幼兒園美術(shù)教案范例15篇
作為一名教學(xué)工作者，時常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編為大家整理的幼兒園美術(shù)教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園美術(shù)教案1
教學(xué)活動：
有用的小豬
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解豬的`生活習(xí)性和用處。
2、嘗試用多種形式制作小豬，體驗成功的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小豬圖片1張、(手工紙10張、膠水1瓶、記號筆5支、)每組一份、剪刀5把、垃圾桶2個、小毛巾4塊、農(nóng)場背景紙4張
重點：
運用多種形式制作小豬
難點：
撕貼小豬
流程：
猜圖片導(dǎo)入——幼兒交流回答——制作小豬——分享展示
過程：
一、導(dǎo)入部分：
圖片導(dǎo)入
師：今天老師帶來了什么東西?(泥工板)
師：猜猜里面是什么呢?
(出示尾部——身體——頭部，逐步設(shè)疑猜測)
二、進(jìn)行部分：
1、幼兒交流回答
師：聽說中二班小朋友很聰明，小豬要考考小朋友。
1)第一個問題是小豬最愛吃什么東西?
幼兒回答。
師小結(jié)。它喜歡吃糧食、蔬菜、水果等等。
2)第二個問題是小豬喜歡住在什么地方?
幼兒回答。
師小結(jié)。野豬喜歡住在山上、森林里，而家豬一般住在豬圈或農(nóng)場里。
3)第三個問題是小豬有什么本領(lǐng)?
國慶真熱鬧（美術(shù)活動）
可愛的小雞（小班美術(shù)活動）
幼兒園美術(shù)教案2
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。
2、對粉筆繪畫的方式感興趣。
活動重點：
學(xué)習(xí)用粉筆表現(xiàn)霧，讓景色變得模糊。
活動難點：
能根據(jù)自己的意愿正確添加濃霧或薄霧。
活動準(zhǔn)備：
1、霧天的圖片。范畫一張。
2、彩色畫紙，白色粉筆，記號筆。抹布7塊。
活動過程
設(shè)計意圖
一、欣賞霧天的景色。
1、出示圖片。這幅圖看上去怎么樣？
2、你在什么時候會看到空氣中有霧？有霧會怎么樣呢？
3、教師小結(jié)：有時候早晨我們會看見霧，它是白茫茫的，籠罩了房子、街道、花園，讓一切都變得模糊，看不清楚。
二、霧茫茫的景色。
1、今天我們來畫畫白茫茫的的'霧，你想讓霧籠罩些什么呢？
2、怎樣使它看上去像一幅霧中的風(fēng)景畫呢？
3、啟發(fā)幼兒用合適的材料產(chǎn)生風(fēng)景被霧包圍的效果。
4、教師示范用粉筆表現(xiàn)霧氣彌漫的景色。方法是：用白色粉筆涂畫在作品上，可以打圈涂，也可以把粉筆平躺下來橫涂，然后用手指輕輕地抹開，形成籠罩景物的白茫茫的霧。
5、幼兒用記號筆在彩色紙上大膽地表現(xiàn)景物。
6、幼兒嘗試“添加霧氣”，濃霧重重的涂，薄霧輕輕的涂。
7、作品展示、互相欣賞霧茫茫的風(fēng)景畫。
8、幼兒用“霧茫茫的××”給自己的作品取名。
出示圖片，讓幼兒了解霧的特征，進(jìn)一步加深對霧的了解，為繪畫作鋪墊。
引導(dǎo)幼兒想象出霧氣籠罩下的豐富的場景。
啟發(fā)幼兒想象用什么方式來表現(xiàn)霧比較合適。
教師示范用粉筆表現(xiàn)霧的繪畫方法，激發(fā)幼兒的繪畫興趣。
幼兒作畫，教師提醒幼兒粉筆涂畫完，用手指輕輕涂抹，再用抹布擦干凈，注意衛(wèi)生。
為幼兒創(chuàng)造展示自己作品的條件，引導(dǎo)幼兒相互交流、相互欣賞。
幼兒園美術(shù)教案3
葡萄 【水墨畫】
活動目的：
1、知道水墨畫是我國的國畫，學(xué)習(xí)使用毛筆、墨汁等畫葡萄，體驗畫水墨畫的樂趣。
2、能大膽地進(jìn)行繪畫。
活動準(zhǔn)備： 欣賞國畫（葡萄）PPT、范例、宣紙、毛 筆、墨汁、國畫顏料、報紙。
活動過程：
一、欣賞水墨畫
1、出示國畫圖片，引導(dǎo)幼兒觀察提問：這幅畫與我們平時畫的畫有什么不同？這些畫是什么材料畫出來的？
2、引導(dǎo)幼兒分析國畫繪畫過程中的運筆和顏料的使用
國畫需要特殊的顏料-----墨汁，并了解墨汁的濃淡變化（水稀釋）。
正確的使用毛筆，知道作畫過程中側(cè)鋒、中鋒的運用。
運筆過程中的留白好，那現(xiàn)在介紹一下我們畫國畫的工具：筆墨紙硯（多媒體展示圖片）
a) 毛筆：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛筆是用什么東西做的嗎？（留給小朋友討論） 沒錯，大家都很聰明，毛筆是由動物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛筆是用狼身上的毛做的，羊毫毛筆是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛筆就是用兩種不同動物的毛做成的。（多媒體展示圖片）
每種毛筆都有家人，他們分別是大毛筆爸爸，中毛筆媽媽，還有小毛筆寶寶。他們相親相愛互相幫助一起完成國畫作品。大毛筆爸爸是負(fù)責(zé)畫大竹子還有大荷葉，中毛筆媽媽負(fù)責(zé)畫樹枝還有葉子，而小毛筆寶寶是畫小果子和寫名字的，他們分工明確。
