guò)程:

     。ㄒ唬└兄∮挈c(diǎn)播放下雨的聲音,提問(wèn):什么聲音?

      師:你們都見過(guò)下雨吧,雨是怎樣從天上落下來(lái)的?

     。ǘ┬蕾p散文

      1.配樂(lè)朗誦。

      師:今天老師帶來(lái)的小雨點(diǎn)真頑皮,它是從天上跳下來(lái)的`,它跳到了哪里,我們一起來(lái)聽一聽。

      提問(wèn):你聽到了什么?

      隨著幼兒的回答,出示相應(yīng)的圖譜,幫助理解記憶散文。

      2.完整欣賞散文。

      師:我們一起來(lái)完整的聽一聽。

      提問(wèn):小雨點(diǎn)的心情怎么樣?(快樂(lè))它為什么開心呀?

      3.在場(chǎng)景中感受、理解散文中的排比句,并嘗試仿編。

      師:我們和小雨點(diǎn)一起來(lái)玩玩吧。你們是怎么玩滑滑梯的?(直著滑下來(lái),彎彎扭扭地滑下來(lái))鼓勵(lì)幼兒把手當(dāng)作小雨點(diǎn),一邊做"跳"和"滑"的動(dòng)作,一邊講述散文中的排比句。

      (三)仿編散文

      1.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小雨點(diǎn)還跳到了什么地方?

      師:小雨點(diǎn)除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上,還會(huì)跳到什么地方?

      2.鼓勵(lì)幼兒用身體表現(xiàn)小雨點(diǎn),根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)想像仿編,相互欣賞。

      師:用我們的身體來(lái)試一試。

     。ㄋ模┯螒蚪處焷(lái)當(dāng)滑滑梯,小朋友扮演小雨點(diǎn)進(jìn)行游戲。

      師:我請(qǐng)一個(gè)小雨點(diǎn),落到老師的身體上,來(lái)玩一玩。

      結(jié)束語(yǔ):你們是不是都想玩?那我們一起回教室玩吧。

      附:

      散文《小雨點(diǎn)》

      小雨點(diǎn)排著隊(duì),唱著歌,從天上跳下來(lái)。

      小雨點(diǎn)跳到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當(dāng)成了滑梯;小雨點(diǎn)跳到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘也當(dāng)成了滑梯。

      滑吧,滑吧,快樂(lè)的小雨點(diǎn)。

      活動(dòng)反思:

      小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,他們只能聽懂淺顯的語(yǔ)言,喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學(xué)作品,在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的文學(xué)語(yǔ)言,并逐漸遷移到生活中。

    小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.能根據(jù)圖片的提示,完整的跟著念出詩(shī)歌。

      2.能用語(yǔ)言表述出對(duì)樹葉外形的想象,并模仿樹葉飄落的動(dòng)作。

      3.積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

      5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片,若干小動(dòng)物圖片,小船,帽子,小傘圖片,大樹,樹葉,小白紙若干,圖釘。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、模仿小樹葉飄落動(dòng)作導(dǎo)入。

      師:秋天到了,小樹葉怎么樣了?

     。湎聛(lái)了)

      小樹葉是怎么落下來(lái)的呢?請(qǐng)你們學(xué)一學(xué)。

      鼓勵(lì)幼兒自由想象樹葉飄落的'動(dòng)作。

      二、欣賞學(xué)習(xí)詩(shī)歌。

      出示圖片,講解詩(shī)歌內(nèi)容。

      師:今天請(qǐng)你們聽首好聽的詩(shī)歌,名字叫《秋天》。秋天來(lái)了,一片片的樹葉落在地上(出示大樹和落葉圖片)

      提問(wèn):小螞蟻把小樹葉當(dāng)成什么了,請(qǐng)你們猜一猜!

      小螞蟻(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小船!(出示小船圖片)

      小老鼠(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的帽子。ǔ鍪久弊訄D片)

      小刺猬(出示圖片)撿起一片說(shuō):這是我的小傘!(出示小傘圖片)

      秋天撿樹葉,大家真開心。

      提問(wèn):這首詩(shī)歌真好聽,你聽到了什么?

      請(qǐng)幼兒一起跟著朗讀詩(shī)歌。

      多種形式請(qǐng)幼兒集體念詩(shī)歌一遍。

      三、嘗試創(chuàng)編詩(shī)歌歌詞。

      1.提問(wèn):還有哪些小動(dòng)物也來(lái)?yè)鞓淙~了?他們把小樹葉當(dāng)成什么了?

      2.根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)小動(dòng)物,教師將幼兒想象的事物用筆畫出來(lái),替換原來(lái)的歌詞。

      請(qǐng)幼兒將新的詩(shī)歌一起念一遍。

      四、結(jié)束

    小班教案 篇7

      設(shè)計(jì)意圖:

      水果是幼兒常見、喜吃的一種食物,它不僅種類繁多、色彩鮮艷,而且形狀各異、味道豐富。幼兒都能初步認(rèn)識(shí)一些水果,并能說(shuō)出它們的名稱,但是幼兒對(duì)有所變化的水果(如將蘋果削皮、切開)就不能一口說(shuō)出其名稱。對(duì)此,我們遵循“生活即課堂”的宗旨,從幼兒熟悉的水果著手,以幼兒喜歡的“藏貓貓”、“神奇的口袋”、“水果變身”等游戲方式貫穿整個(gè)活動(dòng)始終,并在充分尊重幼兒自主探索的基礎(chǔ)上,運(yùn)用眼睛看、小手摸、鼻子聞、嘴巴嘗等形式,讓幼兒在輕松、愉悅中對(duì)水果有進(jìn)一步較深刻的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)通過(guò)看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等方式感知常見水果的特征。

