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    大班教案

    時間:2024-01-26 08:57:51 教案 我要投稿

    (優(yōu))大班教案10篇

      作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的大班教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    (優(yōu))大班教案10篇

    大班教案 篇1

      體育活動

      一、體育游戲:四人三球真好玩

      活動目的`

      讓幼兒熟練掌握雙手滾大球動作,提高其動作靈敏性。

      活動準(zhǔn)備

      大球三個,場地布置(大等邊三角形邊)

      活動指導(dǎo)

      1、熱身運動;

     。、介紹玩法;

      將全體幼兒分為若干組,每組四人,其中三人各持一個球分別站在角上的區(qū)域內(nèi),一人為裁判兼候補隊員,站于中間圓形區(qū)域內(nèi)。裁判員說:“開始!”三人同時沿逆時針或順時針方向用雙手將球滾向前面的人,然后立即轉(zhuǎn)身接住另一個人滾來的球。如此連續(xù)快速地滾球,直至其中一人來不及接球,此人為失敗者。這時裁判叫道:“停!”失敗者與裁判交換位置后,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

     。场⒔淮(guī)則,提醒幼兒;

     。、幼兒游戲,教師多做示范,幫助幼兒理解有關(guān)規(guī)則,待幼兒熟悉游戲后,可把場地改為方形,進(jìn)行5人4球的游戲。

    大班教案 篇2

      活動目標(biāo)

      1、認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu)和作用。

      2、學(xué)習(xí)整理擺放文具用品的方法。

      3、耐心傾聽同伴的講述,愛惜學(xué)習(xí)用品。

      4、積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。

      5、體驗同伴間友好的情感。

      教學(xué)重點、難點

      重點:學(xué)習(xí)整理書包的方法和文具的擺放

      難點:學(xué)會傾聽同伴的講述

      活動準(zhǔn)備

      多媒體課件

      書包、書、本、筆、文具盒、玩具等( 若干)

      活動過程

      一、猜謎導(dǎo)入

      一張嘴巴大又大,兩只耳朵長又長,書本文具都放里,上學(xué)帶上可別忘。

      (打一物)書包

      二、認(rèn)識書包

      利用多媒體課件播放各種款式的書包

      1、讓幼兒看一看、說一說、議一議,書包哪些地方是不同的 ?(形狀、顏色、圖案、結(jié)構(gòu)、作用等方面)

      2、有沒有相同的地方?(從結(jié)構(gòu)、作用方面引導(dǎo)共同特點)

      三、整理書包

      多媒體課件出示東東又臟又亂的書包,讓幼兒感受書包的臟亂引導(dǎo)幼兒將物品分成幾類

      提問:1、散亂的鉛筆、橡皮、放入那里?

      2、怎樣擺放書本、文具盒等學(xué)習(xí)用品?怎樣裝入書包里?

      3、食品玩具應(yīng)放在那里?

      4、書包里應(yīng)該放什么?

      5、說說你今后將怎樣愛惜學(xué)習(xí)用品?

      四、動手實踐操作

      比賽整理自己的小書包,看誰整理的最整齊擺放的最合適?

      五、展示成果分享快樂

      教學(xué)反思

      本活動設(shè)計貼近幼兒生活符合幼兒年齡和認(rèn)知特點,通過猜謎導(dǎo)入引起調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)欲望。通過教學(xué),采用多媒體課件利用生動形象的.動畫教學(xué)刺激了幼兒的視覺和聽覺器官,使他們積極的參與到教學(xué)活動中,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣從而使幼兒對書包有了進(jìn)一步的認(rèn)識和了解,拓展了幼兒的視野。比賽整理書包,鍛煉了幼兒動腦動手的能力并懂得珍惜愛護(hù)學(xué)習(xí)用品不浪費損壞物品,讓他們在玩中學(xué),在學(xué)中玩,即愉悅了心情又感受到成功的喜悅為培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣和今后生活奠定基礎(chǔ)教學(xué)效果很好,只是在回答問題時,仍有表述不完整的幼兒,需加強練習(xí)

    大班教案 篇3

      【活動意圖】

      列寧說:"幽默是一種優(yōu)美的,健康的品質(zhì)。"幽默屬于那些心胸寬廣、對生活滿懷熱情的人。而一個心胸狹窄、思想消極的人是不會有幽默感的。良好的觀察力、想象力,以及善于運用聯(lián)想和比喻的能力,是一個人具有幽默素質(zhì)的前提。因而在一日活動中我特別注意這幾方面的培養(yǎng),努力使幼兒的幽默感不斷增強,使幼兒的生活更富于樂趣,為幼兒今后成為一個具有高尚情趣和樂觀信念的人打好基礎(chǔ)。活動"這個地方可真妙"就是在此理念基礎(chǔ)上選擇并設(shè)計的。

