(優(yōu)秀)大班教案8篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編收集整理的大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)與同伴玩連體人的游戲，發(fā)展幼兒合作運(yùn)動(dòng)的能力，提高動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2、主動(dòng)參與游戲活動(dòng)，自覺(jué)遵守游戲規(guī)則。
3、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜歡的的方式表達(dá)表現(xiàn)。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、塑料筐兩只，成人舊衣服十件、皮球二十只。
2、場(chǎng)景設(shè)置，小樹(shù)林、山洞、小水溝、西瓜地。
3、快樂(lè)音樂(lè)一段。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、入場(chǎng)
幼兒一對(duì)一對(duì)踏步入場(chǎng)。
2、雙人模仿操練習(xí)
伴隨音樂(lè)做模仿操。
3、出示衣服
告訴小朋友這是一件神奇的'衣服，可以把兩個(gè)小朋友連在一起變成一個(gè)連體人。
4、幼兒嘗試如何變成連體人。
5、請(qǐng)小朋友做動(dòng)作，看看連體人可以做些什么。
6、講解游戲規(guī)則
連體人會(huì)做的事情真不少，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友去張爺爺家摘西瓜，要摘西瓜，首先要過(guò)三道難關(guān)。
第一關(guān)，先穿過(guò)密密的樹(shù)林;第二關(guān)，鉆過(guò)黑黑的山洞;第三關(guān)，跳過(guò)寬寬的小溝，然后快速的跑到西瓜地摘西瓜，一個(gè)連體人一次只能摘一個(gè)西瓜，摘了西瓜之后，從原路返回，把西瓜放在筐子里，然后拍一下下一組小朋友的手，下一組進(jìn)行比賽。
7、請(qǐng)一組小朋友來(lái)示范
8、分成紅隊(duì)和藍(lán)隊(duì)來(lái)進(jìn)行比賽。
9、小結(jié)：對(duì)獲勝的一組小朋友和表現(xiàn)出色、合作默契的小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng)。對(duì)配合不默契的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)。
10、游戲2遍。
【活動(dòng)反思】
1、 在游戲時(shí)，老師指令性的語(yǔ)言，孩子并沒(méi)有完全理解，所以在游戲時(shí)老師要給孩子一個(gè)一個(gè)找規(guī)律。
2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報(bào)紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。
3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索呼啦圈不同的旋轉(zhuǎn)方式。
2、增進(jìn)身體轉(zhuǎn)動(dòng)的靈活度。
3、體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的樂(lè)趣。
4、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
5、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
呼啦圈若干，制作轉(zhuǎn)呼啦圈方式圖貼地上。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒自由探索讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴互相交流。
――將呼啦圈放在地上，請(qǐng)幼兒想一想：要讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，可以怎么玩呢？（如一個(gè)人將手舉高讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，兩個(gè)人手舉高、勾手、手牽手、手搭肩讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)，三個(gè)人手舉高、手拉手讓呼啦圈旋轉(zhuǎn)等方式。）
――鼓勵(lì)幼兒游戲、嘗試各種玩法。
――鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)合作游戲。
2、引導(dǎo)幼兒自由探索呼啦圈旋轉(zhuǎn)的玩法并與同伴相互交流。
――呼啦圈豎在地上可以怎么旋轉(zhuǎn)？
――離開(kāi)地面，呼啦圈還有哪些轉(zhuǎn)動(dòng)的方式？如：套在腰上、繞在手臂上、繞在腿上等。
――你是怎么讓呼啦圈轉(zhuǎn)起來(lái)的？
3、游戲：旋轉(zhuǎn)大比拼。
――用呼啦圈做同一個(gè)旋轉(zhuǎn)動(dòng)作，看看誰(shuí)可以轉(zhuǎn)得最久或轉(zhuǎn)圈最多。
――在地面上貼呼啦圈旋轉(zhuǎn)方式標(biāo)記圖，讓幼兒自由在場(chǎng)地中找尋標(biāo)記的方式旋轉(zhuǎn)呼啦圈。
――讓幼兒根據(jù)標(biāo)記圖進(jìn)行接力賽，先完成者為勝。
活動(dòng)反思：
呼啦圈是生活中常見(jiàn)的小型輕器械，利用呼啦圈開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)，孩子非常感興趣，從孩子身邊的事入手，抓住幼兒的興趣點(diǎn)，符合幼兒課程選擇原則，而且，呼拉圈玩法多樣，不僅能夠激發(fā)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，而且能發(fā)展幼兒的`基本動(dòng)作，一舉多得。讓幼兒練習(xí)單、雙腳跳，激發(fā)幼兒玩呼拉圈的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性與協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和萌發(fā)合作意識(shí)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、熟練歌唱歌曲
