中班教案精選[10篇]
在教學工作者開展教學活動前，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的中班教案10篇，歡迎大家分享。
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中班教案 篇1
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“教師要利用幼兒身邊感興趣的事物與現象作為科學探究的對象�！敝邪嘤變簩底帧D形會發(fā)生濃厚的興趣，對它們的變化也有著強烈的求知欲。經過對六種圖形（三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、橢圓形）的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較枯燥無味，有什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？因此，本次活動我皆在通過拼擺圖形，促進幼兒創(chuàng)新思維能力和動手操作能力的發(fā)展，并激發(fā)他們學習數學的興趣。
活動目標：
1、復習鞏固各種圖形的特征，能區(qū)分這幾種圖形。
2、能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。
3、體驗操作的快樂，喜歡參加數學活動。
活動重點、難點：能用各種圖形拼搭出不同的圖案造型，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力
活動準備：
1、知識的準備：幼兒已經認識幾何圖形。
2、物質資料準備：奇妙箱，主題畫一幅，幼兒操作用的六種幾何圖形若干。
3、各種圖形卡片、記號筆人手一份。
活動過程：
“奇妙箱”里找圖形說特征——拼畫、添畫游戲“圖形變變變”——出示主題畫，引導幼兒豐富畫面——延伸：讓幼兒自己尋找其他圖形
（一）游戲：“奇妙箱”里找圖形娃娃
師：“今天，老師帶來了一只奇妙的箱子�！保ǔ鍪酒婷钕洌�，“你們想不想知道里面藏了什么秘密��？”
1、老師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看是什么？
拿出長方形，問：“這是什么�。繛槭裁凑f她是長方形的�。俊眴枺骸叭粘Ｉ钪�，我們見過哪些東西是長方形的？”（引導幼兒討論）
2、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。
當幼兒摸出圖形后，要求說出圖形名稱和特征，并講出生活中還有哪些這樣的'物品？
??游戲反復進行。
3、老師總結：奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。（一邊說一邊出示相應的物品）三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；梯形也有四條邊，上下對面的二條邊是平行邊，旁邊是兩條斜邊；圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的，只是橢圓形是扁的。
（二）拼畫、添畫：游戲“圖形變變變”
老師：“小朋友的本領真大，所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣�！保ㄗ層變捍竽懴胂�，在幾何圖形上添畫成另一物品）
1、出示（教師用幾何圖形貼好的蔬菜圖形）
師：看，今天啊，老師把蔬菜寶寶呀為了一個樣，你們看像不像？（幼兒答：象）那你們看像什么蔬菜呢？（象蘿卜、青椒、黃瓜等）
2、師：你們想不想也來用圖形變成別的物品嗎？（想）
3、幼兒分組操作，教師巡回觀察指導。
4、集中分享交流：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？
（三）出示主題畫，引導幼兒豐富畫面
師：請你們用盤子里的幾何圖形，給小鳥造一間漂亮的小房子，小房子旁邊要有樹，比一比誰設計的小房子最漂亮。
1、幼兒分組操作。
2、請幼兒展示自己的作品，并說說自己設計的房子用了哪些圖形？
活動延伸：
小朋友們今天的表現都很棒，讓我們把自己的作品帶回家，給爸爸媽媽看，然后，讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認識的其他圖形，下次上課帶回來給老師看，好嗎？