      【活動目標(biāo)】

      1、理解詩歌,能用詼諧幽默的情感完整朗誦。

      2、能跟據(jù)詩歌仿編,并體驗創(chuàng)編的樂趣。

      3、提高幼兒的想象力及幽默感。

      4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

      5、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

      【活動準(zhǔn)備】

      1.大圖片(與詩歌內(nèi)容相符,詩歌附后)

      2.錄音機

      3、為幼兒提供玩具、衣物、生活用品等用來創(chuàng)編詩歌的道具。

      【活動過程】

      趣味談話引出活動。

     、俳處煟何矣袀朋友名字叫妙妙,他住在妙妙國。妙妙國的人特別可笑,他們做事總和我們不一樣。他們會把手套穿在腳丫上,把鉛筆養(yǎng)在魚缸里,牽著笤帚去逛街,爸爸穿著高跟鞋,大晴天穿著小雨衣。您們覺得可笑不可笑?(說到這里孩子們已經(jīng)笑得前仰后合了)

     、诮處煟呵皫滋,我的朋友妙妙請我到他們妙妙國去旅游,到了妙妙國一看,呀!這個地方可真妙!你們知道我都看到了什么嗎?(幼兒自由回答)我把一些有趣的'事情拍了下來,現(xiàn)在我們就一起來看看吧!

      2、出示大圖片。觀察講解并學(xué)習(xí)詩歌(詩歌附后)。

     、倌銈儼l(fā)現(xiàn)了哪些有趣的事情?

     、诖蠹艺f的太棒了,觀察的都很仔細(xì)。(老師舉例并引導(dǎo)幼兒用簡短的語言概括詩歌)

     、劢處熡煤唵蔚恼Z言、幽默的語氣(即詩歌內(nèi)容)朗誦詩歌兩遍,引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

     、芾蠋熤笀D片與幼兒一起朗誦兩遍。第一遍老師聲音大些,第二遍老師聲音小些,鼓勵幼兒大聲、開心的朗誦,朗誦的同時可自加幽默夸張動作,增加朗誦的趣味性。

     、萦變杭w朗誦,并給幼兒錄音。(把妙妙國有趣的事講給更多的人聽一聽,錄完音后再放給幼兒聽聽,引起幼兒朗誦的興趣)

     、薹纸M自由朗誦,看看誰朗誦的最有特點、最有趣。

     、呙拷M推薦一名幼兒上前朗誦,大家一起點評出最有特點、最有趣的朗誦者。

      3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌。

      ①教師:剛才那些只是我剛到妙妙國時看到的趣事,后來我又到了他們的商店、游樂場、幼兒園、公園、飯店,看到了更多有趣的事。每到一個地方我都會驚奇的說:"呀!這個地方可真妙!"你們猜猜我又看到了哪些奇妙的事?(幼兒根據(jù)想想自由回答)

     、谝龑(dǎo)幼兒用簡單的語言概括,提醒幼兒就像我們剛才朗誦的詩歌那樣。(幼兒的想象真的是太豐富了!例如)

     、鄹鶕(jù)幼兒創(chuàng)編,幼兒分組將想象的內(nèi)容組合成新的詩歌。大家一起朗誦,比比哪組的詩歌更有創(chuàng)意,更能讓大家開懷大笑。

      4、讓孩子感受到生活中的快樂是可以自己制造的。

     、俳處煟耗銈兿氩幌氚盐覀儼嘁沧兂砷_心妙妙國?好,給你們?nèi)昼姇r間,要求是,你做的事是幽默滑稽的,但絕對是要安全的、不會影響到別人的。琴聲響起時說明時間到,三分鐘倒計時開始。(幼兒開始手忙腳亂的制造快樂了)

     、诮處煆椙,時間到。大家互看,這時教室里簡直要笑翻了?坼e扣子的、把鞋套在手上的、把襪子頂在頭上的、用腳丫畫畫的、倒著拿圖書的、把手套放在琴鍵上彈琴的……(大家都說太可笑了!太開心了!我們班比妙妙國還有趣!)

     、垡龑(dǎo)幼兒創(chuàng)編詩歌"我們大班可真妙!"

      5、知道幽默是令人開心的事,但要注意時間場合。

      ①教師:我們?yōu)槭裁磿X得這么可笑?

