大班教案9篇[必備]
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{整。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
![大班教案9篇[必備]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b81_2.jpg)
大班教案 篇1
活動目標
1、明確角色職責,懂得按職責扮演角色.
2、學會合理布置場所,具有以物代物的能力.
3、進一步學習分工合作和同伴互相協(xié)商分配角色.
4、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒在游戲中輕聲交往的良好行為習慣.
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來.
6、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感.
游戲準備:
1、物質準備:各種串串燒食品,燒烤爐,燒烤工具,雞腿,漢堡,薯條,各種樂器,話筒,表演用的'服裝,汽車方向盤,車票,站排,娃娃,家具,炊具等
2、知識經(jīng)驗準備:請家長帶幼兒到街上看串串燒的工作,了解基本工作程序,利用日常活動時間豐富有關生活經(jīng)驗.
3、幼兒自制的物品材料.
游戲指導:
第一次指導:
1、教師啟發(fā)幼兒提出新主題:前幾天老師讓爸爸媽媽帶小朋友到外面參觀了賣串串燒的叔叔阿姨的工作,你們看到他們是怎么工作的?小朋友們想玩這個游戲嗎?
2、教師與幼兒共同討論游戲過程,你到攤子上去買東西的時候要先說什么,老板的工作程序有哪些?
3、幼兒商討各主題場地安排,角色分配,教師觀察指導.
4、幼兒游戲,教師重點指導玩串串燒的幼兒學習布置場地,并扮演角色參與游戲,邊游戲邊指導幼兒.
5、組織幼兒評議:請玩串串燒的幼兒介紹本次的玩法,并啟發(fā)全班幼兒想想怎么玩會更好.
第二次指導:
1、直接引入游戲,引導幼兒協(xié)商,按意愿選擇游戲.
2、提出游戲要求:
(1)游戲時應監(jiān)守崗位,不擅離職守.
(2)和同伴說話聲音盡量輕,不在活動室內喧嘩.
3、幼兒游戲,教師觀察幼兒是否明確角色職責,并及時加以指導.
4、請幼兒自行評議游戲情況.
活動反思：
在活動中幼兒的崗位意識較強，大部分能堅守自己的崗位，若什么崗位上缺人，他們就會馬上反映。而且在輕聲說話方面也有了很大的進步，本班幼兒角色游戲的能力較強，對于新主題"串串燒"已有較充分的知識準備，在游戲中大家也都想去"串串燒"玩，但都是通過劃拳的方式進入，初次玩很新鮮，因為"串串燒"中很熱鬧�；顒又杏龅矫芤材芎推降亟鉀Q。
小百科：“串燒”原是將肉類、海鮮、蔬菜瓜果等食物串成一串進行燒烤，成為一種食物類型的名稱，街上也有專賣串燒的串燒店和攤位。
大班教案 篇2
活動目標：
1、豐富逛超市的知識經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感。
2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經(jīng)驗講述逛超市的見聞和感受，培養(yǎng)口語表達能力。
3、初步了解超市與人們生活的關系。
活動準備：
1、事先請家長帶幼兒去逛超市。
2、教師帶幼兒去逛“家得利”超市。
3、請幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張在逛超市時拍的照片。
4、多媒體課件
重點難點：
重點：引導幼兒將逛超市時的所見所聞大膽的講述。
難點：初步引導幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗。
活動流程：
一、出示逛超市的照片導入主題
1、運用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。
2、提問：
