大班教案必備3篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的大班教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
故事是幼兒最熟悉的讀物之一，小馬過河這個(gè)故事語言生動(dòng)簡潔，小馬形象活潑可愛，故事情節(jié)幼兒感興趣并易懂，而且蘊(yùn)含著豐富的道理，因此選擇設(shè)計(jì)了這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過活動(dòng)豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。
2.能大膽地表述自己的想法。
3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
活動(dòng)重點(diǎn)：能大膽地表述自己的想法。
活動(dòng)難點(diǎn)：懂得遇事要多觀察、多動(dòng)腦筋、勇于嘗試的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過小河的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件；老牛、小松鼠和小馬圖片以及動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過程
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友，請你們想一想，老牛、小松鼠和小馬同過一條小河，會(huì)發(fā)生什么事情?
二、講述故事，理解故事內(nèi)容
�。ㄒ唬┎シ耪n件，教師講述故事，幼兒理解故事內(nèi)容。
老師提問：
1.媽媽讓小馬去做一件什么事？
2.小馬遇到了什么困難？
3.老牛告訴小馬什么？怎么說的？
4.小松鼠告訴小馬什么？怎么說的？
5.小馬是怎么做的？
（二）出示故事圖片，幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。
老師提問：
1.老牛說的對(duì)嗎？為什么？
2.小松鼠說的對(duì)嗎？為什么？
3.我們來看一看三個(gè)小動(dòng)物在水里又會(huì)是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的.哪里？小松鼠呢？小馬呢？
4.小馬明白了什么？為什么？
小結(jié)：老牛因?yàn)樯聿谋容^高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因?yàn)楸容^矮小，所以它覺得水很深，所以老牛和小松鼠它們說的話對(duì)它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當(dāng)中會(huì)遇到各種各樣的事情，當(dāng)我們遇到困難的時(shí)候，我們應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應(yīng)該做一個(gè)聰明勇敢的孩子。
三、故事表演
師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠。
師：其他小朋友我們來做認(rèn)真的小觀眾吧！
活動(dòng)延伸
請教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進(jìn)行故事情景表演。
大班教案 篇2
目標(biāo)：
1、在欣賞、猜測、講訴的活動(dòng)中，讓幼兒了解故事主要鴃舌的心愿。
2、鼓勵(lì)幼兒用完整的語句講訴自己長大后的心愿，并能用繪畫的形式畫出來。準(zhǔn)備：
《長大以后做什么》PPT、紙、水彩筆、背景音樂
過程：
1、激趣導(dǎo)入。
�。�1）、小朋友們，你們長大以后想做什么？（護(hù)士、醫(yī)生）
�。�2）、今天,我給小朋友們帶來了一本書，看這本書的名字叫什么？請認(rèn)字的小朋友大聲說出來《長大以后做什么》。
（3）、（觀察封面一）大膽想想它是關(guān)于什么的故事？男（女）小朋友
2、欣賞、猜測、講訴的活動(dòng)，感受他們長大的心愿。
�。úシ哦�
�。�1）、看，他們在干什么？（在草地上玩耍、睡覺、看花······）
�。�2）、女孩發(fā)現(xiàn)了誰？一朵美麗的蒲公英
（3）、我們一起來猜猜蒲公英長大想做什么？（開出美麗的花、結(jié)出種子微風(fēng)輕輕一吹，飛向遠(yuǎn)方落在泥土里生根發(fā)芽。）
（播放三）：
�。�1）、原來這朵美麗的蒲公英長大以后想做一只大獅子。（2）為什么蒲公英想做一只大獅子？（會(huì)保護(hù)自己不受欺負(fù)、會(huì)幫助小動(dòng)物·······）有著又濃又密的金色鬃毛，那種威武又善良的大獅子。
�。�2）、誰來學(xué)一學(xué)威武又善良的大獅子。
請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
�。úシ潘奈澹┒嗝瓷衿娴南敕ò�，蒲公英變成了大獅子！它的夢想真奇特。
過渡句：男孩和女孩還會(huì)走到哪里去呢?
