小班教案[范例9篇]
作為一位無私奉獻的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案9篇，希望對大家有所幫助。
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小班教案 篇1
設計思路
在“汽車”主題活動中，幼兒發(fā)現(xiàn)車輛有了輪胎才能滾動，開起來特別快。車輪是圓圓的，他們就覺得圓圓的物體都能滾動。其實不然，生活中有許多看似圓圓的物體并不會滾動。幼兒對這一話題投入了極大的興趣，為了滿足他們的好奇心與探索的愿望，我設計了此活動，用故事情境激發(fā)幼兒去尋找會滾動的物體，在體驗中逐步感知哪些物體會滾動，哪些物體不會滾動，哪些物體看似會滾動其實不會滾動。
活動目標
1．通過傾聽故事，產生尋找會滾動的物體的愿望。
2．在尋找、體驗的過程中，感受探索活動的快樂。
活動準備
會滾動的物體(飲料罐、球形巧克力、木珠、乒乓球、雙面膠)、不會滾動的物體(小酒杯、鋼筆筆套、方形巧克力、方形積木等)、人手一張工作墊、人手一個小框、故事課件、樹林背景、長毛絨玩具。
活動過程
一、情境導入
用故事《快樂的輪胎》中小兔的話結尾，激發(fā)幼兒尋找會滾動的物體的愿望，帶小動物們外出游玩。
師：小兔、小貓……都來了，也想坐上輪胎一起去玩，小兔說：“坐不下了，請你們幫幫忙找找像輪胎一樣會滾動的物體，帶更多的動物出去玩�！�
關鍵提問：輪胎帶著小兔、小貓、小狗到哪些地方去玩了?輪胎怎么能一下子帶它們去那么多地方玩呢?
二、尋找、體驗
1．請幼兒拿著小框尋找會滾動的物體，再動手做實驗。
關鍵提問：找到會滾動的物體后玩一玩、試一試，看看它能滾動嗎?
2．幼兒體驗探索活動的快樂，教師觀察幼兒實驗的情況(鼓勵幼兒不斷尋找、實驗)。
個別指導的關鍵提問：你找到什么寶貝了(請幼兒說出物體的名稱)?它會滾動嗎?
現(xiàn)場幼兒的反應：
發(fā)現(xiàn)會滾動的物體后大膽實驗，并能與教師分享實驗的快樂。
找錯了，有棱角的物體滾不起來。
找到圓柱體的物體，但不知道把物體倒下來它就能滾動。
3．幼兒分享交流：找到的哪些東西真的能滾動。
4．大家一起驗證，看看找到的物體是否會滾動。童點解決：幼兒發(fā)現(xiàn)一些看似圓圓的物體，但它并不會滾動。組織大家討論這是為什么。
三、游戲
1．告訴小動物，你們幫助它們找到了什么寶貝(鼓勵幼兒完整表達)?