“這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？”
“哦，是超市，是哪個超市猜猜看？” 引起他們的興趣。
二、展開講述
1、啟發(fā)引導，激發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗。
“你去過哪些超市？在超市里你看到了什么？”
“你和誰去的`？都買了些什么？”
“在逛超市時你遇到過什么新鮮事？”
2、自由結伴講述。
教師進行個別指導，觀察幼兒的反應，傾聽幼兒的講述內容。
3、教師示范講述，針對逛超市時遇到的新鮮事進行講述，激發(fā)幼兒有關
的回憶。
4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講述。
如：“今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的照片，誰能拿著給大家講講？”
幼兒個別講述時注意引導其他幼兒認真傾聽，學會與他人分享快樂體驗。
三、創(chuàng)設“小超市”環(huán)境。
引導幼兒將帶來的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂與幼兒一同布置環(huán)境，在音樂中結束本次活動。
四、延伸活動。
隨后開展自主性游戲“小超市”，并將照片豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨時的講述。
大班教案 篇3
設計意圖：
新《綱要》指出：學期兒童藝術教育的主要功能就是引導幼兒用藝術的手段大膽的表現(xiàn)生活、環(huán)境和藝術的美。
大自然奇趣盎然，藍天白云，風霜雨露，日出日落， 大自然為人類提供了生存的條件，為人類創(chuàng)造了美好生活。幼兒生活在絢麗多彩的大自然中，一切都使他們感到新奇。
本次活動把小水滴擬人化了，表現(xiàn)了雨水從空中落下的各種去處，讓幼兒了解這方面的經(jīng)驗，讓他們會很樂意得繪畫、表達。引導幼兒用心去感受大自然的現(xiàn)象，可以讓他們擁有一顆敏感的心靈，一份對周圍事物充滿好奇的情感。
活動目標：
1能大膽想象并講述小水滴的'新居。
2嘗試用擬人得手法來表現(xiàn)小水滴。
活動準備：白紙、繪畫工具、小水滴圖片。
活動過程：
一、手指游戲：下雨了。
教師與幼兒一起邊念兒歌邊做動作進教室：兩只小手做雨點，雨點從空中落下來，淅瀝瀝，淅瀝瀝。兩只小手做小傘，小傘小傘遮住我，嘩啦啦，嘩啦啦。兩只小手做小船，雨點落在船槳上，小船開進大海里。
二、欣賞故事，并提問。
1、出示小水滴，告訴幼兒這是一滴淘氣的小水滴，我們來聽一個故事，故事的題目叫《小水滴回家》，聽一聽故事里的小水滴怎么了。
2、講述故事前半段。
3、小水滴，從媽媽的懷里掉出來了，到了哪里？（鼓勵幼兒大膽得想象，并用完整的語言來表達。）
4、欣賞故事“她和樹握握手”到“不見了”。
5、故事中的小水滴落到了哪里？他干了些什么事？
三、畫畫“小水滴的新家”
1、你能不能讓你畫的小水滴能跑、會跳、能看？還有表情嗎？
2、想象一下小水滴會落到哪里？有些什么表情？
3、幼兒繪畫，教師適時指導能力較弱的幼兒，鼓勵幼兒大膽作畫。
四、延伸。
引導幼兒說說小水滴掉到了哪里？他的新家在哪里？最后欣賞故事結尾，聽一聽故事中的小水滴最后怎么了。
大班教案 篇4
活動目標
培養(yǎng)專心傾聽的能力。
理解故事內容，能積極參與故事討論。
樂于認識新朋友。
活動準備
親子故事《新朋友》（《幼兒園里朋友多》幼兒用書或電子書第 10 - 11 頁）。
歌曲《我上幼兒園》（歌曲及音樂欣賞cd或磁帶）。
活動內容
形式 ：集體
1. 請幼兒說說在暑假認識了好朋友后，要怎樣保持聯(lián)系。
2. 出示幼兒用書或電子書，講述故事《新朋友》：
3. 向幼兒提問：
進進喜歡上幼兒園嗎？為什么？（喜歡。因為他升大班了，還可以見到小朋友。）
阿森長得什么樣？（黑皮膚、卷頭發(fā)、圓臉。）
