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    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我必須去》教案

    時(shí)間:2024-01-02 08:32:30 教案 我要投稿
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    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我必須去》教案

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢?以下是小編精心整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我必須去》教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我必須去》教案

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我必須去》教案1

      教學(xué)目標(biāo)

      一、知識(shí)與技能:

      1.學(xué)生能運(yùn)用自己喜歡的方式認(rèn)識(shí)本課的14個(gè)生字,能寫好本課的4個(gè)生字。

      2.學(xué)生能用自已喜歡的方法讀課文,讀懂故事。

      二、過(guò)程與方法:

      1.通過(guò)各種形式的讀課文從而理解課文內(nèi)容。

      2.分角色朗讀、表演,創(chuàng)設(shè)情景,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)性學(xué)習(xí),體會(huì)講信用的重要性。

      3.創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)置難題,讓學(xué)生在幫助冬冬的過(guò)程中,自覺(jué)地把懂得的道理化為行動(dòng),潛移默化,指導(dǎo)自己的行為。

      三、情感態(tài)度價(jià)值觀:

      通過(guò)本文的學(xué)習(xí),理解"信用"的含義。培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)守信的優(yōu)良品質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)生能認(rèn)識(shí)本課的生字,寫好本課的生字;讀懂課文。

      教學(xué)難點(diǎn):

      引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)信的優(yōu)良品質(zhì)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      生字卡片

      教學(xué)過(guò)程

      一、導(dǎo)入

      一位小朋友很想看馬戲,終于有一天,這個(gè)機(jī)會(huì)來(lái)了,爸爸為她買好了馬戲票,帶她去看,可她卻不去了,為什么呢?今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)新課文——《我必須去》。(板書課題:我必須去)

      齊讀課題,學(xué)生質(zhì)疑:"我"指誰(shuí)?(李丹)必須去什么地方?

      二、初讀課文

      1.請(qǐng)小朋友們自由讀課文,標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字,想辦法解決。

      2.同桌交流解決生字障礙,合作突破。

      3.自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。

      4.出示生字卡片,玩"送信"游戲。

      5.指名學(xué)生開火車讀課文,師生隨機(jī)評(píng)價(jià)。

      三、理解課文

      1.請(qǐng)小朋友們用自己喜歡的方式讀課文,想一想課文主要寫了什么內(nèi)容?(默讀,大聲讀等)

      2.請(qǐng)學(xué)生用自己的話講述文章的大概意思。

      3.請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分角色朗讀課文。

      4.在全班分角色朗讀課文。

      5.請(qǐng) 愿意表演的'小朋友上臺(tái)表演課文內(nèi)容。

      6.討論:丹丹做得對(duì)嗎?為什么?

      四、拓展

      1.請(qǐng)小朋友們回憶自己的生活經(jīng)歷:你遇到過(guò)這種事嗎?你怎樣做的?(學(xué)生交流。)

      2.創(chuàng)設(shè)情境。

      冬冬向丁丁借了一本書,答應(yīng)過(guò)一個(gè)星期還,但是,她一個(gè)星期后還沒(méi)有看完……

      請(qǐng)小朋友們討論:冬冬應(yīng)該怎么做?

      請(qǐng)小朋友把自己的建議寫下來(lái),并互相交換閱讀,注意幫助同學(xué)改正錯(cuò)別字。

      五、送名言,采蜜。

      1.教師出示:"一言既出,駟馬難追。""言必信,行必果。"

      2.學(xué)生送"一諾千金";"信者,行之基;行者,人之本。人非行無(wú)以成,行非信無(wú)以立。""枯樹無(wú)果實(shí),空話無(wú)價(jià)值。"……

      六、學(xué)習(xí)寫字

      1.出示本課生字詞:李、慈祥、集合。請(qǐng)小朋友們觀察生字在田字格里的位置。

      2.請(qǐng)小朋友們討論每個(gè)字的寫法。

      3.重點(diǎn)指導(dǎo)"慈"的寫法。

      4.描紅,練習(xí)寫字。

      5.完成練習(xí)。

      6.講評(píng)。

      七、布置作業(yè)

      1.熟讀課文。

      2.向爸爸媽媽講述本課故事,注意詞語(yǔ)的運(yùn)用。下節(jié)課交流。

      3.搜集"講信用"的故事讀一讀,下節(jié)課交流。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我必須去》教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)本課的生字,積累詞語(yǔ)。

      2、懂得在人與人之間,信用高于一切個(gè)人利益。

      3、能有感情地朗讀課文。

      教學(xué)重點(diǎn):讓學(xué)生明白李丹為什么沒(méi)有去看馬戲而是去了敬老院。

      教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。

      教學(xué)方法:朗讀法、討論法。

      學(xué)法指導(dǎo):引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

      一、導(dǎo)入新課:

      1、同學(xué)們,昨天大家預(yù)習(xí)課文,又讀了一個(gè)什么小故事?板書課題,指導(dǎo)寫“必”。

      2、同學(xué)們,故事中那位聰明能干的小主人翁是誰(shuí)呢?“必須去”什么意思?她必須要去哪兒?爸爸有馬戲票,李丹現(xiàn)在能去看嗎?多可惜呀,李丹為什么這么決定呢?

