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小學(xué)三年級語文《柳笛和榆錢》教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)三年級語文《柳笛和榆錢》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小學(xué)三年級語文《柳笛和榆錢》教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用精讀課上學(xué)習(xí)的閱讀方法自主學(xué)習(xí)課文，了解文章通過對童年趣事的描寫，抒發(fā)了作者熱愛家鄉(xiāng)生活的美好情感，培養(yǎng)學(xué)生對美好生活的熱愛、對家鄉(xiāng)無比眷戀的真摯感情。
2、引導(dǎo)學(xué)生默讀課文，品味重點(diǎn)詞語、句子、積累語言，增強(qiáng)語感。
3、會認(rèn)“榆、沐、浴、擰、略、呈、奉、混、蔽”9個(gè)字，理解“沐浴、呈現(xiàn)、奉獻(xiàn)、浸潤、披散、齊整、渾厚、晶瑩、混合”等詞語。
重難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：
把課文讀通讀順讀出感情，學(xué)習(xí)在默讀中品味語言文字，理解文章內(nèi)容的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
在閱讀實(shí)踐中把習(xí)得的略讀課文的學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)化為符合學(xué)生個(gè)體心理認(rèn)同特征的語文心智。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：新鮮的柳條和榆錢
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、實(shí)物導(dǎo)入
導(dǎo)語1：同學(xué)們，你們看這是什么？
�。ń處熣宫F(xiàn)柳笛、榆錢實(shí)物）
板書課題：柳笛和榆錢（展示課件第二屏）
導(dǎo)語2：文章的作者，圍繞著柳笛和榆錢都寫些什么呢？讓我們細(xì)細(xì)地讀讀課文，通過自己的邊讀邊思考去尋找答案吧！
二、初讀課文，自學(xué)生字
明確自學(xué)要求：
1、自由朗讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音；
2、自己有哪些不懂的地方，記下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
3、學(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
4、檢查自學(xué)效果。
�。�1）開火車認(rèn)讀詞語。
（2）開火車一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
�。�3）課文主要講了什么？
5、思考：柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？
三、師生對話、感悟文本
（一）小組合作讀
出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法：（展示課件第三屏）
�。ǘ┤w同學(xué)交流，互相補(bǔ)充。
1、做柳笛帶來的歡樂。
�。�1）找出描寫做柳笛動作的詞語，讀一讀。
�。�2）從動作中感悟到什么？
�。�3）自由讀，指名讀。
2、吹柳笛帶來的歡樂。
�。�1）課文通過以下幾點(diǎn)體現(xiàn)歡樂之情。（相機(jī)展示課件第四屏步驟一、步驟二）
愿怎么吹就怎么吹。
吹出的音色各不相同。
我們的樣子。
�。�2）邊讀邊說自己從中怎么體會到這份歡樂之情的。
柳笛：可以抓住一系列的動作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生在課堂上，動手做一做這些動作！
（3）小組合作讀。（分3個(gè)方面讀）
�。�4）出示文字片（展示課件第四屏步驟三）
①請你聯(lián)系上下文談?wù)勛约簩@句話的理解。
�、谧约鹤x讀這段話，感受這份情感。
3、榆錢給孩子們帶來怎樣的歡樂？
摘榆錢（展示課件第五屏）
�、僬页雒鑼懹苠X樣子的句子讀一讀。
②思考：這樣寫說明了什么？
③你感受到了孩子們的心情是怎樣的？
小結(jié)：童年的趣事令人回味，令人向往。
榆錢：抓住一個(gè)形象貼切的`比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢。”也可以讓學(xué)生親口嘗一嘗。
4、回讀全文，討論解決：
為什么開頭寫柳樹、榆樹的樣子？與做柳笛、吹柳笛、吃榆錢有什么聯(lián)系？
5、總結(jié)全文，談收獲。
�。�1）學(xué)習(xí)組材方法：先總后分。
�。�2）情感體驗(yàn)：對故鄉(xiāng)的眷戀之情，對大自然熱愛之情。
�。�3）如何學(xué)習(xí)略讀課文。
�。ㄕ故菊n件第六屏）
四、拓展延伸，積累實(shí)踐
（一）柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來了很多的樂趣，你還知道有哪些樹給春天增添了色彩，給孩子們帶來了歡樂呢？
（二）積累文中描寫的生動的詞語或句子。
小學(xué)三年級語文《柳笛和榆錢》教案2
知識與技能目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識本課10個(gè)生字，會正確書寫11個(gè)生字。
2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
過程與方法目標(biāo)：
1、繼續(xù)進(jìn)行自主識字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)從題目入手了解課文內(nèi)容。
3、初步體會比喻、擬人等表達(dá)方法在課文中的作用。積累優(yōu)美的詞句、語段。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：
通過有感情地朗讀理解課文內(nèi)容，感受柳笛和榆錢在春天里帶給孩子們的樂趣。
策略與方法：
合作交流，讀中感悟。
教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生準(zhǔn)備：新鮮的柳條和榆錢
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課
板書課題：柳笛和榆錢
師：同學(xué)們，看到課題，你們猜文章主要寫了什么呢？
�。▽W(xué)生暢談）
師：文章的作者，圍繞著柳笛和榆錢都寫些什么呢？讓我們細(xì)細(xì)的'讀讀課文，通過自己的邊讀邊思考去尋找答案吧！
二、初讀課文，自學(xué)生字。
�。�、明確自學(xué)要求。
�。�1）默讀課文，畫出不認(rèn)識的字，借助拼音或查字典讀準(zhǔn)字音；
�。�2）參考課文題目，邊讀邊思考：課文主要講了什么。柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？可以講一講，也可以讀給同學(xué)們聽一聽。
�。�3）自己有哪些不懂的地方，記下來，準(zhǔn)備和同學(xué)討論。
�。病W(xué)生自學(xué)，教師巡回指導(dǎo)。
３、檢查自學(xué)效果。
�。�1）開火車認(rèn)讀詞語
�。�2）開火車一人一段朗讀課文，檢查是否讀得正確、流利。
三、師生對話、感悟文本。
1、課文主要講了什么？
柳笛和榆錢給春天里的孩子們帶來哪些樂趣？你是從課文的哪些描寫中體會到的？
2、出示組內(nèi)學(xué)習(xí)方法：
�。�1）自讀課文，找出哪些詞句最能反映柳笛（榆錢）帶給孩子們的樂趣；
�。�2）細(xì)細(xì)品讀這些詞句
�。�3）可以說一說自己的想法，小組交流補(bǔ)充；
�。�4）討論怎樣讀好這一節(jié)？練讀。
3、全體同學(xué)交流，互相補(bǔ)充。
柳笛：可以抓住一系列的動作描寫“折下”“切割”“撮一撮”“猛一下抽出”，讓學(xué)生們在課堂上，真正的動手操作一下！
榆錢：抓�。阂粋�(gè)形象貼切的比喻：“亮晶晶、綠瑩瑩，真像一串串晶瑩的玉莢�！币部梢宰寣W(xué)生親口嘗一嘗。
四、記憶字形，指導(dǎo)書寫
1、自主認(rèn)識字詞，同桌互相測試。
2、指導(dǎo)重點(diǎn)字的書寫，如“唇”上下結(jié)構(gòu)，但是上半部撇寫的要長些。
五、拓展延伸，積累實(shí)踐
1、柳樹和榆樹給春天里的孩子們帶來了很多的樂趣，你還知道還有哪些書給春天增添了色彩，給孩子們帶來了歡樂呢？
2、積累文中描寫的生動的詞語或句子。
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