進進喜歡新朋友嗎？他們一起做了什么事情？（喜歡。他們一起看照片、玩游戲。）
進進怎樣和好朋友小新保持聯(lián)系的？他們互相了解了什么？
4. 如班里來了新小朋友，請幼兒輪流介紹自己的.名字，并和新小朋友握手，表示歡迎。
5. 請幼兒帶一些喜愛的玩具或圖書到幼兒園，與小朋友分享。
評價
喜歡認識新朋友。
能參與故事討論。
大班教案 篇5
活動目標：
1、認真傾聽和理解故事內容，能說出小狐貍孤單和開心的原因。
2、了解與朋友產生矛盾后的和解方法，體驗友愛帶來的快樂。
3、感覺故事異想天開、富有童趣的特點。
活動準備：
掛圖4號。
活動過程：
設問引題提問：一只調皮的小狐貍，最近很孤單，這是為什么呢？
幼兒自由猜測。
教師講述故事一段至“怎樣讓小動物們再和自己做好朋友呢？”
提問：小狐貍對它的小朋友們做了些什么？朋友們被捉弄以后，怎樣對待小狐貍的呢？
提問：沒有了朋友，小狐貍心里是怎么想的？
討論：如何幫小狐貍找回朋友？幼兒依據(jù)生活經(jīng)驗，提出辦法。（學習詞語：和解）出示掛圖一，教師講述故事“”小狐貍絞盡腦汁，想出了個好主意“至”再打我一槍，再打我一槍。
小動物們看到了小狐貍的槍都怎么樣了？
為什么小黃狗挨了小狐貍的一槍，還說小狐貍想和大家和好呢？
為什么小動物們直嚷嚷“再打我一槍，再打我一槍”？
出示掛圖二，教師講述故事從“小狐貍沒辦法了”直至結束。
小狐貍往自己的槍里裝進了一顆大炮彈，朝天開了一炮，結果怎么樣？
小狐貍找回自己的朋友了嗎？
為什么故事中小護理打出的子彈是甜甜的？
為什么小狐貍覺得這次的笑，是真正的開心？
教師播放錄音，幼兒完整欣賞故事，再次感受友愛帶給小狐貍的快樂。
活動反思：
今天的這節(jié)語言課《甜甜的子彈》，小朋友在中班早期閱讀中也接觸過，它有另外一個名字，叫《小狐貍的槍和炮》。
在活動中，我直接開門見山地引出主人公“小狐貍”，然后再設置懸念：“有一只調皮的小狐貍，他做了一把搶、一門炮，他想用槍和炮干什么呢？”讓幼兒思考片刻后自由想象猜測，再自然而然地引出故事內容，講述故事第一小節(jié)來介紹小狐貍：小狐貍很愛作弄人……聽了介紹后再向幼兒拋出問題，讓幼兒更好的理解故事內容。由于沒了朋友，小狐貍很難過這一故事情節(jié)而接著設置了討論：怎么才能幫小狐貍找回朋友呢？這個問題為了是讓幼兒能夠開闊思維，組織語言清楚地表達而設。同時也讓幼兒體會到“做錯事情要知錯就改”這一道理，貫穿活動目標。接著我出示掛圖，講述故事。再對故事內容做出相應的提問，以便幼兒能夠更好的完全掌握故事內容。最后再請小朋友講講你對這故事里的小狐貍有何看法。我認為開放式的提問可以拓展了幼兒的空間，孩子們說的多，討論的多，孩子有很多奇異的提問和答案，有創(chuàng)意的想法我都給了鼓勵。
當然，在活動中還存在著許多不足。如，孩子們都聽過這個故事也上過這個繪本課，所以我提的'一些問題，小朋友都能很好地回答出來，沒有太多的懸。在對目標定位上和難點的把握方面都欠缺，缺乏深入的理解和探討。來有一個比較嚴重的問題就是重復解釋提問一遍，導致話語重復變羅嗦，其實提出的問題只要我放慢速度，讓幼兒的注意力集中，孩子們大都也能懂，不必再去重復為他們做解釋闡明，有些問題也可以讓他們自己去解決！為此，在今后的教學活動中我要極力的控制自己的教學用語，大膽放心地把問題拋給幼兒，去相信他們！這些，需要在以后的教學過程中不斷的反思，不斷的總結經(jīng)驗，讓自己更上一臺階。
大班教案 篇6
活動目標：
1、了解春天的特征，理解詩歌內容，感受春天的美。
2、能大膽、清楚的表達對春天的感受，嘗試簡單的描述春天特征，發(fā)展語言表達能力。
3、感受詩歌中優(yōu)美的意境，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
活動重點：能大膽清楚的表達對春天的感受。
活動難點：豐富詞匯，用語言、動作、表情表現(xiàn)。
活動準備：
1、知識準備：幼兒已觀察過春天，對春天的特征有一定的了解。
2、鋼琴曲《多瑙河之波》磁帶、《春天在哪里》歌曲磁帶、收錄機。
3：詩配樂《春天的秘密》。