2．請能力強的幼兒示范：“小老鼠，我找到了球，它會滾動�！�
3．鼓勵每個幼兒都來演示。
反思
一、合適的教學形式
在活動中，教師向幼兒提供了觀察、比較的材料，幼兒通過親手實驗，自己觀察、分析、比較，然后教師再幫助他們得出結論。這個過程猶如幼兒在教師的指導下進行“科學研究”，為幼兒提供了積極觀察和分析事物的機會，并使他們體會到“有所發(fā)現(xiàn)”的'喜悅。
二、合理轉化學習模式
整個教學過程，在幼兒思維能力培養(yǎng)與活動內容、活動形式之間建立有機聯(lián)系；關注幼兒的共性特點與個性需求。活動中，教師重點引導幼兒探究哪些物體會滾動，提供的物體中有玩具、食品、日用品等。通過實驗，大部分幼兒發(fā)現(xiàn)圓圓的物體基本都會滾動，但也有少數(shù)幼兒在實驗中發(fā)現(xiàn)新問題，并表現(xiàn)出想繼續(xù)探究的愿望。因此，教師依據(jù)需要，從群體學習模式轉化為個體建構模式。
三、適宜的教學方法
活動過程中，我們尊重幼兒思維發(fā)展的特點，對于不同發(fā)展水平的幼兒輔以不同的教學方法，以促進幼兒思維能力在原有基礎上獲得發(fā)展。在活動中我們采用了：環(huán)境創(chuàng)設法，創(chuàng)設開放的實驗環(huán)境促使幼兒與教師、幼兒與幼兒積極互動，幼兒自主選擇材料、自主實驗，實驗過程中還能隨時與同伴交流，提供合適的實驗材料促使幼兒積極思維，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題；情境創(chuàng)設法，設計有趣的故事情境，讓幼兒在教師創(chuàng)設的特定的問題情境中進入“科學研究”，符合小班幼兒的年齡特點：問題教學法，重視用問題引領幼兒開展探究，有利于幼兒的主動探索、主動發(fā)現(xiàn)、主動解決問題。
小班教案 篇2
活動目標：
知道自己家有幾口人，在游戲中初步感知數(shù)量1-5，體驗游戲的快樂。
活動重難點：在游戲中初步感知1-5以內數(shù)的含義
活動準備：
照片，數(shù)字卡，幼兒已學歌曲《我家有幾口》
活動過程：
一、說一說：我的家人（環(huán)節(jié)意圖：幼兒拿各自全家福照片，和同伴自由交流）
1、幼兒拿自己的全家福
2、自由結伴：跟你的好朋友一起說說，你家有幾口人？他們都是誰？
二、說一說：家里幾口人（環(huán)節(jié)意圖：請個別幼兒向大家介紹自己的家人）
1、誰先來介紹你家里有幾口人？他們都是誰？
2、哪個是爸爸、媽媽、寶寶？數(shù)數(shù)看有幾個人？（請個別幼兒邊將自己的全家福照片展示給大家看，邊隨機出示數(shù)字）
三、看一看：老師的家人（環(huán)節(jié)意圖：老師用兒歌的形式介紹自己的家人）
1、剛才看了小朋友的全家福照片，大家都知道了我們每個人的家里都有幾口人，他們都是誰了。有誰想知道老師家里有幾口人么？（引導幼兒提問：老師你家里有幾口人��？）請幼兒猜猜。
2、老師在電視上演示自己家里的全家福，請幼兒看看自己的家人。
3、教師示范將自己的.家庭成員編進兒歌：
我家有幾口，讓我扳指頭。有爸爸，有媽媽，有老公，有寶寶，還有一個我，哦，我家有五口。
4、請你也來試一試。（鼓勵幼兒根據(jù)自己家的實際情況來編兒歌，說說自己家有幾口。）
四、游戲：親親一家人（環(huán)節(jié)意圖：通過游戲感知5以內的數(shù)的含義）
