中班教案集合（5篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)：欣賞歌曲"大聲唱歌"，嘗試分辨歌聲中音色的強弱，并能用肢體動作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
活動過程：
1、聽歌曲，找角色
�。�1）大家一起來唱歌
說說歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音（教師將幼兒找到的角色圖片貼于黑板上）
（2）聽聽找找少了誰？
幼兒欣賞歌曲后將沒有說到的角色加以補充。（教師幫助將對應(yīng)的角色圖片貼于黑板）
2、分角色，辨聲音
�。�1）幼兒聽辨角色唱歌聲音的大小。
幼兒欣賞音樂后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進行歸類。
�。�2）師生共同驗證角色大小聲音歸類正確性。
幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動物們唱歌，并加以驗證。
�。�3）ppt演示
探索角色唱歌的'節(jié)奏型。
（4）分組對唱
幼兒分組用動作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色。
3、樂器一起來唱歌
�。�1）聽聲音，猜樂器。
教師逐一敲擊樂器，請幼兒說出樂器的名稱。
�。�2）個別幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強弱。
師：找一找你想用什么樂器表現(xiàn)角色的大聲和小聲唱歌。如何表現(xiàn)？
（3）小組合作嘗試演奏
�。�4）集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲"大聲唱歌"
中班教案 篇2
【活動目標(biāo)】
1、能理解詩歌內(nèi)容，并用連貫的語言表達自己的想法。
2、能理解詩歌中的鳥兒的特點以及對人類的益處。
3、知道鳥兒是人類的朋友，樹立保護鳥類的意識。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：事先讓幼兒認識一些鳥兒。
2、ppt、詩歌錄音磁帶，錄音機。
【活動過程】
（一）通過圖夾文圖片分段欣賞，理解詩歌內(nèi)容。
1、出示鳥鳴聲和ppt1，猜想鳥兒們所發(fā)生的事情。
師：森林里真熱鬧，你聽，（播放音樂）唧唧喳喳、咕咕呱呱，忙些什么事？（請小朋友們相互討論討論。）師：鳥王在請客。
師：鳥王要請客了，誰來做客人？（幼兒大膽猜想）
師：讓我們來看看到底都有誰？（出示ppt2）
�、伲ㄐ↑S鶯）師：這可不是一只普通的小鳥，它可是森林里最好的歌手，是一只會唱歌的小黃鶯。
�、谇�，還有誰？（八哥）有誰知道八哥有什么本領(lǐng)？（八哥會說話）師：這是一只會說話的八哥鳥。
�、圻@又是誰呀？（丹頂鶴）它在水上干什么？師：它的姿態(tài)真美，就像在跳舞，我們一起來學(xué)學(xué)它好嗎？原來鳥中會跳舞的是丹頂鶴。
④最后出場地是誰？（孔雀），誰來用四個字說說孔雀的顏色呀？（五顏六色）師：五顏六色的是誰？（五顏六色的是孔雀。）
師總結(jié)：鳥王的客人真不少，而且都有本領(lǐng)，我們一起來說說都來了怎樣的客人��？（誰來做客人？會唱歌的小黃鶯，會說話的八哥鳥，會跳舞的`是丹頂鶴，五顏六色的是孔雀。）
2、結(jié)合ppt3提問引導(dǎo)，猜想鳥王招待客人的食物。
師：那鳥王請客會請大家吃什么呢？誰來猜猜？
師：吃的什么飯？（青蟲蛋炒飯）炒的什么菜？（綠芽拌嫩葉）
