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四年級心理健康教育教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關節(jié)點。那么應當如何寫教案呢？下面是小編整理的四年級心理健康教育教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
第一課 家務勞動是一種美德
教學目的:使學生懂得做一些力所能及的家務勞動是一種美德；
從小培養(yǎng)愛勞動的好習慣；減輕父母的負擔，增強勞動觀念。
教學重點：養(yǎng)成愛勞動的習慣；掌握勞動的技巧。
教學難點：經(jīng)常做家務
教學過程：
一、 導言
同學們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當爸爸媽媽的小幫手。
二、質(zhì)疑
1．你們在家里做家務嗎？經(jīng)常做嗎？
2．能夠做哪些力所能及的家務勞動？舉例說明。
三、表演具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責怪她說：“玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學習搞好就行了”。
討論：
�。�1）小華和媽媽的做法對嗎？
（2）不對的地方應怎么做？
四、小品
具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學回來了，就喊：“奶奶我渴了，快給我拿飲料�！蹦棠腾s緊說：“好好好，我馬上給你拿去”。
討論：小剛的做法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？
五、幻燈出示判斷
1．小明幫助爸爸抱柴。（ ）
2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ）
3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ）
4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務，不高興時，就不做。（ ）
5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（ ）
六、通過剛才的學習，同學們有什么感受？
板書：改改你的壞習慣
二、新授部分
1．看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗瀨完畢，媽媽把飯菜在餐廳擺好，叫小紅吃早飯，小紅說：“媽媽，我不餓，我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學的路上開始胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。
師問：課堂劇中小紅有哪些壞習慣？
生答：板書：不吃早飯，暴飲暴食，挑食
師問：這都是哪方面的壞習慣？
生答：師板書：不衛(wèi)生
師問：誰能說說不衛(wèi)生的習慣還有哪些？
生答：師板書：
師問：你有這方面的壞習慣嗎？你準備怎樣改正？
小結(jié)學法：（略）
2．觀看課堂劇《小明的１００分》。
�。ù笠猓海├蠋熣f今天的數(shù)學卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意，忙把填空中的錯誤答案改正過來，打上１００分。這節(jié)課結(jié)束時老師說：“同學們，老師是在做一個誠實測驗，如果你有不誠實的表現(xiàn)要改正。
看幻燈出示的問題，同桌討論后回答：
�。�1）小明這是一種什么壞習慣？
�。�2）不誠實、欺騙老師這屬于哪種壞習慣？
�。�3）還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣？
�。�4）如果你有這其中的壞習慣，你打算怎么辦？