b) 墨：墨條，墨汁；（多媒體展示圖片）而我們現(xiàn)在一般都使用墨汁，因為他比較方便。
c) 宣紙：生宣、熟宣；（多媒體展示圖片）大家來猜猜為什么這個宣紙會有生和熟？（小朋友討論） 那是因為宣紙就像大家吃的食物，本來食物是生的，但是爸爸媽媽把食物拿去煮之后就變熟了，宣紙也是一樣的，本來宣紙是生宣，但是工人叔叔把宣紙拿去加工之后他就變熟了。
現(xiàn)在讓我來教大家簡單區(qū)分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一點點清水去觸紙面，如果小水珠立即散開變成一個大圓的就是生宣、如果小水珠安安靜靜的沒變化的就是熟宣。大家都學(xué)會了嗎？
3、 欣賞圖片，引導(dǎo)幼兒感知國畫的魅力
二、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒作畫興趣。
1、春天到了葡萄發(fā)出了嫩嫩的牙，小蝸牛的費了很大的勁爬上葡萄架想要看看美麗葡萄寶寶了，可是葡萄還沒結(jié)果，小蝸牛那么慢，爬了很長時間才爬上去的。小朋友能不能幫助小蝸牛，讓它看到可愛的葡萄寶寶呢？今天請大家來用毛筆畫一串串的葡萄，讓我們的葡萄園地變得美麗，幫小蝸牛完成心愿好不好？
2、講解演示，引導(dǎo)幼兒學(xué)畫葡萄。
提問：（1）葡萄是什么形狀？ 葡萄的葉子是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒說出葡萄是橢圓形的.，葉子有點像手掌。）
�。�2）畫葡萄時， 應(yīng)該先畫什么部分？（引導(dǎo)幼兒先畫占紙面積大的地方。看清教師是怎樣運用毛筆和墨汁、飲料的？先畫葉子，在畫葡萄，最后畫葡萄的藤子。）
提問：
�。�1）水多會怎樣？如果水少了會怎樣？（水多顏色淡一點，水少顏色濃一點。）
�。�2）畫葉子用筆的什么部位畫？ 最后畫藤和葉脈的時候，應(yīng)用筆的什么部位畫？（畫葉子的時候用毛筆的筆腹，畫畫藤和葉脈的時候用毛筆的筆尖畫。）
三、多媒體展示葡萄畫法步驟并講解。
用側(cè)鋒左一筆右一筆勾出圓圓的葡萄，中間留一點小小的白，這個是高光。接著重復(fù)剛剛的動作，將葡萄一個接著一個放在一起，形成一個倒掛的大三角形，這樣子葡萄寶寶的樣子就出現(xiàn)了，現(xiàn)在葡萄寶寶還沒畫頭發(fā)呢！我們把中毛筆媽媽筆吸滿水，蘸一點點墨水，調(diào)出淡墨，然后筆尖蘸一點點濃墨，側(cè)鋒用筆左邊一筆中間一筆右邊一筆，畫出葡萄的葉子，重復(fù)剛剛的動作畫多幾片葉子，最后用洗干凈的小毛筆寶寶，擠干水沾上濃墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，繞幾個小圈，看！是不是很有趣？蝸牛寶寶終于看到葡萄寶寶了，它高興的大聲對小朋友說，謝謝你們聰明的孩子們。
四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
1、提醒幼兒注意握筆的方法。
2、提醒幼兒用墨汁時要注意墨汁不能從筆尖滴落下來，這樣 作畫時就不會有滴墨現(xiàn)象。
3、提醒幼兒注意畫面有布局及繪畫的先后順序。
五、讓幼兒相互交流、分享作品。
看我們的小畫家們畫的真棒！
�。ㄗ屝∨笥褌儗Υ蠹业淖髌愤M(jìn)行互評，引導(dǎo)他們說出對方的優(yōu)點，進(jìn)行相互學(xué)習(xí)）
幼兒園美術(shù)教案4
活動設(shè)計背景
幼兒正處于形象思維階段，直觀的圖片和影像更易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒掌握所學(xué)的知識。新課標(biāo)強調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)揮，為此，我對本堂課做了如下設(shè)計。
活動目標(biāo)
1、在觀察、欣賞獅子及其范作的過程中，培養(yǎng)幼兒的觀察、分析、創(chuàng)新能力。
2、通過聽故事、畫獅子等活動，引導(dǎo)幼兒體驗學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣，滲透可持續(xù)發(fā)展思想。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
教學(xué)重點、難點
重點：引導(dǎo)幼兒在觀察、比較中抓住獅子的特點，并能夠進(jìn)行適度的發(fā)揮。
難點：獅子頭部鬃發(fā)特征的表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備
《獅子王》動畫片片段，雄獅和小獅子的幾組對比的圖片，表現(xiàn)獅子的范作，卡筆、紙。
活動過程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入
用《獅子王》這部動畫片真的一些片段來激起孩子的興趣。
師：今天老師請來了一位朋友，請你們仔細(xì)看看它是誰？（教師播放動畫片）
師：動畫片播完了，小朋友們知道它是誰嗎？（小獅子）
板書課題——獅子大王
�。ǘ┓治鰩熥拥奶卣�
教師提問通過剛才的動畫片小朋友是否看出大獅子和小獅子之間的區(qū)別，并出示圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察、比較、分析概括出獅子大王的特征：有鬃發(fā)的、吊眼、鼻子大、嘴巴大、牙尖、耳朵圓等特點。
（三）學(xué)習(xí)繪畫獅子的鬃發(fā)
教師講解獅子王很愛漂亮，所以也有不同款式的鬃發(fā)。教師展示樹葉、向日葵、太陽鬃發(fā)的畫法。此外，教師還用不同的線條展示獅子王鬃發(fā)的畫法。
總結(jié)：為小獅子添加的鬃發(fā)有直線的、曲線的`、折線的，大家都做的很好！
（四）延伸環(huán)節(jié)
請小朋友用豐富多彩的顏色畫一只自己喜歡的獅子。
教學(xué)反思
新課標(biāo)強調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅持雙主體的教學(xué)模式即實現(xiàn)主體與主體的對話、交流。
在具體的備課過程中，始終堅持教師是以一個引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察、分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學(xué)生觀察獅子鬃發(fā)的特點，讓幼兒自主創(chuàng)新。
將主體間性的思想滲透到整個教學(xué)過程中，即教師和幼兒都是平等、對話的主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵、嘴巴大、牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來展示獅子的鬃發(fā)，教師先演示，幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃發(fā)的任務(wù)，最后由教師對他們的作品進(jìn)行評價。
總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃發(fā)的畫法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足，如時間分配方面尚需進(jìn)一步完善。
幼兒園美術(shù)教案5
一、活動目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備
毛毛蟲變蝴蝶的大致過程
畫好的樹葉圖每人一份
漿糊、各種不同顏色圓片片若干
毛巾人手一塊。
三、活動過程
1、蝴蝶媽媽飛來了（音樂），出示頭飾蝴蝶，師生一起隨音樂飛舞。
2、蝴蝶媽媽生寶寶，教師出示范畫。（1）、蝴蝶真漂亮，蝴蝶媽媽想讓世界變得更美麗，她要生很多的寶寶。（2）、（教師示范畫卵），蝴蝶媽媽找到了一個綠色的小地方，開始生卵（3）、（教師示范）過了一天后，卵開始變了，它長出了腳，長出眼睛、嘴巴，還長出了長長的觸角。（觀察變成了什么）毛毛蟲。變毛毛蟲啦。（觀察卵是怎樣的？）圓的，一串串的（4）、剛變出來的毛毛蟲好餓呀，第一天，它吃了紅色的果子，第二天吃了綠色的果子，第三天，它吃了黃色的果子（5）、出示圖片，了解。過了天，毛毛蟲吃飽，它搭了一座房子，在里面呼呼地睡著了，整整睡了14天，毛毛蟲醒來了，它從房子里鉆出來，呀，它變成了美麗的蝴蝶
3-教師出示范例,引起幼兒的興趣。--出示“毛毛蟲”。提問：這是什么?(毛毛蟲)請小朋友看看這個毛毛蟲是由什么形狀組成的 (圓片片)那這個毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)
4、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時,著重講解操作中的要領(lǐng)。
5、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。
6、教師對幼兒的作品進(jìn)行分層次講評。
7、照相---幼兒拿著自己的.作品留念。
四、教學(xué)反思：
通過這個活動,可以看出小朋友們對粘貼活動有很大的興趣 ,也初步具備了良好的手工活動的習(xí)慣 ,他們的作品非常的美麗。有幾個幼兒動作較慢。沒有完成。
幼兒園美術(shù)教案6
活動目標(biāo)：
1、掌握樹的基本結(jié)構(gòu)及樹干、樹枝、和樹葉的形態(tài)，畫出不同的特征。
2、培養(yǎng)幼兒保護樹木，熱愛大自然的情感。
3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
活動準(zhǔn)備：
彩色水筆，蠟筆，樹的一家。
活動過程：
1．出示范圖：
提問：這是什么地方？（這是秋天的樹林）為什么這個地方會叫樹林呢？（這有許多許多的樹）這就是樹寶寶的家，找一找樹寶寶在哪里？（樹寶寶就是畫面上最小的一棵）小結(jié)：樹寶寶和爸爸、媽媽及許多叔叔、阿姨們住在一起，它們有著不同的樹枝、樹枝、樹冠和樹葉，就象人們有高、有矮、有胖、有瘦，穿著不同顏色的衣服，衣服上有不同的花紋一樣。在這片樹林里長得最高的是樹爸爸（請幼兒找出來）淡灰色樹干的是樹媽媽，黑色樹干的是樹阿姨，三位大叔叔叔各有幾根樹枝。（均請幼兒從畫面上找出來）。
2．示范與思考
（1）請樹寶寶來和我們做朋友，老師畫一部分，請小朋友說出這是樹寶寶的哪一部分。
�。�2）A樹干--就象我們的身體。
B樹枝--就象我們的手。
