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    四年級下冊《草帽計》語文教案

    時間:2024-01-17 12:25:45 教案 我要投稿
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    北師大版四年級下冊《草帽計》語文教案

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編整理的北師大版四年級下冊《草帽計》語文教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    北師大版四年級下冊《草帽計》語文教案

      一、教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)課文,理解課文,了解賀龍實施草帽計的原因以及過程,體會賀龍的神機(jī)妙算。

      2、通過比較紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面,體會紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令莫名其妙,仍然一切行動聽從指揮的嚴(yán)明軍紀(jì)和敵人面對紅軍扔掉的草帽,麻痹大意,丑態(tài)百出的愚蠢。

      3、通過對成語的理解,體會敵人麻痹大意、丑態(tài)百出的愚蠢。積累成語。

      4、學(xué)習(xí)用盡量少的文字概述草帽計。

      5、認(rèn)識生字8個,能正確流利有感情地朗讀課文。

      二、教學(xué)重點:

      通過對課文的前后比較,了解賀龍實施草帽計的原因及過程,體會賀龍的神機(jī)妙算。

      三、教學(xué)難點:

      學(xué)生感悟賀龍鎮(zhèn)定自若、神機(jī)妙算的聰明才智。

      四、教學(xué)準(zhǔn)備:

      多媒體課件,賀龍事跡介紹。

      五、教學(xué)過程:

     。ㄒ唬┱勗拰(dǎo)入新課:

      1、同學(xué)們,老師今天發(fā)現(xiàn)咱們班的同學(xué)個個都很聰明賽過諸葛亮。老師今天要考考同學(xué)一個簡單的問題:我國古代有一位善于神機(jī)妙算的軍事家,他會用草船借箭和巧施空城計欺騙敵軍,你們知道他是誰?(諸葛亮)我國古代還有許多著名的軍事家,他們個個聰明過人,善于用計謀創(chuàng)造了許多軍事奇跡,因此,我國古代軍事上有三十六計。誰能說說三十六計有哪些計?(教師課件出示三十六計)今天,老師給大家講一位,我國近代善于用計的軍事家賀龍,巧施草帽計,使敵人自相殘殺的故事。

      2、板書:“草帽”。師:我們今天來學(xué)習(xí)《草帽計》。看到課題大家想知道什么呢?學(xué)生自由提問。

      3、教師出示課件,簡單介紹賀龍。

      師:同學(xué)們,1934年至1936年,中國工農(nóng)紅軍以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩:二萬五千里長征。賀龍同志率領(lǐng)一支隊伍,由湘西向貴州進(jìn)發(fā),這期間發(fā)生的一個故事——《草帽計》。

     。ǘ┏踝x課文,整體感知

      1、學(xué)生自由讀課文,解決生字詞。

      請同學(xué)們小聲、快速地讀課文。讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字自己想辦法解決。想想還有什么不明白的字詞和問題,做好記錄。

      2、集體正音:

      舉世聞名 汗流浹背 面面相覷 鎮(zhèn)定自若 人困馬乏

      驕陽似火 莫名其妙 人困馬乏 神機(jī)妙算 喜從天降

      3、抓住六要素,用簡潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。

     。ㄈ┳プ≈攸c,自讀自悟。

      1、賀龍是怎樣設(shè)計草帽計的?結(jié)果怎樣?

      師:要讀懂賀龍用計的過程,首先要弄清賀龍是根據(jù)哪些情況設(shè)下草帽計的。

      紅軍扔草帽 設(shè)計

      白軍搶草帽 炸草帽

      2、敵人中計

      敵人中計 紅軍取得勝利

      3、比一比(教師利用課件提出問題,啟發(fā)學(xué)生回答)

      比較1

      請同學(xué)們從課文中把對紅軍扔草帽和白軍搶草帽的場面進(jìn)行描寫的內(nèi)容找出來,認(rèn)真閱讀,并總結(jié)紅軍和白軍的表現(xiàn)有什么不同?(教師啟發(fā)學(xué)生動腦筋思考)

      紅軍扔草帽———面面相覷 莫名其妙

      猜不透 聽指揮

      白軍搶草帽———喜從天降 得意忘形

      眉開眼笑 搶不阻攔

      通過比較,你體會到了什么?

     。ㄎ覀兛梢泽w會到紅軍戰(zhàn)士雖然面對賀龍的命令感到莫名其妙,仍然一切行動聽指揮的紀(jì)律嚴(yán)明和敵人面對紅軍故意扔掉的草帽,麻痹大意,丑態(tài)百出的愚蠢。)

      比較2

      請從課文中把對紅軍扔草帽前后想法進(jìn)行描寫的內(nèi)容找出來,認(rèn)真閱讀。教師啟發(fā)學(xué)生總結(jié):紅軍扔草帽前后的想法有什么不同?

      教師根據(jù)學(xué)生回答問題梳理:

      前———面面相覷 莫名其妙

      猜不透

      后———拍手稱快 稱贊賀龍

      教師提出問題:通過比較,你有什么體會?

     。ㄟ@里從側(cè)面體現(xiàn)了賀龍在上有敵機(jī),下有追兵的情況下,沉著冷靜,及時應(yīng)變的聰明智慧和神機(jī)妙算。)

      比較3

      教師讓學(xué)生對白軍搶草帽表現(xiàn)和被炸后表現(xiàn)的進(jìn)行比較

      教師根據(jù)學(xué)生回答情況梳理如下:

      白軍搶草帽———得意忘形 眉開眼笑

      白軍被炸 ——— 血肉橫飛 叫苦連天

      (四)總結(jié)課文:白軍不知不覺就中了賀龍的草帽計,從側(cè)面襯托出了賀龍的神機(jī)妙算。

     。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè):

      古今中外有很多如“草帽計”這樣的計謀,找一種自己感興趣的讀一讀

      附:板書設(shè)計 草帽計

      草帽計的經(jīng)過

      戴草帽

      扔草帽

      搶草帽

      炸草帽

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