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌曲
3、能夠?qū)Τ�、�?chuàng)編歌曲有濃厚的興趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
電子琴、彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
一、 復(fù)習(xí)歌曲
師：小朋友，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么歌曲呀？我們一起來(lái)唱一唱吧。
（一）教師讓幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲《小畫(huà)書(shū)，不要哭》
（二）男孩、女孩分組復(fù)習(xí)歌曲
二、創(chuàng)編歌曲
�。ǘ┙處熓痉秳�(chuàng)編歌曲
師：你們聽(tīng)，我們教室里面有人在哭？是誰(shuí)呢？
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“彩色筆”
師：它為什么哭了呢？原來(lái)它的帽子弄丟了？是哪個(gè)小朋友把它的帽子弄丟的呢？
二、 教師引導(dǎo)幼兒完整創(chuàng)編歌曲
師：今天，我們給彩色筆編了一首歌，我們來(lái)唱一唱。
�。ㄒ唬┙處煆棾槐�
�。ǘ┯變焊槐�
�。ㄈ┓纸M（男、女）、集體演唱一遍。
三、表演歌曲
個(gè)別幼兒表演歌曲
附：有支彩色筆，躺在桌上哭。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，躺在桌上哭。哪個(gè)小朋友呀弄丟它的`帽，哪個(gè)小朋友弄丟它的帽。彩色筆，不要哭，我來(lái)幫你找，彩色筆聽(tīng)了，哈哈哈哈，哈哈哈哈，笑呀笑呵呵。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能說(shuō)出2—7各數(shù)與其相鄰數(shù)的關(guān)系（多1或少1的數(shù)）。
2、在游戲的情景中讓幼兒能找出2—7個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、1— 8的數(shù)字掛件一套，1—8的.數(shù)字卡一套。
2、已學(xué)會(huì)8以?xún)?nèi)的數(shù)字。
3、幼兒操作材料人手一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
小朋友，我知道你們最喜歡玩游戲，今天我給你們帶來(lái)了3個(gè)好玩的游戲，你們想玩嗎？
二、基本部分
1、游戲：找鄰居
——我們知道每個(gè)數(shù)子都有自己的鄰居，前面一個(gè)，后面一個(gè)，前面的比它小1，后面的比它大1�？墒顷懤蠋熯@里有四個(gè)數(shù)字他們不知道自己的鄰居是誰(shuí)。所以我們來(lái)做的第一個(gè)游戲就是“找鄰居”，在小朋友的胸前都有一個(gè)數(shù)字，我在黑板上拿出一個(gè)數(shù)字，如果你是它的鄰居就很快的站起來(lái)，并大聲地告訴他“我是你的鄰居�！�
——教師分別出示數(shù)字2、4、6、7，請(qǐng)幼兒找鄰居。
2、游戲：比一比誰(shuí)找得快
——?jiǎng)偛判∨笥颜婺芨�，幫他們找到了鄰居，第一個(gè)游戲通過(guò)你們的努力取得了成功，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。
——第二個(gè)游戲是“比一比誰(shuí)找得快”，我請(qǐng)幾個(gè)數(shù)字站到前面來(lái)，然后請(qǐng)小朋友邊唱歌邊找，你是誰(shuí)的鄰居，應(yīng)該站在他的前面還是后面。 （先請(qǐng)一組幼兒示范）
——教師請(qǐng)數(shù)字2、5、7上來(lái)，請(qǐng)其他幼兒邊唱歌邊找自己是誰(shuí)的鄰居。
3、游戲：住新房
——第二個(gè)游戲通過(guò)你們的努力又取得了成功，拍拍手表?yè)P(yáng)自己。
——第三個(gè)游戲“住新房”，陸老師這里有一間高樓房，要請(qǐng)這些數(shù)字住到他們的鄰居旁邊，小朋友一定要?jiǎng)幽X筋，住在它的前面還是后面，看看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。
——幼兒操作。
三、結(jié)束部分
今天小朋友都非常棒，三個(gè)游戲都取得了成功，你們高興嗎！陸老師下次在給你們帶來(lái)更好玩的游戲，好嗎？
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過(guò)游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，盡量讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂(lè)地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、放屁是正常生理現(xiàn)象，了解其秘密。
2、激發(fā)對(duì)科學(xué)探索及閱讀的興趣。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖畫(huà)書(shū)《每個(gè)人都“噗》；自制PPT；圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)說(shuō)對(duì)“噗"的看法
根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的字卡
二、知道放屁是正常的生理現(xiàn)象
1、介紹主人公，知道“噗"是憋不住的。
(1)邊講故事邊提問(wèn)：小強(qiáng)想忍住，能行嗎?