     、诮處煟旱袝r你覺得可笑的事卻會影響別人,或讓別人傷心,所以幽默也需要動腦筋,你的幽默只有在時間、場合合適時,才會給別人帶來快樂。

      【活動延伸】

      1、在一日生活中,教師要保持幽默的心態(tài)。例如,孩子不小心把飯撒在了鞋上,我會說:"彬彬,你的鞋子是餓了嗎?不過再吃可就變成船了。你還怎么穿它呀!下次小心了。"再例如嬌氣的婷婷不小心摔倒了,看她剛要哭我便說:"你趴在地上是和小螞蟻在說悄悄話嗎?你們說什么了?"她頓時破涕為笑。久而久之,孩子間出現(xiàn)了問題也會采用幽默的方式解決了。

      2、每周開展一次幽默主題活動,內(nèi)容主要有:發(fā)生在我們身邊的趣事、我的想象、趣味表演、幽默小品大家講等。目的是讓孩子在生活中能發(fā)現(xiàn)快樂,留意快樂、制造快樂,形成快樂心態(tài)。

      3、隨機討論。每當(dāng)遇到問題時,請大家一起來討論,怎樣解決會讓大家都開心。以提高幼兒用幽默的方式解決問題的能力。

      【活動反思】

      1、活動開始運用趣味談話的形式,能很好的集中幼兒的注意力,使幼兒盡快進(jìn)入主題,并為后來的詩歌學(xué)習(xí)及想象創(chuàng)編打下了基礎(chǔ)。

      2、詩歌教授以整體教學(xué)為主,這樣不會破壞整個詩歌的幽默氣氛。使幼兒在朗誦詩歌時能朗誦出詼諧的感覺。

      3、在學(xué)習(xí)詩歌時采用了多種方法。讓幼兒分組自由朗誦,看看誰朗誦的最有特點、最有趣;引導(dǎo)幼兒給詩歌加動作;給幼兒錄音。這些都有效的增加了幼兒的朗誦興趣。

    大班教案 篇4

      活動目標(biāo):

      1、加深認(rèn)識各種常見標(biāo)記,進(jìn)一步理解標(biāo)記的特征。

      2、嘗試制作“安靜”的標(biāo)記,培養(yǎng)創(chuàng)造力及動手操作能力。

      活動準(zhǔn)備:

      畫紙、畫筆若干,各種半成品,漿糊、各種標(biāo)記圖、數(shù)碼相機、電視

      活動過程:

      一、出示標(biāo)記圖,認(rèn)識標(biāo)記及其特征

      1、出示交通標(biāo)記圖

      師:小朋友,你們知道這是什么嗎?

      文博:是交通標(biāo)記,我爸爸開車的時候告訴我的。

      東岳:我也知道,那是斑馬線,我回家的時候也要經(jīng)過斑馬線的。

      師:那你們知道這些標(biāo)記有什么作用嗎?

      陳曦:它可以提醒人的。

      振宇:能夠知道哪里能轉(zhuǎn)彎,哪里不能轉(zhuǎn)彎。

      2、出示其它標(biāo)記圖

      師:這些標(biāo)記和我們的平時畫的畫有什么不同?

      雯茵:都很小。

      文博:他們在那個圓形還有三角形還有正方形那里畫畫。

      鈺弘:那里總是畫一橫。

      師:那你知道為什么都要加上一條斜線呢?

      文博:都是禁止。

      高茵:那些人都是沒有眼睛的。

      師:小朋友都非常愛動腦筋,這些標(biāo)記確實有很多和我們畫的畫有很多不同的地方,有小朋友說了,它比較小,其實在真正用的時候,它不一定是那么小的,它會按照一定的比例去制造,有的小朋友又發(fā)現(xiàn)了,在禁止做事情的時候都要用一條斜線表示不能做,還有的小朋友發(fā)現(xiàn)那些畫都很簡單,人也沒有眼睛,車子又很簡單等等,那么等會我們設(shè)計安靜標(biāo)記的時候也按照這種規(guī)律去設(shè)計,好嗎?

      幼兒對很多常見的標(biāo)記都比較熟悉,尤其是交通標(biāo)記,可能是因為現(xiàn)在自己駕車的家長比較多,所以小朋友在坐車的時候容易接觸得到,他們都知道這些標(biāo)記有很大的提示作用。另禁止吸煙的標(biāo)記小朋友也大部分認(rèn)識。對標(biāo)記的特征還是掌握較好的。

      二、 設(shè)想“安靜”標(biāo)記

      師:今天我們來設(shè)計一個“安靜”的標(biāo)記。你們覺得應(yīng)該怎樣設(shè)計才最能表示安靜呢?