3．觀看課堂�。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈：出示題：
（1）故事中小立有哪些壞習慣？
（2）這是哪方面的壞習慣？
（3）還有哪些是家庭生活中的壞習慣？
�。�4）如果你有打算怎么辦？
用剛才學習前兩個內(nèi)容的方法自學，小組討論，派一人回答
4．說說你或你發(fā)現(xiàn)別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣，你的改正措施。
三、總結(jié)
1．問：通過這節(jié)的學習，你懂得了什么？
2．師總結(jié)：
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇于認識和承認自己的不良習慣，并下決心糾正，就能不斷進步，健康成長。
第三課 來客人時的表現(xiàn)
教學要求：使學生認識到家里、學校、來客人時應怎么做，幫助學生糾正不良的行為習慣，成為一名有規(guī)矩，有禮貌的好學生。
教學過程：這是我們心理健康教育的第一課。同學們，大家經(jīng)常遇到遠方來的客人，如家里來的客人，學校來客人等作為我們該怎樣做才是對的，今天老師請大家一起來探討這方面的做法。
一、看課堂�。骸犊腿说轿壹摇�
要求：找出劇中人物正確的做法和不正確的做法
教師小結(jié)：剛才同學們看了課堂劇，對劇中的人物做出了正確的評價，要求同學們能正確地招待客人。
二、看錄相《學校來客人時同學們的做法》
要求：看完后討論一下誰的做法是正確的，為什么？不正確該怎樣做。找出錯誤的原因。
教師小結(jié)。
三、教師對以上事例做總結(jié)
四、課堂練習
1．行為訓練。
�。�1）家里來客人了小區(qū)不認識就不讓進屋。
�。�2）家里業(yè)客人，小剛不好意思回答客人的問話。
�。�3）家里來客人帶來了小孩，小明不讓不客人玩自己的玩具。
�。�4）學校來客人，一輛小轎車很漂亮，同學們圍著看，還用手去摸。
�。�5）學校來外賓，王紅主動讓路并問客人好。
2．事例分析
下面同學的做法對嗎？不對的錯在什么地方？他該怎樣做？
�。�1）李明家來了鄉(xiāng)下的親戚，看他們穿著不講究，土氣，就不理他們，親戚跟他說話，他用鼻子哼。
�。�2）哥哥的同學來了，媽媽讓小剛把水果拿來，小剛哼了一聲把水果拿來后，砰的放在茶幾上。
3．同學談一談自己是怎樣對待家里、學校來客人的。
五、總結(jié)
第四課 正確認識自己
教學目的：通過教學使學生知道怎樣認識自己，從而使自己心理得到合諧發(fā)展，永保身心健康。
教學重點：怎樣正確認識自己。
教學過程：
一、導言
我們每個同學自從上學那天起，我們的父母就希望我們都能做一個全面發(fā)展，身心健康的好學生，因此，我們就要從小就會正確認識自己，怎樣才能正確認識自己呢？我們這課就學習正確的認識自己。
二、新授
1．要做一個全面發(fā)展，身心健康的好學生，就要學會正確的對待自己。
2．我們雖然生活在同一社會里，但每個人都有自己的思想、能力、性格、習慣和愛好，也有自己的長處、短處。如果在這些方面不能對自己有一個正確的認識，就易產(chǎn)生狂妄自大，消極自插或嫉妒狹隘等不健康的心理，使自己變得孤獨、離群、悲觀、傷感。這樣既不利于自己成長，也影響他人。
三、總結(jié)
通過學習，我們要學會正確的認識自己，避免對自己作出過高或過低的評價，要善于開展批評和自我批評，虛心聽取父母、師長和同學的勸告，發(fā)揮優(yōu)點和長處，只有這樣，我們才能適應社會，永葆身心健康。
第五課 同學之間
教學目的：通過本節(jié)教學，使學生懂得同學之間如何相處，培養(yǎng)學生人際交往的能力。
教學過程：
一、 導言
今天，我們來學習一門新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰接觸最多呀！對，是同學。今天，我們就來研究一下，同學之間如何相處。說著說著，問題來了。
二、情境表演
