大班教案7篇【通用】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1、理解故事內容，懂得小學學習生活的基本特點。（重點）
2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。（難點）
3、對小學生活產生向往。
活動準備：PPT幼兒用書
活動過程：
一、談談自己的上學心情，引出主題
1、師：再過幾個月，小朋友們就要上小學，做一名小學生了，假如明天就是你上學的第一天，你會有什么感覺呢？為什么會有這樣的感覺呢？
2、出示PPT1教師小朋友的感受
3、師：有位小朋友叫貝貝，他比你們大一歲，去年上的小學，我們一起看看他上學的第一天是怎樣的？
二、學習故事
1、出示PPT1
�。�1）師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢？
�。�2）看對話提問：貝貝為什么會問媽媽這些問題？你會有這樣的'擔心嗎？媽媽的回答你滿意嗎？為什么？
2、PPT2
師：一大早貝貝就起床了，他在干什么呢？從他的表情中你知道他怎么了嘛？如果是你你會怎么做？為什么？
師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結果會怎樣呢？
3、PPT3第一節(jié)課開始了，老師在講課時，貝貝在干什么？這樣能聽好老師上課嗎？如果是你，你會怎么做？
師結：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續(xù)聽老師上課。
4、PPT4師：
�。�1）下課了，貝貝馬上就把拼圖拿出了拼看，這樣做對嗎？為什么？你認為小學生下課要做些什么？
�。�2）貝貝這樣做會發(fā)生什么情況呢？
5、PPT5師：
(1)第二節(jié)是數學課，你看到了什么？為什么會發(fā)生這樣的情況？
(2)我們聽聽老師是怎么說的？
6、PPT6（1）下課了貝貝又怎么了？如果是你會發(fā)生這樣的情況嗎？為什么？
7、PPT7師講述內容
三、完整欣賞故事
一次提問：現在你們能說說小學生上、下課時要怎么做嗎？知道了這些你還會害怕、擔心第一天上學嗎？
師結上小學時的要求，并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。
大班教案 篇2
一、活動目標
(一)認知目標
1．幫助幼兒學會專注地傾聽同伴談話，迅速掌握別人的談話內容，學習別人的談話經驗。
2．圍繞話題用連貫的語言談論“有了翅膀”后的事情，培養(yǎng)幼兒的想象力、思維的開拓性及語言表達能力。
(二)情感目標 使幼兒主動、積極地參與自由交談和集體談話，體驗談話活動的快樂。
二、活動準備
小鳥木偶1個，“假如你有了翅膀”的系列圖片。
三、活動過程
(一)創(chuàng)設談話情境，引出談話話題。 教師以木偶表演形式激發(fā)幼兒的興趣，引出話題，邊操作木偶邊說：“今天小鳥來到我們班，要和小朋友交個朋友，你們愿意嗎?” 大家都知道小鳥的本領可大了，它有哪些本領?請小朋友說一說，小鳥看你們說得對不對�！�
(二)引導幼兒圍繞話題自由交談。 讓幼兒自由交談，要求圍繞鳥兒的本領來談，啟發(fā)幼兒回憶見過或聽過的'事，充分發(fā)表自己的見解。 教師傾聽幼兒談話，提醒幼兒專心聽同伴談話，了解別人說了什么，還有什么沒說，自己可以說得與別人不一樣。
(三)導幼兒拓展談話范圍。
1．集體談論“小鳥”的本領。 啟發(fā)幼兒：小鳥因為什么才有這樣的本領? (會飛)為什么會飛? (因為有一對翅膀)還有誰也有翅膀?有了翅膀它們能干些什么? 鼓勵幼兒在集體面前大方講述。
2．圍繞“假如你有了翅膀”主題講述。 教師提問：
�、嬴B兒有了翅膀，有許多的本領。如果你有了翅膀，你會做些什么?
②你會做些什么特別的事?