�。úシ帕�
（1）、他們來到了小河邊。他們發(fā)現(xiàn)了什么？（小魚）
�。�2）、猜一猜小魚長大以后想做什么？鯊魚（兇猛）、蝴蝶魚（漂亮）······
（播放七）：
�。�1）、小朋友說得可真好，我們一起看看這條小魚長大以后做什么？一頭大鯨魚
�。�2）、小魚為什么長大想做大鯨魚？游得很快、幫助和保護(hù)弱小的海洋動(dòng)物·······大鯨魚還會(huì)唱歌、浮出水面噴出水來，那是他正在呼吸呢。（
�。�3）、誰來學(xué)一學(xué)游得飛快的大鯨魚。
請個(gè)別幼兒學(xué)學(xué)。
集體學(xué)一學(xué)、做一做。
�。úシ虐司牛┒嗝赖膲粝氚�，小魚變成了大鯨魚正在海洋里飛快的游泳呢。
�。úシ攀�
�。�1）、男孩和女孩坐在地上干什么呢？畫畫
他們一起問蠟筆：“蠟筆，蠟筆，長大以后你想做什么？”
�。�2）、大家來猜一猜蠟筆長大想做什么？魔術(shù)筆、記號(hào)筆······
（播放十一）：看，蠟筆說：“我們呀，我們要做一片大森林！長滿了蠟筆樹，一片彩虹顏色的`大森林。”
為什么蠟筆想做蠟筆樹啊?樹上結(jié)滿了果實(shí)，可以給小動(dòng)物吃；把森林打扮的很漂亮······
3、老師可真羨慕蒲公英、小魚和蠟筆呀，他們有那么多夢想，那么美好、那么奇特。那么孩子們呢？男孩和女孩又有什么夢想呢？
�。úシ攀┛矗麄冊诟墒裁�？猜猜是誰的夢想？
個(gè)別請女小朋友說夢想
（播放十四）看，他們在干什么？猜猜是誰的夢想？
個(gè)別請男小朋友說夢想
4、每個(gè)人都有夢想，那孩子們，你們長大以后想做什么呢？我們一起用畫筆來畫一畫好嗎？
5、貼在展示墻上說一說自己的夢想。
小朋友們，童年的生活之所以美麗就在于我們有許許多多的夢想，我們有大聲喊出自己不平凡心愿的勇氣，孩子們你是不是也有許多奇妙的夢想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧。
6、完整欣賞故事。（播放背景音樂）
大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
下雨是我們生活中經(jīng)常遇到的自然現(xiàn)象，如果遇上下雨天，孩子們只能在教室內(nèi)活動(dòng)，孩子便抱怨，下雨天太不好了，不能讓他們在外面游戲、追逐和玩耍。而望著外面的雨，孩子們時(shí)常會(huì)有一種想跟雨水玩耍的沖動(dòng)，用手想去接玩雨滴，在小雨中奔跑、用腳踩雨水……愛玩“雨”似乎是孩子們與生俱來的天性。順應(yīng)孩子們好奇的心里，我們在《幼兒園預(yù)設(shè)與生成課程》的課程理念指導(dǎo)下，生成了系列活動(dòng)《好玩的雨滴》，旨在讓孩子們進(jìn)一步了解自然現(xiàn)象“雨”的基礎(chǔ)上，感受小雨帶來的樂趣。散文詩欣賞《頑皮的雨滴》就是這個(gè)系列活動(dòng)中的一個(gè)語言活動(dòng)。
這篇散文意境優(yōu)美，各種摹聲詞的疊加運(yùn)用，讓散文的字里行間充滿了語言的韻律美，同時(shí)它也從一個(gè)全新的角度去詮釋“雨”，讓孩子們沉浸之余欣喜地發(fā)現(xiàn)：原來雨還可以這么玩!可以說，這篇散文為孩子們多通道參與、感知生成活動(dòng)“雨”提供了很好的載體。
如何讓孩子們感受散文詩的優(yōu)美意境呢?我采用了“以景入情，情景相融”的方法，用情景貫穿活動(dòng)的始終，讓孩子們在景中學(xué)，在情中樂。
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)掌握相關(guān)的象聲詞。感受散文的意境美、韻律美。
2、啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象、大膽仿編。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有與之散文內(nèi)容相匹配的課件。
2、頭式：牽�；�、房子、窗玻璃、小樹頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、課前談話
1、讓幼兒談?wù)勏掠晏斓母惺�，說出喜歡或不喜歡下雨的理由。
師：小朋友你喜歡下雨嗎?為什么?
2、幼兒討論雨天里避雨的方法
穿上雨鞋、雨衣、打上雨傘，教師進(jìn)行觀察和指導(dǎo)。
3、回憶雨天玩耍的情景
教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。例如：小雨落在哪里?落到屋頂上會(huì)發(fā)出什么聲音?落到樹葉上會(huì)發(fā)出什么聲音……等等。
二、想象導(dǎo)入課題講述
1、教師帶幼兒做小蝴蝶飛的動(dòng)作入場 “孩子們下小雨了不能老是在外面玩呀，時(shí)間久了會(huì)感冒的，我們還是呆在家里吧!”(課件已經(jīng)打出，音樂較輕)
幼兒說：“不能出去玩，多沒意思呀!”