(2)PPT、播放，知道噗是憋不住的。
2、講述故事，知道“噗”的形成。
(1)觀看圖片，提問(wèn)：噗到底是什么?是怎么形成的.呢?
(2)說(shuō)說(shuō)還有哪些人也會(huì)噗呢?
3、進(jìn)一步體會(huì)“噗"是一種正常的生理現(xiàn)象。
(1)知道“噗"是一…一種正常的身體反應(yīng)。
小結(jié)：當(dāng)我們知道了解了以后就會(huì)變得很正常了。
4、PPT‘播放，引出故事名稱(chēng)《每個(gè)人都噗》。
三、探尋屁的秘密
1、引發(fā)思考，進(jìn)一步了解噗的興趣。
提問(wèn)：每天都要放屁嗎?放屁和我們吃的東西又什么關(guān)系?
放屁和我們的身體有什么關(guān)系?
2、自由觀看、探索“噗移的秘密。
3、師幼共同交流，解讀“噗"的秘密。
4、教師疏理小結(jié)
四、出示故事書(shū)，激發(fā)孩子喜歡閱讀科學(xué)故事書(shū)的興趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，教師從幼兒的興趣出發(fā)，抓住幼兒的需要，結(jié)合素質(zhì)教育的基本要求，做了充分準(zhǔn)備，使教學(xué)任務(wù)順利完成，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
大班教案 篇6
教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按照物品的不同特征進(jìn)行多角度分類(lèi)，并記錄分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。
2、能正確表述自己的分類(lèi)理由。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、實(shí)物玩具：分別有大小不同的、人物和動(dòng)物的指偶玩具若干e大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒(méi)圖案的鈴鼓若干；有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。
2、實(shí)物文具：分別有厚和薄、正方形和長(zhǎng)方形的書(shū)若干；有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干；有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。
3、分類(lèi)盒、記錄紙、玩具標(biāo)記卡、文具標(biāo)記卡、筆若干�；顒�(dòng)操作材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以“小熊商店要開(kāi)業(yè)”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小熊商店要開(kāi)業(yè)了，請(qǐng)小朋友幫忙整理商品貨柜。
2、以“幫小熊商店整理商品”的游戲，復(fù)習(xí)按商品的某一特征分類(lèi)，并把分類(lèi)的方法記錄在記錄紙上。
（1）引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友選一種物品看一看，想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分。把你分類(lèi)的方法記錄在記錄紙上。
�。�2）幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的'某一特征進(jìn)行分類(lèi)。
（3）師幼分享交流：你分的蛤才能？按什么特征來(lái)分？是怎么記的，自己看得懂？（如分球：我是按球的大小來(lái)分，并在記錄紙上畫(huà)大圈和小圈。）
3、引導(dǎo)幼兒在剛才分類(lèi)的物品中再找出另一種特征，按物品的另一特征分類(lèi)。
�。�1）引導(dǎo)語(yǔ)：你們看一看，你分的這個(gè)物品還有沒(méi)有其他不同的特征，還可以怎么分？
�。�2）幼兒再次操作，教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察同類(lèi)商品中的不同特征，進(jìn)行多角度分類(lèi)，要求幼兒分一次記一次。
�。�3）師幼分享交流。
引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你看著你的記錄紙說(shuō)說(shuō)，你分的是什么？怎么分？有幾種分法？（如：我分的是鈴鼓，有3種分法，按鈴鼓的大和小分，又按鈴鼓有圖案和沒(méi)圖案來(lái)分，再按鈴鼓的顏色來(lái)分。）