中班教案 篇2
活動目標
1．學習邊念兒歌邊玩手指游戲。
2．理解兒歌內容，感受兒歌的趣味。
3．體驗與小朋友一起游戲的快樂。
活動準備
1．準備一些幼兒在幼兒園游戲的照片。
2．活動前在班上反復插放兒歌錄音，使全班幼兒熟悉兒歌內容。
3．根據兒歌內容，與配班教師排練好動作，并制作好動作示范圖。 活動過程
1．請教師和幼兒一起觀察幼兒在幼兒園游戲的`照片。：
請幼兒看一看小朋友在幼兒園游戲的照片。
教師：照片里有誰？他們在干什么？誰是你的好朋友？
2．教師邊有感情地朗誦兒歌邊做示范動作。
說到“金鉤鉤，銀鉤鉤，請你伸出小指頭”時，主班教師和配班教師分
別伸出左手和右手的小指動一動。
說到“結結實實勾一勾，勾一勾，點一點”時，兩位教師把小指互相勾
一勾，點 一點。說到“一起唱歌又跳舞，我們都是好朋友”時，兩位教師互相拉手，拍手。
3．教師與幼兒邊念兒歌邊玩游戲。
教師邊說兒歌邊做動作，配班教師出示相應示范圖，幼兒嘗試邊說兒歌邊
做動作。兩個幼兒一組，說兒歌玩游戲。
鼓勵幼兒互換好朋友，邊說兒歌邊玩游戲。
中班教案 篇3
活動設計背景
為了讓幼兒 能從生活和游戲中感受事物類別關系，并體驗到數學的重要和有趣。針對這一目標結合中班幼兒的年齡特點，我設計了數學活動《玩紐扣真有趣》
活動目標
1、在活動中主動探索發(fā)現分類的方法。
2、學會用多種分類的方法進行分類。
3、訓練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力。
教學重點、難點
訓練幼兒的分類能力，培養(yǎng)邏輯思維能力
活動準備
1、 教具：顏色（紅、黃、綠），形狀（正方形、圓形），大�。ù筇�、小號）的紐扣若干。
2、學具：幼兒人手一份同上的紐扣。
3、衣服形狀的圖卡。
活動過程
一、激趣導入。
1、出示各種紐扣，請大家一起來說一說你看到的是怎樣的紐扣？（紐扣有三種顏色，有圓的和方的，還有大的和小的。）教師小結紐扣的特征。
2、出示衣服形狀的圖卡，請幼兒為它按上方形的紅色紐扣。
3、幼兒操作，教師小結：在一堆紐扣中一個一個找出來太慢，而且還容易出現錯誤，因此我們可以先把紐扣分分類，再進行操作時就會順利多了。
4、在教師的要求下，幼兒先按顏色這一特征對紐扣進行分類。幼兒操作，教師隨機巡視指導。
二、找朋友。
1、拿起黃色的一正一圓兩個紐扣，用紐扣寶寶的口氣說：“我們都是黃色的紐扣，所以我們是一對好朋友。” 請幼兒小結為什么它們能成為好朋友？（因為黃色是它們共有的一個特征）
2、游戲：找找好朋友。師：“讓我們邊做游戲邊幫紐扣寶寶找朋友。”（以游戲活動的方式激起幼兒積極探索的欲望）教師講述游戲要求：說出兩個紐扣之間的一個相同特征就可以讓它們做好朋友。
�、偈痉痘顒印＝處熓帜靡粋�黃色的圓形紐扣和一個綠色的圓形紐扣說：“你能讓它們成為好朋友嗎？請你來說一說�！�
�、诩w練習活動。教師分別出示：紅、圓與紅、正；黃、圓與紅、圓；綠、大與綠、�。粓A、小與正、小；……請幼兒說說它們兩兩之間都有什么共同的特征。（一堆的紐扣種類繁多，對幼兒來說分類有一定的難度，因此可通過對單獨兩個紐扣進行比較，進而總結出可以作為分類依據的幾種分類方法，體現了在活動的'難點之處是引導幼兒能主動探索發(fā)現分類的不同方法。）
3、教師小結：我們不光可以按照顏色來進行分類，幫相同顏色的紐扣找到好朋友，我們還能按照形狀來分，把圓形的紐扣集中到一起做好朋友，還能按照大小幫大個子和小個子的紐扣都找到好朋友。
三、自由分類。
1、為自己的一份紐扣分類，可以按照自己想要分的類別進行活動。
2、分好后鼓勵幼兒說一說自己是按照何種類別進行分類的。（再一次鞏固、強化重點）
活動延伸：
由老師帶領幼兒到幼兒園小賣部里去找找看，貨架上的商品都是按什么特征來分類的。
中班教案 篇4
目標細化思路：
1.引導幼兒從生活和游戲中感受事物的數量關系，體驗數學的重要和有趣，是科學領域數學活動的目標。而中班年齡段的幼兒有了一定的生活經驗，探索的欲望更加強烈。因此著重幼兒在數學中去感悟，體驗；探索，交流的過程，就顯得尤為重要�；谝陨夏繕艘�，我認為可以運用有趣的游戲和操作，來引導幼兒感知單雙數的奧秘。
2.單雙數是5—7歲幼兒數學活動中必不可少的內容，同時也伴隨著中班孩子社會經驗的增多，而不斷在生活中出現。但同時他們并不真正理解單雙數的含義。因此本節(jié)課通過讓幼兒在游戲和操作中不斷地體驗感知，從而探索出單雙數的含義。