教師說：“那我們就聽聽小雨是怎樣唱歌的?”
幼兒說：“媽媽，小雨怎么也會(huì)唱歌呢?”
教師說：“聽小雨正在唱歌呢!”
2、音樂響起，幼兒聽音樂想象小雨是怎樣唱歌的。
三、欣賞散文詩《頑皮的雨滴》
1、提問：春雨是怎樣唱歌的?它會(huì)落到哪里?
2、幼兒發(fā)散性思考，自由回答
3、教師分段朗誦部分散文詩并一邊念一邊出示課件：
4、提問：發(fā)出了什么聲音?小雨落在了哪里?象在做什么?
(1)沙，沙，沙，那是小雨跟森林的'樹葉兒在玩耍。
(2)丁，丁，丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。
(3)吱，吱，吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。
(4)嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。
5、演示課件引導(dǎo)幼兒完整朗誦
(玻璃瓶打碎的聲音)教師說：“聽什么聲音呀?(幼兒自由回答)哦原來是--(朗誦散文詩)”（一邊念一邊出示課件）
四、仿遍散文詩
1、引導(dǎo)幼兒想象象聲詞：
傾聽到小雨是什么聲音?
小朋友小雨除了落在牽�；ɡ铩⑽蓓斏�、小樹上、窗玻璃上還會(huì)落在哪里呢?做什么事情呢?
2、幼兒自由回答，教師給回答好的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
幼兒：我聽到小雨嘩、嘩、嘩的聲音。
我聽到小雨咚、咚、咚的聲音。
師：你們聽到了這么多小雨的聲音，想想看他們會(huì)在哪里做什么事情呢?
幼兒：嘩、嘩、嘩，那是小雨給小草在洗澡。
咚、咚、咚，那是小雨給大樹在捶背。
師：你們說得可真好聽。
3、 出示課件讓幼兒看畫面
師：看看這次小雨又落在了哪里?發(fā)出什么聲音?在干什么?
4、 幼兒根據(jù)畫面回答。
幼兒：吱溜、吱溜、吱溜，小雨在游樂場玩滑滑梯。
咚、咚、咚，小雨穿著高跟鞋在走路。
五、游戲：《我和小雨一起玩》
1、請幼兒當(dāng)小花、房頂、小樹、窗玻璃。
2、教師與幼兒一起上臺(tái)做游戲。
六、帶幼兒出活動(dòng)室。
附：散文詩欣賞：頑皮的雨滴
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，他舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去，嘴里嘟囔著：“沒辦法出去玩了，真沒意思�！�
蝴蝶媽媽慈愛的看著鮮花蝴蝶，然后帶他到窗前：“孩子，你來聽，小雨正在唱歌呢�！�
“媽媽你說什么呀，小雨怎么會(huì)唱歌?”
媽媽向他點(diǎn)點(diǎn)頭：“閉上眼睛，仔細(xì)聽�！毙』ê]上眼睛，側(cè)著耳朵，靜靜的聽。
啊，啊，啊，聽見了，聽見了--
沙，沙，沙，那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。
丁，丁，丁，那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。
吱，吱，吱，那是小雨鉆進(jìn)粉色荷花的花蕊里。
嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃。
小花蝴蝶高興地說：“沙沙沙，叮叮叮，吱吱吱，嗒嗒嗒—小雨在唱一支多么有趣，多么好聽的歌呀�！�
窗外，小雨還在輕輕的唱。屋里，小花蝴蝶在靜靜的聽。
《頑皮的雨滴》教學(xué)反思：
以往遇到雨天，教師便組織一些室內(nèi)活動(dòng)，一般只想到雨天帶來的不便，而忽視了它的教育作用，甚至幼兒被雨所吸引，分散注意力，想去和雨玩耍時(shí)，還去阻止他們。本活動(dòng)充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，滿足孩子們的好奇心，通過“聽”與“想”，讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進(jìn)一步了解“雨”的特性。
這是一首非常優(yōu)美的散文詩，教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融。其中象聲詞“沙，沙，沙、丁，丁，丁、吱，吱，吱、嗒，嗒，嗒”和動(dòng)詞“玩耍、翻跟頭、鉆進(jìn)、敲”的結(jié)合給幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)做了一個(gè)很好的鋪墊，使幼兒感到了散文詩中語言、文字所表現(xiàn)的韻味，從而極大地提高了有人的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。
在整個(gè)活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對(duì)詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動(dòng)探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時(shí)也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。
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