C樹冠--就象我們身上的衣服。
D樹葉--就象我們衣服上的花紋。
3．創(chuàng)作要求大家都來種樹，種成一片更大更美的樹林。
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點
（1）分辨樹根、樹干、樹枝和樹枝，各部分不遺漏。
�。�2）思考變化各種樹的形態(tài)，區(qū)分高矮、粗細(xì)、樹枝的多少，樹葉的形態(tài)。
�。�3）選配用深淺不同顏色涂樹葉、樹冠、樹干。
5．引導(dǎo)評價
�。�1）找一找有沒有兩棵完全相同的樹？（體會樹和人一樣，沒有兩個完全一樣，否則就分不清了。）
（2）怎樣讓每棵樹都美麗？（每棵樹都選兩、三種顏色，把其他的顏色讓給別的樹。大家在一起各不相同，就非常美麗，如果每棵樹都把所有的顏色穿在身上，又變成穿色彩一樣的衣服了。）
活動反思：
1、利用情景，對話等環(huán)境要素，發(fā)揮孩子的主動性，積極性。我讓孩子在欣賞、觀察各種各樣的樹中，獲取樹的有關(guān)經(jīng)驗。使孩子了解到各式各樣的樹木之間的不同，但又有著共同的規(guī)律。
2、美術(shù)活動中想象創(chuàng)造需要一定的繪畫技能，先讓幼兒掌握樹的基本形態(tài)，然后讓幼兒進(jìn)一步表現(xiàn)他們熟悉的部分組成的物體。
3、美術(shù)創(chuàng)作是個性化的，主觀的.。其中有許多值得幼兒相互借簽的地方。因此引導(dǎo)幼兒向同伴學(xué)習(xí)很重要。教師要把全體幼兒的作品拿出來展示，引導(dǎo)幼兒善于發(fā)現(xiàn)他人的有點和評價他人的創(chuàng)造性、技能性，是幼兒相互學(xué)習(xí)，相互提高。
1、老師示范印畫
師：你們想知道我是怎么和絲瓜筋玩的嗎？仔細(xì)看好咯。
2、請幼兒嘗試
師：我是怎么和絲瓜筋玩的呀？有哪個小朋友愿意上來試一試。
3、幼兒印畫，老師指導(dǎo)
師：你們也想像這樣和絲瓜筋玩一玩嗎？
1、出示印畫
師：小朋友們我們邊休息，一邊來看一看剛才我們和絲瓜筋寶寶一起印的畫。
師：你覺得它像什么？
師：你們都覺得它像很多東西，現(xiàn)在我來做一個神奇的魔術(shù)師，用這一根魔術(shù)棒把它變一變，看看可以變成什么。
2、老師示范添畫樹
師：看我把它變成了什么？看這么多樹變在一起，像一片什么呀？那你覺得它是一片什么季節(jié)的樹林呢？為什么覺得會是秋天的樹林？
師：我們來看一看你覺得這些樹都長得一樣嗎？哪里不一樣？這些樹還有一個相同的地方你們發(fā)現(xiàn)了嗎？（引導(dǎo)幼兒說出方向一樣，都是從下往上長的）
3、幼兒添畫
幼兒園美術(shù)教案7
活動目標(biāo)
1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā)，對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。
3、在活動中提高想象力，創(chuàng)造力和審美能力。
活動準(zhǔn)備
1、范例一幅
2、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙
3、幼兒已會寫自己的名字。
活動過程
一、認(rèn)識你呀真高興
1、小朋友們好，老師認(rèn)識你們真高興，你們認(rèn)識我開心嗎？
我們一起來開心唱一唱：認(rèn)識你呀真高興。
2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。
誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認(rèn)識他的名字嗎？一起來讀一讀。
二、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字
1、空心字創(chuàng)意。
教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫周倩，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2、現(xiàn)在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、名字變形。
教師：這張也是老師寫的名字，小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點？
提問：你看到了哪些線條？它們都在字的`那個地方？
4、教師小結(jié)：這些線條都是每個筆畫的沿伸，每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方
沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認(rèn)識你的名字。
三、幼兒創(chuàng)作名字創(chuàng)意畫 1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。
四 、作品評
1、你還認(rèn)識這個名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
五、交換卡片