1．小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢？小芳說：我不和小英一位，她那么胖，笨死了！”聽到小芳說自己笨，小英頓時火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢！你又胖又蠢，活像一個小母豬！”小英聽到小芳罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來。
師：小芳她們?yōu)闀赐娌坏揭粔K？不英為什么會哭？
生：略
師：應該怎樣解決呢？
生：略
師小結(jié)：這幾個同學調(diào)節(jié)得很好，同學之間要友好相處，不要嘲笑同學的缺點。這時上課鈴響了，同學們快進教室吧！
2．情境表演：王小燕和同學們從外面簇擁著走進教室，這時一位男同學不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個男同學再三向她說對不起，其他同學都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進來，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：王小燕做得對不對？為什么？
生：她好生氣不好，對身體有害。
生：那個男同學已經(jīng)說對不起了，她還生氣，誰愿意和這樣的同學玩呢！
師小結(jié)：好生氣對身體、精神都沒有好秘，好生氣的人容易得病，與同學之間的關系也處不好。好生氣的人煩惱多，學習起來也容易出差錯，我們都要記住生氣的害外，人人爭取做個活潑快樂的小學生。同學之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂的集體中。
師：同學們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做？
3．說句心里話
�。�1）你的同桌要在桌子中間畫一條“三八線”。
�。�2）考試時，你的同桌沒帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒有借給你。
（3）選班長時，你的好朋友當選，你卻落選了。
4．最后，讓我們做一個游戲，通過紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。
師總結(jié)：從今天開始，我們學校成立了心理咨詢室，有什么問題，想法，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個心理健康、全面發(fā)展的好學生。
第六課 愿你擁有誠實的美德
教學目的：考查學生誠實的品質(zhì)，引導學生認識撒謊、苦惱的行為是有害的，教育學生做一個誠實的孩子。
教具：幻燈片２張，錄音機一臺，錄音帶帶一盒
教學過程：
一、 課前準備：
1.課前舉行一次簡單的測驗，師閱卷評分，但卷面不做任何記錄，閱卷情況另行記錄。
2．將試卷發(fā)還學生，公布正確答案，要求學生對照標準，自行打分。
3．生打分后把卷子交還老師，師核對原閱卷記錄，檢查學生是否有自行修改試卷的現(xiàn)象。
二、情境表演
考試前，小紅與媽媽說好，如果這次考試她雙科達到優(yōu)秀，媽媽就給她買一本《格林童話集》�？墒�，今天席卷發(fā)下來，數(shù)學打了９９分，語文只打了９０分，怎么辦？她的好朋友麗麗給她出主意說：你把９０分改成９６或９８分不就行了嗎？小紅太喜歡那本格林童話集了，她該怎么辦？
師：大家想一想：麗麗說的辦法好嗎？為什么？
生：麗麗說的辦法不好，這是一種撒謊、欺騙的行為。
師：小紅想買那本格林童話集，該怎么辦？
生：可以積攢自己的零花錢
生：可以對媽媽說明真實情況，表示以后一定好好學習，取得優(yōu)異的成績，媽媽看了她的成績，雖然語文差幾分但仍然是不錯的，媽媽也許就給她買了。
生：小紅應向媽媽介紹這本書的內(nèi)容，表達自己想得到這本書的心情。說明多看課外書，可以提高自己的語文成績，媽媽就會同意的。
師小結(jié)：我們要學會如何提出自己的正當要求，但不要弄虛作假、期騙別人，這是不誠實的行為。
三、幻燈出示圖片，錄音講述