4、每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。
活動過程：
一、創(chuàng)設情景激趣引入
1、"春天多美啊，讓我們一起去找春天"。幼兒在《春天在哪里》的音樂聲中進入活動室。
2、老師帶來了春天的秘密，你們想知道嗎？請你們看一看、聽一聽、找一找春天的秘密。（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲……）春天會有哪些秘密？
3、提問：誰聽到了我?guī)淼拿孛�？（幼兒講述）是什么秘密？
4、討論：春天美嗎？美在哪兒？（用語言描述自己對春天特征的認識）
二、欣賞詩歌感受理解
（一）教師有感情的朗誦詩歌，幼兒第一次完整欣賞；
欣賞后老師提問：春天在哪里？都是誰告訴你的？
�。ǘ┎シ配浺�，幼兒第二次完整欣賞；
欣賞后老師提問：它們是怎樣告訴你們春天的秘密的？
�。ㄈ┓侄涡蕾p詩歌，進一步理解詩歌內容。
1、教師分段朗誦，逐段引導幼兒學說詩歌中優(yōu)美的語句，并逐步出示投影圖片讓幼兒觀察。
�。�1）欣賞第一段，理解春天來了，冰雪融化了。
春天來了，春天來了，小河里的冰怎么樣了？（冰融化了）河水是怎樣流的？（淅瀝淅瀝）說了什么話？怎么說的？為什么要小聲？（因為是秘密）我們一起來學學。
�。�2）欣賞第二段，春天來了，理解柳樹發(fā)芽了。
春天來了，春天來了，春天來了，垂柳有什么變化？（換上了嫩綠的新裝）春天還有什么也是嫩綠色的？春風一吹，垂柳在微風中會怎么樣？（輕輕地飄揚）老師當春風，你們當垂柳好嗎？（師生邊朗誦邊表演）
（3）欣賞第三段，春天來了，桃花開放。
桃花是怎樣告訴我們春天的秘密的？（紅花臉，抿著小嘴）怎樣說的？（微笑著說）師生一起學抿嘴微笑的樣子。
�。�4）欣賞第四段，春天來了，燕子從南方飛回來了。
春天來了，誰飛來了？剛才詩歌里怎么描述燕子的？（燕子飛翔在蔚藍的天空）怎么叫的？（啁啾啁啾地叫著）也是怎樣說的？（小聲地）我們一邊學燕子，一邊學說：春天來了，春天在這兒。
�。�5）欣賞第五段，春天來了，麥苗發(fā)芽了。
春天來了，麥苗是什么顏色的？（綠油油的）麥苗從什么地方怎么往上鉆的？（使勁地從泥土里往上鉆）我們一起學學看。
�。�6）欣賞第二段，春天來了，農民伯伯忙著播種。
春天農民伯伯在忙著干什么？（播種）拖拉機發(fā)出什么樣的聲音？(轟隆轟�。┩侠瓩C也是小聲地說得嗎？怎么說的？（嚷）農民伯伯忙著播種，拖拉機也在干活，它很興奮，急著想把春天來了的好消息告訴很多人，因為聲音很大，我們叫"嚷"（幼兒學念）
三、分組操作表現(xiàn)表達
1、在大一班里，還有許多春天的秘密，你們找一找、聽一聽、看一看、說一說、畫一畫、演一演。
�。�1）聽配樂詩《春天的秘密》：仔細傾聽，并操作圖片，輕聲跟念，并將自己想到的`優(yōu)美句子編進詩歌里，幼教師記錄下來。
�。�2）模仿詩歌中動作，并將自己想到的優(yōu)美動作編進詩歌里，教師拍照記錄下來。
�。�3）仿編《春天的秘密》：鼓勵幼兒運用各種動、植物、風景等圖片材料對詩歌的結構進行大膽仿編，教師提示每一段都有的重復句子不編。（4）繪畫《春天的秘密》：使用繪畫材料，運用觀察和想象創(chuàng)造性地畫出春天的不同秘密。
�。�5）表演《春天的秘密》:選擇頭飾、服飾等，進行對詩歌中的角色和場景的創(chuàng)編表演。
四、展示分享參與評價
1、與同伴合作進行展示、體驗、操作的分享。
2、與同伴自評、互評詩歌欣賞活動的發(fā)現(xiàn)、喜悅。
五、擴展延伸
1、春天還有很多秘密，在哪里？想一想，找一找。把春天的秘密告訴爸爸、媽媽、同伴和老師。
2、跟隨《春天在哪里》音樂表演結束活動。
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
大班教案 篇7
【活動目標】
1.能用肢體動作、律動感應節(jié)奏。
2.體驗與同伴游戲的快樂。
3.在學習歌表演的基礎上，結合游戲情節(jié)，注意隨著音樂的變化而變換動作。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