      子宜:不講話。(做了個用手捂住嘴巴的動作)

      鈺弘:我覺得可以這樣。(手指在在嘴前的動作)

      嘉樹:貼個月亮,像睡覺一樣。

      振宇:可以畫個人在睡覺。

      師:那里放了很多材料,小朋友可以自由選用,也可以自己畫,或者在那些東西上添畫也可以。

      三、幼兒制作標(biāo)記,教師巡視指導(dǎo)

      1、幼兒第一次制作

      文博——貼了一個月亮,在月亮上打了個ⅹ。

      芷誼——畫了一張床,床上睡著一個人。

      嘉樹——貼了一個嘴巴,在嘴巴上打了個ⅹ。

      子宜——畫了一條沒有眼睛的魚。(她說魚睡覺了)

      2、觀看照片(拍下幼兒的作品)

      師:你們覺得那副最能代表安靜呢?

      大部分幼兒:第二幅。(嘴巴上打了ⅹ的)

      師:那為什么其它不行呢?你們不是說要月亮嗎?這里有幾副都是月亮啊。文博,你這幅是什么意思呢?

      文博:那個月亮在睡覺,不能說話。

      師:那你怎么知道它在睡覺呢?

      東岳:睡覺要閉上眼睛的。

      幼兒在評論的過程中總結(jié)到了,有的小朋友是采用半成品的,但除了打ⅹ以

      外,沒有其它輔助的.東西,例如月亮沒有眼睛,都不知道是否在睡覺,不夠清

      晰,有的青蛙沒有畫上嘴巴,就只有一條斜線,也不知道在做什么,通過這樣,

      幼兒對自己的作品有了更深的想法。

      3、幼兒再次完善標(biāo)記

      4、共同評選有代表性的標(biāo)記

      四、小結(jié)并粘貼標(biāo)記

      通過本次活動,幼兒對標(biāo)記的內(nèi)容及特征有了進(jìn)一步的認(rèn)識,而且大大地提高了對操作設(shè)計的興趣,幼兒互相評選,起到了共同促進(jìn)的作用。在第二次修改完善中,幼兒都抓住了特點,懂得為半成品添上嘴巴或者眼睛,再用斜線或打ⅹ表示不能說話,但在粘貼的技巧上還需要繼續(xù)練習(xí),有一部分幼兒掌握不了貼的位置,都喜歡把物體貼在靠邊的地方,另外有4名幼兒選擇了自己畫的方法,芷誼畫了小朋友睡在床上,這幅也得到了小朋友的肯定。

      活動結(jié)束:

      小朋友一起探討

    大班教案 篇5

      活動目標(biāo):

      1、了解故事內(nèi)容,知道《八仙過!肥侵袊纳裨捁适。

      2、能大膽講述自己的想法,理解“各顯神通”的含義。

      活動準(zhǔn)備:

      1、活動前知道八個神仙的名字及各神仙所擁有的寶物;會念兒歌《八仙及寶物》。

      2、磁性圖片:八個寶物;一張大圖片:八仙圖。故事錄音帶。

      活動過程:

      1、認(rèn)識八仙及寶物。

      ⑴、師:小朋友,我們是凡人,那么能在天上騰云駕霧飛來飛去的人就是——神仙。每個神仙都有各自的寶物。這兒有些寶物,你認(rèn)識嗎?你知道是哪個神仙的寶物嗎?(教師出示八個寶物,幼兒分別講述)

      師小結(jié):這些是八個神仙的寶物,他們有個共同的名字叫暗八仙。

     、、師:說到神仙,神仙就來了,看看有誰呀?誰會將寶物送到各個神仙的手中?(幼兒將各寶物與八個神仙匹配)

     、、師:有首兒歌說的就是八個神仙及他們的寶物,誰會念?我們一起邊做動作邊念。

      2、欣賞故事《八仙過!。

     、、師:想聽八仙的故事嗎?仔細(xì)聽。ń處熤v述故事第一段)

      聽完提問:你們猜猜八仙會怎么過海?

      呂洞賓是怎么提議的?(呂洞賓對眾神仙說:“今天飛過東海,便顯不出咱神仙的本事,不如讓寶物帶著我們漂洋過海吧!保

      那么八仙會如何利用寶物過海呢?請你和旁邊的.小朋友討論一下。(幼兒討論后,請他們講述自己的想法)

     、瓢讼删烤故窃鯓舆^海的呢?我們接下去聽故事。(教師講述故事第二段)

      聽完提問:八仙是怎么利用各自的寶物過海的?