      2.在游戲中能用語(yǔ)言清楚地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。

      3.喜歡吃水果,知道多吃水果身體好。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等。

      2.提供小盤裝的、切洗好的、插有牙簽的水果丁若干。

      3.《蘋果》歌曲伴奏磁帶、錄音機(jī)一臺(tái)。

      4. 挖有蘋果、香蕉、橘子、梨子、獼猴桃等形狀的洞洞箱。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.玩游戲“藏貓貓”,通過(guò)看看、摸摸等方式感知常見水果的特征。

      (1)教師:小朋友們瞧,百寶箱又來(lái)和我們做游戲了,今天誰(shuí)會(huì)藏在里面呢?(幼兒自由猜測(cè))

      (2)教師從大摸箱中摸出香蕉,引導(dǎo)幼兒猜測(cè)。 教師:哎,別跑、別跑!摸到你了!長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的,摸上去軟軟的。小朋友,你們猜它是誰(shuí)?(幼兒根據(jù)教師的描述進(jìn)行猜測(cè))教師:哎呀,真的是香蕉寶寶。小朋友,你們好。ㄏ憬秾殞,你好)伸出你們的`小手,來(lái)和香蕉寶寶握握手。xx,你好。ㄏ憬秾殞毮愫茫。ㄒ龑(dǎo)幼兒逐個(gè)和香蕉寶寶打招呼)

      (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒從大摸箱中摸出梨子,引導(dǎo)其說(shuō)出梨子的特征。教師:噓!還有水果寶寶也藏在這里面呢。誰(shuí)來(lái)把它請(qǐng)出來(lái)?不用眼睛看,只用小手摸哦!教師:你摸到的水果寶寶是什么形狀的?摸上去感覺怎么樣?猜猜看你摸到的可能是什么水果寶寶?

      (4)教師小結(jié)香蕉、梨子的典型特征,加深幼兒對(duì)香蕉、梨子的認(rèn)識(shí)。教師:香蕉寶寶穿著件什么顏色的衣服?蘋果呢?教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒一起跟說(shuō):黃色的香蕉寶寶,長(zhǎng)得長(zhǎng)長(zhǎng)的、彎彎的,像月亮似的;摸上去感覺軟軟的。黃綠色的梨子寶寶長(zhǎng)著個(gè)圓圓的大腦袋,摸上去硬硬的。

      (5)教師故意弄滾一個(gè)獼猴桃:哎喲,這個(gè)水果寶寶也著急了,它自個(gè)“跑”出來(lái)了。它是誰(shuí)?教師:獼猴桃寶寶長(zhǎng)得什么樣子?(引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色等方面來(lái)說(shuō)一說(shuō))它摸上去是什么感覺?

      (6)請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸并說(shuō)一說(shuō)。

      (7)教師將水果送上展臺(tái),并讓幼兒再次感知水果的特征。

      2.玩游戲“神奇的口袋”,通過(guò)聞聞感知水果的特征。

      (1)教師(出示空的百寶箱):咦?還有的水果藏哪兒去了?我們來(lái)找一找。教師(出示布袋):這些水果寶寶可真調(diào)皮!都藏在這些布袋里面呢。哎?小朋友你們能用鼻子聞出它們是誰(shuí)嗎?

     。2)教師(依次出示裝有橘子、蘋果的布袋):你們來(lái)聞一聞,是什么味道的?可能會(huì)是什么水果?

      (3)引導(dǎo)幼兒將水果寶寶按照它們的形狀送進(jìn)“洞洞箱”里。教師交代要求:下面請(qǐng)小朋友幫個(gè)忙,把水果寶寶送到洞洞箱里玩一會(huì)兒。洞洞箱上有許多的“門洞”,小朋友在送的時(shí)候,要找一個(gè)和你的水果寶寶形狀一樣的小門,把它送進(jìn)去。幼兒送水果。

      3. 游戲“水果變身”,引導(dǎo)幼兒觀察幾種切開的水果。

      (1) 教師:小朋友們真聰明!你們喜歡這些水果嗎?水果寶寶也喜歡我們小朋友,還要變魔術(shù)給你們看呢!快快快,先把眼睛藏起來(lái)。

      (2)出示切成兩半的梨子。教師:1、2、3!瞧!你看到了什么?它是誰(shuí)?教師:原來(lái)切開的梨子里面有白白的果肉和果核,果核里還藏著黑黑的種子。

      (3)出示切成兩半的獼猴桃。教師:變變變!瞧!你看到了什么?它是誰(shuí)?教師:切開的獼猴桃里面有綠綠的果肉和黑黑的種子,獼猴桃里面的種子也可以吃!

      4.品嘗“水果拼盤”,讓幼兒知道多吃水果身體好。

      (1)教師出示準(zhǔn)備好的拼盤,先讓幼兒看一看、聞一聞。教師:水果拼盤里有哪些水果?是什么味道的?

      (2)播放《蘋果》音樂(lè),幼兒品嘗水果。教師:每一種水果里都有很多的水分和營(yíng)養(yǎng),多吃水果小朋友身體會(huì)更健康。

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