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    小班教案

    時(shí)間:2024-02-14 09:05:51 教案 我要投稿

    小班教案[錦集6篇]

      作為一位不辭辛勞的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編為大家整理的小班教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    小班教案[錦集6篇]

    小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過“飼養(yǎng)”小動(dòng)物,了解并制作一些小動(dòng)物愛吃不同的“食物”。

      2、加深對小動(dòng)物的喜愛情感。

      活動(dòng)重難點(diǎn):通過撕紙、涅泥、涂色等方法給小動(dòng)物制作“食物”。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物玩具、制作“食物”的材料(紙、泥、卡片、彩筆等)、塑料小盆若干。

      活動(dòng)過程:

      1、引起興趣:

      出示各種可愛的小動(dòng)物玩具。

      ——“喜不喜歡這些小動(dòng)物?”

      幼兒挑選一個(gè)自己最喜歡的`小動(dòng)物玩具。

      ——“你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

      2、動(dòng)手制作:

      引起“喂食”的欲望。

      ——“我們來給小動(dòng)物喂食吧。可以做哪些好吃的東西喂它們?”

      提供材料,讓幼兒通過簡單的撕紙、涅泥、涂色等方法,制作“食物”。

      教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

      幼兒把制作好的“食物”放在小盆里,喂小動(dòng)物吃食。

      ——“小動(dòng)物吃飽了嗎?”

      述說給小動(dòng)物都吃了哪些東西。

    小班教案 篇2

      教學(xué)目標(biāo):

      1.嘗試感受冷、暖。

      2.了解一些取暖的方法。

      3.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

      4.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的能力。

      5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1. 在戶外活動(dòng)后進(jìn)行。

      2. 各種取暖物品數(shù)件,如手套、圍巾、大衣、熱水袋等。

      教學(xué)過程:

      1.談話引入(評析:對室內(nèi)和室外進(jìn)行對比,讓寶寶感受冷暖。)

      從戶外回來,外面暖還是里面暖和? 用冰冷的手與寶寶們握一握、摸一摸。小手凍冷了,小臉蛋也凍冷了。

      2.嘗試做動(dòng)作取暖(評析:體驗(yàn)通過運(yùn)動(dòng)可以使身體變得暖和。)

      引導(dǎo)寶寶嘗試各種方法,搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈哈氣等。

      配上音樂,把動(dòng)作做一遍。

      師小結(jié):冬天,寶寶們可以多做運(yùn)動(dòng)把自己變暖和。

      3.感受物品取暖(評析:了解各種取暖物品的特性,說說自己的感受。)

      媽媽是怎么讓寶寶變暖和的?出示圍巾、帽子,手套、請寶寶帶帶。

      感知其它取暖工具,摸摸熱水袋、暖手寶。

      集體感受空調(diào)的熱風(fēng)。

      4.請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握。(評析:感受暖和的心情,增進(jìn)師幼情感,分享開心。)

      師:冬天雖然很冷,但是寶寶們不怕冷,因?yàn)槲覀兛梢宰屪约鹤兣Ec爸爸媽媽一起多鍛煉身體,天天上幼兒園。

      教學(xué)反思:

      今天的活動(dòng)內(nèi)容非常貼近幼兒現(xiàn)時(shí)段的生活經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)內(nèi)容比較有意義。活動(dòng)準(zhǔn)備為目標(biāo)服務(wù),準(zhǔn)備1是課前帶幼兒到戶外,使幼兒感受冷,服務(wù)目標(biāo)1;準(zhǔn)備2是課堂中的取暖材料提供充足,使幼兒多方面感知取暖方式。