【活動準備】
鞋匠之舞音樂。
【活動過程】
一、談話激發(fā)興趣，引出主題。
師：你見過鞋匠嗎?鞋匠是做什么工作的?
鞋子壞了，鞋匠會幫助我們修理好!今天，老師給小朋友帶來了一首關于鞋匠的音樂，我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧!
二、初步感受欣賞樂曲，了解作品主題。
1.傾聽音樂《鞋匠之舞》。
師：你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?(請個別幼兒回答)
2.師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
師：老師也從小鞋匠那學來了一些修鞋子的本領，看看老師是怎么樣來修鞋子的。(教師示范修鞋子的動作)
3.師：老師扮演的鞋匠是怎么修鞋子的?誰來學一學?(請幼兒演示)
我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。(集體練習)
師：鞋匠修完了鞋子是不是很開心呢?(帶幼兒做快樂的動作。)
三、音樂游戲《鞋匠之舞》
1.幼兒集體游戲。
2.幼兒兩人一組，做修鞋游戲。
3.三人修鞋游戲。
四、聽音樂進行放松。
師：今天小鞋匠修了這么多鞋，好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂休息會吧。
上一篇：大班音樂欣賞教案《猴�！� 下一篇：大班音樂教案《冬爺爺?shù)亩Y物》
【活動反思】
在本次幼兒園青年教師公開課展示活動中，我設計的是一節(jié)小班音樂活動《鞋匠之舞》。鞋匠之舞這首音樂節(jié)奏鮮明，形象性強，是作為一節(jié)小班音樂活動的很好的素材。活動結束后，針對這堂音樂活動，觀摩的'園領導和老師們給我提出了很多寶貴的建議。
在設計這次活動時，活動的重點我是把節(jié)奏放在首位，預設先從感受音樂、熟悉音樂入手，結合打擊樂和動作培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感提高幼兒的音樂素質和其他方面的能力，所以這是一節(jié)集打擊樂和律動為一體的綜合音樂活動，主要是通過樂曲節(jié)奏的變化，讓幼兒感受節(jié)奏的快慢和長短，并通過肢體語言和打擊樂器表現(xiàn)出來。這次活動的總體氛圍還不錯，幼兒很感興趣，都能大膽、積極地表現(xiàn)。環(huán)節(jié)設計的也還清淅。首先，我用一段律動導入，小朋友和老師一起跟著音樂有節(jié)奏地拍手、搭肩、跺腳入場，由于人多、音樂不是很清晰，小朋友顯得有些興奮。在第二環(huán)節(jié),模仿鞋匠修鞋的環(huán)節(jié)時，孩子們很感興趣、要求我再來一遍，我滿足了他們的要求，所以這個環(huán)節(jié)我拖得時間有點久，而之后的節(jié)奏又偏快了些。另外，課前由于對幼兒能力的質疑，我又臨時做了調整，很多的環(huán)節(jié)都沒有按照原設計的來進行，使活動缺失了重點。在第三環(huán)節(jié)，讓幼兒用圓舞板敲擊樂曲的節(jié)奏，顯然小朋友很感興趣，我班幼兒的節(jié)奏感不錯，都能跟著樂曲有節(jié)奏地敲擊，但我為了讓教學保持有序，沒讓他們盡興，真是得不償失。如果能在敲擊樂器時，加上圖譜，教師能滲透一些游戲情節(jié)，效果會更好。
大班教案 篇8
活動目標：
1、在游戲情景中感受樂曲歡快、活潑的特點。
2、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“×××××”。
活動準備：
1、紅絲巾，音樂。
2、事先制作好的圖譜。
活動過程：
一、進場，以舞蹈形式，激起幼兒的興趣
二、初步感受樂曲
1、找“咿呀咿呀呦”
小朋友們，今天Jenny老師給你們帶來了一段好聽的音樂，在這段音樂里，有一句話特別有趣，我們一起把它找出來！
（隨音樂，教師輕搖身體，目光與幼兒交流）