4、幼兒分組操作練習(xí)，鞏固不同物品進(jìn)行多角度分類(lèi)。
（1）整理餐具：出示操作材料《多角度分類(lèi)》中的餐具卡紙，先選擇一種餐具，觀察這種餐具的不同特征，再按照這種餐具的某個(gè)特征分一分，看看有幾種不同的分法，每分好一次就要記一次，看看有幾種不同的分法。
（2）整理食品：出示操作材料《多角度分類(lèi)》中的食品卡紙，玩法同上。
�。�3）整理玩具：按照柜子上的標(biāo)記整理玩具，整理完一種就說(shuō)一說(shuō)分類(lèi)的理由。（如：我是按指偶的大小來(lái)分的。）接著再按第二種標(biāo)記整理……
�。�4）整理文具：玩法同上。
活動(dòng)延伸：
1、區(qū)域活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)投放相關(guān)的材料，鼓勵(lì)幼兒按照物體的特征進(jìn)行多角度分類(lèi)。
2、游戲活動(dòng)：在玩“超市”角色游戲中，引導(dǎo)幼兒將物品歸類(lèi)擺放。
3、生活活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒用多角度分類(lèi)的知識(shí)解決生活中的物品整理問(wèn)題，養(yǎng)成做事有序的習(xí)慣。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1．欣賞畢加索作品《夢(mèng)》，感受作品傳遞的快樂(lè)和舒適的感覺(jué)。
2．能結(jié)合對(duì)作品色彩的感知，為自己描繪自己睡夢(mèng)中的狀態(tài)并能配上相應(yīng)色調(diào)的背景。
3. 體驗(yàn)自我創(chuàng)作夢(mèng)境帶來(lái)的快樂(lè)。
4. 讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5. 引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：會(huì)畫(huà)熟睡的自己。
教學(xué)具準(zhǔn)備：PPT、音樂(lè)《沉思曲》、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示作品，共同欣賞。
昨天左老師做了一個(gè)夢(mèng)，我夢(mèng)到了一幅美麗的畫(huà)，瞧，這兒有個(gè)紅色的沙發(fā)，軟軟的好舒服，坐在上面，身體也變得軟軟的，很輕松很輕松，慢慢地我就睡著了……原來(lái)這幅畫(huà)的名字就叫做《夢(mèng)》。
二、賞析作品，感受色彩。
1、分析作品，體驗(yàn)作品傳遞的快樂(lè)和舒適。
咦，畫(huà)上是誰(shuí)？你覺(jué)得她像在干什么？
�。ㄓ變海寒�(huà)家畫(huà)了一位阿姨靠在沙發(fā)上睡得好香，她在做夢(mèng)呢？）
我們也來(lái)學(xué)學(xué)畫(huà)上的阿姨，坐在自己的軟軟沙發(fā)上，放松自己。
躺在柔軟的沙發(fā)上休息了一下，你的心情怎么樣？（輕松，舒服，快樂(lè)）
小結(jié)：是啊，畫(huà)中的阿姨和我們一樣，在沙發(fā)上舒服地睡著、夢(mèng)著，這讓我們看畫(huà)的人也覺(jué)得很舒服，很快樂(lè)。
2、感受色彩，理解不同的背景色調(diào)。
�、傩蕾p作品中的主要色調(diào)，感受作品的輕松，快樂(lè)的基調(diào)。
提問(wèn)：這幅畫(huà)上什么顏色最多？（紅色和黃色）
這兩種顏色給你什么感覺(jué)？（暖洋洋）
小結(jié)：紅紅的，軟軟的沙發(fā)，襯托出阿姨粉紅色的手臂，畫(huà)家紅色和黃色兩種暖色調(diào)
給我們一種很舒服的`、很高興、很暖和感覺(jué)。
②出示不同的背景色調(diào)引導(dǎo)幼兒相互討論，感知不同色調(diào)帶來(lái)的不同感受。
背景出現(xiàn)藍(lán)色的夜空
提問(wèn)：如果阿姨的背后換成了夜空，你覺(jué)得她又會(huì)夢(mèng)見(jiàn)什么呢？
背景出現(xiàn)遼闊的草原
提問(wèn)：如果是綠色的草原呢？
背景出現(xiàn)冰川
提問(wèn)：如果阿姨的背景是冰川，這幅畫(huà)又給你什么樣的感覺(jué)呢？
小結(jié)：你們的眼睛可真亮，真會(huì)動(dòng)腦筋，通過(guò)看畫(huà)面的色彩就能知道阿姨夢(mèng)到的東西，可真棒！
三、選擇背景，創(chuàng)作夢(mèng)境。
1、介紹工具材料。
想一想你做過(guò)什么樣的夢(mèng)，這個(gè)夢(mèng)是溫暖快樂(lè)的，還是恐怖詭異的，請(qǐng)你選擇合適的夢(mèng)境背景顏色進(jìn)行繪畫(huà)。
四、作品展示，教師講評(píng)。