      課中以幼兒感受為主,不足的是教師語言過多,感覺我一直在講。課后,我也回憶了自己講過的話,覺得一個(gè)原因有受領(lǐng)域的影響。本節(jié)課是社會(huì)領(lǐng)域,認(rèn)知為主。另一個(gè)原因,還是課前老師的`語言還不夠仔細(xì)斟酌,面對小班孩子散發(fā)性的話語處理的不夠圓滑。這也讓我想到這一問題:面對語言表達(dá)能力較弱的小班幼兒,老師如何更好的發(fā)揮幼兒的主體性?根據(jù)自己本節(jié)課,在此可以做的更好點(diǎn):在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中,可以適當(dāng)加入小情境,烘托輕松的活動(dòng)氛圍。再者,教師提問語可以生活化些,使幼兒直接表達(dá)他們的感受。

    小班教案 篇3

      抓小魚

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、幼兒熟悉音樂旋律,學(xué)會(huì)小魚游得動(dòng)作,能跟著音樂積極參與游戲。

      2、幼兒能遵守游戲規(guī)則,能隨著音樂旋律積極地創(chuàng)編不同的小魚游泳動(dòng)作。

      3、幼兒能通過游戲體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      活動(dòng)重點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)幾種不同的小魚游得動(dòng)作

      活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)音樂自由的創(chuàng)編不同的小魚游動(dòng)作同時(shí)按游戲規(guī)則玩游戲

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      兒歌錄音《許多小魚游來了》;小魚頭飾若干;小貓頭飾一個(gè);漁網(wǎng)一個(gè);自制池塘

      活動(dòng)過程

      一、幼兒隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,引起幼兒興趣

      師帶領(lǐng)幼兒隨音樂踏著碎步,做一些簡單的小魚游的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室

      二、復(fù)習(xí)兒歌,理解歌詞

      1、師:魚寶寶們(師呼喚幼兒),我們學(xué)過一首有關(guān)小魚的兒歌,你們還記得這首歌叫什么名字嗎?是怎么唱的?

      2、幼兒跟著老師一起打著節(jié)拍唱歌

      提問:歌曲里唱了些什么?有什么小動(dòng)物?(小魚)

      小魚在做什么?(游泳)

      三、幼兒學(xué)習(xí)小魚游泳動(dòng)作

      師:歌曲里面的小魚在快樂地游泳,那我的魚寶寶們會(huì)游泳了嗎?(會(huì))那誰來游給魚媽媽看看呢?

      (引導(dǎo)幼兒做不同的小魚游泳動(dòng)作)

      擴(kuò)展引伸:

      (1)魚寶寶向上面游是怎么游的?(或向下游,左右游)

      (2)魚寶寶吃東西的時(shí)候又是怎么做的?(嘴巴做吃東西的動(dòng)作,搖尾巴)

      師:魚寶寶們真能干,學(xué)會(huì)了小魚不同的游泳姿勢,那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)《捉小魚》的游戲,怎么樣?

      四.介紹游戲規(guī)則

      師:現(xiàn)在我們要到大池塘里去游戲,魚寶寶們要隨音樂在池塘里自由地游泳,聽到小貓叫的聲音,小魚就要蹲在池塘的中間,圍在魚媽媽的身邊,不要發(fā)出聲音,以免被小貓抓走了。如果你被小貓抓走了,你就不能玩游戲了,就要被小貓捉到小貓家去,被小貓吃了。

      五、玩音樂游戲

      1、第一遍游戲,玩后發(fā)現(xiàn)了什么問題,老師要及時(shí)糾正和指出來,并提出要求。

      2、第二遍玩游戲,提示幼兒要用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小魚游泳的姿勢。

      3、繼續(xù)玩一次游戲,提示幼兒要注意躲閃小貓的漁網(wǎng)。

      4、請一個(gè)小朋友當(dāng)小貓,其余幼兒當(dāng)小魚,繼續(xù)玩一次游戲。

      六、結(jié)束部分

      1、師:魚寶寶們,今天的游戲玩得高興嗎?還想玩嗎?(如果小朋友還想玩,根據(jù)時(shí)間,可以另請一個(gè)幼兒扮小貓,再玩一次游戲。)我們下一次又來漁塘玩好嗎?今天快到中午了,太陽曬得好熱,我們回家吧。

      2、放輕松歡快的音樂,幼兒邊做動(dòng)作邊離開活動(dòng)室。

      附兒歌:

      許多小魚游來了,游來了,游來了,許多小魚游來了,快快捉住

      大雨小雨

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

      2、喜歡參與游戲,體驗(yàn)打擊樂帶來的樂趣。

      3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

      4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

      重點(diǎn):學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作和打擊樂器的不同力度表現(xiàn)大雨小雨。

      難點(diǎn):拍準(zhǔn)節(jié)奏型,表現(xiàn)出節(jié)奏的強(qiáng)弱。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      《大雨和小雨》演奏圖譜一份、鈴鼓9個(gè)碰鈴9對、教棒1根、磁帶及錄音機(jī)

      活動(dòng)過程:

      (一)、傾聽《大雨小雨》的音樂,感受雨聲的強(qiáng)弱。

      師:今天,老師帶來一首好聽的歌曲,請你們來仔細(xì)的聽一聽,你在歌曲里聽到了什么?

      1、播放音樂一遍,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽。

      教:好聽的歌曲唱完了,誰能告訴盧老師

      2、提問:

      (1)你在歌曲里聽到了什么?(幼:大雨小雨)

      (2)大雨的聲音是怎么樣的?(嘩——啦;嘩——啦)

      (3)小雨的聲音又是怎么樣的?(滴滴答答)

      (4)小雨和大雨的聲音一樣嗎?不一樣在哪里?

      教師小結(jié):大雨的聲音“嘩啦、嘩啦”,聽上去很大聲,很響亮;小雨的聲音“滴滴、答答”聽上去輕輕的'、小小的。

      (二)、教師引出基礎(chǔ)游戲,示范玩法,并請幼兒游戲。

      1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒看圖譜。

      師:今天大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)來到了我們班上,他們想要請小朋友一起玩一個(gè)節(jié)奏游戲。

      教:這是大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)在唱歌呢,你能用拍小手的方法來表現(xiàn)嗎?(請個(gè)別幼兒說說并學(xué)學(xué))

      2、分句哼唱,練習(xí)大雨點(diǎn)和小雨點(diǎn)的節(jié)奏。

      3、播放音樂,完整練習(xí)。

      4、嘗試用身體的不同部位拍節(jié)奏。

      播放音樂,拍肩練習(xí)打節(jié)奏

      (三)、運(yùn)用樂器,練習(xí)拍節(jié)奏。

      1、出示鈴鼓和碰鈴,學(xué)習(xí)用樂器打節(jié)奏。

      2、出示鈴鼓和碰鈴,教師分別敲打鈴鼓和碰鈴,并提問:

      誰能告訴老師哪種樂器發(fā)出的聲音像大雨?哪種樂器發(fā)出的聲音像小雨?(大雨——鈴鼓;小雨——碰鈴)

      3、教師小結(jié)。

      教:小朋友都發(fā)現(xiàn)了鈴鼓的聲音比較響亮,就像大雨的聲音,一對小鈴碰在一起發(fā)出“叮!钡捻懧暰拖裥∮甑穆曇。(教師邊小結(jié)邊出示鈴鼓和碰鈴的圖譜)

      4、引導(dǎo)幼兒看樂器圖譜。

      5、用樂器完整練習(xí)拍節(jié)奏一遍(教師清唱歌曲,幼兒拍打樂器)

      6、交換樂器,再一次聽音樂演奏

      師:小朋友能聽著音樂將圖譜的節(jié)奏拍正確,表演的真棒!請你們相互交換樂器再來合奏一遍這首好聽的歌曲吧!

      教:小朋友和大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)玩節(jié)奏游戲真開心,那你們想不想挑戰(zhàn)一下自己。(想)好,現(xiàn)在老師把圖譜拿掉,看看你能不能聽著音樂拍對節(jié)奏,小朋友準(zhǔn)備好,看老師的指揮,聽好前奏。

      (四)、活動(dòng)結(jié)束

      1、教師小結(jié)

      教:小朋友這么快學(xué)會(huì)了拍節(jié)奏的游戲,但幼兒園的很多小朋友還不會(huì),我們?nèi)フ宜麄円黄饋硗孢@個(gè)游戲吧!