我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀(jì)念，
下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
幼兒園美術(shù)教案8
設(shè)計意圖：
辭舊迎新是中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，人們習(xí)慣用各色花卉來裝飾房間，增添節(jié)日喜慶氣氛，這樣的花卉又稱為年宵花。抓住這機會，讓孩子們更多的了解和感受一些我國的傳統(tǒng)文化，利用制作瓶子與年宵花插花活動的喜慶的方式來表達(dá)美好的祝福和期盼。
活動目標(biāo)：
1、會用搓、甩、壓等技能制作陶泥花瓶并能夠利用自然物等輔助材料裝飾花瓶。
2、能選用紅色的銀柳為主花材料插花并初步培養(yǎng)審美意識。
3、知道新年的一些習(xí)俗，感受與同伴一起辭舊迎新的喜悅。
活動準(zhǔn)備：
1、前期準(zhǔn)備：一些孩子們的自制新年掛飾。
2、銀柳、葉子、麥穗、豆子等自然物。
3、陶泥、操作板。
活動過程：
一、了解新年習(xí)俗，感受新年歡快的氛圍。
師：小朋友們知道一月一日是什么節(jié)日嗎？
師：1月1日是元旦節(jié)，再過幾天就是元旦節(jié)了，也就是說我們的.新年就要來到了，你們喜歡新年嗎？說一說你們眼里的新年是什么樣的？
師：新年可以穿著紅衣互相拜年，吃團圓飯，貼紅對聯(lián)，放紅鞭炮，收紅包等等。
師：小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)，過新年到處都是什么顏色��？為什么新年都是紅色呢？
教師總結(jié)：因為紅色代表喜慶，吉祥，人們都希望新的一年可以紅紅火火，幸福美滿。
二、欣賞圖片年宵花，初步培養(yǎng)審美意識。
觀察年宵花的特點，會選用紅色喜慶的花為主花材料。
師：有的人也會在家里買一些花作為年宵花進(jìn)行裝飾。所以這些年宵花也有一個什么樣的特點？
師：你們知道紅色的花是什么花嗎？如果我們要選一些年宵花進(jìn)行插花活動，我們的主花材料要選什么樣的花？
教師總結(jié)：新年要選擇紅色的比較喜慶吉祥的花作為年宵花。
師：老師給你們準(zhǔn)備了一些陶泥，接下來我們要一起做一做花瓶，再進(jìn)行插花活動。
三、欣賞視頻，了解花瓶的制作方法及插花的注意點，培養(yǎng)審美意識。
提問：
1、瓶子是怎么制作的？
第一步：甩泥、壓平，制作瓶底（可隨意打造想要的形狀）
第二步：搓圓形，長條形隨意壘高。
第三步：利用自然物裝飾瓶身。
第四步：分清主花配花進(jìn)行插花活動。
第五步：掛上新年掛飾，完成。
2、插花需要注意什么
注意：
1、主色調(diào)是紅色，其余自然物可適當(dāng)少量選擇進(jìn)行裝飾。
2、盡量選擇長短不一的銀柳進(jìn)行插花，會更有美感。
四、實踐操作（教師巡回指導(dǎo)）
1、觀察孩子，能力較弱的孩子可適當(dāng)給與幫助。
2、提醒較慢的孩子適當(dāng)加快速度。
五、作品欣賞與介紹（嘗試體驗辭舊迎新的喜悅）
請小朋友們向客人老師介紹自己的作品并贈送一件自制的吉祥掛飾，嘗試說一說新年吉祥話。
幼兒園美術(shù)教案9
活動目標(biāo)：
1、通過比較，初步把握常見動物五官特征的明顯區(qū)別。
2、有興趣地大膽表現(xiàn)熟悉的動物形象。
3、懂得請別人幫忙時，要有禮貌。學(xué)說句式：“請------好嗎?”
4、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、貓、虎、豬、大象和幼兒搜集的動物圖像。
2、繪畫紙、彩色水筆。
3、記號筆人手一支。
4、與幼兒人數(shù)相等的氣球系在椅背上。
5、幼兒已經(jīng)聽過小貓和小老虎乘氣球的故事。
活動重難點：
表現(xiàn)出動物五官特征的明顯區(qū)別。
活動過程：
一、回憶故事，出示動物圖象，比較明顯不同(邊比較、邊示范)
1.比較貓和虎的不同：
關(guān)鍵提問：山上住著一只小花貓和一只小老虎，他倆有什么不同呢?
小結(jié)：貓的耳朵尖，虎的耳朵圓，貓的額頭上沒有王字，老虎有王字等。
一天，他倆在山坡上玩，看見天上飄來一只大氣球，都想讓大氣球帶他們到天上去玩一玩，老虎就對大氣球說：“喂!帶我上天!”大氣球聽了連忙搖搖頭說“不行!不行!”小花貓也對大氣球說：“大氣球，請你帶我上天去玩一玩好嗎?”大氣球聽了連忙點點頭說：“歡迎!歡迎!”小老虎覺得很納悶
關(guān)鍵提問：為什么大氣球喜歡小花貓不喜歡我呢?(
小結(jié)：因為小花貓有禮貌，請求別人的時候會說“請”“好嗎”
小老虎也學(xué)著小花貓請求大氣球，大氣球高興地帶著他倆飛上了天空。
2.比較豬和熊的不同：
關(guān)鍵提問：草地上住著小豬和小熊，他倆又有什么不同呢?
小結(jié)：小豬是尖尖小耳朵，小熊是半圓的耳朵，小豬有圓圓的短鼻子，小熊有鼻子嘴巴外一圈。
二、出示氣球，引導(dǎo)創(chuàng)作。
引導(dǎo)語：今天我們就讓小動物們也乘上氣球吧!
操作要求：
1、一張紙上畫兩個動物。
2、動物的明顯特征需要變現(xiàn)出來。
指導(dǎo)要點：
1、動物的明顯特征是否表現(xiàn)出來。
2、動物的形象是否畫得大。
三、交流、體驗
1.說說氣球上有誰?對大氣球怎樣請求的?