展示幼兒的作品，可請(qǐng)幼兒通過(guò)色彩等方面的感知，請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的夢(mèng)的內(nèi)容。
結(jié)束語(yǔ)：小朋友們真是了不起，能將自己的的夢(mèng)畫(huà)下來(lái)，告訴你們這幅《夢(mèng)》是西班牙著名的畫(huà)家畢加索創(chuàng)作的，看來(lái)你們比他還厲害呢。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中我用她優(yōu)美的音樂(lè)結(jié)合輕柔語(yǔ)言和肢體動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受《夢(mèng)》的輕松、舒適的感覺(jué)，結(jié)合自身體驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)作品帶來(lái)的感受；其次利用PPT增加了幼兒對(duì)色調(diào)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)了幼兒運(yùn)用色調(diào)進(jìn)行表現(xiàn)的興趣和能力。在幼兒畫(huà)自己的夢(mèng)地時(shí)候，通過(guò)引導(dǎo)孩子們選擇自己喜歡的背景去畫(huà)自己的夢(mèng)，作品設(shè)計(jì)大膽而豐富，小部分孩子畫(huà)的非常有創(chuàng)意。
大班教案 篇8
理論依據(jù)
大班的美術(shù)教學(xué)主要以培養(yǎng)幼兒的再造想象、創(chuàng)造想象為主。因此，根據(jù)本節(jié)《手形彩繪》活動(dòng)的要求，我以積極運(yùn)用幼兒的視覺(jué)感官為原則，引導(dǎo)幼兒在充分欣賞手形彩繪的美和感知手形彩繪其創(chuàng)作方法的基礎(chǔ)上，引發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣和愿望，從而產(chǎn)生表現(xiàn)美的情趣。因?yàn)槊佬g(shù)教育就是用有趣、新奇的刺激，啟發(fā)和誘導(dǎo)幼兒感知事物的特征，通過(guò)形象思維，手腦并用，進(jìn)行大膽構(gòu)思和想象創(chuàng)作。其實(shí)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，身體也是作畫(huà)的載體，幼兒很樂(lè)意用肢體語(yǔ)言去模仿、去創(chuàng)造。我抓住幼兒這一心理特點(diǎn)，通過(guò)用手形彩繪的方法來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的可愛(ài)特征以及對(duì)動(dòng)物的熱愛(ài)之情，既體驗(yàn)了美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣，又萌發(fā)了保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)護(hù)家園的美好情感。
實(shí)施策略
1.觀看手影視頻引入課題后，教師和幼兒一起玩手指變變變的游戲，以活動(dòng)幼兒手指、開(kāi)啟幼兒思路、豐富多種手形，為彩繪做好準(zhǔn)備。
2.通過(guò)欣賞課件，感受手形彩繪的藝術(shù)美，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“同一手形可以彩繪出不同的動(dòng)物；同一動(dòng)物，可以擺出不同的手形”的特點(diǎn)，更加拓寬了幼兒的創(chuàng)作思路，為其作品張揚(yáng)個(gè)性、各美其美做好伏筆。
3.教師現(xiàn)場(chǎng)示范，幫助幼兒了解手形彩繪簡(jiǎn)單的創(chuàng)作方法和作畫(huà)步驟。老師著重在孩子們玩手指游戲的基礎(chǔ)上，先擺好手形、固定其眼睛的位置，再進(jìn)行示范和講解，更加激發(fā)了幼兒對(duì)手形彩繪的創(chuàng)作熱情和欲望。
4.在現(xiàn)有的舞臺(tái)上，教師鼓勵(lì)幼兒以走秀的形式，大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪作品，滿(mǎn)足幼兒表現(xiàn)美和展示美的愿望，更增強(qiáng)了幼兒的成就感和滿(mǎn)足感。
5.現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起“保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)我家園”的倡議，滲透愛(ài)的教育，使情感得到升華，將活動(dòng)推向高潮。