      2、播放《大雨小雨》音樂,全體師生在音樂聲中離開活動(dòng)室。

      小貓敲門

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作及身體來感受歌曲的節(jié)奏和旋律,初步學(xué)唱歌曲。

      2、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

      3、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

      4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

      5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      木偶小貓、老鼠。小貓頭飾2~3個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      (一)導(dǎo)入活動(dòng),運(yùn)用身體語言和聲音進(jìn)行表達(dá)。

      1、音樂自由做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

      2、播放錄音,幼兒完整欣賞演唱。

      3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義身體動(dòng)作,集體練習(xí)2~3次。

      “除了動(dòng)作,我們還可以用什么聲音來為它伴奏?”

      4、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編無意義音節(jié),集體練習(xí)2~3次。

      “除了動(dòng)作還可以用什么聲音來為它伴奏?”

      (二)理解歌詞內(nèi)容,學(xué)唱歌曲。

      1、教師操作木偶清唱。

      “這首好聽的曲子還能唱成一首好聽的歌,想聽嗎?”

      提問:這首歌唱的是誰的故事?

      篤篤篤,篤篤篤是誰在敲門?

      一敲敲到了誰的家?

      一只一只小老鼠聽到小貓的聲音怎么做?怎么叫?

      2、幼兒合伴奏朗誦兩次。

      “我們一起把小貓敲門的故事說一說吧!”

      3、木偶表演,邊學(xué)唱歌曲兩次!拔覀円黄鸢堰@個(gè)有趣的故事唱出來吧!”

      (三)游戲“小貓敲門”。

      玩法:“老鼠”在圈中自由的邊唱邊模仿老鼠偷吃東西的樣子。扮演貓的幼兒在圈外繞圓邊唱邊走。唱到“命”字時(shí),貓入圈中捉老鼠,老鼠嘴里喊“救命”并趕快逃回自己的位置。

      1、教師當(dāng)老貓進(jìn)行游戲兩次。

      2、請一名幼兒當(dāng)小貓進(jìn)行游戲兩次。

      3、結(jié)束:讓我們都來當(dāng)神氣活現(xiàn)的小貓,去找找哪里還有偷吃東西的老鼠。(唱《大貓和小貓》出教室)

    小班教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)與同伴合作、共同游戲的快樂。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽撕畫、貼畫的手工技能。

      3、鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫,體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。

      4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、塑料筐人手一個(gè)(作烏龜殼)。

      2、各種色彩的蠟光紙,膠水。

      活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

      教師哼唱《小烏龜》的歌曲,明確"小烏龜"的角色。

      師:"小烏龜們都去爬山坡了,我們也真想變成小烏龜上山玩。"

     。ǘ┯變菏止げ僮鳎b扮烏龜殼。

      1、欣賞教師的花衣裳,探究操作方法。

      師:"你們看,我的花衣裳漂亮嗎?顏色多不多?;本文都有些什么顏色?"

      2、教師演示操作:我是用各種各樣顏色的蠟光紙,撕成一塊一塊。我們一起來撕撕。然后均勻的抹上膠水貼在烏龜?shù)腵背上。

      3、提出操作的難點(diǎn),引發(fā)合作方法:"小烏龜,你們瞧!我們的殼都長在后背,要是自己打扮可困難了。你們說有什么好辦法嗎?"引導(dǎo)幼兒互相幫忙。

      4、引導(dǎo)操作:

      師:"我給烏龜準(zhǔn)備了許多的材料,每只烏龜都去找個(gè)好朋友幫你的忙,裝扮自己的花衣裳?梢涀∫鰝(gè)講衛(wèi)生的小烏龜,把撕下的脂肪導(dǎo)紙簍里。小烏龜找朋友打扮去嘍!"