     、峭暾芈犚槐楣适隆#ń處煼殴适落浺魩В

      聽完提問:誰來給這個故事取個好聽的名字?(《八仙過!罚

      這個故事中還藏了個成語“八仙過海,各顯神通”。你們知道各顯神通是什么意思嗎?

      4、師小結(jié):《八仙過!肥侵袊囊粋神話故事。中國有許許多多的神話故事,聞名全世界。

    大班教案 篇6

      【活動目標(biāo)】:

      1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。

      2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。

      3、培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力。

      【活動準(zhǔn)備】:實物圖片若干張;分組活動的操作材料。

      【活動過程】:

      一、開始部分:

      1、復(fù)習(xí)順數(shù),按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)

      2、碰球游戲,復(fù)習(xí)9的`分解組成。

      二、基本部分:

      1、依次出示實物圖片,教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片,并用

      自己的語言講出圖意。(用三句話講述)例:樹上有5個

      蘋果,掉下來3個,樹上還剩下幾個?

      2、請幼兒列出算式,并把算式讀兩遍。

      3、分組活動:

      第一組:看花瓣顏色記錄。第二組、第五組:看算式寫答案。

      第三組:圓點涂色記錄。 第四組:看圖填算式。

      第六組:看圖編應(yīng)用題。

      【結(jié)束部分】:

      1、活動評價。

      (1)請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。

      (2)表揚活動時遵守規(guī)則的幼兒。

    大班教案 篇7

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒對摩擦起電的興趣,了解關(guān)于靜電的簡單知識

      2、啟發(fā)幼兒發(fā)散思維,培養(yǎng)幼兒觀察能力和操作能力。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備:幼兒每組放兩個小筐,一個筐內(nèi)裝有塑料尺、塑料筆、鉛筆、竹筷、鐵棒、綢布、碎紙屑、線手套、手帕;一個筐內(nèi)裝有剪刀、彩紙;每組放有與幼兒人數(shù)相同的有機玻璃板(用積木墊起來一點)若干,電吹風(fēng)一個,畫紙一張。

      三、進(jìn)程

     。ㄒ唬┎烈徊痢⑽晃

      1、今天,看看老師給小朋友帶來了什么?

     。ㄏ蛴變航榻B放有各種材料的小筐內(nèi)的物品)我們一起來玩一玩

      (幼兒操作、自由探索)

      2、根據(jù)幼兒在操作中的發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)幼兒想一想、試一試怎么做才能讓小棒把紙屑吸起來

      (幼兒有目的的操作、探索)

      3、提問:請小朋友說說哪些小棒可以把碎紙屑吸起來,你是怎么做的?

     。ㄕ垘酌變貉菔静⒅v解自己的做法,再讓大家都試一試)

      4、為什么塑料尺、塑料筆和綢布摩擦后可以吸起碎紙屑?(幼兒思考、討論)

      告訴幼兒:兩個物體在一起摩擦?xí)a(chǎn)生靜電,叫做“摩擦起電”。塑料尺、塑料筆和綢布摩擦產(chǎn)生靜電,因此吸起了碎紙屑,塑料的物品最容易產(chǎn)生靜電。

      5、請小朋友再試一試,塑料筆和尺還可以和哪些別的東西摩擦產(chǎn)生靜電,吸起碎紙屑

      讓幼兒探索發(fā)現(xiàn):用絲綢、手帕、手套、衣服、頭發(fā)來摩擦塑料尺和筆都可以產(chǎn)生靜電,將紙屑吸起來。

      (二)、做一做:彩碟飛舞

      1、老師還給每組小朋友準(zhǔn)備了有機玻璃板,現(xiàn)在請每個小朋友用老師給你們準(zhǔn)備的`彩紙剪兩個蝴蝶,放在有機玻璃板下面,然后想一想,怎么讓這些蝴蝶飛舞起來

     。

      幼兒操作探索)

      2、幼兒上臺演示自己操作的方法,大家看看哪種方法會讓蝴蝶飛舞的更好(雙手戴上手套快速地摩擦有機玻璃板,因為摩擦起電,使蝴蝶飛舞)

     。ㄈ〾ι腺N畫

      1、老師這兒有一張美麗的畫,請小朋友想一想,怎樣不用膠水和糨糊把這張畫粘到墻上

     。ㄕ堄變合朕k法并上臺試一試)

      2、老師演示并講解

      用電吹風(fēng)把這張畫吹一吹,再放到墻上抹幾下,畫就能粘到墻上保持一段時間。

      3、為什么畫紙吹一吹、再摩一摩就可以粘到墻上呢?