小剛和小東是一對好朋友，學習成績都很好，今天語文測驗，小剛暗下決心，一定要超過小東。答題過程中，他無意中看了小東的卷了一眼，發(fā)現(xiàn)一道題與自己的答案不一樣，他經(jīng)過思考，覺得還是小東的對，他剛要改正自己的答案，可又想，這樣做好不好呢？
師：請大家發(fā)表自己的意見，小剛該不該改正過來。
生：
師小結(jié)：小剛雖然想取得好的成績，但是不應在考時作敝，這也中不誠實的行為。
師：好，就按照大學的意思，小剛沒有把那道題改正過來，大家接著聽錄音（師出示一幅圖）
考試時間只剩下２分鐘了，小東一不小心把鉛弄斷了，怎么辦呢？他只有這一支鉛筆，如果現(xiàn)在削，時間又來不及，他還有一道題呢！沒辦法，只好向小剛借，小剛的文具盒里有好幾支削好的鉛筆呢！小剛該怎么辦？是把鉛筆借給小東，還是說自己也沒有呢？
師：小剛會怎樣做？這樣做對不對？
生：略
師：同學之間競爭，但應當是正當?shù)�，自己明明有筆，同學需要幫助，為了成績超過別人，就說沒有，這是自私的、不誠實的作法，是不可取的。
四、教師說明本次測驗的真正目的是考查誠實的情況，表揚誠實的同學，闡明作假的危害。最后，把試卷發(fā)給學生。
師：希望大家保存好這張試卷，留作誠實測驗的紀念，愿每個同學都擁有誠實的美德！
第七課 男女同學團結(jié)友愛
教學目的： 通過教學使學生懂得男女同學應該團結(jié)友愛
教學重點：怎樣搞好團結(jié)友愛
教學過程：
一、導言
我們生活在地球上，就有各種各樣的事情，事物出現(xiàn)，隨著歲月的推移，我們逐漸的長大，慢慢地進入學校，上學前班，一年級，隨著年齡的增長十幾歲的時候，我們都上了五年，這時候男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。所以我們通過這課的學習使同學們知道怎樣搞好男女同學團結(jié)友愛。
二、新授
1．當我們長到十幾歲時，男女之間會出現(xiàn)一些生理和心理變化。比如：男生比女生的力氣大；男生的情緒易激動了，女生做事心細，常因無謂小事生氣。因而男女不愿接近，影響同學間的團結(jié)。
2．男同學和女同學都應認識自己的長處和短處，而且要多看對方的長處，對別人的不足不能嫌棄，譏諷，而應盡量幫助。如在做體力勞動時，較重的活男同學積極地多做一些，女同學也應盡力而為。
一些細微的事。女同學應主動多做些。男女同學互相幫助是一種高尚行為，要正確對待男女同學間的接觸。
三、總結(jié)
我們每個人都要學會控制自己的情緒，遇事要冷靜，避免急躁，要心平氣和地解決問題，男同學特別注意防止粗暴，女同學不要遇事斤斤計較。
四、作業(yè)
說說怎樣搞好男女同學團結(jié)友愛？
第八課 克服任性
教學目的：引導學生認清任性的害處，努力塑造良好的個性，從而使學生成為身心健康的一代新人。
教學重點：分組討論任性的害處，使學生明確正確的做法。
教學方法：以情境塑造（表演、錄相）采用負告誡和正面誘導相結(jié)合的方法。
教學過程：
課前準備：
1、錄相帶、幻燈片；
2、挑選一名女生扮演劇中任性的小女孩麗麗，一名女生扮演媽媽，一名男生負責旁白。
一、導言
通過前面的學習，同學們知道了個性傾向性是由需要、動機、興趣等構(gòu)成的，正確的需要動機、興趣、無疑對我們的成長是有利的，但生活中也有一些錯誤的傾向，需要我們在成長中加以摒棄和克服，這節(jié)課我們就來學習《克服任性》。相信通過這節(jié)課的學習，同學們能夠認清任性的害處，養(yǎng)成優(yōu)良的個性，從而使我們成為一個身心俱健的一代新人。
二、新授
1．表演：《任性的小女孩》
旁白：這是一個星期日的上午，媽媽和女兒麗麗正在屋里交談
媽媽：麗麗，你的功課做完了嗎？
麗麗：（自豪地）早就做完了。媽媽，你帶我到姥姥家玩好嗎？
媽媽：（生氣地）你這孩子怎么這么任性，媽媽不是說下午去嗎，就是不行！
麗麗：（執(zhí)拗地）不行，就是不行！（麗麗越哭越厲害），后來索性坐到了地上。
旁白：瞧，這位小女孩多任性呀！大家可千萬別學她那樣。
三、看了同學們的表演，你認為麗麗這是一種什么行為？（任性的行為）
下面請同學們討論：
1．麗麗任性好不好？
2．麗麗如果不任性的話，應該怎么辦？（指幾名同學回答）
3．劇中的小婦孩非常任性，很不好；那么錄相中的小男孩他做的對嗎？請你當他的心理醫(yī)生，給他做一下心理診斷。