音樂聽完了，你們找到了嗎？音樂里最有趣的話是什么呢？
小朋友找到了音樂里很多的話，現(xiàn)在我們再一次音樂，找出音樂里最最有趣的話，小耳朵，仔細聽！
有小朋友說，音樂里最有趣的的話是咿呀咿呀呦，我們再聽一次音樂，聽一聽最最有趣的話是不是咿呀咿呀呦呢？小耳朵仔細聽！
�。犚魳罚�
音樂里最最有趣的話是不是咿呀咿呀呦�。课覀円黄饋韺W一學：咿呀咿呀呦。
2、跟“咿呀咿呀呦”打招呼
你們的聲音真好聽，唱的真好！我們一起來跟咿呀咿呀呦打個招呼吧！聽到“咿呀咿呀呦”啊，就伸出手，擺一擺，咿呀咿呀呦！這樣就表示你已經(jīng)找到它了。
�。S音樂，搖動身體，有節(jié)奏的'擺手）
三、掌握節(jié)奏“×××××”（咿呀咿呀呦）。
1、出示圖譜，了解節(jié)奏
恩，這個“咿呀咿呀呦”啊，有點調皮，有時候它會出來和我們打招呼，可是有時候啊，我們等了好久，它都沒有出來！它在跟我們玩捉迷藏的游戲呢！我們一起把它找出來！
�。ǔ鍪緢D譜）咦？這是什么？
誰愿意說一說你看到了什么？
教師哼唱，打節(jié)拍
咿呀咿呀呦找出來了嗎？在哪里？請一名幼兒上來指一指。
原來咿呀咿呀呦變成了笑臉娃娃躲在這呢！我們一起唱一唱。
我們再一起聽一聽音樂，“咿呀咿呀呦”是不是藏在這里呢？
（隨音樂，教師劃節(jié)拍，突出“×××××”。）
2、“咿呀咿呀呦”和身體的各個部位（手、膝蓋、肩、腳）做游戲
恩，“咿呀咿呀呦”可喜歡我們小朋友啦，我們一起做游戲吧！你們想讓“咿呀咿呀呦”和你身體的哪個地方做游戲呢？
請個別幼兒上前用肢體做動作“×××××”，再一起學做動作。
你是怎么和咿呀咿呀呦做游戲的呢？我們一起來學一學。
我們跟著音樂，一起來做游戲吧！
�。S音樂，拍手、跺腳、拍肩等）
3、鞏固，利用絲巾舞蹈
和身體做游戲真開心！也讓我們的小紗巾和咿呀咿呀呦跳個舞吧！怎么跳呢？聽到咿呀咿呀呦的時候，小紗巾也開心的跳起來，咿呀咿呀呦。（擺動小紗巾）
�。S音樂，跳舞）
四、結束部分
恩，剛剛我們一起和“咿呀咿呀呦”跳了一會舞，都出汗了，我們一起來洗個澡吧！
哇，快來啊，Jenny老師這有個蓮蓬頭，我們一起來洗澡吧！把你的小紗巾變變變成小浴球。我們一起來搓一搓吧！
�。S音樂）
好啦，洗好澡啦，讓我們一起出去散步吧！唱著咿呀咿呀呦和客人老師說再見！
大班教案 篇9
設計意圖：
瓜在我們的身邊隨處可見，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，開展了“各種各樣的瓜”的活動，活動中我們將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，會給瓜分類作為科學認知活動的能力目標。
活動目標：
1.認識幾種常見的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。
2.通過觀察比較、品嘗等活動，了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。
活動準備：
1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實物或圖片若干。
2.貼有“菜場”和“水果店”的塑料筐各一只。
活動過程 ：
一、引題。
小朋友，今天我們要開一個瓜的聚會，你們知道嗎？瓜的一家有許多成員，請小朋友先來說說自己知道或吃過哪些瓜？（出示實物或圖片）
二、認識各種瓜。
今天老師也帶來了一些瓜，你們瞧，這是什么瓜？下面我們來認識一下這些瓜。（教師邊說邊拿出實物來說出這些實物的名稱），請幼兒認一認、說一說。如：這是什么瓜。（冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等）
三、比較瓜的`異同，引導幼兒仔細觀察，大膽表述。
1.教師出示（南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜，觀察比較外形特征。）