�、勰銥閯e人做些什么事?平時有什么做不到的事? ④你還希望誰也有翅膀，為什么? 引導幼兒拓展思路，開動腦筋，發(fā)揮想像，運用新的談話經驗表達自己的見解。 教師對幼兒豐富的想像給予肯定，對幼兒的談話表示極大的興趣，使幼兒在談話中體驗快樂。
四、各領域滲透 藝術：讓幼兒將自己的講述畫下來，或做鳥類手I。
五、生活中滲透 戶外活動時間引導幼兒觀察有翅膀的動物。
六、環(huán)境中滲透 科學區(qū)展示各類鳥的圖片。語言區(qū)展示“假如你有了翅膀”的幼兒圖片作品。
七、家庭中滲透 教育幼兒保護鳥類，知道鳥兒是我們的朋友。
大班教案 篇3
活動目標：
1、認識人體呼吸的基本常識，知道正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境。
2、了解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。
3、初步了解健康的小常識。
4、初步了解預防疾病的方法。
5、知道檢查身體的重要性。
活動準備：
課件《哦，好奇怪》，幼兒呼吸的方法和環(huán)境的圖片。
活動過程：
一、呼吸運動。
學做呼吸運動，談談正確的呼吸方法和良好的呼吸環(huán)境。
學做深呼吸，談談深呼吸的作用。
二、介紹呼吸的基本常識。
1、個別幼兒介紹人體呼吸的是什么。
2、教師詳細講解空氣進入肺部的整個呼吸過程。
3、看課件《哦，好奇怪》。
4、進一步探討和呼吸有關的'現象。
5、講解呼吸的衛(wèi)生知識和自我保健方法。
三、游戲：找出正確的呼吸方法和呼吸環(huán)境的圖片。
大班教案 篇4
活動目標：
1．在熟悉樂曲旋律和結構的基礎上，能按節(jié)奏在規(guī)定的樂句中完成相應的動作。
2．嘗試用身體動作創(chuàng)編出各種洗頭、理發(fā)等造型。
3．學習表演，鍛煉能力：扮演理發(fā)師和扮演顧客的分別能用驚訝、害怕以及生氣、憤怒等表情表現出來。
活動準備：
物質準備：音樂剪輯兩個版本（分段、完整）、黑板、圖譜、假發(fā)、半弧形座位擺放。
經驗準備：幼兒已練習互相幫戴假發(fā)的經驗。
活動過程：
1、完整欣賞音樂。
2、教師講述故事，并通過圖譜幫助幼兒了解音樂與故事的關系。
(l)出示圖譜，講述故事大概。
(2)聽音樂看圖譜。
師：這段音樂哪里是理發(fā)師的呢？第四段說誰的呢7
3、學習理發(fā)師的完整動作
(1)教師與幼兒逐段創(chuàng)編A、B、C段音樂動作(洗頭、理發(fā)、照鏡子
(2)幼兒跟音樂完整游戲一次。
(3)學習創(chuàng)編顧客生氣、憤怒的動作。 （顧客音樂）
4、完整游戲（完整音樂）
(1)教師與幼兒合樂游戲。
(2)鼓勵幼兒自己看圖譜游戲一次。
(3)教師找到難點，重點練習。
5、學習分角色游戲
(1)邀請助教老師合作表演。提示幼兒觀察小顧客的.表情。
(2)幼兒模仿助教老師的表情。隨樂一起扮演小顧客。
(3)分角色完整游戲。
6、“改正”后的理發(fā)師正確示范一次。
大班教案 篇5
活動目標：
1、幼兒通過合作交流學習7的分解與組成，感知數的分和的有序性。
2、讓幼兒在自主探索與合作交流中共同學習、發(fā)展，充分體驗小組互助、合作學習的快樂。
2、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
2、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習慣。
活動準備：
1、不同大小、顏色、形狀的西瓜、桃子的圖片若干，不同種類的拼插玩具和廢舊材料。
2、音樂磁帶：《我的朋友在哪里》
3、顏色或圖案不同的數字1—6的卡片。
4、7的分和式記錄表。
活動過程：
一、情境創(chuàng)設
1、拍手游戲：教師采用問答的方式與幼兒一起復習6的組成。