4．出示錄相：（內(nèi)容大致是這樣的：一位八九歲的男孩，跟媽媽到百貨大樓買文具，路過玩具柜臺，他看中了一支玩具槍，非叫媽媽買，可媽媽一看，兜里的錢不夠了，媽媽說：下次一定買，可小男孩哭著，喊著，扯著媽媽的衣角鬧著，引來了許多“觀眾”）
5．指名回答老師剛才提出的問題。
劇中的小女孩和錄相中的小男孩是這樣任性，在日常生活中，你有沒有出現(xiàn)過類似他們的行為呢？如果有，你打算今后怎樣做？（指名談談）
6．下面請你判斷這些觀點是否正確，并說明理由（幻燈片出示）
�。�1）任性長期發(fā)展下去，就會使我們產(chǎn)生心理疾病。（ ）
�。�2）媽媽不讓明明上學，明明非得要念書，這是任性。（ ）
（3）對于合理的要求，我們要堅持，這不是任性。（ ）
同學們判斷的很好，同時，你們也認清了任性的害處，下面請大家討論：
怎樣才能克服任性的缺點，使自己成為一名天真、活潑、身心健康的孩子？
�。ㄕ埻瑢W發(fā)表意見）
四、小結(jié)：
同學們，通過這節(jié)課的學習，我們知道了任性是一種不好的個性品質(zhì)，任性的孩子往往缺乏禮貌，不尊重家長，自己撒嬌，自我中心，隨意放縱，缺少克制力，如果不注意改掉任性的手病，將來就有可能在集體中到處碰壁，成為不受歡迎的人。當然，如果改抻了任性的毛病，家長，老師和同學都會很高興的。
第九課 今天我當家
教學目的：培養(yǎng)、鍛煉學生的獨立自主和人際交往能力
教學過程：
1．以抓鬮形式，隨機確定表演者二人。
2．表演者按規(guī)定的角色和情境，表演小品“今天我當家”。
3．重新抓鬮，進行下一輪表演。
提示：紙鬮由教師事先寫好，應包括如下內(nèi)容：
�。�1）表演者：１４、20（數(shù)字為座號或?qū)W號，隨機填寫）
�。�2）角色分配：１４扮演小主人、20號扮演來賓。
（3）設定情境。示例：某日下午４：００一位公司職員來到小主人家，采訪小主人的父親。此時只有小主人一人在家，表演者按此情境表演一段對話小品。
（4）對表演的要求：小主人應根據(jù)規(guī)定的情境以禮貌用語問明來賓的姓名，身份，來訪的事由，聯(lián)系地址和電話等，并與來賓自由交談，最后有禮貌地送走來賓。
第十課 我愛爸爸媽媽
指導思想：愛父母為人之常情，孝敬父母是做人的基本品德，現(xiàn)在的獨生子女由于享受了太多的愛，面對父母的愛有些麻木不仁，不但如此，有此學生還養(yǎng)成了很多讓父母傷心的不良習慣，而教育學生的重任，毫不疑問地落在了教師的身上。而召開主題中隊會，是可供教師選擇的最佳教育渠道之一，因為中隊會，我們可以寓教于樂，使學生在輕松愉快的環(huán)境中受到教育，為此，我們召開了本次主題中隊會，而更重要的是，通過這次隊會，我們要嘗試用心理學中的換位思考法對學生進行教育，所說的換位思考法是把兩個的位置交換一下來思考問題，也就是讓我們站在另人的位置上替別人思考做事情。
活動目的：通過此次主題中隊會
1．讓學生了解父母為自己的成長所付出的辛苦
2．理解父母對自己的期盼，尤其要正確對待父母的嚴格要求及某些過激行為。
3．學習的愛心奉獻品德，從小事做丐，從現(xiàn)在做起，用實際行動回報父母的愛。
活動設計：
根據(jù)主題隊會的指導思想及設計目的，此次隊會的層次是這樣設計的。首先讓學生和家長講父母的辛苦，然后指出學生的某些不良習慣，用換位思考法體會父母的心情，最后立下志愿。
在活動中主要考慮以下內(nèi)容
1．事例選擇盡量做到典型，真實，使每個學生都能產(chǎn)生強烈的共鳴，如小品所表現(xiàn)的主是發(fā)生在我班學生身上的其實故事。
2．活動風格：采用同學們樂于接受，且富于表現(xiàn)的活動形式。如：小品，詩歌、相聲、歌舞
3．讓所有的學生都參與活動。
4．精心準備，追求活動的震撼效果。
5．家長與學生共同參與，要求家長對子女談談養(yǎng)育他們付出的艱辛，使學生能充分理解父母的期盼
6．突出換位思考法。讓學生站在父母的位置上，替父母思考，做事情。一是使學生更能充分體會做為父母的感受；二是可以從父母的角度對自己的行為適當與否做出判斷．
第十一課 學會創(chuàng)造