      教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒互相幫助裝扮,啟發(fā)幼兒相互欣賞。

      5、互相欣賞,教師作簡要評價(jià)。

      三、戶外活動(dòng):

      1、體育游戲:火車過山洞見領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)P21。

      2、分組活動(dòng):(見周計(jì)劃表)

      活動(dòng)反思與建議

      今天的活動(dòng)撕貼畫《蘋果》,撕出撕成小碎片,沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面,活動(dòng)前我估計(jì)一般孩子能完成的,可實(shí)際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重,有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因:首先,這些孩子大多是獨(dú)生子女,在動(dòng)手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng),做任何事都是大人一手操辦的,導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要?jiǎng)邮植僮鞯幕顒?dòng)就顯得很茫然,不知道該從哪里入手,只會(huì)說“老師,我不會(huì)”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙,這對于小班的孩子確實(shí)有些困難,需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力,所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的,第一個(gè)環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景,讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望,而且我在示范時(shí),語言用的比較有趣,動(dòng)作夸張,孩子們一下就被吸引住了,在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后,孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個(gè)別差異,撕出的作品也不相同,但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí),都體驗(yàn)到了成功的快樂。

      我想撕紙是一個(gè)反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會(huì),讓他們在做做玩玩中體驗(yàn)成功的快樂!

    小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 會(huì)說基本的禮貌用語。

      2、 感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。

      3、樂于探索、交流與分享。

      4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、 故事《一句甜甜話》

      2、 幼兒已會(huì)說一些禮貌用語、贊賞語。

      3、 玩具動(dòng)物若干,放在活動(dòng)室四周的桌子上;小雞木偶1個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、 導(dǎo)入主題

      ——教師先講故事《一句甜甜話》,是用小雞木偶配合表演。

      ——以小動(dòng)物的口吻對幼兒說:小朋友,為什么小羊、小貓不理我?(他不會(huì)講甜甜的話。)你能幫幫我嗎?

      二、 和幼兒一起辨識(shí)“甜甜話”:

      ——當(dāng)教師說出“甜甜話”(即有禮貌的話、贊賞的話)時(shí),幼兒用手比劃“心形”;如果教師說的不是甜甜話,那么小朋友將手放下。

      ——請幼兒分別上來說“甜甜話”,集體用手比劃“心形”;同樣,說的不是甜甜話,小朋友將手放下。

      三、 練習(xí)說“甜甜話”

      ——請幼兒對身邊的人和物品(玩具、椅子、桌子……)說說“甜甜話”。

      ——教師對每一位幼兒說不同的`甜甜話:走到每個(gè)幼兒身邊,在他、她的耳邊說“甜甜話”,找出每一位幼兒的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng);同時(shí),請平時(shí)不太說話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復(fù)述給大家聽。

      ——引導(dǎo)幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。教師到幼兒身邊傾聽,不時(shí)以插話引導(dǎo)幼兒,幫助幼兒學(xué)習(xí)對同伴說出禮貌用語和贊賞的話、

      四、 和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”:用不同的手語對幼兒“說甜甜話”,引導(dǎo)幼兒也對老師用自己喜歡的手勢“說甜甜話”。

      區(qū)域活動(dòng)

      角色活動(dòng)區(qū)

      投放小雞、小羊、小貓等動(dòng)物頭飾,鼓勵(lì)幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。

      活動(dòng)評價(jià):

      1、 能愉快地參與整個(gè)活動(dòng)。

      2、 愿意對老師和同伴講“甜甜話”。

      教學(xué)反思:

      對于孩子的實(shí)際情況設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng),我的活動(dòng)目的是讓孩子會(huì)說基本的禮貌用語,知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實(shí)施過程中,則比較困難,很難達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點(diǎn),掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說,太復(fù)雜,F(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管,由于老人的包辦和溺愛,讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng),自我為中心,與同伴之間不會(huì)交往,更不會(huì)說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒:會(huì)說基本的禮貌用語:請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。

      為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話,我準(zhǔn)備了幾張圖片,分別是:小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針,希望通過圖片的內(nèi)容,讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下,前兩張圖片中的甜甜話,大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話,則沒有達(dá)到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位,以后在選擇圖片時(shí)應(yīng)該貼近孩子的實(shí)際生活,并做到形象生動(dòng),讓孩子積極主動(dòng)的投入到活動(dòng)中。

    小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、理解故事內(nèi)容。

      2、能用連貫的語言表達(dá)動(dòng)物之間的對話。

      3、感受幫助別人的快樂情感;顒(dòng)準(zhǔn)備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫,葉子黏貼畫。·大葉子一片。

      活動(dòng)過程

      一、開始部分

      引入故事: 小朋友們,今天是什么天氣呀?

