大班科學教案：滾動的軌跡

　　在教學工作者開展教學活動前，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎？以下是小編精心整理的大班科學教案：滾動的軌跡，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標

　　1、對滾動的物體產(chǎn)生興趣，發(fā)現(xiàn)滾動物體的形狀特征。

　　2、探索滾動軌跡與物體形狀之間的關系。

　　3、嘗試運用繪畫記錄的方式表達、交流物體滾動的軌跡，發(fā)展學習的自主性。

　　活動準備

　　1、三角形、梯形、方形積木;

　　2、海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透明膠帶等物體;

　　3、記錄卡片16份、小筐8個

　　活動過程

　　一、引入活動，激發(fā)幼兒興趣。

　　1.出示一圓形物體，操作滾動。

　　教師：這是什么?

　　老師把它輕輕一推，看它怎樣了?

　　(向前運動、動了、滾動……)

　　2.小結：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉動我們叫它滾動。

　　二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進行實驗操作。

　　1、教師：老師還給大家準備了一些好玩的東西，看看有些什么?

　　(揭密神秘袋，幼兒了解操作的材料)

　　2、教師：請小朋友去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動?然后給它們分一分家，把它們分別放在相應符號的筐里，并填寫好觀察記錄表(一)。

　　3、個別指導：你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒講述自己的操作過程。

　　4、師幼共同總結實驗結果。

　　5、教師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西?

　　幼兒說物品，教師在記錄紙上貼上這些物品的標記圖。

　　6、教師：請小朋友仔細觀察一下，為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動?

　　小結：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點力，它們就能滾動。

　　三、幼兒再次自由操作材料，探索圓形物體滾動軌跡的不同。

　　1、教師：這些圓圓的東西它們滾動時走的路線一樣嗎?

　　請小朋友再次玩一玩。這次要仔細觀察，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。

　　2、個別指導：你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的?

　　3、幼兒說自己的操作發(fā)現(xiàn)，教師征求大家意見后記在大記錄紙上。重點講述球體的滾動路線。

　　4、從這張大記錄表上你能發(fā)現(xiàn)哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。

　　為什么它們走的路線會一樣?

　　5、小結：(邊小結邊貼上相應的球體標、圓柱體、椎體標記)：

　　像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。

　　像透明膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。

　　一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。

　　也就是說不一樣的形狀它們滾動時走的路也就不一樣。

　　我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。

　　四、活動延伸

　　這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好辦法，讓它們也滾動起來嗎?

　　然后再去發(fā)現(xiàn)它們的滾動軌跡。

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