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    小班科學教案:哪杯是清水

    時間:2024-01-17 13:11:46 教案 我要投稿
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    小班科學教案:哪杯是清水

      作為一名教職工,常常需要準備教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編整理的小班科學教案:哪杯是清水,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    小班科學教案:哪杯是清水

    小班科學教案:哪杯是清水1

      活動目標

      1、能運用多種感官感知,辨別清水。

      2、能把自己的發(fā)現大膽地表現出來。

      3、體驗探索和成功的樂趣。

      4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

      5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習慣

      活動準備

      1、每組四只透明杯子,內裝清水、糖水、白醋、牛奶;

      2、一只盤子內裝若干小勺。

      活動過程

      一、辨別哪杯是清水

      1、請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

      2、幼兒分組實驗運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內容,感受兒歌的快樂情感。看看與自己的猜測是否一致。

      (在辨別哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結果。

      根據實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)

      二、交流分享

      1、請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。

      2、眼睛看一看:牛奶是白色的'。

      鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。

      嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水。

      淡淡的、沒有味道的是清水。

      3、通過實驗,幼兒知道用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。

      眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真大。

      活動反思:

      本次活動選材比較貼近孩子的生活,所選材料是孩子常見的材料。在引導幼兒辨別哪杯是清水時注意引導幼兒多種感官的參與,用眼睛看,用鼻子聞,用嘴巴嘗等方式。幼兒通過自身的嘗試從而獲得了對水的認知:無味,無色,透明。這樣的探索方式非常適合小班幼兒的年齡特點,孩子樂于參加活動并在活動中積極思考,善于發(fā)現,而且還能大膽地表述出自己的發(fā)現,體驗了探索發(fā)現的樂趣

    小班科學教案:哪杯是清水2

      活動目標

      1、驗探索和成功的樂趣。

      2、能運用多種感官感知、辨別清水。

      3、能把自己的發(fā)現大膽地表述出來。

      4、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

      5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

      活動準備

      1、在日;顒又幸迅兄^清水的'特性。

      2、每組四只透明杯子,內裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內裝若干小勺。

      3、彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

      活動過程

      1、辨別哪杯是清水。

      ――請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

      ――幼兒分組實驗,運用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。

      2、交流分享。

      ――請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水

      活動反思:每一個科學活動的設計、開展、總結反思都需要老師的精心設計,也需要孩子們的切實配合。而一個活動開展的是否順利,更是體現在每一個細節(jié)之處,如材料的準備和擺放、恰當的引導語、合理的實驗記錄單、每個環(huán)節(jié)的小結等。當每一個細節(jié)都考慮得比較充分之后,具體實施的時候也就會得心應手!

    小班科學教案:哪杯是清水3

      【設計思路】

      活動之前幼兒已經積累了各種感官的經驗,但是,如何將這些經驗運用到實際生活中?如何運用這些經驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 "猜猜哪杯是清水",讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。

      【活動目標】

      1、能運用多種感官感知,辨別清水。

      2、能把自己的發(fā)現大膽地表現出來。

      3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

      4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

      【活動重點】

      1、學習運用多種感官協(xié)調解決問題。

      2、學習用排除法得出結論。

      【活動準備】

      1、在日;顒又幸迅兄^清水的特性。

      2、每組四只透明杯子,內裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內裝若干小勺。

      【活動過程】

      一、辨別哪杯是清水首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

      其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。

     。ㄔ诒鎰e哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結果。根據實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)

      二、交流分享首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。

      其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。

      再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真大。

      【活動延伸】

      找找我們身邊還有哪些固體可以轉換成液體,并為我們的.生活作出貢獻。

      教學反思:

      幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

    小班科學教案:哪杯是清水4

      【活動目標】

      1. 能運用多種感官感知,辨別清水。

      2. 能把自己的發(fā)現大膽地表現出來。

      3. 體驗探索和成功的樂趣。

      3、彩色玻璃小球和彩色橡皮泥做比較 。

      【活動重點】

      1.學習運用多種感官協(xié)調解決問題。

      2.學習用排除法得出結論。

      【活動準備】

      1.在日;顒又幸迅兄^清水的特性。

      2.每組四只透明杯子,內裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內裝若干小勺。

      【活動過程】

      一、 辨別哪杯是清水

      首先請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

      其次幼兒分組實驗,運用多種感官感知,辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。

     。ㄔ诒鎰e哪杯是清水的時候,應注意先讓幼兒實驗、感知,再一起交流、分享結果。根據實際情況,還可以增添鹽水、白酒等多種無色透明的液體供幼兒感知和辨別)

      二、 交流分享

      首先請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清水的。

      其次請幼兒眼睛看一看:牛奶是白色的。鼻子聞一聞:氣味酸酸的,一定不是清水。嘴巴嘗一嘗:甜甜的是糖水,淡淡的、沒有味道的是清水。

      再次請幼兒用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗,就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作,本領可真大 。

      【活動延伸】

      找找我們身邊還有哪些固體可以轉換成液體,并為我們的生活作出貢獻.