1、剛才是手指寶寶幫我們數(shù)了我們家里有幾口人，現(xiàn)在數(shù)字寶寶也想來跟我們數(shù)一數(shù)，跟我們玩過家家的游戲�？矗膫�數(shù)字寶寶來了？（出示1-5數(shù)字卡）
2、哪個數(shù)字寶寶跑出來，就要請幾個好朋友抱在一起變成親親一家人（舉例說明）。好，我們現(xiàn)在一起來問問數(shù)字寶寶吧！（幼兒邊走邊念兒歌，兒歌念完，老師說“我家有3口”，幼兒找3位朋友抱在一起，依次4以內的數(shù)字。每次結束集體檢查，同時鼓勵孩子自己數(shù)一數(shù)，可跟同伴商量：我是娃娃家的誰？）
3、我們小一班也是親密一家人，老師是媽媽，你們就是好寶寶，大家相親相愛在一起，多開心�。�
小班教案 篇3
活動目的：
1、練習幼兒的平衡力和協(xié)調性。
2、認識紅綠燈及簡單的`交通規(guī)則。
活動準備：
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
活動過程：
�。ㄒ唬┮稣n題——今天老師帶你們玩一個游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進入課題——幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）
1、出示紅燈——看見紅燈停一停，并且蹲下。
2、出示綠燈——看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~
（三）過小橋——哎呀小司機要當心了，前面有座小橋，小司機要慢慢開。不能開到水里去了。
�。ㄋ模┻\西瓜——讓幼兒運西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學的內容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
�。ㄎ澹┗顒咏Y束——當小司機把西瓜運到市場上的時候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機也要休息了。開著小汽車回家
小班教案 篇4
活動目標：
1．知道蘋果是水果，觀察了解蘋果的外形特征。初步了解蘋果的外形特征。
2．學習運用多種感知、認識蘋果。
3．使幼兒對探索蘋果感興趣。
4．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
活動準備：
1．幼兒每人一只蘋果。
2．提供牙簽和小盤。
活動過程：
一、活動導入。
1、老師這里有一支神奇的筆，猜猜它會什么本領？
2、老師畫一個圓形，問：什么水果是圓形的？
二、觀察了解蘋果的外形特征。
1、這是什么？是什么形狀的？
2、用眼睛看一看，蘋果想什么？是什么形狀的？用鼻子聞一聞，蘋果有什么味道？用手摸摸、捏捏，蘋果有什么感覺？今天老師帶來了一個“奇妙的口袋”請你來摸一摸，猜一猜，里面裝的是什么？
三、.觀察了解蘋果的'內部特征。
1、教師：蘋果的外面是什么？蘋果的里面是什么？還有什么呢？
2、削去果皮，蘋果里面是什么？
3、切開蘋果，里面會是什么？
四、進一步觀察、了解蘋果的內部特征。
1、問：蘋果里面是什么樣子的？
2、教師將蘋果切開兩半，引導幼兒觀察果肉和果核；
問：切開的蘋果是什么樣子的？你看到了什么？
3、教師削下果皮，引導幼兒觀察果皮和果肉：蘋果的果皮怎么和果肉不一樣呢？
五、通過品嘗，了解蘋果是水果，知道多吃蘋果身體好。