      幼兒討論、發(fā)言。老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)被吹過的紙變干燥了。再讓小朋友做一做。

      4、請小朋友仔細(xì)聽錄音:靜電的自述

      我的名字叫靜電,大自然里到處都有我的存在。從一粒灰塵在空中飄蕩,到震天動地的電閃雷鳴,都有我靜電的作用,平時我很安靜,人們不容易注意到我,可是當(dāng)兩個物體摩擦的時候,人們就會發(fā)現(xiàn)我了,科學(xué)家把這種現(xiàn)象叫做“摩擦起電”。除了塑料小棒摩擦綢布可以吸起紙屑、手套摩擦有機玻璃板可以讓蝴蝶飛舞,平時小朋友梳頭的時候有時會感到頭發(fā)跟著梳子飄了起來,那也是我在和小朋友開玩笑,另外,我最喜歡干燥的環(huán)境。在空氣干燥的冬天,有時小朋友的手和別人猛的一碰,會感到被電了一下,還有小朋友晚上脫毛衣的時候會聽到“滋拉滋拉”的聲音,關(guān)了燈還能看到亮光,那也是我。現(xiàn)在你們認(rèn)識我了吧

     。ㄋ模┛偨Y(jié):

      原來是這樣。今天我們小朋友認(rèn)識了神奇的靜電,知道了靜電是怎么產(chǎn)生的、哪些東西容易產(chǎn)生靜電,還懂得了有關(guān)靜電的許多知識,大自然里蘊藏著無窮的奧秘,等著小朋友去發(fā)現(xiàn)、去探索。老師在科學(xué)區(qū)里還為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,小朋友可以在活動時繼續(xù)玩產(chǎn)生靜電的游戲。

      活動延伸:在科學(xué)區(qū)里為幼兒準(zhǔn)備大量有關(guān)玩靜電游戲的材料,除教學(xué)活動中所用過的以外,還添置如毛皮、絲絨、鐵梳、木梳等各種不同材質(zhì)的物品,供幼兒繼續(xù)探索。

    大班教案 篇8

      【活動目標(biāo)】

      1、感受音樂由慢到快,由神秘到熱烈的音樂情緒。

      2、借助圖譜、故事展開想象,并用動作、語言表達(dá)音樂的變化。

      【活動準(zhǔn)備】

      動漫、圖譜、頭飾。

      【活動過程】

      1、欣賞音樂,隨音樂進(jìn)行猜想。

      導(dǎo)語:老師這兒有一首好聽的樂曲,請你聽一聽、想一想,這段音樂中會講一件什么樣的事情?

      聽音樂。提問:你想到了什么?

      2、講故事,再次欣賞音樂,理解音樂結(jié)構(gòu)。

     。1)講故事,幫助理解音樂。(播放動漫)

      聽故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語:到底講的.是什么事情呢?

      故事:今天,母雞出門去散步,狐貍偷偷地跟在了母雞的后面,只聽“啪”的一聲,狐貍被釘耙打到了頭,狐貍好疼啊,可是它不敢動也不敢發(fā)出聲音,繼續(xù)跟著母雞走!班圻恕币宦,狐貍掉進(jìn)了池塘里。母雞走上了山坡,狐貍也跟著走上了山坡,一不小心,這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時母雞發(fā)現(xiàn)了狐貍,趕緊鉆過小籬笆,淌過小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口,敲呀,敲呀,門怎么也敲不開,氣得狐貍直跺腳,最后癱倒在了地上。

      (2)再次欣賞音樂,理解音樂結(jié)構(gòu)。

      師:我們再聽一次音樂,請你仔細(xì)聽,并想一想在這首樂曲當(dāng)中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走,狐貍悄悄的跟在后面?什么地方表現(xiàn)得是母雞跑,狐貍追呢?聽音樂,教師畫圖譜。

      提問:你認(rèn)為音樂當(dāng)中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑,狐貍偷偷跟著呢?哪兒表現(xiàn)的是母雞跑,狐貍追呢?