3.本節(jié)課首先讓幼兒通過找朋友的游戲，去親身體驗和感受數量中單和雙的現象。接著讓幼兒幫動物寶寶兩個兩個找朋友，通過量的單和雙，去發(fā)現單雙數的奧秘。最后請幼兒在種樹的游戲中，通過操作去驗證，進而探索出單雙數的'含義。
活動目標：
1.理解單，雙數的含義。
2.通過操作活動，掌握判斷單，雙數的方法，探索10以內單雙數。
3.體驗參加判斷單、雙數游戲的樂趣。
重點：理解單雙數的含義。
難點：操作判斷10以內的單雙數。
活動準備：
經驗準備：幼兒已會玩《找朋友》的游戲。
環(huán)境準備：學具：“樹苗”、“苗圃”、數卡、操作單。
教具：笑臉、哭臉、動物圖片等。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：
1、拉起小火車去春游，引出課題。
師：春天到了，草兒綠，花兒開，讓我們和好朋友拉起小火車，一起去春游吧。
2、《找朋友》游戲，引導幼兒體驗數量單和雙的現象。
1）請出雙數幼兒玩游戲。
師：數一數幾名幼兒參加了？猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎？
2）請出單數幼兒玩游戲。
師：數一數多少人？猜一猜他們全部都能兩個兩個的找到朋友嗎？
師：發(fā)現了什么？為什么？
�。ǘ┗静糠郑�
1、引導幼兒感知兩個兩個數的方法，探索單雙數的含義。
�。�1）教師出示動物寶寶（9只豬、10只兔），請幼兒幫動物寶寶兩個兩個的找朋友。
師：數數有幾只？他們能全部找到朋友嗎？誰來試一試？
（2）幼兒用兩個兩個圈一起的方法為動物寶寶找朋友，發(fā)現單雙數的奧秘。
師：先數一數你有幾只動物寶寶，再把它們兩個兩個的圈在一起，看看你的動物寶寶能全部找到朋友嗎？
�。�3）引導幼兒發(fā)現數量的單雙。
師：哪些數量的動物寶寶，全部找到了朋友？（2、4、6、8、10）出示笑臉娃娃標志。
師：哪些數量的動物寶寶，兩個兩個找朋友最后還剩下一個？（1、3、5、7、9）出示哭臉娃娃標志。
（4）提出疑問，引起幼兒進一步探索的興趣。
師：為什么有些數量的動物寶寶全部都能找到好朋友，而有些數量的動物寶寶兩個兩個的找朋友，總是還剩下一個呢？
2、通過種樹游戲驗證數量的單雙，探索發(fā)現單雙數的含義。
�。�1）幼兒玩種樹游戲。
師：取出一張數卡，拿出相應數量的樹苗，按兩棵一排的要求種在花園里。全部能找到朋友的，把數卡送進笑臉娃娃家里。還剩一個找不到朋友的，就把數卡送進哭臉娃娃家里。
（2）老師驗證操作結果，引導幼兒探索出單雙數的含義。
師：誰把數字送到了笑臉寶寶的家，為什么？都有哪些數字？
師：誰把數字送到了哭臉寶寶的家，為什么？都有哪些數字？
師：其實數字可以分為單數和雙數，猜猜哪些是單數，哪些是雙數？為什么？
小結：1、3、5、7、9是單數，2、4、6、8、10是雙數。
�。ㄈ┙Y束部分
1、游戲：照相
規(guī)則：如果老師出示的數卡是單數，就自己擺個造型照相，如果老師出示的數卡是雙數，就找個好朋友，兩個人一起照合影。
2、兩個人一排拉起小火車出教室，結束活動。
中班教案 篇5
活動目標：
1．通過傾聽、感受與表達，初步理解散文詩的主要內容；
2．豐富詞匯：萬紫千紅；樂意表達自己對春雨色彩的意見；
3．喜歡與同伴一起欣賞意境優(yōu)美童趣的散文詩，感悟春雨的美好。
4．萌發(fā)對文學作品的興趣。
5．鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備：
1．幼兒經驗準備：課前組織幼兒春游,根據天氣情況實地觀察春雨,讓幼兒感受了解春天的有關知識經驗；
2．物質準備：ppt課件《春天的色彩》，配樂班得瑞的《春野》兒童歌曲《春天在哪里》；
活動重難點：
感受散文詩的優(yōu)美,學說小鳥之間的對話
理解春雨本是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅。
活動過程：
一．談話引題
春天來了，春姑娘給大地換上了新裝，還給我們帶來一份特殊的禮物，我們一起來看看是什么（播放音效-幼兒聽雨聲）
春天下的雨我們就叫春雨，今天老師帶來了一首散文詩《春雨的色彩》，我們一起來聽一聽春雨到底都有什么色彩？
在簡短的談話中引發(fā)幼兒思考，讓幼兒在傾聽雨聲中進入意境，萌發(fā)進一步了解的欲望。
二．欣賞，理解散文詩的主要內容，表達對散文詩內容的初淺印象。（看課件）