1、問：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果有什么味道？那我們來嘗一嘗蘋果的味道好嗎？（在吃蘋果時要注意什么呀！對注意衛(wèi)生，那在使用牙簽時要注意什么呀？對輕輕地戳，用牙齒咬住蘋果就把牙簽拿掉，牙簽還不能對準別人。）
2、幼兒自由品嘗蘋果后，引導他們討論蘋果吃到嘴里的感覺。
活動延伸：
1．區(qū)域活動：給大蘋果穿衣服。
2．游戲活動：紅蘋果。
3．家園共育：和爸媽一起認識其他水果。
活動反思：
課前準備，我們請幼兒每人帶一個蘋果到幼兒園�；顒訉氕h(huán)節(jié)，我請幼兒說一說什么水果是圓形的？有的幼兒說，南瓜是圓形的�？梢娪變簩Α八边@個詞不理解，于是我馬上引導幼兒：南瓜是蔬菜，水果有蘋果、香蕉、桔子、梨子、葡萄。金典馬上說：桔子是圓形的；許銘熙說，蘋果是圓形的。這樣很自然引出主題“蘋果”。
在觀察蘋果的外形特征時，在蘋果的顏色上出現(xiàn)了問題。當我拿出幼兒帶來的蘋果問：這個蘋果是什么顏色？幼兒說，黃色、紅色。我又問，蘋果還有什么顏色的？我心里想，小朋友很自然會想到綠色。但是我錯了，沒有幼兒說出綠色。當我說出還有綠色的蘋果呢，小朋友都不相信�？纯葱∨笥褞淼奶O果也沒有綠色的蘋果，于是，我馬上打開電腦讓幼兒觀察綠色蘋果的圖片。最后，一起品嘗美味的蘋果結束活動。
小百科：蘋果是一種低熱量食物，每100克產生60千卡熱量。蘋果中營養(yǎng)成分可溶性大，易被人體吸收，故有“活水”之稱。它有利于溶解硫元素，使皮膚潤滑柔嫩。
小班教案 篇5
活動目標：
1、喜歡洗澡，知道從上到下的洗澡順序。
2、體驗洗澡的快樂。
活動準備：
故事PPT；一只臟的豬寶寶；沐浴露；洗發(fā)水；浴巾等洗澡用品；我愛洗澡音樂。
活動過程：
一、導入：出示小豬寶寶引起幼兒興趣。
師和幼兒問好，師問：小朋友們，你們今天開心嗎？
幼：開心。師：可是老師聽到有人哭了，噓，讓我們聽聽看看哭聲在哪里。
師走到鋼琴后，拿出豬寶寶，神秘的問豬寶寶：你為什么哭呢？
豬寶寶：沒有人和我一起玩。
師：小朋友們想知道豬寶寶為什么沒人一起玩嗎？讓我們一起來看看
二、結合PPT，講故事，幫助幼兒理解故事內容。
講述不愛洗澡的小豬的故事，小豬因為沒有人和他一起玩哭了，
師：為什么小豬沒有人和他一起玩？有什么辦法讓他重新?lián)碛信笥眩?/p>
幼兒回答：因為他太臟了，臭臭了，所以沒有人和他一起玩，洗澡洗的香香的，做個講衛(wèi)生的好孩子，小朋友就會和他一起玩了。
教師小結：孩子們，你可不要像小豬一樣不經常洗澡，你們要講衛(wèi)生，經常洗澡身體才會更健康。特別是在夏天，天氣熱，出汗多，更要天天洗澡
三、出示動物洗澡的PPT。
通過一張張的圖片仔細告訴幼兒母雞是洗沙浴，小貓是舔毛來洗澡的，大象是用自己的鼻子吸水了洗澡，小鳥是啄自己身上的羽毛，老虎是在河水里洗澡的。
四、出示洗浴用品。
仔細的告訴幼兒各種洗浴用品的作用，洗發(fā)水是用來洗頭發(fā)，沐浴露是用來洗身體，香皂也可以用來洗身體，然后還有毛巾，浴巾是用來擦身體的，花露水和爽身粉在夏天的時候用的'到。可以驅蚊和趕跑身上的痱痱。
五、生活模仿，給自己洗澡。
師：老師想問問小朋友，你們平時在家自己洗過澡嗎？（幼兒自由回答）師：那么讓我們一起來洗洗吧，
老師請小朋友上前面來示范給大家看他是怎樣洗澡的。（教師鼓勵幼兒大膽地示范洗澡動作，并讓其余小朋友模仿他的洗澡動作）
師：洗完澡了，你們有什么感覺呢？
幼：舒服，開心（幼兒自由回答）出示寶寶洗澡的PPT