     。1)晴天,那如果是雨天,我們來上幼兒園的路上要帶什么呀?

     。2)雨天,今天來上幼兒園的時(shí)候,小朋友們拿什么來擋雨呀?

      二、中間部分

      1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤辏墒前,森林里下雨了,小?dòng)物們沒有傘,他們該怎么辦呢?(出示小兔子的畫片)小兔子沒有傘,雨好大,她想了一個(gè)好辦法,小朋友們想不想知道。空埿∨笥褌冏屑(xì)聽,老師只講一遍,故事講完之后請小朋友們告訴老師,故事的題目是什么?故事里的小兔子用了什么好辦法?(到“這下可好了,淋不到雨了。”為止)小朋友們,這個(gè)故事叫什么。啃⊥米酉肓艘粋(gè)什么好辦法不讓雨淋濕?如果你是小兔子,你會(huì)怎么做呢?

      2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法,淋不到雨了,可是還有許多別的小動(dòng)物沒有傘,小兔子會(huì)怎么做呢?請小朋友聽老師把故事講下去,然后告訴老師,小兔子遇到了哪些小動(dòng)物,她是怎么做的?教師提問,小兔子走著走著,遇到了誰?他有沒有帶傘啊? 小兔子是怎么說的,又是怎么做的? 小雞(小貓)又是怎么回答的? (小雞小雞,快到葉子底下來吧;謝謝你,小兔子)2種動(dòng)物。

      3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們,你們覺得這只小兔子好不好?喜不喜歡她?為什么呢?

      4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的話,幼兒在老師的引導(dǎo)下說出動(dòng)物之間的對話。下面,老師請小朋友和老師一起來講故事。

      5、情景表演。

     。1)教師扮演另一種小動(dòng)物,小狗。老師請所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我沒有帶傘,這該怎么辦。恳龑(dǎo)幼兒集體說:小狗小狗,快到葉子底下來吧!剛才啊,xx小兔子說的最好了,我請他來做小兔子,來遮別的'小動(dòng)物。

      (2)某一幼兒扮演小兔子(頭飾),請別的小朋友來扮演不同的小動(dòng)物, 我們一起來表演這個(gè)故事(進(jìn)行3次)。

      三、結(jié)束部分: 發(fā)散思維。小朋友們,故事中的小兔子很聰明,用葉子擋雨。老師請小朋友們想一想,如果我們沒有傘,又下雨了,可以用什么來擋雨呢?(可能會(huì)說蘑菇,因?yàn)楣适轮杏刑岬。任何成立的答案都可以。)小朋友們,雨停了~小兔子和小雞、小狗、小貓開開心心的做游戲去了,今天我們的課也上到這里~請小朋友們解小便洗手;顒(dòng)延伸 請幼兒和家長說說,遇到?jīng)]有帶傘的小朋友,我們該怎么做呢?

      附:故事

      《下雨的時(shí)候》 小白兔在草場上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采蘑菇,玩的真高興,忽然,刮起風(fēng),下起雨來了,小白兔急忙摘了一片大葉子,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了,它走呀走呀,看到前面走來一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫,小白兔連忙說:“小雞小雞,快到葉子底下來吧!”小雞說:“謝謝你,小白兔!”說完,就鉆到到了葉子底下。 小白兔和小雞一起頂著大葉子往前走,又看到一只小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫,小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉子底下來吧!”小貓說:“謝謝你們!”說著,就走到了葉子底下。 不一會(huì)兒,雨停了,太陽出來了,小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興!

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