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永久的悔語(yǔ)文初二下冊(cè)教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的永久的悔語(yǔ)文初二下冊(cè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：
1.學(xué)習(xí)掌握本文真實(shí)自然的描寫方式，感受本文樸實(shí)語(yǔ)言中所含的復(fù)雜感情。
2.準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)父母、長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛，使其懂得審視自己的行為，珍惜親情，探尋與父母、長(zhǎng)輩相處的最佳方式。
過(guò)程與方法：
本文的教學(xué)主要從找出文章線索人手，然后圍繞這個(gè)線索按照段落順序逐步講解，所運(yùn)用的方法主要有問(wèn)題法、討論法、教師范讀、演講法等。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)本文真實(shí)自然的描寫方式，感受本文平實(shí)的語(yǔ)言
中所飽含的深情。
2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的情感教育。
難點(diǎn)：
1.本文的線索是吃的東西，這一點(diǎn)較不常見，對(duì)此應(yīng)稍作分析
2.文章對(duì)母親的描寫不多，卻感人至深，其原因何在?教學(xué)突破對(duì)學(xué)生情感的教育不能用說(shuō)教的方式，可通過(guò)演講，引導(dǎo)學(xué)生自己明白體會(huì)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備:查閱資料，掌握作者情況及作品背景。學(xué)生準(zhǔn)備預(yù)習(xí)課文，了解文章大意，準(zhǔn)確認(rèn)讀課文中疑難字詞，并掌握它們的意思。
教學(xué)方法：
讀、評(píng)、講、議
教學(xué)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入：
提問(wèn)：我們學(xué)以前學(xué)過(guò)哪些與母親有關(guān)的文章。(學(xué)生回答)。
(課件出示)孟郊《游子吟》
然后演講導(dǎo)入：母親是天底下最偉大的，可能我們有不理解的時(shí)候，但最后我們都有會(huì)明白的。因此，從古到今，無(wú)論是誰(shuí)，都對(duì)母親永生難忘，因?yàn)槲覀兊纳撬o，我們的未來(lái)是他們撐起，我們有理由來(lái)歌頌她，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)季羨林老先生，在90高齡寫的一篇文章《永久的悔》
二、簡(jiǎn)介作者：
看一看：(課件出示季羨林生平及主要經(jīng)歷)羨林
季羨林：北京大學(xué)教授、中國(guó)文化書院院務(wù)委員會(huì)主席、中科院院士、中國(guó)語(yǔ)言學(xué)家、文學(xué)翻譯家，梵文、巴利文專家。
生于1911年，山東清平(今臨清)縣人。1956年加入中國(guó)共產(chǎn)黨。
1930年考入北京清華大學(xué)西語(yǔ)系。1934年畢業(yè)后，在濟(jì)南山東省立高中任教。1935年考取清華大學(xué)交換研究生，赴德國(guó)留學(xué)，在哥廷根大學(xué)學(xué)習(xí)梵文、巴利文、吐火羅文等古代語(yǔ)文。1941年獲哲學(xué)博士學(xué)位。1946年回國(guó)，歷任北京大學(xué)教授兼東方語(yǔ)言文學(xué)系教授、系主任。
三、自主學(xué)習(xí)：
讀一讀：學(xué)生自由朗讀課文。理清生字詞。
唾手可得(tuò)俯拾皆是(fǔ)懵懵懂懂(měng)
盈眶(yíng)寄人籬下(lí)立錐之地(zhuī)
四、合作探究
想一想：思考本文的題目是《永久的悔》，那么作者心中永久的悔到底是什么?
明確：作者永久的悔是不該離開故鄉(xiāng),離開母親。最深切，最真實(shí)、最難忘
議一議：(1)作者具體圍繞什么來(lái)寫永久的悔?
明確：白的、黃的、紅的，這也是本文的線索
(2)文章以永久的悔為題，是表達(dá)對(duì)母親的思念之情，為什么又以寫吃的為主線呢?
明確：文中寫吃的，是因?yàn)榧抑蟹浅５母F困，而母親就是在這樣的環(huán)境中生活一輩，而我卻過(guò)上好日子，受到了好的教育，長(zhǎng)大后感受到母親的至愛，卻無(wú)法給母親任何的交待。心中有無(wú)限的悔意。
找一找：快速瀏覽課文，請(qǐng)找出文中你認(rèn)為感人的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)理由。
(先小組內(nèi)交流，然后班內(nèi)交流)
通過(guò)這一環(huán)節(jié)，教師作充分引導(dǎo)，使學(xué)生能夠感受到母愛的無(wú)私與偉大，并且感悟到，一枝一葉總關(guān)情，日常小事中蘊(yùn)藏著無(wú)限的關(guān)愛。
五、情感體驗(yàn)
是啊，人生在世多少悔恨的事，我們的作者就是有過(guò)子欲養(yǎng)而親不待的遺憾，我們想想自己的母親，聽聽這首歌你有怎樣的感覺呢?播放動(dòng)畫歌曲《母親》
六、拓展延伸：
說(shuō)一說(shuō)：學(xué)過(guò)這篇課文，聽過(guò)如此感人的歌曲，假設(shè)你是作者，如今回到母親的墳前，你最想說(shuō)的是什么呢?(提示：可以說(shuō)說(shuō)心中的愧疚，或者是告訴后人如何珍惜現(xiàn)在的機(jī)會(huì)與長(zhǎng)輩相處等等。)
七、板書設(shè)計(jì)：
永久的悔
季羨林
永久的悔——不該離開故鄉(xiāng)，離開母親
最深切、最難忘、最真實(shí)
線索：白的、黃的、紅的
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