�。ㄌ嵝延變合搭^時閉上眼睛，不讓水流進眼里。然后用毛巾把頭發(fā)、臉擦干凈。接著用洗浴液在脖子、肚子、腿、腳等處搓搓。然后用清水沖洗干凈；最后用干毛巾把身體擦干凈）
教師小結：孩子們，你們都長大了，下次洗澡的時候讓媽媽在旁邊陪著你，學著自己洗澡好不好？（幼兒自由回答）
六、隨音樂律動
師：讓我們跟著音樂一起動起來吧！
幼兒和老師一起隨音樂做洗澡動作。
七、活動延伸：
請家長配合，幼兒洗澡的時候在旁邊陪同，讓幼兒學會自己洗澡。
設計意圖和個人反思
設計意圖：夏天來臨了，小朋友容易出汗，個人衛(wèi)生非常重要。因此我想到利用這節(jié)教學活動，讓幼兒懂得洗澡對身體的種種好處，以及經常洗澡的重要性，同時調動起幼兒喜歡洗澡的樂趣。
個人反思：
1、小豬出場的時候它哭聲可以請人模仿，這樣就更形象了。
2、在跟音樂做洗澡動作的時候反復兩遍我想會更好。
希望通過這次的公開課能夠學習到更多教學經驗，謝謝各位老師寶貴的意見，我會繼續(xù)努力，爭取下次會更好！
小班教案 篇6
活動目標：
�。弊層變毫私庖恍┨厥獾碾娫捥柎a，初步了解它們可以在緊急情況下解決一些特殊問題。
�。才囵B(yǎng)幼兒初步的自我保護意識。
活動準備：
情景表演或錄像。讀幼兒操作材料“特殊的電話號碼”。
活動過程：
�。弊層變河^看情景表演或錄像，認識火警電話119。
（１）讓幼兒仔細觀看第一段表演，啟發(fā)幼兒討論在遇到火警時該怎么辦。幼兒觀看情景表演的場景“白貓的家”。
這是什么地方？家里有誰？突然發(fā)生了什么事？
家里起火了，白貓獨自在家，白貓是怎么做的呢？
（２）讓幼兒觀看第二段表演，了解火警電話119。
白貓打了一個電話，花貓開來了消防車，一會兒火就被撲滅了。
白貓打了什么電話？電話號碼是什么？這個電話號碼是干什么用的？
�。ǎ常┙處熍c幼兒共同小結。
119是我們國家的火警電話。在失火的情況下，119電話會通知消防隊員們去救火。
２讓幼兒觀看情景表演或錄像片，認識報警電話110。
�。ǎ保┱堄變河^看表演，啟發(fā)幼兒討論在遇到緊急情況時該怎么辦。（表演內容如下：白貓獨自在家，這是它聽到了很響的'敲門聲。他走到門邊，從門縫朝外一看，原來是只大灰狼。白貓趕緊拿起電話撥打起來，不一會敲門聲沒有了，白貓從窗戶里看見大會狼急急忙忙地跑掉了，而黑貓警長從警車里走下來了。）
白貓打了一個什么電話？號碼是什么？
這個電話是干什么用的？
（２）小結：110時我們國家的報警電話。在遇到各種危險和困難的情況下，撥打電話110，警察將會來幫助你。
3讓幼兒觀看情景表演錄像，認識救護電話120。
�。�1）請幼兒觀看表演，啟發(fā)幼兒討論在病重、需要急救的情況下該怎么辦。（表演如下：白貓的媽媽病危，白貓十分著急，白貓趕緊拿起電話撥打起來，不一會救護車來了，醫(yī)生將貓媽媽抬上救護車，向醫(yī)院開去。在醫(yī)生的搶救下，白貓媽媽脫離了危險。）
白貓打了一個什么電話？號碼是什么？
這個電話是干什么用的？
（2）小結：120時我們國家的救護電話，當病人病情嚴重、非常危險時，撥打電話120，醫(yī)院的救護人員就回來幫助你。
�。葱〗Y：119、110、120這些特殊的電話號碼，在緊急情況下，它們可以幫助人們解決一些特殊的問題。但小朋友不能隨便撥打這些這些號碼。
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活動結束：
小朋友一起探討。
小班教案 篇7
活動目標：
1、通過看看、聽聽，感知春天的色彩，感受春天的色彩美。