2.拿著繪畫紙，模擬在空中飛行，你問我答氣球飛到了哪里，看見了什么，說說新橋新面貌。
活動反思：
孩子們也喜歡氣球，五顏六色的`氣球，充滿童趣的故事，整節(jié)活動以氣球貫穿，從激發(fā)興趣出發(fā)，通過幾個環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的主動性，創(chuàng)造性，給予幼兒自信、積極愉快的情緒體驗，使幼兒情緒飽滿，主動積極。在具體操作環(huán)節(jié)，孩子們在聽故事時很投入、認(rèn)真，也能踴躍的討論，大膽說出自己的想法。
不足之處：
沒做到科學(xué)語言嚴(yán)謹(jǐn)，忽視了示范講解，有些環(huán)節(jié)也處理不好，在活動中，部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時喜歡爭搶氣球，社會性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗。
通過這節(jié)活動，使自己認(rèn)識到要學(xué)習(xí)的東西還有很多，需要在以后的工作中多看、多學(xué)、多想、多動一動腦筋，積極提高自己的業(yè)務(wù)水平，希望多參加這樣的活動，使自己能夠得到更多的鍛煉。
幼兒園美術(shù)教案10
活動目標(biāo)
1、認(rèn)識我國的特色服飾——唐裝，初步了解唐裝的主要特征。
2、學(xué)習(xí)對折后撕紙、卷紙的技巧，發(fā)展動手操作能力，體驗民間藝術(shù)活動的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、PPT課件
2、紙質(zhì)唐裝每組一件，圓紙片、長紙條每組若干，雙面膠
活動過程
一、播放PPT,觀察圖片，初步了解唐裝的主要特征。
1、出示身穿唐裝的圖片。
師：他們穿的是唐裝，你們見過唐裝嗎？
2、出示幾種唐裝的圖片。
提問：和我們平
時穿的衣服有什么不一樣？
幼兒觀察唐裝圖片，教師在幼兒發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)上介紹唐裝的圖案、扣子和顏色，引出團花和盤扣。
3、小結(jié)：過年過節(jié)或結(jié)婚的`時候都可以穿唐裝，代表吉祥如意、幸福美滿。
二、觀察操作材料，猜測團花、盤扣的制作。
1、出示圓紙片和長紙條，分別提問它們可以做什么。
2、示范用撕紙制作團花，用卷紙制作盤扣，并裝飾唐裝。
三、小組合作完成唐裝的裝飾。
1、提出要求。
（1）利用圓紙片撕出好看的花型，長紙條卷出盤扣。
�。�2）合理分工、小組合作。
�。�3）保持桌面、地面的干凈，學(xué)會收拾整理。
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示，相互欣賞。
1、師：你們裝飾的唐裝真漂亮，新郎新娘肯定很喜歡。
2、以送唐裝出活動室
幼兒園美術(shù)教案11
活動目標(biāo)：
1、結(jié)合已有經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒在觀察感知的基礎(chǔ)上，認(rèn)識各種帽子，并能大膽講述帽子的特征及用途。
2、引導(dǎo)幼兒在游戲中能根據(jù)不同的職業(yè)和需要，選擇相應(yīng)的帽子，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。
3、鼓勵幼兒發(fā)揮想象，會設(shè)計不同功用的帽子活動準(zhǔn)備：
1、各種帽子實物：建筑帽、軍帽、護士帽、廚師帽、太陽帽、浴帽、棉帽等。
2、操作卡片、籃子三只（上面貼有毛線、布、塑料的標(biāo)記）
3、幻燈片放映活動過程：
一、談話激發(fā)幼兒興趣。
師：（用布將所有帽子都蓋�。┬∨笥�，你們想知道用布蓋著的是什么嗎？今天我們準(zhǔn)備辦個帽子展覽，你們想?yún)⒂^嗎？老師請小朋友看一看這里都有哪些帽子？摸一摸這些帽子都是有什么材料做成的？說一說你最喜歡什么樣的帽子？（幼兒自由觀看、交流）
二、通過觀察感知，讓幼兒發(fā)現(xiàn)帽子的不同之處，并能知道各種帽子的名稱及用途。
�。�1）初步了解各種帽子的名稱及用途。
提問：你都認(rèn)識哪些帽子？是什么樣子的？請幼兒來介紹一下這些帽子摸在手里感覺一樣嗎？是用什么材料做的？你最喜歡哪個？為什么？
�。�2）、分類活動：分小組用籃子對帽子進(jìn)行分類育&嬰會這些帽子該回家了，請小朋友們根據(jù)材料的不同、把它們送到各自的家中，如：塑料做成的帽子和毛線做成的'帽子要放在不同的籃子之中小朋友們現(xiàn)在趕快開始送吧，比一比誰送的又快又對！
三、、幫助幼兒認(rèn)識一些他們不太接觸的帽子，知道他們的特征及用途。
（1）、逐一出示軍帽、護士帽、廚師帽，大家一起認(rèn)識他們的特征，了解從帽子上可以分辨人們不同職業(yè)和需要。
�。�2）、幼兒做操作練習(xí)，給圖片匹配相應(yīng)的帽子
教師交代要求與制作方法，讓幼兒給圖片匹配相應(yīng)的帽子。
（3）、討論活動：互相交流自己的操作情況，四、觀看幻燈片，簡單了解其他式樣、功能的帽子
師：你們喜歡這些帽子嗎？為什么？你們還見過什么樣的帽子？五、拓展幼兒的思維與想象。
這些帽子都是叔叔、阿姨設(shè)計的，你們想不想也來設(shè)計帽子？幼兒相互討論、設(shè)計帽子�；顒友由欤�
把你設(shè)計的帽子畫在紙上，講給大家聽。
幼兒園美術(shù)教案12
內(nèi)容與要求：
1、嘗試表現(xiàn)人物抬頭時的動態(tài)。
2、回憶中秋賞月，體驗看月亮的快樂。
活動重難點：能表現(xiàn)出人物抬頭時的動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：教師范例、鉛畫紙、勾線筆等。
活動流程：討論演示——操作表現(xiàn)——分享體驗活動過程：
一、討論演示
（1）討論對比畫
1、出示范例1，師：猜猜畫上的小朋友在干什么？看上面的時候頭要怎么樣啊？
2、出示范例2，師：抬頭看的小朋友和正面站著的小朋友有什么不一樣？
