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小學(xué)二年級語文《我必須去》教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小學(xué)二年級語文《我必須去》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級語文《我必須去》教案1
教學(xué)目標
一、知識與技能：
1．學(xué)生能運用自己喜歡的方式認識本課的14個生字，能寫好本課的4個生字。
2．學(xué)生能用自已喜歡的方法讀課文，讀懂故事。
二、過程與方法：
1．通過各種形式的讀課文從而理解課文內(nèi)容。
2．分角色朗讀、表演，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進行體驗性學(xué)習(xí)，體會講信用的重要性。
3．創(chuàng)設(shè)情景，設(shè)置難題，讓學(xué)生在幫助冬冬的過程中，自覺地把懂得的道理化為行動，潛移默化，指導(dǎo)自己的行為。
三、情感態(tài)度價值觀：
通過本文的學(xué)習(xí)，理解"信用"的含義。培養(yǎng)誠實守信的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)重點：
學(xué)生能認識本課的生字，寫好本課的生字；讀懂課文。
教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生進行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生誠實信的優(yōu)良品質(zhì)。
教學(xué)準備
生字卡片
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
一位小朋友很想看馬戲，終于有一天，這個機會來了，爸爸為她買好了馬戲票，帶她去看，可她卻不去了，為什么呢？今天，我們來學(xué)習(xí)新課文——《我必須去》。（板書課題：我必須去）
齊讀課題，學(xué)生質(zhì)疑："我"指誰？（李丹）必須去什么地方？
二、初讀課文
1．請小朋友們自由讀課文，標出不認識的字，想辦法解決。
2．同桌交流解決生字障礙，合作突破。
3．自由讀課文，注意讀準字音。
4．出示生字卡片，玩"送信"游戲。
5．指名學(xué)生開火車讀課文，師生隨機評價。
三、理解課文
1．請小朋友們用自己喜歡的方式讀課文，想一想課文主要寫了什么內(nèi)容？（默讀，大聲讀等）
2．請學(xué)生用自己的話講述文章的大概意思。
3．請在小組內(nèi)分角色朗讀課文。
4．在全班分角色朗讀課文。
5．請 愿意表演的'小朋友上臺表演課文內(nèi)容。
6．討論：丹丹做得對嗎？為什么？
四、拓展
1．請小朋友們回憶自己的生活經(jīng)歷：你遇到過這種事嗎？你怎樣做的？（學(xué)生交流。）
2．創(chuàng)設(shè)情境。
冬冬向丁丁借了一本書，答應(yīng)過一個星期還，但是，她一個星期后還沒有看完……
請小朋友們討論：冬冬應(yīng)該怎么做？
請小朋友把自己的建議寫下來，并互相交換閱讀，注意幫助同學(xué)改正錯別字。
五、送名言，采蜜。
1．教師出示："一言既出，駟馬難追。""言必信，行必果。"
2．學(xué)生送"一諾千金"；"信者，行之基；行者，人之本。人非行無以成，行非信無以立。""枯樹無果實，空話無價值。"……
六、學(xué)習(xí)寫字
1．出示本課生字詞：李、慈祥、集合。請小朋友們觀察生字在田字格里的位置。
2．請小朋友們討論每個字的寫法。
3．重點指導(dǎo)"慈"的寫法。
4．描紅，練習(xí)寫字。
5．完成練習(xí)。
6．講評。
七、布置作業(yè)
1．熟讀課文。
2．向爸爸媽媽講述本課故事，注意詞語的運用。下節(jié)課交流。
3．搜集"講信用"的故事讀一讀，下節(jié)課交流。
小學(xué)二年級語文《我必須去》教案2
教學(xué)目標：
1、學(xué)習(xí)本課的生字，積累詞語。
2、懂得在人與人之間，信用高于一切個人利益。
3、能有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點：讓學(xué)生明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。