      二、自由讀課文

      要求:

      1、要注意讀準(zhǔn)每個(gè)字的音,讀清楚每一句話;

      2、不熟悉的.字、不能理解的地方,自己解決不了的問(wèn)題,請(qǐng)身邊的小老師幫忙。

      三、學(xué)習(xí)生字,積累詞語(yǔ)。

      1、剛才同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真,現(xiàn)在老師把一些字寶寶找出來(lái)讓大家讀一讀,會(huì)讀的字請(qǐng)邊舉手邊響亮地讀出來(lái)。

     。ú粫(huì)讀的字挑出來(lái),由小老師想辦法教一教,同桌互讀檢查,全體齊讀。)

      2、現(xiàn)在,字寶寶自由組合成詞語(yǔ),同學(xué)們還認(rèn)識(shí)它們嗎?如果認(rèn)識(shí),請(qǐng)大家自由地地讀出來(lái)。

      3、同桌合作,熟讀詞語(yǔ)。

      四、學(xué)習(xí)課文。

      小小組合作讀,討論一下李丹為什么堅(jiān)決做出這樣的決定,讀的過(guò)程中產(chǎn)生什么問(wèn)題也在組里議一議。

      五、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、感悟、升華。(有感情地朗讀課文,開展師生、生生之間互評(píng)。)

      六、分角色朗讀課文。

    小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我必須去》教案3

      教學(xué)目的:

      1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)本課的生字。

      2、讓顯示懂得在人與人之間,信用高于一切個(gè)人利益。

      3、能有感情的朗讀課文。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      1、讓學(xué)明白李丹為什么沒(méi)有去看馬戲而是去了敬老院。

      2、讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。

      教學(xué)過(guò)程:

      第一課時(shí)

      一、今天,我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有關(guān)于講信用的故事。

      1、讓學(xué)生匯報(bào)合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。

      2、師生共同評(píng)出合作小名星。

      3、放課文內(nèi)容的錄音讓學(xué)生試著朗讀。

      4、自由朗讀課文,畫出你不認(rèn)識(shí)的字。

      5、合作學(xué)習(xí),給不認(rèn)識(shí)的字注音。

      6、小組合作讀課文。

      二、教學(xué)認(rèn)讀生字

      1、讓學(xué)生借助拼音認(rèn)讀生字。

      2、讓小組討論怎樣記住這些字。

      3、找出你喜歡的.字,想辦法記住它。

      4、小組匯報(bào)記字的方法。

      5、給生字口頭組詞。

      三、教學(xué)生字

      1、出示生字卡片,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你在生活中哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

      2、評(píng)價(jià)學(xué)生想的記字的辦法。

      3、提醒學(xué)生注意這幾個(gè)字,“期、盼、集”不要多一橫,也不要少一橫。

      4、學(xué)生說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?

      5、說(shuō)說(shuō)你有什么方法記住哪個(gè)字?

      6、給生字組詞。練習(xí)書寫。

      四、初讀課文

      1、教師范讀課文。

      2、學(xué)生自由朗讀課文。

      3、通過(guò)初讀課文你知道了什么。

      第二課時(shí)

      一、精讀課文

      1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。

      2、分角色朗讀課文。

      3、找出你喜歡的辦法讀一讀。

      4、學(xué)生之間互評(píng)。

      二、重點(diǎn)部分理解

      1、設(shè)置問(wèn)題:馬戲大家喜歡看嗎?

      2、李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲,而去給敬老院的老人表演節(jié)目?

      3、小組針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論。

      4、說(shuō)說(shuō)自己的看法。

      三、擴(kuò)展活動(dòng)

      1、小結(jié):

      2、讓學(xué)生懂得不能失信于人,這是一種良好的道德品質(zhì),我們每個(gè)人都應(yīng)該做到。

      3、你覺(jué)的李丹做的對(duì)嗎?如果是你,你準(zhǔn)備怎么做?

      4、在生活中你遇到這類事情會(huì)怎么做?

      四、再讀課文

      1、評(píng)價(jià)學(xué)生的朗讀和表演情況。

      2、學(xué)生有感情的朗讀課文。

      3、小組合作表演課文內(nèi)容。

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