     。3)聽聽音樂里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。

      邊聽音樂,教師邊放母雞與狐貍的卡片,邊語言提示。

      3、創(chuàng)編動作

     。1)導(dǎo)語:母雞在前面走,狐貍偷偷的跟在了后面,這時發(fā)生了什么事?(被釘耙打了頭)

      狐貍被釘耙打了頭是什么樣子?學(xué)一學(xué)。

      第二次,狐貍又發(fā)生了什么事情?(掉進(jìn)了池塘里)

      狐貍掉到池塘里又會是什么樣子?它的心情是怎樣的?表演。

      最后,這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事?(釘子扎了腳)

      釘子扎了腳以后,狐貍是什么樣子啊?它的表情是怎樣的?

      (2)聽音樂表演狐貍遇到的倒霉事情。

      4、完整地表演

     。1)老師當(dāng)雞媽媽,幼兒當(dāng)狐貍,完整地表演一次。

     。2)請幾名幼兒當(dāng)雞媽媽,其他幼兒當(dāng)狐貍,完整表演。

    大班教案 篇9

      大班音樂教案《會變魔術(shù)的繩子》含反思適用于大班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒借助繩子大膽想象,能與同伴合作創(chuàng)編歌詞,初步學(xué)唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲,體驗繩子帶來的樂趣,快來看看幼兒園大班音樂《會變魔術(shù)的繩子》含反思教案吧。

      【活動目標(biāo)】

      1、初步學(xué)唱歌曲,嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

      2、借助繩子大膽想象,能與同伴合作創(chuàng)編歌詞。

      3、體驗繩子帶來的樂趣。

      4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

      5、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

      【活動準(zhǔn)備】

     。保處熃虒W(xué)圖譜一套;

     。玻變簞(chuàng)作圖譜若干;

      3.人手一根繩子。

      【活動過程】

     。ㄒ唬⿲(dǎo)入

      師:今天老師給你們每人準(zhǔn)備了一根繩子,就在你們的椅子底下,請把它拿出來,你們喜歡嗎?

      (二)學(xué)習(xí)歌曲。

      1.簡單了解繩子的特征。

     。1)幼兒觀察:繩子是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒從長短、粗細(xì)、手感等方面觀察。

      師:看一看,你手里的繩子是什么樣子的?

      師:你還看到繩子是什么樣子的呢?

      師:對,繩子細(xì)細(xì)長長的象什么呀?

      師:你們的想象力真豐富呀,那細(xì)細(xì)長長的繩子摸上去有什么感覺呢?

      師:對,摸上去有些粗糙。

     。2)小結(jié):這細(xì)細(xì)長長的繩子它還會變魔術(shù)呢。

     。3)教師簡單示范用繩子變出蝴蝶。老師用繩子變出了什么?你們想不想去試一試?鼓勵幼兒用繩子去擺一擺,變一變,說一說。

      2.幼兒操作:用繩子變魔術(shù)。

      你用繩子變出了什么?教師用圖記錄幼兒變出的圖形,如小魚、山、池塘等。

      師:你用繩子變出了什么?

      3.教師示范演唱歌曲,介紹歌曲名字《會變魔術(shù)的繩子》。

      師:你們真會動腦筋,用繩子變成了這么多的東西,真有趣呀,老師還想把你們變魔術(shù)的事情編成一首好聽的歌曲。

     。1)教師從幼兒變出的圖形中任意選擇出兩幅圖進(jìn)行歌曲創(chuàng)編活動。

      我把變出的蝴蝶和小魚編進(jìn)歌曲里去,歌曲的名字就叫做"會變魔術(shù)的繩子"。讓我們一起來聽一聽。

     。2)教師示范演唱。如:小小繩子,細(xì)細(xì)長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

      4.教師再次示范演唱歌曲。

      師:你聽到了哪些好聽的話?

      師:你聽到了一句完整的話,你的小耳朵真靈。

      師:你知道什么是阿里啰嗎?表示什么意思呢?

      師:是呀,高興的時候讓我們一起喊一聲:阿里啰。教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)阿里啰。

      師:對,今天我們學(xué)習(xí)的就是小小繩子的歌曲。

      教師根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖譜,并結(jié)合圖譜整理歌詞。

      5.結(jié)合圖譜,集體練唱歌曲。

     。1)教師指圖帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

     。2)提醒幼兒聽好音樂節(jié)奏,有表情地再次演唱。

      6.嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音演唱歌曲。

     。1)師出示波浪線:這是什么符號?你知道什么意思嗎?

      師:你知道波浪線表示什么意思嗎?唱的時候應(yīng)該怎樣呢?

      師:你說的.很好。什么樣的聲音才是溫柔連貫的呢?演唱時速度應(yīng)該怎樣?音量呢?