師總結(jié)：讓我們一起來說說鳥王給小鳥們準(zhǔn)備的飯菜好嗎？（吃的什么飯？青蟲蛋炒飯，炒的什么菜？綠芽拌嫩葉）
3、結(jié)合ppt4討論鳥王辛苦一年，誰的功勞大？
師：請客時鳥王說點啥？你們說一說？仔細聽錄音。（鳥王說點啥？辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？）
師：誰來告訴我鳥王說了什么？（辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？）
師：我們學(xué)習(xí)鳥王說說這句話好嗎？（辛苦捉蟲整一年，誰的功勞最最大？）
師：如果鳥王也想聽聽你們的想法，你覺得誰的功勞最大？為什么？（幼兒表述）
師：樹林里的啊，有人說話了，聽：“樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，”
師：你聽到了什么？（樹公公夸啄木鳥，風(fēng)婆婆夸花喜鵲，）
師：還有誰也有功勞呢？仔細聽一聽（白云姐姐不服氣，拿出一張調(diào)查表，燕子一家最勤勞，一年捉蟲超十萬。）
①你聽到了什么？
②還有誰也有功勞呢？我們繼續(xù)聽一聽。（百鳥一起來鼓掌，獎它一朵大紅花。羞得燕子低下頭，連連的說不敢當(dāng)。）
�、郯自平憬悴环䴕猓环䴕馐鞘裁礃幼�，誰來做一做？
師：燕子收到表揚卻低著頭說不敢當(dāng)，這是一只多么謙虛的燕子啊，小朋友平時受到表揚的時候，也要像小燕子一樣，謙虛不驕傲。
師總結(jié)：你們剛剛聽的錄音，其實是一首很好聽的詩歌，名字叫做《鳥王請客》。
�、賻煟赫埿∨笥褌兟犱浺魴C朗誦一遍，如果你會說，就跟著它一起說，好嗎？
�、趲煟郝犕暝姼�，你最喜歡詩歌里的那只小鳥？為什么？
�、郜F(xiàn)在請你們邊看圖片，邊說詩歌，你們聲音大點，老師聲音小點好嗎？
（二）經(jīng)驗遷移，知道鳥是人類的朋友并愛護鳥類。
1、討論：了解鳥對我們?nèi)祟惖呢暙I。
師：今天我們了解到很多鳥兒，為我們做了很多事，都有哪些事呢？（唱歌、除蟲……）
師：小鳥為我們做了那么多事情，我們能為它們做什么呢？
2、保護鳥類的方法。
師：我們可以用什么樣的方法保護鳥類？
教師小結(jié)：
從現(xiàn)在起，讓我們都行動起來保護我們的鳥類朋友，回到教室，我們將剛才想到的辦法畫下來好嗎？
中班教案 篇3
《爬爬樂》
執(zhí)教教師 高林
活動目標(biāo)：
1.能正確分辨手膝著地、手腳著地的爬行方式。
2.學(xué)會手膝著地、手腳著地的的爬行動作，能主動探索新的爬行方式。
3.能遵守游戲規(guī)則積極參與游戲,體驗與同伴游戲的樂趣。
能正確分辨手膝著地、手腳著地的爬行方式，會手膝著地的爬行。
學(xué)會手腳著地的爬行動作。
活動準(zhǔn)備：小螞蟻、小烏龜圖片各一份；小螞蟻、小烏飾若干。
放松活動音樂（雁南飛）
一、 準(zhǔn)備活動。
1.教師：寶寶們，你喜歡的小動物是誰，它是怎樣運動的？
2.教師引導(dǎo)幼兒模仿小動物的動作進行準(zhǔn)備活動。
二、基本活動。
1.教師出示小螞蟻和小烏龜?shù)膱D片，引導(dǎo)幼兒分別嘗試模仿小螞蟻和小烏龜爬行的動作。
2.引導(dǎo)幼兒比較兩種爬行動作的不同。
3. 教師示范“小烏龜”爬行的動作，規(guī)范幼兒手膝著地的爬行方式，
組織幼兒分組進行手膝著地爬行方式的'練習(xí)比賽。
4.教師示范“小螞蟻”爬行的動作，規(guī)范幼兒手腳著地的爬行方式，組織幼兒分組進行手腳著地爬行方式的練習(xí)比賽。
5.游戲“螞蟻爬爬樂”。
引導(dǎo)幼兒進一步掌握手腳著地的爬行方式。
三、體育競賽游戲“龜蟻賽跑”。
1.將幼兒分成“小螞蟻”和“小烏龜”組，組織幼兒進行游戲競賽。 游戲中指導(dǎo)幼兒做正確的爬行動作。
