(薦)小班教案3篇
作為一位不辭辛勞的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編整理的小班教案3篇,歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1,學(xué)習(xí)兒歌,理解并掌握兒歌內(nèi)容。
2,通過學(xué)習(xí),懂得謙讓分享,養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
3,通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
4,幫助幼兒體驗(yàn)和理解兒歌內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
謙讓與分享的道理
活動(dòng)準(zhǔn)備
1,準(zhǔn)備足夠孩子人手一個(gè)的水果。,2,孩子爭(zhēng)搶玩具大哭的圖片。
活動(dòng)過程
1,展示圖片,引發(fā)討論。
觀察圖片,討論圖片上的孩子們?cè)诟陕铮?/p>
這樣做對(duì)不對(duì),為什么不對(duì)?
如果是你你會(huì)怎樣做?
2, 學(xué)習(xí)兒歌。
老師朗誦兒歌,孩子認(rèn)真聽。
回答問題,兒歌中說的什么意思?
兒歌中的小朋友和圖片中的小朋友誰做的好?
你會(huì)向誰學(xué)習(xí)?
跟讀兒歌,掌握兒歌內(nèi)容。
3,表演兒歌,玩游戲。
做游戲, 孩子們將凳子擺成一排,表演兒歌內(nèi)容。表演結(jié)束孩子們親親抱抱。
4,分發(fā)水果,鞏固兒歌內(nèi)容。
請(qǐng)個(gè)別幼兒為小朋友分發(fā)水果,邊發(fā)邊念兒歌。
孩子在分發(fā)的過程中,老師注意讓孩子坐好養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。
大家一起分享共同吃水果的樂趣。
5,小結(jié)。
我們以后在相處的過程中,要懂得謙讓,不爭(zhēng)不搶 ,好的東西不僅要和小朋友們一起分享 ,更要懂得和
爺爺奶奶爸媽分享。
教學(xué)反思
在組織課時(shí)侯,就是因?yàn)楹⒆觽冊(cè)诔詵|西時(shí)候愛爭(zhēng)搶打鬧,為了讓他們養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣和和睦相處共同分享, 就選擇了這首兒歌,同時(shí)為了讓他們印象更深刻,特意從開始就是使用反面圖片教材 ,讓孩子在討論的` 過程中初步意識(shí)到應(yīng)該怎樣做對(duì)怎樣做不對(duì),為后面快速理解兒歌內(nèi)容打下基礎(chǔ)。從而在理解掌握兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上達(dá)到我所期望的目標(biāo)。但在組織這節(jié)課 時(shí),可能過于偏重常規(guī)培養(yǎng),忽略了對(duì)孩子 進(jìn)行語言方面的比如發(fā)音的準(zhǔn)確清晰等方面的鍛煉,以后在組織任何活動(dòng)時(shí),一定要做到面面俱到,要做到讓孩子全面發(fā)展全面進(jìn)步。
小百科:古人雙膝跪地,把臀部靠在腳后跟上,這是其坐的本義。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察銀杏樹、柳樹、楓樹葉子的特征,并嘗試將同一種類的樹葉歸類
2、知道天氣涼了,秋天來了,樹葉落下來了
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)銀杏葉、柳葉、及楓葉的`形狀特征
活動(dòng)難點(diǎn)
判斷、嘗試將同一種類的樹葉進(jìn)行歸類
活動(dòng)過程
一、情景游戲,引發(fā)興趣
請(qǐng)小朋友到“公園”里撿樹葉
二、認(rèn)識(shí)樹葉,發(fā)現(xiàn)特征
主要從樹葉的形狀認(rèn)知
三、操作游戲,“樹葉找家”
1、 第一次操作:根據(jù)樹葉的形狀找到它們的家,貼在相應(yīng)的樹上
2、 第二次操作:教師總結(jié)后,請(qǐng)幼兒再次貼樹葉(其中可增加其它樹葉的干擾)
活動(dòng)評(píng)析
一、目標(biāo)定位準(zhǔn)確
教師對(duì)這一教材進(jìn)行了細(xì)致的分析,準(zhǔn)確得制定了目標(biāo),以及重難點(diǎn),活動(dòng)中在幾個(gè)環(huán)節(jié)中:“認(rèn)識(shí)樹葉、發(fā)現(xiàn)特征”和“操作游戲”體現(xiàn)了教師有目的的教學(xué),并采取情境、游戲等手段將難點(diǎn)一一化解,較好地達(dá)成了目標(biāo)。
二、師幼互動(dòng)和諧
科學(xué)活動(dòng)對(duì)于小班來說較難執(zhí)教,孩子們操作能力弱,科學(xué)知識(shí)又比較枯燥,但是這次活動(dòng)教師以擬人化情境貫穿活動(dòng),調(diào)動(dòng)了幼兒參與積極性,也通過這種手段幫助孩子了解了知識(shí)點(diǎn),活動(dòng)中在情境背景下師幼互動(dòng)自然、和諧。
建議
1、活動(dòng)中對(duì)知識(shí)點(diǎn)幼兒的發(fā)現(xiàn)、歸納不夠,要多讓幼兒發(fā)現(xiàn)問題,表達(dá)想法,解決問題后,嘗試說說、表達(dá);
2、樹干的判斷對(duì)小班孩子來說還是有點(diǎn)難度的,更多的應(yīng)該引導(dǎo)他們看樹上已有的樹葉進(jìn)行分類,讓樹葉回家,樹干知識(shí)作為知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的豐富。
小班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、初步了解有關(guān)西瓜的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2、嘗試學(xué)習(xí)手指點(diǎn)畫。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
西瓜、相關(guān)操作紙若干,黑色水粉,抹布等
教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)幼兒講出有關(guān)西瓜的事。學(xué)習(xí)畫短的豎線
教學(xué)流程:
觀察、講講—品嘗—操作—談話
教學(xué)過程:
1、出示西瓜,說說西瓜像什么?看老師切西瓜,說說切開的西瓜像什么?綠色的是什么?哪些是可以吃的?
2、品嘗西瓜。一邊品嘗一邊找找,瓜瓤里還有什么?是什么顏色的.?
3、點(diǎn)瓜籽。教師出示一張畫有西瓜片的紙,教師提問:這是什么?它上面少了什么?教師示范,提出要求:卷起袖子,用食指按以下黑顏色的海綿在西瓜圖片上點(diǎn),然后再按一下海綿再點(diǎn)。但是不要在一處重疊點(diǎn),點(diǎn)完后在抹布上把手指抹干凈。
幼兒操作,提醒幼兒適當(dāng)點(diǎn)畫。
4、小朋友幫西瓜點(diǎn)好籽了,說說你的西瓜想給誰吃?
教學(xué)反思:
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式,但整個(gè)過程都是在盲目的探索中的,每段盲目的探索都會(huì)有一個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn),而每個(gè)勞動(dòng)成果的出現(xiàn)最終都會(huì)促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
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