      師:那就讓我們用溫柔連貫的聲音,用慢一些的速度來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用溫柔連貫的聲音演唱"小小繩子,細(xì)細(xì)長長,會變魔術(shù),多么神奇"這一句。

      師:繩子變出了蝴蝶和小魚,你們開心嗎?那我們應(yīng)該用什么樣的聲音來唱呢?

     。2)師出示曲折線:這是什么符號?你知道什么意思嗎?

      師:你的想象力很豐富,它是曲折線。那表示演唱的速度、音量應(yīng)該怎樣呢?

      師:那就讓我們用活潑、歡快的聲音來唱一唱。教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用活潑、歡快的聲音練習(xí)"變出蝴蝶多么有趣,變出小魚多么有趣"這一句。

     。3)教師帶領(lǐng)幼兒嘗試用連貫優(yōu)美、活潑輕快的聲音完整演唱歌曲。

      7.嘗試用對唱的方法練唱歌曲。

      師生對唱:教師和幼兒分句對唱

      師:你們想不想和老師合作。磕抢蠋熛瘸奂t色部分,你們唱藍(lán)色部分,黃色部分大家一起唱。(交換)

      (三)創(chuàng)編歌曲。

      1.出示幼兒操作圖譜和卡片,提出創(chuàng)編要求。

      師:剛才我們小朋友用繩子不僅變出了蝴蝶、小魚,還變出了其他有趣的東西,你們想把你們變出的東西編進(jìn)歌曲里去嗎?

      師(出示幼兒操作圖譜和卡片)老師也給你們準(zhǔn)備了小卡片和歌譜,這張歌譜需要兩個人合作完成,請你把剛才用繩子變出的東西用簡單的線條畫在小卡片上,然后插進(jìn)歌譜,和好朋友一起跟著音樂唱一唱。

     。常變汉献鲃(chuàng)編歌曲。

     。矗畟別小組展示。

      師:他們用繩子變出了什么?讓我們跟著音樂一起來唱一唱吧。

      幼:小小繩子,細(xì)細(xì)長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出太陽多么有趣,變出白云多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

      師:他們編的歌曲真好聽,讓我們?yōu)樗麄児恼啤S姓l和他們編的歌曲不一樣呢?

      幼:小小繩子,細(xì)細(xì)長長,會變魔術(shù),多么神奇。變出小蛇多么有趣,變出小樹多么有趣。多么有趣,啊哩羅。

      5.師:帶著你們的歌譜唱給客人老師聽吧。

      (四)結(jié)束活動

      師:我們拿著歌譜去唱給樓下的弟弟妹妹聽吧。

      附內(nèi)容:《會變魔術(shù)的繩子》

      歌詞(歌曲旋律同"柳樹姑娘")

      小小繩子,細(xì)細(xì)長長,

      會變魔術(shù),多么神奇。

      變出蝴蝶多么有趣,

      變出小魚多么有趣。

      多么有趣,啊哩羅。

      【活動反思】

      這個活動主要在于鼓勵孩子探索繩子的不同玩???,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主,老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時候也可以讓幼兒仔細(xì)觀察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位,充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能,從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。

      小百科:繩子的出現(xiàn)最早可以上溯到數(shù)萬年前。在人類開始有最簡單的工具的時候,他們便會用草或細(xì)小的樹枝絞合搓捻成繩子了。人們用它捆野獸、縛牢茅草屋、做腰帶系住草裙……再后,出現(xiàn)了“結(jié)繩記事”,用繩子結(jié)出大小的疙瘩記錄事件。那是文字誕生前,人們的記事方法。

    大班教案 篇10

      活動目標(biāo):

      1、在游戲中探索與同伴合作的方法。

      2、通過游戲,體驗合作的過程。

      活動準(zhǔn)備:

      報紙若干、紙蔞

      活動過程:

      1、出示報紙,引起幼兒興趣。

      “小朋友,這是什么?今天老師要和大家來做個站報紙的.游戲好嗎?”

      2、幼兒游戲,與同伴體驗合作的快樂。

     。1)教師介紹游戲規(guī)則,幼兒嘗試。

      (2)讓幼兒說一說剛才是怎樣和小朋友玩的,用了什么方法?

     。3)再次嘗試,體驗與同伴合作和成功的快樂。

      (4)教師將報紙折成一半,增加游戲難度,幼兒嘗試。

      請個別組先嘗試,鼓勵其他幼兒想出更多辦法。

     。5)再次嘗試,體驗與同伴合作并成功的快樂。

      可再增加難度,進(jìn)一步體驗。

      3、結(jié)束游戲,教師小結(jié)。

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