3、幼兒共同討論：通過比較來發(fā)現(xiàn)頭發(fā)、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。
4、小結(jié)：原來抬頭看的時候我們五官的'位置不一樣。
（2）討論示范畫
1、請個別幼兒來示范抬頭時的頭部特征。
2、出示范例3，師：中秋節(jié)，有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現(xiàn)1、教師提出要求：把看月亮的人畫大，注意五官的位置；把賞月的人都打扮一下。
2、幼兒創(chuàng)作：人手一份繪畫紙，幼兒進(jìn)行繪畫。
3、教師指導(dǎo)：根據(jù)幼兒繪畫表現(xiàn)進(jìn)行鼓勵與幫助。
三、分享交流
1、共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？
2、互相肯定：大家畫的小朋友都能看到月亮啦！真棒！
�。ㄑ由旎顒樱撼鍪酒渌独�，引導(dǎo)幼兒在個別化學(xué)習(xí)中繼續(xù)探索……）
幼兒園美術(shù)教案13
一、設(shè)計背景：
大班的小朋友對生活中常見的符號開始產(chǎn)生比較濃厚的興趣，在之前的教學(xué)活動中都有認(rèn)識一些生活中常見的標(biāo)志，懂得符號的實際意義，也體會到標(biāo)志符號為生活帶來了便利。
基于此基礎(chǔ)，我針對本班小朋友的認(rèn)識水平，設(shè)計了《認(rèn)識紅綠燈》的安全活動，旨在讓小朋友懂得看紅綠燈的信號
并遵守東綠燈的交通規(guī)則，提高幼兒交通安全意識。
二、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則，知道遵守交通規(guī)則的重要性。
2、通過參與情境游戲活動，理解紅綠燈的'作用，進(jìn)行安全教育。
3、從小樹立遵守社會公德的好品質(zhì)，增強自我保護意識。
三、教學(xué)重點、難點：
1、重點：認(rèn)識紅、黃、綠燈，了解基本的交通規(guī)則。
2、難點：理解紅綠燈的作用，并在游戲中遵守紅綠燈交通規(guī)則。
四、活動準(zhǔn)備：紅、黃、綠燈圖片，多媒體課件。
五、活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境：教師出示紅、黃、綠三張圖片，讓小朋友猜猜你想到
了什么？引出活動主題，跟著小不點一起來認(rèn)識紅綠燈。
2、認(rèn)識紅綠燈，看視頻課件提問題：
（1）小不點他們來到了哪里？那么多車，要是撞上怎么辦？
（2）紅綠燈是做什么的？
（3）紅綠燈是怎么指揮交通的？
�。�4）看看小不點他們在路口又有什么發(fā)現(xiàn)？
�。�5）你們知道什么是紅綠燈和斑馬線了么？
3、教師小結(jié)：
小朋友坐車或行走時要注意自己的安全，要看紅綠燈，綠燈可以走，紅燈不能走，過街的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方
要兩邊看一看，沒有車子才能過，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手。
4、學(xué)習(xí)兒歌《紅綠燈》
大馬路，寬又寬，
警察叔叔站中間，
紅燈亮，停一停，
綠燈亮，往前行。
5、游戲：紅燈停、綠燈行。
規(guī)則：老師當(dāng)交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友開著車子過“馬路”時看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。
六、教師與小朋友一起總結(jié)活動中的表現(xiàn)。
幼兒園美術(shù)教案14
【活動目標(biāo)】
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣。
2、掌握手形添畫的方法，注意手形和內(nèi)容添畫的聯(lián)系。
3、培養(yǎng)一定的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
【活動重點難點】
1、重點：學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
2、難點：根據(jù)不同的手形進(jìn)行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
【活動準(zhǔn)備】
繪畫紙、記號筆人手一份。
【活動過程】
一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入。
1、師：小朋友，老師今天帶來了5位小客人（出示一只手）你們認(rèn)識它們嗎？（對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指）
師：那么，你會用自己的小手做哪些事呢？
師：下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師現(xiàn)在用手在干什么？（這時，教師在幻燈上很快完成手形畫——雞）
2、師：好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么？哦，原來老師用很快的速度畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎？
師：再看：這幅畫有點像什么？
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫？（想）
4、好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個新本領(lǐng)（板書：手形畫）
二、指導(dǎo)點撥，由扶到放。
1、（1）請大家看：這幅畫的手形，你能試著擺一擺嗎？
①擺一擺（先用手?jǐn)[出一個造型）
�、诿枰幻瑁ㄓ盟使P把手形描完整）
�、巯胍幌耄ㄒ兂呻u還要添上哪些東西？）
④添一添（請大家用最快的速度添完整）
�。�2）添好了嗎？請小朋友回憶一下，剛才你是怎樣將這幅畫畫完成的？
