欧美一级性爱中文字幕,五月婷婷亞洲綜合色色,久久88国产精品二区,婷婷色五月中文在线字幕

<rt id="sqya4"><abbr id="sqya4"></abbr></rt>
  • <center id="sqya4"><dd id="sqya4"></dd></center>
  • <strike id="sqya4"><noscript id="sqya4"></noscript></strike>
    <delect id="sqya4"></delect>

    小學(xué)語(yǔ)文教案

    時(shí)間:2023-12-19 10:58:52 教案 我要投稿

    小學(xué)語(yǔ)文教案范例(9篇)

      在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編精心整理的小學(xué)語(yǔ)文教案9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    小學(xué)語(yǔ)文教案范例(9篇)

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能專(zhuān)心聽(tīng)老師講故事。聽(tīng)懂故事發(fā)生在什么地方,有些什么人,事情的具體經(jīng)過(guò)是怎樣的。

      2.在分步回述的基礎(chǔ)上,能連貫地、有條理地回講整個(gè)故事。

      3.懂得在公共場(chǎng)所要遵守秩序。

      教學(xué)過(guò)程:

      一.貼圖入課。

      談話:這些是什么動(dòng)物?他們的老家在哪里?

      為了讓大家認(rèn)識(shí)企鵝,了解企鵝,人們從南極請(qǐng)來(lái)幾只企鵝,讓他們住進(jìn)了一個(gè)新家。這個(gè)新家是什么地方?一天,在他們的新家門(mén)口發(fā)生了一件什么事?題目是《看企鵝》,然后還要大家學(xué)會(huì)講這個(gè)故事。

      二.看書(shū)閱讀圖后的3

      個(gè)提示,明確訓(xùn)練的目標(biāo)與要求。

      1.自讀課文中3個(gè)題目,說(shuō)說(shuō)題目有什么要求;根據(jù)1、2、兩題,說(shuō)說(shuō)聽(tīng)故事要做到什么;

      2.討論:第3題的要求是什么?目標(biāo)呢?

      三.聽(tīng)故事,回述。

      1.按課后題目1的兩個(gè)提示,聽(tīng)老師講故事。聽(tīng)后反饋:

      故事發(fā)生在什么時(shí)間、什么地方,其中有哪些人,誰(shuí)是主要的人物?

      板書(shū):

      星期天

      動(dòng)物園

      丁丁

      用上以上地詞語(yǔ)練說(shuō)故事的開(kāi)頭。

      2.按課后題目2的3個(gè)提示再聽(tīng)老師講故事。聽(tīng)后反饋:

      板書(shū):

      擠

      看見(jiàn)

      退讓

      有趣

      排隊(duì)

      參照板書(shū),說(shuō)說(shuō)故事先講什么,再講什么,最后講什么。

      把3個(gè)內(nèi)容連起來(lái),各自獨(dú)立練說(shuō)。

      3.按課后題目3

      的要求,學(xué)講故事。

      請(qǐng)幾位同學(xué)上講臺(tái)講故事表演,同學(xué)們品評(píng),欣賞。

      再聽(tīng)老師講全故事,學(xué)生自由再練,努力講得比老師好。

      四.尾聲。

      1.評(píng)價(jià)丁丁

      歸納:在公共場(chǎng)所要守秩序。

      水打翻以后

     。(xí)作訓(xùn)練)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能按課后提示,積極思考,合理想象,看懂圖的意思及圖與圖之間的聯(lián)系。

      2.能把圖上的內(nèi)容,按事情發(fā)展的順序?qū)懸欢卧挘龅骄渥酝槨?/p>

      3.從故事內(nèi)容領(lǐng)悟出:凡遇到問(wèn)題或麻煩,要積極想辦法去解決,這樣才能使自己越來(lái)越能干,成為有用的人。

      教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

      第1課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.看圖,理解圖中的'意思,能合理想象人物的思想、行為和語(yǔ)言。

      2.能按課后提示有順序地說(shuō)出圖意,并用一段話寫(xiě)下來(lái)。

      教學(xué)過(guò)程:

      一.交談:

      1回憶司馬光砸缸救人的故事以及這個(gè)故事所講的道理。

      板書(shū):

      危險(xiǎn)、困難

      自己想辦法解決

      2.導(dǎo)語(yǔ):在我們的生活中,常常會(huì)有這樣那樣的意外事情發(fā)生。今天請(qǐng)大家看四幅圖畫(huà),見(jiàn)書(shū),圖上有些小朋友,也發(fā)生了意外的事。是什么事呢?

      請(qǐng)大家看圖說(shuō)說(shuō)。

      3.學(xué)生說(shuō)圖上小朋友發(fā)生了什么意外的事。

      二.揭題啟示。小朋友各是怎樣做的呢?要求學(xué)生看圖24,邊看邊說(shuō)說(shuō):誰(shuí)怎么做?

      三.按以上要求反饋,交流:

      四.這三個(gè)小朋友具體是怎樣想的,怎樣做的?按課后第1題的3個(gè)問(wèn)題,一步一步仔細(xì)看圖,深入思考,合理想象,并寫(xiě)下來(lái)。

      五.反饋:寫(xiě)了什么?是怎樣想到的?