      【設計思路】

      活動之前幼兒已經積累了各種感官的經驗,但是,如何將這些經驗運用到實際生活中?如何運用這些經驗來解決問題?是我們進行教育的最終目的。 “猜猜哪杯是清水”,讓幼兒能運用多種感官感知,體驗探索和成功的樂趣活動。

      幼兒園小班科學活動――猜猜哪杯是清水

      幼兒園小班科學活動――猜猜哪杯是清水

      目標

      1.體驗探索和成功的樂趣。

     。玻苓\用多種感官感知、辨別清水。

     。常馨炎约旱陌l(fā)現大膽地表述出來。

      準備

     。保谌粘;顒又幸迅兄^清水的'特性。

     。玻拷M四只透明杯子,內裝清水、糖水、白醋、牛奶;一只盤子內裝若干小勺。

     。常噬A∏蚧虿噬鹌つ嗳舾伞

      過程

     。保鎰e哪杯是清水。

      ――請幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

      ――幼兒分組實驗,運用多種感官感知、辨別哪杯是清水,看看與自己的猜測是否一致。

     。玻涣鞣窒。

      ――請幼兒說一說,自己是請什么幫忙才找出清

      幼兒園小班科學教案:罐子的聲音

      活動目標:

      1、 讓幼兒在聽聽玩玩的過程中,讓罐子發(fā)出好聽的聲音。

      2、 引導幼兒辨別不同的物體發(fā)出不同的聲音,發(fā)展聽覺能力。

      3、 讓幼兒獲得探索的快樂。

      活動準備:

      裝有核桃、紅豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、標記牌、黑板、桌子三張、椅子分三組擺好。

      活動過程:

      一、聽一聽搖一搖

      1、老師出示一個空易拉罐,搖一搖,問:“這個罐子里有東西嗎?”“你怎么知道沒有東西的?”(沒聽到聲音)

      2、老師轉身在罐子里放進一個核桃,搖一搖:“現在里面有東西嗎?”“為什么?”

     。ㄓ新曇羲杂袞|西)

      二、聽一聽猜一猜

      1、老師請幼兒用耳朵找到一個有東西的罐子玩一玩。

      2、為自己的罐子找聲音相同的朋友,教師根據罐子的聲音把幼兒分成三組坐下。

      3、讓幼兒了解每個罐子中的材料。

      三、聽一聽玩一玩

      四、延伸探究活動

      聽聽想想,罐子里沒聲音就代表沒物品嗎?出示裝有紙的罐子,搖一搖,沒聲音,為什么?

      幼兒園小班科學教案:優(yōu)質課《蔬菜奶奶過生日》

      活動準備:

      1、新鮮蔬菜若干:各種蘿卜5只,長短不一的黃瓜4根,大小不一的番茄3只,粗細長短不一的茄子2根,青菜1棵,蔬菜分別放在小布袋里;相應的蔬菜圖片。

      2、用硬紙做一個青菜老人。

      3、一個生日蛋糕。

      活動與指導:

      一、青菜奶奶的客人

      1、青菜奶奶要過生日。

      2、“小客人”來排隊。

      二、去青菜奶奶家

      三、和青菜奶奶過生日

      1、為青菜奶奶唱生日歌。

      2、分生日蛋糕。

      3、一起吃蛋糕。

      活動后思考:

      這是一個比較高效的活動。在活動中,教師輕松,孩子喜歡。這給了我一個啟發(fā):小班孩子的活動設計和孩子的生活越貼近,越容易吸引孩子積極主動地學習。

      幼兒園小班科學教案:冷冷的水

      目標:

      1、對觀察冰塊有興趣。

      2、樂于將自己的發(fā)現告訴大家。

      準備:有太陽的冬天,一處有冰塊的地方、粉筆

      過程:

      一、觀察冰塊

      1、冰是什么顏色的?

      2、鼓勵幼兒用手摸摸冰塊,說說有什么感覺。

      3、怎樣才能有冰塊?

      4、小結:冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天,水會結成冰的。

      二、尋找有冰的地方

      1、請幼兒將有冰的地方告訴大家。

      2、請幼兒運冰塊。每人拿一塊冰塊在陽光的空地上。

      3、請幼兒觀察陽光下的冰塊,冰變成了什么?

      三、欣賞冰畫

      1、請幼兒看看場地上的冰塊化成了什么?

      2、有粉筆將冰融化的地方勾出輪廓,請幼兒說說像什么?

      幼兒園小班科學教案:顏色精靈

      目標:

      1.鞏固紅、黃、藍、綠4種顏色的認識。

      2.培養(yǎng)幼兒動手操作和參與活動的興趣。

      準備:

      1.課件、故事《顏色精靈》、紅旗一面

      2.每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍、綠4張不同顏色的門和窗若干。

      過程:1.小朋友老師帶你們到顏色王國去玩玩

      1)看課件,講故事,讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國里有紅、黃、藍、綠4個顏色小精靈,他們都住在一棟漂亮的小樓房,他們一直都是好朋友,每天開心的和小朋友一起玩,可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后,將顏色小精靈送錯了房間,到了晚上4個小精靈在房子里吵了起來!凹t色你為什么住在我的房間里?” “綠色你為什么住在我的房間里?” ……4個顏色小精靈越吵越兇,最后誰都不理誰了,顏色國王知道了這件事情馬上來到了顏色小精靈住的房子里,用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間,

      4個顏色小精靈這才安靜的睡覺了。

      2)利用課件讓幼兒練習為顏色精靈匹配對應的顏色,并進一步認識4種不同的顏色。第二天,小朋友又來找顏色小精靈玩,但是沒有找到顏色小精靈,他們想請小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里?(紅色小精靈住在紅色房子里)那么他們的窗戶和門應該是什么顏色呢?(門和窗戶是紅色的)那么我們一起喊喊,看看他是不是在紅色小房子里,(喊:紅色小精靈快出來吧)現在我們再看看他的門和窗是不是紅色(黃、藍、綠)的。

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