教學目的：
1．通過通過觀察，拼圖、培養(yǎng)學生觀察、思考、想象及創(chuàng)造力
2．通過測試檢驗學生的創(chuàng)造能力
3．使學生明確觀察、思考、想象、毅力是創(chuàng)造的基礎和條件
教學重點：培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力
教學難點：理解觀察、思考、想象、毅力是學會創(chuàng)造的基礎和條件；理解“四力”之間的邏輯關系
教學過程：
一、引言：導入新課
師：同學們，你們知道給我們帶來光明的電燈是誰發(fā)明的嗎？
生：（ ）
師：對。那么愛迪生是哪國人？他是一個怎樣的人呢？下面我們來《愛迪生的故事崐》，一邊聽一邊思考：
�。�1）愛迪生從小就有哪些好的習慣？
（2）愛迪生面對失敗是怎么面對的？（生討論回答）
師：同學們因為愛迪生從小就善于觀察，勤于思考，富于想象，具有頑強的毅力，崐他才有那么多創(chuàng)造發(fā)明，為人類作出巨大的貢獻。那么怎樣才能增強我們的創(chuàng)造力呢？崐這節(jié)課我們就來學習學會創(chuàng)造（板書：學會創(chuàng)造）
二、新授
1．（1）出示實物（龍爪花）
師指龍爪花的葉子問：同學們仔細觀察龍爪花葉子的邊緣有什么明顯的特點和什么相像？
生：（ ）
師問：鋸是誰發(fā)明的？是怎樣發(fā)明的？
生：（ ）
�。�2）師：請一名同學把魯班造鋸的過程再說一遍。師板書：草葉為什么能試制崐鋸。
�。�3）師小結(jié)：從魯班造鋸這一故事我們進上步認識創(chuàng)造的基礎和條件是觀察、思考、想象和頑強的毅力。我們要想學會創(chuàng)造，必須先學會觀察、思考、想象。下面我們對崐進行拼圖練習。
2．拼圖練習
師：同學們請把準備好的圖形拿出來，用這些不同的圖形進行合理的拼湊，看能拼崐出哪些實物圖形來。
�。�1）師作示演范
�。�2）學生動手拼
（3）請一名生說拼圖過程，師（板書：圖形 怎么 形狀 拼 作品）
（4）生把拼好的作品展示給同學們（貼到大紙上）
�。�5）小結(jié)：我們要想拼出我們自己的作品，也要先觀察，再思考，然后耐心拼，崐否則是拼不成的。
3．觀察多曲線圖。
�。�1）師講要求：同學們這是一幅多曲線圖，在這幅曲線圖中包含有十多種動物，崐不過須特別努力才能找出來，請同學們把作們找到的圖動物用彩筆描出來。
�。�2）把描出的動物的形狀展示給同學們看。
�。�3）師放幻燈片，把師找到的動物給同學觀察一遍，述還有動物沒找出來，有幸崐趣的同學回去后可繼續(xù)找。
（4）小結(jié)：從拼圖和觀察練習中可以發(fā)現(xiàn)有的同學觀察力、思考力、想象力好一崐些，有的差一些。你的創(chuàng)造力是好還是差，接下來進行創(chuàng)造力自我簡易測試。
4．創(chuàng)造力自我簡易測試：
�。�1）師：這張表有測試題目和被試自選答案和成績等級，把你最想選的答案選出崐來，在相應的Ｋ、Ｎ或Ｓ后面劃“√”號。
�。�2）由生自己統(tǒng)計把選最多的一項報出來。
�。�3）師：Ｋ最多說明創(chuàng)造力好，Ｎ多說明創(chuàng)造力較差，Ｓ多說明最差，不過這不崐是絕對的，僅供同學們參考。
5．總結(jié)
�。�1）師問：通過這節(jié)課的學習你明白了什么道理？生：（ ）
�。�2）師：通過聽故事、并圖、觀察等學習，使我們明確了任何一項創(chuàng)造發(fā)明都要首先觀察，在觀察的基礎上進行思考，在思考的基礎上進行想象，要把想象變?yōu)楝F(xiàn)實，首先要實踐，在這些活動中更要具有頑強的毅力。希望同學們能不斷地、努力地培養(yǎng)自己的這些能力，長大以后也有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，為人類作出自己的貢獻。
板書設計：
學會創(chuàng)造
草葉 為什么 能否 試制 鋸
圖形 怎么 形狀 耐力 作品
觀察 思考 想象 實踐 創(chuàng)造（毅力）
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