1．教師完整朗誦散文詩。（不念最后一句）
2．散文詩里春雨都有哪些色彩？（根據幼兒描述教師點擊ppt）
指導幼兒自由表達各自對散文詩的初淺印象，教師有意識的重復幼兒講到的內容，將詩中的完整句加以豐富。
三．再次欣賞散文
1．春雨到底有哪些顏色呢？我們再一起來聽聽散文詩（結合課件教師朗誦第二遍）
2．小燕子（麻雀、小黃鶯）是說春雨是什么顏色的？小燕子（麻雀、小黃鶯）為什么說春雨是綠（紅、黃）色的？
重點：體味散文詩中的語言意境美
3．小燕子說春雨是綠色的，小麻雀說春雨是紅色的，小黃鶯說春雨是黃色的，它們在那爭論不休，春雨到底是什么色彩呢？
4．欣賞最后一段–春雨的回答
師：春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解春雨是無色的，豐富萬紫千紅。
小結：春雨本來是無色的，但當它落在各種各樣的花身上時候，有了春雨的滋潤，五顏六色的花都開放了，非常鮮艷，非常美麗，也就給大地帶來萬紫千紅。
教師有感情的朗誦中帶給幼兒美的享受，跟進提問幫助幼兒鞏固經驗。
幼兒在傾聽中再次感受春雨的色彩和春天萬紫千紅的美。
四．完整欣賞散文詩，充分感受春雨的美好。
1．結合課件完整欣賞配樂散文詩。
2．今天我們欣賞了這首散文詩，知道了春雨能給大地帶來萬紫千紅，那你們覺得春雨除了小鳥們說的綠色、紅色、黃色以外，還會是其他什么顏色的？請你也用詩歌里好聽的話來說說看。
在發(fā)散性問題中拓展幼兒的思維和表達愿望
讓幼兒在溫馨的配樂散文詩氛圍中自由表達對春天的喜愛之情，感受春雨帶給人們的美好景象。
五．找春天的景色出活動室
附： 散文詩《春雨的色彩》
春雨像春姑娘紡出的線，輕輕地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……
一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？
小燕子說：”春雨是綠色的。你們瞧！春雨落到草地上，草地綠了！春雨落到柳樹上，柳樹綠了……”
麻雀說：”不對！春雨是紅色的.。你們瞧！春雨落在桃樹上，桃花紅了！春雨落在海棠花上，海棠花紅了……”
小黃鶯說：”不對，不對，春雨是黃色的。你們瞧！春雨落在油菜地里，油菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英花也黃了……
春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它好像在說：”親愛的小鳥們，我本身是無色的，但能給春天的大地帶來萬紫千紅……”
教學反思
活動反思可以從以下幾個方面思考，不必面面俱到：
1、教材內容分析：
春天里萬物復蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應的情景對話練習感受春天的勃勃生機。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運用多種方法把春雨的色彩表現出來，以此來表達自己的情感體驗。
2、幼兒情況分析：
中班的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗在活動展示出來。
3、如果讓你重新上這節(jié)課，你會表演散文。
師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好？
1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。
2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。
4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。
中班教案 篇6
【活動目標】
1、能認真聽故事，了解故事內容，大膽表述自己的想法，學說故事中的對話。
2、通過故事讓幼兒明白同伴相處要懂得互相體諒和理解。
【活動準備】
白馬、大象、黑驢、黃牛、蝸牛頭飾一套，
故事圖片二幅，移動小蝸牛圖片一幅
3、課前請大班幼兒表演故事片段，幼兒有拔河的經歷，故事錄音、錄音
【活動過程】
1、請角色表演的幼兒坐在幼兒中間(大象、白馬、黃牛、黑驢)，激發(fā)興趣，引出課題。——它們是誰? ——(出示圖1)你們看，它們在干什么?(拔河)在拔河時，可能會發(fā)生什么事情呢?