師：嗨嗨，我的1球碰幾球？
幼兒：嗨嗨，你的1球碰5球。
2、每組組長自報家門，教師為每組貼上相應的羊羊貼畫。
3、師：我們每只羊羊隊的小朋友都很好，今天老師還特別為你們請來了一個朋友（出示數字7），讓數字7作裁判，評判出究竟是哪只羊羊隊取得最后的`勝利。
二、羊羊大戰(zhàn)
1、數字7裁判為我們每只羊羊隊的小朋友都準備了7件物品。（出示西瓜、桃子、拼插玩具和一些廢舊材料），但是數字7可給你們提要求了：
�。�1）請每組幼兒拿到7件物品后不要亂動，先觀察這些物品有哪些相同和不同之處，再把這些物品分成倆份，并說出你分的依據是什么？轉動腦筋，看看哪組分得方法多？
（2）分完后要把你分的結果填寫到記錄表上。
2、幼兒分組合作進行分解、記錄，教師巡視并作個別指導。
喜羊羊隊材料：桃子圖片；美羊羊隊材料：西瓜圖片；沸羊羊隊材料：金魚圖片；懶羊羊隊材料：拼插玩具；暖羊羊隊材料：奶盒和奶瓶；慢羊羊隊材料：各種紙盒（牙膏盒、藥盒、煙盒）。等等
3、幼兒匯報美羊羊隊：老師，我們組按西瓜的大小把7分成了1和6、
喜羊羊隊：我們組按桃子的種類把7分成了2和5、
暖羊羊隊：我門組的材料都是關于奶的飲料，按盒子的和瓶子的把7分成了3和4；
4、教師小結。
引導幼兒歸納7的分解方法有多少種。
5、數字7裁判評出優(yōu)勝獎，給予鼓勵。
三、游戲：我的朋友在哪里1、教師發(fā)給每位幼兒一張數字卡片。
2、找朋友。
音樂《我的朋友在哪里》，幼兒手拿數字卡片邊唱邊找自己的好朋友。
3、幼兒互相檢查，找到的朋友對不對。
4、匯報。
我是草莓3，我是草莓4，我們合起來是數字7，我們倆是好朋友。（倆個好朋友互相抱抱）
四、延伸我們學習了數字2-7的分解，也知道他們的分解方法有多種，請幼兒回家自己探索8的分解方法有多少種，你能找到怎樣的規(guī)律。
活動反思：
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、反思在備課過程中對活動內容、教學理論、幼兒學習方法的認知變化。
2、對活動過程的反思：（以下方面無論是與否，都應該分析是與否的原因，從而總結經驗或提出改進措施）
�、艑τ變喊l(fā)展的反思，例如，是否被理解、尊重、接納？是否有適度的自由空間？是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動，在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面得到自主發(fā)展？
�、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思，例如，是否了解幼兒的經驗水平、學習特點和個性特征？是否能把握教育內容的核心價值及其發(fā)展線索？能否以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的發(fā)展？
�、菍熡谆拥姆此�，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調整教學。
3、對活動效果的評析。在對目標、策略的驗證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足，并明確今后改進與完善的方向。
4、 如果讓你重新上這節(jié)課，你會怎樣上？有什么新想法嗎？或當時聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評價？對你有什么啟發(fā)？
大班教案 篇6
活動目標
1、 通過觀察、實驗及有趣的游戲，使幼兒了解光的直線傳播性質。
2、 培養(yǎng)幼兒動手進行科學小實驗的興趣與習慣，激發(fā)幼兒對周圍事物及各種科學現象的探索興趣。
活動準備：手電筒、中粗軟管、暗室。
活動過程
