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    小班教案

    時間:2023-12-26 09:00:10 教案 我要投稿

    小班教案4篇(必備)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編精心整理的小班教案4篇,希望對大家有所幫助。

    小班教案4篇(必備)

    小班教案 篇1

      活動目標:

      1、認識春游中的戶外安全提示標志,了解安全標志的作用。

      2、能夠在安全標志的提示下注意自己的活動安全。

      3、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

      4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

      5、加強幼兒的安全意識。

      重難點:

      能看懂戶外安全標志,并了解安全標志所要提醒我們的事。

      活動準備:

      1、《小兔去春游》故事和PPT。

      2、各種戶外安全標志圖。

      活動過程:

      一、互動交流,激發(fā)興趣與幼兒共同回憶前不久開展的春游活動經(jīng)歷,再次體驗春游時的愉快心情。

      提問:

      1、前幾天我們?nèi)チ四睦锎河?

      2、你看到了什么最開心?

      小結(jié):我們最喜歡去春游,大家高高興興地去,平平安安地回來,沒有人受傷,真開心!

      二、欣賞故事《小兔去春游》(觀察春游過程中會遇到的一些安全標志)春游安全標志:系好安全帶、禁止翻越欄桿、請勿喂食

      1、引出故事:今天,有一個小動物也想去春游,猜猜它會使誰?(小兔)。我們來看看,小兔是不是也能和我們一樣高高興興去春游,安安全全地回來呢?

      2、第一段:小兔去春游,它上了旅游車,看到車廂里有這樣的標志,這是提醒大家要干什么?

      3、第二段:小兔來到動物園,看到小企鵝們在欄桿后面的水池里游泳,它正想翻過欄桿到小企鵝旁邊去,忽然看到了這個標志(禁止翻越圍欄),這個標志是提醒我們什么事情?

      4、第三段:小兔又和大家一起去看黑冠鶴,它覺得黑冠鶴好漂亮,正想把自己的餅干給黑冠鶴吃,可是它又發(fā)現(xiàn)了一個標志,這個標志又告訴我們什么?

      小結(jié):

      小兔去春游的時候,因為它看懂了安全標志,小朋友們也提醒了小兔避開危險,保護好自己,所以小兔能和大家一樣高高興興去春游,平平安安回來,小兔謝謝大家了!

      三、游戲:快速認標志(復(fù)習(xí)鞏固對安全標志的認識)老師在教室空地上安放三個安全標志牌,幼兒跟著音樂和老師一起走走,音樂停,教師說出一種標志,孩子聽明白以后迅速找到標志前站好,最快找到的孩子為勝。

      教學(xué)反思:

      作為一名小班的'教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護自己的能力,老師就要將工作做到最細微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會有越來越多的好方法,那時,幼兒的安全問題不會再成為困擾我們的一個難題。

    小班教案 篇2

      活動目標:

      1、培養(yǎng)幼兒的集體協(xié)作能力。

      2、引導(dǎo)幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

      3、根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

      4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

      5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

      活動準備:

      1、故事掛圖

      2、大鼓一個、手鈴若干、響筒若干。

      活動重點難點:

      活動重點:

      引導(dǎo)幼兒認識自制大鼓、手鈴、響筒。能感知對比鮮明的聲音強弱與快慢的變化。

      活動難點:

      根據(jù)故事情節(jié)集體來演奏。

      活動過程:

      導(dǎo)入:通過模仿大象和小蚊子來到自己的座位上。

      孩子們,我們來學(xué)一學(xué)大象走路吧,伸著長長的鼻子,轟轟地走著,F(xiàn)在咱們再變成一只小蚊子,嗡嗡地飛到自己的小椅子上。好!小朋友們表現(xiàn)真棒!

      一、開始部分

      認識大鼓、手鈴、響筒. (以聽辨三種不同樂器的聲音,并為后面的'活動做鋪墊。)

      1、玩游戲“小鼓會唱歌”,感受聲音的輕與重和快與慢。

      師:小朋友們,聽誰在給我們唱歌?你們認識它嗎?——小鼓!(直接出示小鼓)

      師:“下面小鼓要唱兩首歌,大家要仔細聽一聽,第一首歌和第二首歌唱得是不是一個樣?”