2、結合圖片和情境表演，分段欣賞故事，理解故事內容。——結合圖片，聽故事至“大家都跌倒了”。 ——發(fā)生了什么事?小動物身上怎么了?(教師小結用故事中的話說說)它們會怎么做?怎么說呢?——看情境表演，聽故事至“怎么賠呢?”
3、看情境表演至“一看，是個蝸牛，它的`殼被碰破了一塊。”——它們怎么解決的?——這時候又多出來另一個受傷的，是誰?(小蝸牛)小動物又會說什么呢?它們會怎么解決呢?
4、看情境表演至結束。——小動物看到破掉殼了的小蝸牛怎么說的?——小蝸牛又是怎么說怎么做的? ——大象、白馬、黃牛、黑驢為什么站著說不出話了?
5、完整欣賞故事，進一步理解故事內容�！獮槭裁创笙蟆遵R、黃牛、黑驢說不出話了?你覺得要不要賠? ——你最喜歡故事中的誰?為什么?
6、續(xù)編故事——小動物怎么幫助小蝸牛
師：看到蝸牛這樣子，你心里有什么感覺，動物們現在什么感覺?你會怎么做?小動物又會怎么做呢?(請幼兒說說)
師：我們一起到外面邊表演邊把故事編下去好嗎?(出活動室)
中班教案 篇7
一、活動目標：
�。薄L試用各種“樂器”進行演奏，體驗“打鼓”的樂趣。
�。病㈦S音樂演奏，表現樂曲歡快的情緒。
�。�、體驗與爸爸媽媽們共同進行打擊樂的樂趣。
4、能通過表情、動作表現詩歌內容嘗試仿編詩歌的最后一句。
5、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現
二、活動準備：
水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂《加油干》。
三、活動過程：
�。薄⒄勗挘盒∨笥褌兘裉煳覀兊陌职謰寢寔淼搅宋覀兊挠變簣@，你們的心情怎么樣？那我們怎么歡迎他們呀？
�。�、引入：我有個建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的`爸爸媽媽們，你們說好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎？誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢？
３、幼兒自由打擊。
�。ǎ保⿴熓痉肚脫艄模⒄f出歡迎詞：爸爸，媽媽，中一班歡迎你。
（２）幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。
（３）師小結：重點說出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。
�。�、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：
�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導幼兒觀察，師唱改編過的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！
（２）幼兒跟隨《加油干》的音樂唱歡迎詞，表現內心的愉悅心情。
�。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）
�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。
（５）請個別幼兒合作演奏。
５、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進行演奏，表達心中的快樂。
教學反思：
用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經較好的掌握了歌曲的內容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學習需要不斷重復，所以，還需要不斷的鞏固復習，才能達到更好的效果。
中班教案 篇8
活動目標
1.學習如何穿好衣服。
2.知道自己有一雙勤勞的手，自己的事情應該自己做。
3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
4.能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。
教學重點、難點
重點：穿衣服，褲子，鞋.