1、 通過開展戶外游戲“踩影子”和室內游戲“有趣的手影”，引導幼兒思考：
1） 為什么在陽光下我們會有影子？
2） 還有哪些發(fā)光的物體會使我們出現影子？
2、將孩子們帶入暗室，利用手電筒和中粗軟管做小實驗“光不會轉彎”，教師適時幫助幼兒確立“直線傳播”這一科學概念。
實驗方法：幼兒兩人一組，分別拉住軟管的兩端，一名幼兒用手電筒從管口向內照，另一名幼兒觀察軟管在拉直和彎曲時，看到的光有何不同，并用自己的語言描述觀察結果。
3、說一說光的直線傳播在日常生活中的應用。
區(qū)域活動
利用光的直線傳播原理自制“陽光時鐘”。
家長參與
1、在室外、向陽的窗臺、室內分別種植菜苗，幼兒觀察菜苗的生長情況并做記錄，通過比較使幼兒感知植物的向光性。
2、教師利用鋁箔紙、塑料水管自制太陽能熱水器模型，請幼兒做“冷水變熱水”實驗，以此了解光能轉化為熱能的用途。
3、創(chuàng)編兒歌“光的用處大”。
五、體會與思考：
作為孩子學習科學的支持者和引導者，考慮到孩子由于年齡、經驗和認識水平的特點，常常用獨特的`、不同于成人的眼光和思維方式去思考，因此要允許孩子出錯，耐心傾聽孩子的每一句話，要接納每一個孩子的觀點，面向每一個孩子，力求真正了解到孩子的真實想法。
在 本次活動中，教師鼓勵學生按自己的想法進行驗證，并真實地記錄實驗過程和結果。如果只讓學生猜想，學生的認識最終只能一無所知，或者一知半解。本課教師給 學生足夠的時間，讓學生帶著疑問，按自己的想法去選擇材料做實驗，驗證自己的想法是否正確，教師放手讓孩子大膽地動手做，鼓勵孩子把看到的都記（畫）下 來。教師只是隨機地指導。根據孩子好動的特點，在記錄過程中安排了“玩影子”等的游戲活動，有利于激發(fā)學生更好探究物體和影子奧秘的興趣。
孩子以自己探究過程的發(fā)現做記錄，在此基礎上進行交流和分享，能培養(yǎng)孩子對物體的客觀描述，對事實的尊重，使結論和觀點建筑在事實之上。本次活動也讓孩子逐漸地懂得科學的一條基本法則――尊重事實，以事實為依據，而做人也一樣，凡是都要實事求是，要尊重事實，用事實說話。
有人說《科學》是做出來的，而不是說出來的，是通過探究活動來學習的。在本次活動中，教師引導孩子進行實踐、觀察、交流，并嘗試著解釋一些簡單的現象，通過自身的經歷去理解事物，把握真實具體的東西，從而讓孩子發(fā)現世界的奧秘。
大班教案 篇7
一、活動目標：
1、了解世界各地有趣的房子。
2、通過欣賞各地建筑物，提高審美能力。
3、根據已有經驗想象設計未來的房子
二、活動準備：
1、有趣的房子圖片若干，筆、紙
2、現代建筑圖片一張，老房子圖片一張
三、活動過程：
一、欣賞世界各有趣的房子。
1、這是什么房子？有趣在哪里？
2、你從哪里能看出它是房子？
小結：雖然這些房子都有不同的形態(tài)，不同的風格，不同的功能，但他們都有一個房子共同的特征：有屋頂、墻壁、門窗。
二暢想未來的房子
1、這幾天我們看了那么多房子，有老房子，有我們現代的建筑，還有今天看得有趣的房子，那么未來的房子有可能是怎么樣的呢？
2、幼兒暢想，自由發(fā)言。
三、設計未來的房子
1、教師出示示范圖，請幼兒欣賞。
2、提出要求：要考慮新穎，美觀和他的作用是什么，但不管是什么房子，都要有房子的共同特征：有屋頂、墻壁、門窗。
2、幼兒設計房子
四、交流分享
1、你設計的是什么房子？他的作用是什么？他有什么特別的地方？
活動反思
學習以主題“未來的房子”的.繪畫課，我先讓孩子們欣賞了一些現代的建筑，讓他們感受了奇特的設計�；顒又泻⒆觽兿胂蟠竽懚嫣�，有的用三角形、蘑菇等畫屋頂，大門是用波浪線圍成，孩子說是滾動的大門，有的是畫攀爬墻，周圍是鋸齒線圍起來，還添畫了云朵、樹、花、草、飛鳥，說是這樣才好看……還有很多很多，孩子們的講述讓我感嘆孩子的豐富想象。
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