2.組織幼兒反復(fù)游戲，引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，評價幼兒在活動中的表現(xiàn)。
四、“我會爬”。
引導(dǎo)幼兒嘗試探索不同的爬行方式。
五、放松活動。
1.播放音樂《雁兒飛》，幼兒隨音樂自由做放松動作。
2.教師組織幼兒模仿小動物動作離場。
中班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒觀察影子，做影子游戲，感知光與影子的關(guān)系。
2、初步學(xué)念兒歌，感受兒歌的趣味性。
3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
4、激發(fā)幼兒對影子的興趣。
活動準(zhǔn)備：
《影子》畫面、課前玩過踩影子影子、幼兒用書。
活動過程：
一、引起興趣。
游戲《手影》，引起幼兒興趣。小朋友看這是什么？是怎么變出來的？原來影子可以根據(jù)不同的光線方向出現(xiàn)在身前、后、左、右。
二、欣賞畫面
出示《影子》畫面，請幼兒觀察。提問：
1、小朋友，你們看到圖上有什么？
2、圖上的小朋友在干什么？
3、他們是在什么時候？
4、你是怎么知道的.？從什么地方看出來的呢？
5、教師小結(jié)。
三、欣賞童謠。
1、在我們的閱讀樹“念兒歌、讀童謠”里有一首兒歌，說的就是這幅圖的事情，我們一起來看看。
2、提出閱讀要求：安靜閱讀，認真仔細地觀察畫面，看完后把你看到的說給大家聽。
3、引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書第6、7頁，進行自主閱讀。
4、老師朗讀兒歌，幼兒欣賞，提問：“請小朋友猜猜兒歌里的好朋友是誰？”
四、復(fù)習(xí)兒歌《停機場》。
中班教案 篇5
活動目標(biāo)
1.理解序數(shù)的含義，學(xué)會用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。
2.能根據(jù)參照物的不同，判定某一物體所處的位置。
活動重點：會用序數(shù)詞“第幾”表示5以內(nèi)物體排列次序。
活動難點：能夠從不同方向確認物體的排列次序
活動準(zhǔn)備：PPT，人手一份操作材料
活動過程：
一、小兔搬新家引入，激發(fā)幼兒興趣
小兔搬新家了，邀請了許多小動物朋友到新家玩，有誰？共有幾個朋友？
二、結(jié)合PPT學(xué)習(xí)序數(shù)詞
1.以“坐車去新家排隊等車”為題，幼兒感知序數(shù)詞，會用序數(shù)詞表示5以內(nèi)動物的排列次序。
提問：小動物排好一隊，它們排在一隊的那里？
師小結(jié)：只要按一定方向數(shù)，就能知道小動物排第幾
2.幼兒感知不同方向數(shù)，排隊的位置發(fā)生變化：排第五的小豬認為自己不是排第五，而是排第一，為什么？從反方向數(shù)，它們排的位置和先前一樣嗎？為什么？
師小結(jié)：從不同的方向數(shù)，小動物排隊的位置也不同。
三、幼兒練習(xí)正確運用序數(shù)詞
1.根據(jù)教師的指令，幼兒按要求給小動物排隊。
2.教師隨意指動物，幼兒說出這只動物排第幾。
3.哪只動物不見了：教師給排好隊的小動物任意藏起來一只，幼兒說說排哪里的`動物不見了。
四、游戲“小動物住房間”
1.出示房子圖卡，數(shù)一數(shù)房子有幾層？每層有幾間？
2.明確鑰匙上數(shù)字標(biāo)記的含義。
3.請幼兒根據(jù)作業(yè)單的要求，將小動物送到新家相應(yīng)的房間里。
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