教學(xué)難點：讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。
教學(xué)方法：朗讀法、討論法。
學(xué)法指導(dǎo)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
一、導(dǎo)入新課：
1、同學(xué)們，昨天大家預(yù)習(xí)課文，又讀了一個什么小故事？板書課題，指導(dǎo)寫“必”。
2、同學(xué)們，故事中那位聰明能干的小主人翁是誰呢？“必須去”什么意思？她必須要去哪兒？爸爸有馬戲票，李丹現(xiàn)在能去看嗎？多可惜呀，李丹為什么這么決定呢？
二、自由讀課文
要求：
1、要注意讀準每個字的音，讀清楚每一句話；
2、不熟悉的.字、不能理解的地方，自己解決不了的問題，請身邊的小老師幫忙。
三、學(xué)習(xí)生字，積累詞語。
1、剛才同學(xué)們都學(xué)得很認真，現(xiàn)在老師把一些字寶寶找出來讓大家讀一讀，會讀的字請邊舉手邊響亮地讀出來。
�。ú粫x的字挑出來，由小老師想辦法教一教，同桌互讀檢查，全體齊讀。）
2、現(xiàn)在，字寶寶自由組合成詞語，同學(xué)們還認識它們嗎？如果認識，請大家自由地地讀出來。
3、同桌合作，熟讀詞語。
四、學(xué)習(xí)課文。
小小組合作讀，討論一下李丹為什么堅決做出這樣的決定，讀的過程中產(chǎn)生什么問題也在組里議一議。
五、引導(dǎo)學(xué)生讀中理解、感悟、升華。（有感情地朗讀課文，開展師生、生生之間互評。）
六、分角色朗讀課文。
小學(xué)二年級語文《我必須去》教案3
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會本課的生字。
2、讓顯示懂得在人與人之間，信用高于一切個人利益。
3、能有感情的朗讀課文。
教學(xué)重、難點：
1、讓學(xué)明白李丹為什么沒有去看馬戲而是去了敬老院。
2、讓學(xué)生理解為什么不能失信于人。
教學(xué)過程：
第一課時
一、今天，我們再來學(xué)習(xí)一個有關(guān)于講信用的故事。
1、讓學(xué)生匯報合作學(xué)習(xí)的結(jié)果。
2、師生共同評出合作小名星。
3、放課文內(nèi)容的錄音讓學(xué)生試著朗讀。
4、自由朗讀課文，畫出你不認識的字。
5、合作學(xué)習(xí)，給不認識的字注音。
6、小組合作讀課文。
二、教學(xué)認讀生字
1、讓學(xué)生借助拼音認讀生字。
2、讓小組討論怎樣記住這些字。
3、找出你喜歡的.字，想辦法記住它。
4、小組匯報記字的方法。
5、給生字口頭組詞。
三、教學(xué)生字
1、出示生字卡片，讓學(xué)生說說你在生活中哪里見過這個字？
2、評價學(xué)生想的記字的辦法。
3、提醒學(xué)生注意這幾個字，“期、盼、集”不要多一橫，也不要少一橫。
4、學(xué)生說自己在哪里見過這個字？
5、說說你有什么方法記住哪個字？
6、給生字組詞。練習(xí)書寫。
四、初讀課文
1、教師范讀課文。
2、學(xué)生自由朗讀課文。
3、通過初讀課文你知道了什么。
第二課時
一、精讀課文
1、指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。
2、分角色朗讀課文。
3、找出你喜歡的辦法讀一讀。
4、學(xué)生之間互評。
二、重點部分理解
1、設(shè)置問題：馬戲大家喜歡看嗎？
2、李丹為什么不去看自己喜歡看的馬戲，而去給敬老院的老人表演節(jié)目？
3、小組針對這些問題進行討論。
4、說說自己的看法。
三、擴展活動
1、小結(jié)：
2、讓學(xué)生懂得不能失信于人，這是一種良好的道德品質(zhì)，我們每個人都應(yīng)該做到。
3、你覺的李丹做的對嗎？如果是你，你準備怎么做？
4、在生活中你遇到這類事情會怎么做？
四、再讀課文
1、評價學(xué)生的朗讀和表演情況。
2、學(xué)生有感情的朗讀課文。
3、小組合作表演課文內(nèi)容。
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