2、大膽表達自己對春天顏色的感受，學會根據(jù)句型創(chuàng)編詩句。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。
活動準備：
1、“春天的顏色”圖片，小貓頭飾
活動過程：
一、 創(chuàng)設情景，引出主題
1、幼兒模仿小貓哭，老師說：“咦，是誰在哭呀？”“是小貓在哭”“小貓怎么哭了”？小貓說：“我找不到春天的顏色？”
3、老師：小貓找不到春天的顏色，讓我們去幫小貓找找春天的顏色，好嗎？
二、感受理解春天顏色
1、老師出示“春天”的圖片，引導幼兒仔細觀看，說出看到的景物及特征。
老師：春天是什么樣的。
老師：圖片上看見了什么？（柳樹、桃花……）
老師：柳樹（桃花……）是什么顏色的？
2、老師引導幼兒把自己看到的事物特征說出來。
老師：你們知道春天是什么顏色的嗎？
為什么說春天是綠色的？
3、老師：你們還發(fā)現(xiàn)了春天是什么顏色的？為什么？
附資料：
春天是綠色的，我看見了綠綠的柳樹；
春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花；
春天是黃色的，我看見了黃黃的'花朵；
老師小結：春天的顏色真多��！有綠色的、有紅色的、有黃色的、有白色的、有黑色的……春天真美，老師愛春天，你們愛春天嗎？
三、鞏固新知
1、老師引導幼兒玩游戲，通過游戲鞏固所學的句型。
游戲方法：老師與一幼兒面對面站好，拉住幼兒的雙手，向上舉高，做拱橋，其他幼兒隨音樂游戲“捕魚”從橋底下鉆過，待歌曲停止或結束，誰被拱橋攔住誰就要說出春天是什么顏色的，為什么？（春天是紅色的，我看見了紅紅的桃花）然后替換另一幼兒和老師一起做拱橋，游戲重新開始。
四、結束活動
1、老師引導幼兒回家繼續(xù)探索春天的顏色，收集春天的顏色實物圖。
老師：春天還有很多顏色，小朋友回家后，和爸爸媽媽一起去找找春天還有什么顏色，把春天的顏色記錄下來，拿到幼兒園來給小朋友看一看！
小班教案 篇8
活動目標：
1、通過觀察、探索活動，知道手電筒是多種多樣的，能夠幫助人們照亮。
2、學習用推、按、擰等方法開手電筒。
活動準備：
1、各種不同形狀，不同開法的手電筒。
2、圖片《手電筒亮起來》。
活動重點：認識不同外形的手電筒，了解手電筒的用途。
活動難點：
學會用不同的方法開手電筒。
審美元素：
在活動過程中，鼓勵幼兒大膽探索，通過用推、按、擰等方法打開手電筒，體驗探索的樂趣。感受利用電光進行的手影、彩影等游戲所帶來的快樂。
活動過程：
1、出示手電筒，供幼兒認識，觀察。
師：小朋友們看這是什么呀？（手電筒）手電筒是什么樣子的？（長長的，里面有電池，有小燈泡，開關）
2、引導幼兒自由觀察、擺弄手電筒，感知手電筒的'不同外形特征：
師：今天小朋友們也帶來了各種各樣的手電筒，我們一起來看一看。
幼兒相互觀察同伴手中的手電筒，你們手中的手電筒一樣嗎？（不一樣，形狀不同，有的大、有的小，顏色不同）你手中的手電筒是什么樣的？（請幼兒大膽的說出自己的手電筒是什么樣的）
3、和幼兒一起討論手電筒的用處：
師：手電筒有什么用處？在什么時候你要用到手電筒？
師小結：手電筒主要是人們用來照明的，天黑了，人們走夜路時要用手電筒來照亮路，家里停電了，我們也用手電筒照亮屋子等等。
4、幼兒自由探索，嘗試開各種各樣的手電筒。
�。�1）幼兒自由探索使用手電筒。