提問：下面請小朋友看一看，這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣？
南瓜的形狀是圓圓的，顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形，顏色是深綠色的、黃瓜的形狀是又細又長、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小，一頭是圓形的，顏色是淡綠的。
剛剛小朋友看了許多的瓜，這些瓜不僅形狀不一樣，而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀，老師想請聽的好的小朋友來摸一摸這些瓜。
2.摸一摸，這些瓜的皮是怎么樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細毛；南瓜，很粗糙，感覺有一個個小坑；葫蘆瓜，有點滑；黃瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；菜瓜，有點滑，有紋路）
3.除了你們剛才看到的，你們在這些瓜的身上還看到了什么？（柄、蒂、）
4.切開瓜，觀察并比較瓜的內部特征。
提問：請小朋友看看瓜的里面有什么？瓜肉的顏色又有什么不一樣？ 聞一聞，有什么不同的氣味？吃一吃、有什么不同的味道？ 找出這些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一樣？小結瓜的特征：這些瓜雖然不一樣，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。 幼兒跟著讀一遍。
五、談談瓜的吃法知道這些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等）。
六、游戲“送瓜”。
看完、吃完后，我們來玩一個游戲，瞧，這是誰的家，（水果的家、蔬菜的家）這兩個字怎么讀？（水果、蔬菜）水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路，等會兒老師請小朋友來送水果寶寶和蔬菜寶寶回家，）送的時候一定要送對家。
請幼兒將桌上蔬菜和水果的實物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家” 討論送瓜的過程中的問題。
在此確認，這是屬于蔬菜的嗎？不確定的最后在來討論。
最后引出“交集”。如：西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當水果。
活動反思：
瓜在我們的身邊隨處可見，它們色彩鮮艷，形態(tài)各異，營養(yǎng)豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發(fā)現(xiàn)許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，在“瓜的一家”的方案活動中，將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，會給瓜分類作為科學認知活動的能力目標。然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用，通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學素養(yǎng)。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵和引導幼兒主動學習，并激發(fā)幼兒產生探索周圍事物的愿望。
【大班教案】相關文章：
大班語言大班教案03-26
大班教案[精選]07-22
大班教案[經(jīng)典]07-23
(經(jīng)典)大班教案09-04
大班教案（經(jīng)典）09-06
[精選]大班教案10-08
大班教案(精選)10-08
【精選】大班教案09-13
【經(jīng)典】大班教案09-30
(精選)大班教案09-29