      幼:不一樣。第一首快,聲音輕;第二首重,聲音慢。

      2、聽聲音,感受樂器的音色,認識新樂器——響筒。

      師:接下來又是誰呢?請小朋友聽一聽這種聲音。老師告訴小朋友:這件樂器叫響筒。(并讓幼兒再次欣賞響筒的聲音,并仔細地觀察其外形)。

      3、師:“小朋友看一看,老師拿的是什么?手鈴要講故事了,請你們仔細聽一聽,手鈴在故事里變成了什么?小鼓和響筒在故事里又變成了什么?”

      二、基本部分

      故事《大象和蚊子》。

      1、教師結(jié)合樂器響筒、手鈴、小鼓講述故事。(伴隨樂器講故事,不僅能夠吸引幼兒,而且能夠讓幼兒了解到樂器的使用方法。)

      提出問題,鞏固故事。

      師:“故事里面講的是誰和誰的事情?”(是大象和小蚊子)

      2、以樂器在故事中發(fā)出的聲響為線索,引導(dǎo)幼兒回憶故事的主要情節(jié)。

      師:“咚——咚——咚——的小鼓聲是誰發(fā)出的聲音?它在做什么?”(是大象在走路,它在散步)

      師:“呱——呱——呱——的呱呱筒聲在故事里是什么聲?是誰在做什么?為什么要那樣做?”(是大象在甩尾巴,它要趕走蚊子,不讓蚊子叮自己)

      師:“在故事里,小鼓最后為什么發(fā)出了‘咚!咚!’兩下重重的聲音?”(大象生氣了,使勁跺腳呢)

      師:“大象跺腳后,發(fā)生了什么?是什么樣子?”

      (幼兒回答并表演蚊子暈倒的樣子)

      3、老師和幼兒一同表演演奏。

      師:小朋友想自己來演奏嗎?那么老師扮演大象,需要用小鼓和響筒;小朋友扮演小蚊子需要什么呢?(手鈴)。

      4、老師講故事,幼兒集體演奏。

      三、結(jié)束部分

      今天,小朋友們演奏的都非常好,現(xiàn)在這些樂器要回家休息了,咱們一起把他們送回去吧。(播放音樂)

      活動延伸:

      在表演區(qū)投放樂器,鼓勵幼兒在表演區(qū)進行表演。

      活動反思:

      教學(xué)設(shè)計:

      《大象和小蚊子》是一個打擊樂的教學(xué)活動,其形象幼兒比較熟悉,并且可以在幼兒已知經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提升現(xiàn)實水平。整個的活動設(shè)計是由各種打擊樂引出的故事情節(jié),充分讓幼兒感知打擊樂與故事的融合,然后讓幼兒親身體驗演奏的樂趣,大大激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣。

      幼兒反應(yīng):

      每個孩子都喜歡敲敲打打,在剛開始了解各種打擊樂的時候,孩子們就表現(xiàn)的很認真,因為他們對聲音有天生的敏感性,然后故事的演示更加激起了孩子的興趣,想自己能試試。第一遍老師講故事個別幼兒配樂演奏時,孩子們能夠積極配合,慢慢進入角色。等第二次表演時有的幼兒已經(jīng)能夠自己邊說故事情節(jié)邊配樂,可以說孩子們都樂在其中,積極參入,體現(xiàn)了幼兒的主體性。

      不足和改進:

      首先我們的打擊樂都是自制的,所以在感官上不是很理想,而且數(shù)量較少,這是需要克服的問題。

      在讓個別幼兒表演之前應(yīng)該先集體進行空手練習(xí),等孩子們完全了解故事情節(jié)再演奏,為后面的集體演奏打下基礎(chǔ)。

    小班教案 篇3

      一、活動目標

      1.幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,感受兒歌所表現(xiàn)的天真爛漫的兒童情趣。

      2.指導(dǎo)幼兒用一問一答的方式熟悉兒歌中間段的內(nèi)容。

      3.啟發(fā)幼兒根據(jù)自己用的不同碗筷、飯菜等名稱,嘗試更換兒歌中原來的`詞,仿編兒歌,發(fā)揮幼兒的想像力。

      二、活動準備

      (一)物質(zhì)準備

      1.操作卡片《逗螞蟻》、電視、影屏展示臺。

      2.準備不同材料的碗、筷。

      3.配有漢字的螞蟻頭飾。(數(shù)量和幼兒人數(shù)相同)

      (二)知識經(jīng)驗準備

      1.了解螞蟻的生活習(xí)性。

      2.了解不同材料的碗筷。

      3.熟悉常吃的飯菜名稱。

      三、活動過程

      (一)欣賞兒歌

      1.引導(dǎo)幼兒回憶觀察螞蟻的情景,告訴幼兒:“老師今天要給小朋友朗誦一首叫《逗螞蟻》的兒歌!