（3）老師把這四個步驟編成了一首順口溜（出示）請大家跟老師一起念：
“先把小手?jǐn)[一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫�！�
2、（1）除了能添成雞以外，大家想：還能添成什么？（學(xué)生討論交流）
�。�2）那么老師把手反過來擺呢？倒過來擺呢？戴上手套再擺呢？左手?jǐn)[？右手?jǐn)[呢？（引導(dǎo)拓寬思路）
�。�3）誰能擺出與老師不同的手形
�。�4）學(xué)生自行添加嘗試（師做簡單評析）
3、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識。
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達(dá)：
�、賱觿幽X筋，人人完成一組更有趣的手形畫。舉行“小聰聰”手形畫比賽，看看誰的設(shè)計最富有想象力。（四人一組，共同完成，每人設(shè)計不同的手形畫。）
②將自己的手形畫作品貼到黑板上，舉行手形畫展覽。
�、劭匆豢�，比一比。把小紅星貼到你認(rèn)為最好的手形畫設(shè)計作品上。評選出手形畫設(shè)計大賽一、二、三等獎。
四、展評添趣，總結(jié)延伸。
1、小朋友，今天我們學(xué)會了一個什么本領(lǐng)？下面看：這些叔叔、阿姨又用手在干什么？（錄像）
2、那你的'小手將來想干什么？
3、用自己的小手學(xué)更多的本領(lǐng)，做到人人都有一雙萬能的手。
【活動反思】
本次教研活動課幼兒參與性都很高，我覺得活動中有四個方面比較好。
1.活動導(dǎo)入較有特色，富有啟發(fā)性。幼兒都能積極參與到活動中。
2.活動過程形式新穎，允許多種答案，因此幼兒所想象的小手造型豐富多樣。
3.重視幼兒各方面能力的培養(yǎng)，給幼兒充分的想象空間，讓每個幼兒都有說、想、畫的機會，較好的完成了活動目標(biāo)。
4. 如果讓我重新上這節(jié)課， 我會在情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面讓幼兒自主發(fā)展的機會更多。
教學(xué)活動中的不足之處我虛心聽取了各位園長和同行的意見和建議。教師的啟示性語言還是有些欠缺，教師在教學(xué)活動中還有些放不開。在今后的教學(xué)和學(xué)習(xí)中，我要多接近幼兒多為幼兒創(chuàng)造自我想象的空間和動手動腦的機會，讓每一個幼兒體會到成功的樂趣，使幼兒快樂健康的成長。
小百科：雞是一種家禽，家雞源出于野生的原雞，其馴化歷史至少約4000年，但直到1800年前后雞肉和雞蛋才成為大量生產(chǎn)的商品。雞的種類有火雞、烏雞、野雞等。而且雞也是12生肖中的一屬。
幼兒園美術(shù)教案15
主題目標(biāo)：
引導(dǎo)幼兒觀察和了解幾種秋天常見的動物的外形特征、習(xí)性;知道秋天是收獲的季節(jié);知道它們與人們生活的關(guān)系，了解它們在秋天變化的原因，會用多種形式來表現(xiàn);使幼兒知道秋天過后是冬季，加深對四季特征的認(rèn)識，知道四季的順序;引導(dǎo)幼兒能根據(jù)氣溫變化穿脫衣服，使幼兒知道秋天氣溫變化大，要防止感冒;讓幼兒知道預(yù)防腸道寄生蟲的一般常識，懂得不吃不潔食物，瓜果要洗凈、剝皮、養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;引導(dǎo)幼兒而運用多種形式的自然物表現(xiàn)秋天的美，培養(yǎng)幼兒的審美能力。培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，了解植物對環(huán)境的保護作用，了解動植物需要人們的保護，人們應(yīng)該盡力保護大自然的和諧。全程計劃：
主題談話：
引起動機-欣賞樹葉貼畫
美術(shù)：一串紅
詩歌：秋風(fēng)
主題談話：秋天的天氣
歌曲：小樹葉
體育：掃落葉
主題談話：秋天的衣服
體育：秋風(fēng)
欣賞：散文-云彩和風(fēng)兒
主題談話：秋天的植物
認(rèn)識菊花
美術(shù)：設(shè)計衣服環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、各墻面和柜的裝飾
1)主墻：家長和老師收集的各種有關(guān)秋天的資料，經(jīng)過整理和裝飾，讓幼兒感受秋天。
2)其他墻："秋天的花和動物"展示幼兒的美工作品。
3)柜面裝飾：
a.幼兒用語言講述出與秋天有關(guān)的活動。教師記錄并整理粘貼。
b.用照片的形式記錄秋天的變化。
c.展示秋天的花和樹。
d.人們在秋天里的.活動。區(qū)域安排：
目標(biāo)：
1、觀察秋天的植物和動物的變化。
2、培養(yǎng)幼兒的動手能力和講述能力。
內(nèi)容：
1、觀察活動(1)樹葉變黃了(2)菊花(3)螃蟹
2、游戲：大風(fēng)和樹葉、螃蟹賽跑美工區(qū)：
目標(biāo)：
1、掌握用棉簽畫畫的技能。
2、會膠泥做出水果的形態(tài)。
3、學(xué)習(xí)粘貼的技能。
4、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)作品。
內(nèi)容：
1、泥工《一盤水果》
2、手工《一串紅》
3、繪畫《螃蟹》
4、繪畫《小雞和小鴨》閱讀區(qū)：
目標(biāo)：
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成安靜閱讀的習(xí)慣，看完后把書放回書架上。
內(nèi)容：
書架上擺放相關(guān)書籍供幼兒閱讀。結(jié)構(gòu)區(qū)：
目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的動手搭建公園。
2、鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行建構(gòu)。
內(nèi)容：搭公園、搭蓮花山、搭幼兒園。
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