幼兒園中班主題教案《吹泡泡》

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班主題教案《吹泡泡》，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園中班主題教案《吹泡泡》1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在說(shuō)說(shuō)玩玩中進(jìn)行氣息訓(xùn)練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。

　　2．有參與歌唱活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)和朋友共同游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)、課件、吹泡泡伴奏音樂(lè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一．泡泡飛來(lái)了（氣息訓(xùn)練）

　　“你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”

　　“有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話的聲音？聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）

　　“泡泡可能是在說(shuō)什么？（幼兒嘗試）能和我一起來(lái)學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話的聲音嗎？

　　教師吹一個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

　　教師吹多個(gè)泡泡出現(xiàn)---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復(fù)幾次）

　　我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？

　　教師小結(jié)：原來(lái)泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！

　　二．泡泡找朋友（集體練習(xí)）

　　教師示范選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”。

　　“我要把泡泡吹得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友�！�

　　幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習(xí)“chui----po”

　　“你們也來(lái)把泡泡吹得遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！”

　　三.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）

　　傾聽(tīng)前奏，聽(tīng)出有四個(gè)泡泡

　　“老師來(lái)唱一首《吹泡泡》歌，請(qǐng)你聽(tīng)聽(tīng)我吹了幾個(gè)泡泡？”

　　師生一同跟著錄音歌唱。

　　分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

　　活動(dòng)建議：

　　1．《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，教師必須輔以清晰的'手勢(shì)或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。

　　2．教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線引導(dǎo)幼兒進(jìn)行長(zhǎng)音和短音的練習(xí)。

幼兒園中班主題教案《吹泡泡》2

　　主題名稱：吹泡泡

　　主題目標(biāo)：

　　1、喜歡吹泡泡，感受和小朋友一起吹泡泡的樂(lè)趣。

　　2、樂(lè)意觀察泡泡形狀、色彩變化等特征，嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行描述。探索吹泡泡心中的秘密，感受發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

　　3、嘗試用音樂(lè)、動(dòng)作、繪畫(huà)等手段表現(xiàn)美麗的泡泡。

　　主題內(nèi)容：

　　周一：語(yǔ)言《吹泡泡》（一）周二：健康《大泡泡》

　　周三：語(yǔ)言《泡泡屋》（脫班）周四：美術(shù)《泡泡小精靈》

　　周五：區(qū)域活動(dòng)

　　語(yǔ)言：吹泡泡（一）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)完整朗誦兒歌，能將自己對(duì)泡泡的想象仿編到兒歌中，感受現(xiàn)象的樂(lè)趣。

　　2、嘗試大膽地用繪畫(huà)表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、掛圖32號(hào)；《小朋友的書(shū)??讓我試一試》。

　　2、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、分享交流。

　　你和爸爸媽媽一起吹過(guò)泡泡嗎？用什么器具吹泡泡？泡泡像什么？

　　2、出示掛圖，欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　◆教師朗誦兒歌。提問(wèn)：

　　大泡泡像什么？小泡泡像什么？太陽(yáng)公公出來(lái)了，泡泡有什么變化了？

　　◆教師完整朗誦兒歌。

　　◆幼兒使用《小朋友的書(shū)??讓我試一試》第2頁(yè)“吹泡泡”，練習(xí)朗誦兒歌。（注意幼兒個(gè)別字的發(fā)音準(zhǔn)確性）

　　3、看掛圖，仿編兒歌。

　　◆提問(wèn)，引發(fā)幼兒想象。

　　泡泡還像什么？（可出示圖或象形的實(shí)物，如玻璃珠和水晶珠子等給幼兒看，仿編“一吹吹個(gè)�。ù螅┡菖�，好像××××××”）

　　◆將創(chuàng)編的兒歌連起來(lái)朗誦幾遍。

　　◆鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表演兒歌。

　　4、幼兒畫(huà)漂亮的泡泡，嘗試用不同色彩的油畫(huà)棒畫(huà)出大大小小的泡泡。

　　健康：大泡泡

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、提高四散奔跑和靈活躲閃跑的能力。

　　2、嘗試“大炮泡”的多種玩法，感受集體游戲的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、為每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)塑料背心袋。

　　2、一根紙棒（用舊的掛歷紙卷緊成棒）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、自由探索“泡泡”的玩法。

　　◆小朋友，我們也來(lái)吹泡泡。我們拿一個(gè)塑料袋，往里面吹起，吹成一個(gè)大泡泡。把口袋打一個(gè)結(jié)系緊就成功了。（教師協(xié)助個(gè)別幼兒完成“泡泡”）

　　◆幼兒吹氣、系袋，選擇自己喜歡的方式玩“泡泡”，教師觀察指導(dǎo)。（重點(diǎn)練習(xí)向上拋、拍泡泡行走等）2、“泡泡”跳一跳。

　　◆全體幼兒把泡泡系在腳踝上、（背心袋兩個(gè)環(huán)互穿拉緊即可）在圓圈上站好。

　　◆聽(tīng)教師的小鈴節(jié)奏單腳跳或雙腳跳。

　　3、“泡泡”追一追。

　　◆泡泡繼續(xù)綁在腳踝上，聽(tīng)教師小鈴信號(hào)慢跑或快走。

　　◆鼓聲一停，幼兒作“泡泡飛走了”，四散跑。鼓聲開(kāi)始，“泡泡”又回來(lái)了，回到圓圈上。

　　◆教師在增加難度或控制運(yùn)動(dòng)量時(shí)，可用“仙女棒”（紙棒）點(diǎn)到誰(shuí)的“泡泡”，誰(shuí)就不能再跑了。

　　4、放松運(yùn)動(dòng)。

　　◆全體幼兒做“泡泡”輕輕飄，教師手持“仙女棒”來(lái)點(diǎn)，紙棒點(diǎn)到誰(shuí)，誰(shuí)就到旁邊休息一次。

　　美術(shù)：泡泡小精靈

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用圓形和單線條組合畫(huà)出泡泡小精靈的.體態(tài)，并添上可愛(ài)的表情。

　　2、樂(lè)意用豐富的色彩添畫(huà)泡泡。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一份油畫(huà)棒、圖畫(huà)紙。

　　2、范例，四段鐵絲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引出課題。

　　大家都玩過(guò)泡泡吧！泡泡變成可愛(ài)的小精靈來(lái)了。

　　2、出示范例，示范繪畫(huà)。

　　◆畫(huà)泡泡。用油畫(huà)棒在紙上畫(huà)出大小不同、位置不同、顏色不同的圓形（泡泡），要求圓形條封閉。

　　◆畫(huà)出泡泡小精靈的各種姿態(tài)。運(yùn)用鐵絲，教師在圓形（身體）旁邊擺放各種手臂和腿部的姿態(tài)，然后示范用單線條畫(huà)出泡泡小精靈的手臂和腳，強(qiáng)調(diào)手臂、腳要和泡泡的圓形身體連接在一起。

　　◆添上眼睛和嘴，表現(xiàn)泡泡精靈的表情。

　　3、幼兒繪畫(huà)。

　　請(qǐng)幼兒在涂畫(huà)紙上進(jìn)行繪畫(huà)，鼓勵(lì)幼兒大膽選色并畫(huà)滿畫(huà)面。

　　4、講評(píng)。

　　點(diǎn)評(píng)要點(diǎn)：幼兒說(shuō)畫(huà)的泡泡姿勢(shì)動(dòng)態(tài)。

　　5、添畫(huà)。

　　提問(wèn)：這么多泡泡小精靈要到哪里去�。�

　　根據(jù)幼兒的回答，可建議添畫(huà)一些背景，如草地、小花等。

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