      2.教師朗誦兒歌,注意一問一答部分的語音變化,朗誦應(yīng)富有節(jié)奏感。

      3.出示圖片,教師操作,提問:

     、傩∨笥呀形浵亖砀墒裁?

      ②小朋友請螞蟻吃什么萊?吃什么飯?用什么筷子?用什么碗?

     、畚浵伋酝炅藛?怎么吃的?

     、芪浵仦槭裁词恰昂哙『哙“岬脷g”?

     、菽阌袥]有請螞蟻吃過飯?吃的什么?

     、奕绻阏埼浵伋燥,想讓它吃什么?用什么筷子?用什么碗?

      4.幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌1―2遍,朗誦時,教師將幼兒分成兩部分,問答兩部分分開念,以引起幼兒的興趣。

      (二)仿編兒歌

      1.準備不同質(zhì)地的碗筷。

      2.組織幼兒討論:“如果你請螞蟻吃飯,吃什么?用什么筷子?用什么碗?”啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的日常生活實際來思考。

      3.出示各種不同材料制成的碗筷,如:陶瓷碗、塑料碗、木筷、竹筷、象牙筷等,教師示范仿編兒歌的中間4句:“什么飯?白米飯。什么菜?炒菠菜。什么筷?塑料筷。什么碗?陶瓷碗!

      4.幼兒仿編兒歌,然后請能力較強的幼兒在集體面前朗誦自編的4句兒歌。

      5.幼兒自由仿編兒歌,將精彩的4句組合起來,成為一首新的兒歌。

      四、各領(lǐng)域滲透

      藝術(shù):畫螞蟻,剪螞蟻,以加深幼兒對兒歌的理解。學(xué)會歌唱螞蟻,充分感受此文字中的天真爛漫情趣。

      科學(xué):了解螞蟻的外形和習(xí)性。

      五、生活中滲透 在生活中,運用已有知識仿編兒歌。

      六、環(huán)境中滲透 制作螞蟻手指套,供幼兒平時操作。

      七、家庭中滲透 請家長朗讀這首兒歌,讓幼兒充分感受童年天真爛漫的情趣。

      八、活動評價

    小班教案 篇4

      活動目標

      1.通過觀察圖片,了解“爸爸和樹,孩子和小鳥;爸爸和沙發(fā),孩子和 小貓”之間的相似關(guān)聯(lián)的關(guān)系,并學(xué)會朗誦兒歌。

      2.感受和爸爸在一起的快樂,體驗父與子(女)之間的親情。

      重點難點:

      體驗跟爸爸在一起的快樂

      活動準備:

      PPT圖片兩張;音樂《跟爸爸在一起》;跟爸爸在一起》的相關(guān)影像資料

      活動過程:

      一、聽音樂《大頭兒子小頭爸爸》,激發(fā)幼兒對“爸爸”話題的興趣,導(dǎo)入活動。

      二、基本活動。

      1.出示圖片,引導(dǎo)自主閱讀,初步感知兒歌內(nèi)容。

      2.結(jié)合視頻,完整說出兒歌內(nèi)容,體會“爸爸和樹,孩子和小鳥;爸爸和沙發(fā), 孩子和小貓”之間的相似關(guān)聯(lián)的關(guān)系。

      3.欣賞《跟爸爸在一起》的相關(guān)影像資料,再讓幼兒說說:

      自己的爸爸有什么本領(lǐng)?你的.爸爸像什么?

      和爸爸在一起時會干什么?爸爸會和你怎么玩?

      教師小結(jié),并將幼兒說的內(nèi)容在展板上記錄下來。

      4.學(xué)學(xué)兒歌《跟爸爸在一起》

      鼓勵幼兒以多種形式念兒歌。

      三、結(jié)束部分。

      讓幼兒聽聽有關(guān)愛爸爸的其他兒歌和歌曲。

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