活動(dòng)目標(biāo)
1.利用手掌、手指的形態(tài)，變換出不同的手形。
2.了解手形彩繪這一藝術(shù)形式和創(chuàng)作方法。
3.運(yùn)用不同的'色彩及輔助材料大膽嘗試創(chuàng)意不同的手形彩繪，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4.懂得保護(hù)動(dòng)物，愛(ài)我家園。
重點(diǎn)
在玩手指游戲的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)作手形彩繪。
難點(diǎn)
作品獨(dú)特，富有個(gè)性和創(chuàng)意。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)：幼兒及教師的左手掌、手指和手臂都涂上防護(hù)油以保護(hù)皮膚。PPT課件、教桿、油彩顏料、排筆、毛筆、輔助裝飾材料、濕巾、幼兒工作服16件。
2.知識(shí)：了解手的各部位名稱(chēng)，知道通過(guò)手掌、手指及關(guān)節(jié)的活動(dòng)能夠做出各種手形。
3.心理：告訴幼兒我們要到一個(gè)很大的禮堂參加一個(gè)美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)過(guò)程
1.導(dǎo)入
（1）觀看手影視頻引入課題。
�。�2）借助手指游戲做好鋪墊。
�、俳處熯吚收b邊表演：小兔子蹦蹦跳，孔雀抖羽毛；扁嘴鴨子嘎嘎叫，小貓耳朵搖；小羊走到大樹(shù)下，大樹(shù)快長(zhǎng)高；小手快快并并好，小狗來(lái)到了。
②教師和幼兒一起玩《變變變》的手指游戲。
2.展開(kāi)
（1）通過(guò)欣賞課件，了解手形彩繪。
第一張：提問(wèn)：這個(gè)手形怎么擺的，它像什么呢？
第二張：提問(wèn)：學(xué)一學(xué)這個(gè)手形，想一想可以彩繪成什么？
小結(jié)：你發(fā)現(xiàn)了嗎，同一個(gè)手形可以想象、彩繪出不同的動(dòng)物，是不是很有趣。
第三張：提問(wèn)：學(xué)一學(xué)這個(gè)手形，誰(shuí)擺出來(lái)了？四指彎曲，拇指捏住食指，哎？像什么？啊嗚！像不像動(dòng)物的嘴巴？會(huì)是什么動(dòng)物呢？（可以讓幼兒說(shuō)）我們一起來(lái)看！
小結(jié)：你看，只要抓住了動(dòng)物最明顯的特征（比如嘴巴、比如顏色、比如花紋），同一個(gè)手形可以彩繪出那么多種動(dòng)物。
第四張：提問(wèn)：這是什么？你能用不同的手形擺出孔雀來(lái)嗎？（幼兒嘗試）
小結(jié)：原來(lái)同一種動(dòng)物，我們還可以擺出不同的手形，啊，真是太神奇了！
�。�2）教師現(xiàn)場(chǎng)示范，掌握作畫(huà)步驟。
老師邊彩繪長(zhǎng)頸鹿，邊講解：小手?jǐn)[好不要?jiǎng)�，先把眼睛�?lái)固定，拿起大排刷，顏色趕快刷。涂顏色的時(shí)候一定要涂得又濃又勻，這樣畫(huà)出來(lái)的效果會(huì)更好。底色涂好了，然后換小號(hào)的畫(huà)筆勾出花紋，一支筆只蘸一種顏色。最后，再裝飾打扮一下。
提問(wèn)：剛才陳老師先擺出手形然后又做了什么？
�。�3）激發(fā)幼兒愿望，進(jìn)行自主創(chuàng)作。
�、偌ぐl(fā)幼兒愿望。師：陳老師彩繪了長(zhǎng)頸鹿，你想彩繪什么呢？
�、诮榻B工具材料。
�、厶岢隼L畫(huà)要求。
�、苡變鹤灾鲃�(chuàng)作。
提示第一步：用你涂上油的那只小手變出手形擺好不動(dòng)，看看像什么。
提示第二步：把眼睛的位置固定好。
提示第三步：抓住動(dòng)物的特征開(kāi)始彩繪吧。
提示第四步：大刷可以涂底色，小刷可以畫(huà)細(xì)小花紋。
（4）同伴相互欣賞，說(shuō)說(shuō)創(chuàng)作內(nèi)容。
�、僬�(qǐng)幼兒互相看一看別人的作品，說(shuō)一說(shuō)自己的作品。
②教師引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)2-3名幼兒的作品。
3.結(jié)束
�。�1）大膽展示自我。
幼兒在舞臺(tái)上隨音樂(lè)大膽展示自己獨(dú)特的手形彩繪。
（2）現(xiàn)場(chǎng)發(fā)起倡議。
提問(wèn)：你為什么要畫(huà)孔雀？你會(huì)怎樣對(duì)待小動(dòng)物呢？你想對(duì)臺(tái)下的老師說(shuō)什么？小結(jié)：保護(hù)動(dòng)物、愛(ài)我家園。
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