�。�2）引導幼兒交流在探索過程中自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）在幼兒探索的基礎上，幫助幼兒總結：電筒是各種各樣的，打開的方法也不一樣：有的手電筒開的時候要推一下，有的要轉一下，有的要按一下。
5、出示圖片《手電筒亮起來》，讓幼兒一起玩"手電筒的游戲"。
活動反思：
在整個活動中，我注重了以幼兒的自由探索為主的科學活動方式，始終圍繞：為什么手電筒亮起來了？這條主線展開，幼兒對活動內容掌握還是不錯的，能正確區(qū)分出電池的正負極，并能正確安裝手電筒，使幼兒充分體驗到了探究安裝手電筒的樂趣。
但在實驗的環(huán)節(jié)，也存在著不足：如實驗次數(shù)過多，為保證每名幼兒都能掌握活動內容，實驗時間有點長，幼兒交流的時間縮短。在科學活動中，會存在一些不安全因素，比如易碎的小燈泡，電線里面的金屬絲等，應時刻提醒幼兒注意安全。
小班教案 篇9
教學目標：
1.通過各感官的接觸感知物體的基本形狀和顏色。
2.了解毛巾的用處，學會正確使用小毛巾。
3.愿意愉快的參與活動，體驗探索的樂趣。
教學準備：
彩色正方形小毛巾若干(等同幼兒數(shù)量)小盆數(shù)量與幼兒人數(shù)相等
音樂律動《我愛洗澡》、《洗手帕》
教學過程：
一、導入：
1、毛巾律動《我愛洗澡》進活動室
二、初步感知毛巾的顏色形狀
1.師：我們剛才拿什么跳舞的啊?毛巾
老師介紹自己的毛巾，我的小毛巾漂亮嗎?它是什么顏色，什么形狀?(幼兒集體回答)
2.師：請你們拿起自己的小毛巾，和旁邊的小朋友說說悄悄話，告訴他你的小毛巾是什么形狀，什么顏色?(幼兒與同伴交流)
3.師：請你讓你的`小毛巾在自己的小腿上休息休息，誰愿意來介紹一下他的小毛巾呢?(請個別幼兒介紹毛巾的形狀和顏色)
4.師總結：小朋友的小毛巾也是正方形的，有紅色，黃色，綠色，藍色，真漂亮
5.顏色對對碰小游戲
三、教師引導幼兒“變魔術”，探索方法，鞏固基本形狀。
1.師：小毛巾還想請小朋友來變魔術呢，想不想變?看!小毛巾什么形狀的呀?能不能變出長方形呢?變變變，變成長方形。快快開動小腦筋，想想怎樣把正方形的小毛巾變成長方形?(幼兒探索正方形折長方形)
2.師：誰愿意來介紹一下你是怎樣把正方形變出長方形的?(教師用語言小結：用這2邊的角對折過去，讓2個小角做了好朋友，長方形就變出來了，幼兒演示)
3.師：小朋友真了不起呀，能變出三角形嗎?變變變，變成三角形。
4.請一個幼兒演示變三角形。教師講解：拎住一個小角去找對面的那個小角做好朋友了，瞧，一個三角形變出來了，你是這樣變的嗎?
四、了解毛巾用處，學會正確使用小毛巾
1.師：我們能用小毛巾來干什么呢?(每回答出一個用處，與幼兒共同用小毛巾來做一做動作)
2.師：對呀，可以用小毛巾來擦汗，擦鼻涕，擦嘴巴，擦手。
3.來，讓我們一起拿起小毛巾，試一試：小小毛巾，四方方，軟軟身體，本領大，擦擦頭發(fā)，擦擦汗，擦擦嘴巴，擦擦手，感冒時候用處大，阿嚏，阿嚏，擦鼻涕。
五：變臉小游戲
師：小毛巾本領真大啊，小毛巾想和大家玩變臉的游戲!準備好了嗎?(用小毛巾把臉遮起來)變變變，變笑臉，變變變，變哭臉，變變變，變生氣。
六、延伸活動
師：小毛巾又有用又好玩，是我們的好朋友，用的時候要輕拿輕放，一起愛護它，這樣小毛巾就愿意和你做好朋友啦!我們剛才用小毛巾來擦手擦嘴巴，還用小毛巾來變魔術、做游戲，小毛巾都有些臟了，那我們一起來洗洗小毛巾。跟著音樂律動《洗手帕》：(模仿動作)挽起袖子，拿小盆，準備開始洗，最后晾毛巾退出活動室。
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