難點：1、紐扣扣得是否正確。
2、穿褲子分清反正。
3、能分清左右鞋、系好鞋帶。
活動準備
兒童上衣（紐扣式）、褲子、鞋（系帶式）若干。
活動過程
開始部分：做手指操，穩(wěn)定幼兒的情緒。
基本部分：
一、談話
1.師：你們已經是學前班的小朋友了，你們覺得自己可以做哪些事情？
2.師生共同總結：我們可以自己穿（脫）衣服、褲子、鞋。
二、學習自己做事情
1.學習穿（脫）衣服、褲子、鞋的方法。
�。�1）請幾個幼兒到前面穿上衣（或褲子、鞋），要求其他幼兒仔細觀察，并說說：他們是怎么穿的？誰的`方法好？為什么？
幼兒自由討論并回答以上問題。
�。�2）教師演示穿（脫）衣服、褲子、鞋的基本要領：
穿衣服，注意紐扣要扣得正確。衣襟對齊后再扣，這樣就不會出現衣襟一長一短的現象。
褲子，首先穿之前要分清反正面，把正面朝上再穿，不要兩條腿穿一個褲筒里。
鞋，先分清左右腳的鞋，不要穿反鞋。穿上后學系鞋帶，不要系死扣。
�。�3）讓幼兒在老師的指導下，自己從新穿衣服（穿紐扣式衣服的）
鼓勵孩子以后要經常自己動手穿，因為我們都有一雙勤勞的雙手，并且我們長大了，自己的事情可以自己做。
三、課程拓展，進一步學習生活自理的一些基本技能
教師示范整理物品的方法，講解整理物品的正確方法和基本要領。如書包的整理方法，教師拿幼兒的書包做例子，從新整理。
讓全班幼兒自己從新整理書包。
結束部分：引導幼兒在家里幫父母做能做的事情
教學反思
在這節(jié)《我會穿衣服》 的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動手操作活動的開展，教師在每個環(huán)節(jié)中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正；學習整理書包培養(yǎng)幼兒的動手能力；比較難的方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個孩子一根鞋帶來練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點點的進步就要表揚他，要和他們成為好朋友。
總之，孩子自理能力的培養(yǎng)是個長期而漫長的過程.教師要言傳身教，多開展自理能力培養(yǎng)的活動，并多與自理能力較差幼兒的家長溝通，指導他們在家里做一些配合學�；顒拥淖龇�.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個美好的童年.
中班教案 篇9
活動目標：
1. 認識常見的豆制品，知道其名稱和價值，從而喜歡吃豆制品。
2. 嘗試自己使用調味品進行涼拌豆腐，體驗活動的樂趣。
3. 積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
活動準備：
將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。
百葉、百葉、豆腐等。
活動過程：
1、認識幾種常見的豆制品。
師：今天老師帶來一些吃的'東西，你們認識嗎?
幼兒說說它們的名稱。
教師小結：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個共同的名字，叫豆制品。
2、出示香干，幼兒品嘗香干。
師：你知道你吃的是什么?它是用什么做的?
師：你還知道哪些豆制品?
3、幼兒討論
教師小結：豆制品有很多，豆制品營養(yǎng)豐富，小朋友要多吃豆制品，對小朋友的身體是有好處的。
4、涼拌豆腐
師：老師這里有一些豆腐，我們來做涼拌豆腐。
教師介紹調味品，示范涼拌豆腐。
幼兒進行涼拌豆腐，互相品嘗涼拌豆腐。
中班教案 篇10
活動目標
1、初步理解故事的內容，感受緊張和驚險的故事情節(jié)。
2、仔細觀察畫面，大膽猜測故事情節(jié)，并能用較豐富的語言表達出來。
3、懂得任何時候不要輕易地相信壞人。
活動準備
繪本PPT。
活動過程
�。ㄒ唬┱勗拰�
1、出示PPT
師：今天森林里要舉辦一場動物聚會，這個聚會是誰舉辦的呢？
提問：你覺得蟒蛇是一種怎樣的.動物，用一個詞語來形容一下？
師：那這個故事里的蟒蛇是不是像小朋友們說的那樣呢，我們一起來聽一聽。
�。ǘ┬蕾p故事
播放PPT并引導幼兒講述
提問：
�。�1）聚會上有哪些節(jié)目？他們怎么表演的？
�。�2）你覺得他們的表演怎么樣？我們一起給他們鼓掌吧！
（3）接下來出場的是鵜鶘先生，他是一只有著超級大嘴巴的鳥。猜一猜，
他會給小動物們帶來什么樣的表演？
�。�4）那我們一鵜鶘先生的表演吧！
�。�5）這時，大蟒蛇說話了，他說：“我也不太確定，不過我也許可以做的更好些�！蹦阌X得他想表演什么？如果你是小動物，你會去大蟒蛇的嘴巴里玩嗎？為什么？
�。�6）小動物們在大蟒蛇的肚子里很不舒服，想出來了，大蟒蛇會讓他們出來嗎？
�。�7）是誰來了？他會用什么辦法就小動物？
�。�8）動物們被救了出來，他們現在的心情怎么樣？會對大蟒蛇說些什么？會怎么懲罰他？
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師：這個故事給了你們什么教訓？
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播放錄音完整欣賞故事。
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