[薦]小班教案3篇

　　作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的小班教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　【活動目標】

　　1、在活動中引起數數的興趣。

　　2、培養(yǎng)按數取物的能力。

　　3、理解的實際意義，在操作的基礎上嘗試用語言來表達的形成。

　　【活動準備】

　　1、課件：大樹、小鳥；

　　2、在教室里擺放許多小兔（與幼兒人數相等）

　　【活動過程】

　　一、導入以小兔來做客的口吻，引起幼兒的興趣。

　　教師：小朋友，今天有一種小動物到我們班里來做客，它是誰？在哪呢？請小朋友快快找找吧！

　　二、展開

　　1、體驗2的形成

　�。�1）請幼兒從椅子下面找到1只小兔教師：小兔藏在小朋友的`椅子下面，每個小朋友找一只小兔來。--你找到了幾只小兔？

　�。ㄎ艺业搅艘恢恍⊥茫�。

　�。�2）請幼兒再找一只小兔教師：這一只小兔有些孤單，請小朋友再給它找一個伙伴好嗎？小兔的伙伴就藏在我們的教室里，請小朋友去找找吧！

　　幼兒找到另一只小兔

　　（3）現在你有幾只小兔？

　　（現在我有2只小兔）

　　教師：先從椅子下面找到1只小兔，后來又在草叢中找到1只小兔，變成了2只小兔，1添1是幾？

　　（1添1是2）

　�。�4）請幼兒復述：1添1是2。

　　2、課件感知2的形成

　　小兔來我們班做客，我們應該為小兔準備愛吃的蘿卜和青菜

　　（1）課件播放：

　　先請1一只小兔吃1個蘿卜，再請另一只小兔吃1個蘿卜，

　　1個蘿卜添上1個蘿卜是幾個蘿卜？1添1是幾？（1添1是2）

　�。�2）教師用貼絨教具演示2的形成過程：

　　先請1只小兔吃1棵青菜，再請另1只小兔吃1棵青菜，

　　1棵青菜添上1棵青菜是幾棵青菜？1添1是幾？（1添1是2）

　　3、認讀數字2

　　2只小兔、2個蘿卜、2棵青菜用數字幾來表示？（用數字2來表示）

　　幼兒認讀數字2，2像什么？（2像小鴨水中游）

　　4、理解2的實際意義。

　　（1）問2能表示2只小兔、2個蘿卜、2棵青草，還能表示2個什么？

　　小結：2能表示所有數量是2的物體。

　　（2）課件播放若干數量是的畫面，幫助幼兒理解2的實際意義。

　　三、結束

　　播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用2來表示的物體。

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用2來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧。

　　音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

小班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1.能愉快地跟著詩歌做動作。

　　2.替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。

　　【活動準備】

　　1.觀察過落葉情景。

　　2.有落葉樹的場地。

　　【活動過程】

　　一、欣賞落葉。

　　師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

　　二、感受詩歌意境。

　　秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的'詩歌。

　　幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。

　　每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

　　三、嘗試仿編。

　　1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

　　2.根據幼兒的想像，填入"就像一群XX"，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

小班教案 篇3

　　設計思路

　　椅子是生活中常見的，容易獲取的教育資源。我用椅子作為活動材料，設計了“玩椅子”活動，鼓勵幼兒探索椅子的多種玩法，讓幼兒充分去體驗、探索。在強調幼兒自身探究的同時，讓幼兒小組合作用椅子搭建不同的小橋，并嘗試通過小橋。培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗互相協(xié)作的快樂。發(fā)展幼兒的平衡能力。

　　活動目標

　　1、嘗試在自己搭建的橋上持物行走，提高身體平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作的，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

　　環(huán)境創(chuàng)設場地、椅子（人手一把）、背簍、皮球、沙袋、圈、放衣筐、毛巾、抹布。

　　觀察與指導

　　一、我和椅子玩游戲

　　師：今天我們來玩椅子，先來活動活動身體。

　　幼兒和老師一起坐在椅子上抬踢腿、趴在椅子上做游泳狀，從椅子上跳下……

　　二、探索活動

　　1、幼兒自由探索椅子的多種玩法

　　1）師：剛才，我們在椅子上可以做各種姿勢，椅子還可以怎么玩，現在每人找個空地方，想出椅子更多的玩法。

　　2）師觀察了解幼兒的各種玩法，幫助個別幼兒體驗成功的快樂。

　　3）交流分享：你是怎么玩的'，把你的玩法介紹。

　　4）嘗試同伴的玩法：可以試試他們的玩法，也可以合作一起玩。這一次玩的人多了，要注意安全。

　　5）師觀察：你們是幾個人一起玩的？玩了幾種方法？

　　6）交流分享：把你們的新玩法告訴小朋友。

　　2、師幼兒的玩法。

　　三、學習與挑戰(zhàn)

　　1、小組合作搭建小橋

　　1）師：你們真棒，現在要交給你們一個任務，有沒有信心完成。請弟弟妹妹分別合作用椅子來搭建小橋，橋要搭得又快又穩(wěn)，搭好了去試一試。

　　2）師觀察幼兒合作搭建小橋的方法，給予幼兒適當的幫助。

　　2、挑戰(zhàn)過小橋

　　1）幼兒嘗試平穩(wěn)地過小橋，師觀察幼兒，活動中是否有困難，鼓勵幼兒大膽勇敢地嘗試，到每座橋上去試一試，走一走。

　　3、變一變

　　師：我們一起動腦筋，再來搭建有間隔的小橋，倒計時，看哪一隊搭得快。搭好后可以帶上不同的物品又快又穩(wěn)地走過小橋。

　　1）幼兒繼續(xù)合作搭建，師觀察指導幼兒。

　　2）幼兒嘗試走小橋，提醒幼兒注意安全，不推不擠走過橋。

　　4、游戲“合力運西瓜”

　　幼兒分兩組接力合作運西瓜，兩位幼兒身背背簍手牽手走過小橋，互相幫助將一只西瓜（皮球）放進同伴的背簍里，再手牽手原路返回取出西瓜。依次進行，最先運完的小組為勝。

　　四、放松

　　師和幼兒一起器械。

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