      六.按事情發(fā)展的順序把每幅圖上的意思連起來(lái)自由說(shuō)說(shuō)。然后,反饋學(xué)困生的學(xué)況,讓學(xué)優(yōu)生給他們提供好的建議。

      七.作文起草,學(xué)生可隨時(shí)提出質(zhì)疑。教師巡回指導(dǎo)。

      第2課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.能在評(píng)析草稿的基礎(chǔ)上,修改好自己寫(xiě)的一段話。能清楚地表達(dá)事情發(fā)展的順序,并達(dá)到句子通順,無(wú)錯(cuò)別字。

      2.實(shí)現(xiàn)自我教育,進(jìn)一步明確遇到意外,要積極想辦法自己去解決,要做能干的人。

      教學(xué)過(guò)程:

      一.適當(dāng)安排時(shí)間,讓學(xué)生完成作文起草。

      二.抽樣作評(píng)

      1.指名學(xué)困生朗讀自己的作文。評(píng)議:

      哪些地方寫(xiě)的最好,說(shuō)明理由。

      哪些地方寫(xiě)的較好,說(shuō)明理由。

      提出修改意見(jiàn)點(diǎn)滴,說(shuō)清怎樣改。

      教師對(duì)評(píng)議做出評(píng)議;對(duì)作者加以鼓勵(lì),提出改好作文的適當(dāng)要求。

      2.指名中等生朗讀作文。

      評(píng)議:哪些地方寫(xiě)的比較理想,說(shuō)明理由;

      3.指名學(xué)優(yōu)生朗讀自己的作文

      評(píng)議:自己評(píng)自己:認(rèn)為自己哪些地方寫(xiě)的還不錯(cuò),為什么;認(rèn)為哪些地方還有問(wèn)題,找出出問(wèn)題的原因。

      三.學(xué)生修改自己的作文,可以吸取一些別人的好經(jīng)驗(yàn),充實(shí)自己。

      四.反饋:你吸取了別人的一點(diǎn)什么?有什么好轉(zhuǎn)?

      五.謄寫(xiě)作文:要求字跡清楚,書(shū)面整潔,不添字,不漏字。

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇2

      第一課時(shí)

      教學(xué)目的:

      1.初讀課文,初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。

      2.學(xué)習(xí)本課14個(gè)生字,正確讀寫(xiě)“觀潮、據(jù)說(shuō)、籠罩、薄霧、若隱若現(xiàn)、悶雷、水天相接、沸騰、猶如、浩浩蕩蕩、山崩地裂、霎時(shí)、余波、風(fēng)號(hào)浪吼、恢復(fù)”等詞語(yǔ)。

      3.介紹有關(guān)擴(kuò)展資料。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

      1.初讀課文,初步了解作者寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的寫(xiě)作順序。

      2.學(xué)習(xí)本課生字新詞。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、談話引入

      同學(xué)們,你們到過(guò)海邊,看過(guò)海水漲潮嗎?說(shuō)說(shuō)海潮什么樣?(江海漲潮,氣勢(shì)宏偉,令人震撼。)

      我國(guó)的錢(qián)塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀,潮來(lái)時(shí),激起的白浪達(dá)數(shù)米高,像一座城墻,你們見(jiàn)過(guò)這種奇觀嗎?為什么這里的大潮如此的與眾不同?(請(qǐng)查閱資料的同學(xué)介紹“潮的形成”、“潮的氣勢(shì)”“或觀潮最佳地點(diǎn)”。)

      特殊的地理環(huán)境形成了特殊的壯麗景象,第22課就寫(xiě)了一次錢(qián)塘江大潮的過(guò)程。

      二、檢查預(yù)習(xí)情況

      1、檢查生字。

      (1)出示“潮、浩、沸、漲”卡片,指名讀,說(shuō)說(shuō)共同點(diǎn)。(偏旁相同, 都是形聲字。)組詞:觀潮、浩浩蕩蕩、沸騰、漲潮……

      (2)出示“猶、據(jù)、踮、恢”指名讀。組詞:猶如、根據(jù)、踮腳、恢復(fù)……

     。3)出示“罩、薄、崩、霎”,說(shuō)說(shuō)特點(diǎn):上下結(jié)構(gòu)的形聲字。組詞:籠罩、薄霧、山崩地裂、霎時(shí)……

     。4)出示 “悶”:里外結(jié)構(gòu)。組詞:悶雷。讀音:mèn

     。5)說(shuō)說(shuō)你還有哪個(gè)字記不。磕奈煌瑢W(xué)愿意幫助他?

      如“罩”字,口訣:“桌”子缺兩腿,上邊變“四”蓋。

      2、朗讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文中的句子。

      三、理清敘述順序

      1、讀課文,想想作者是按什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?(板書(shū)設(shè)計(jì))

      課文按時(shí)間順序來(lái)寫(xiě)大潮,按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后的順序把錢(qián)塘潮的景象寫(xiě)具體的。(板書(shū)設(shè)計(jì))

      2、再讀課文,提出不懂的問(wèn)題。小組自己解決有關(guān)詞語(yǔ)方面的問(wèn)題。

      附:板書(shū)設(shè)計(jì)

      觀潮 潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮過(guò)后

      (時(shí)間順序)

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.理解課文內(nèi)容,了解錢(qián)塘江大潮的雄偉、壯觀,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。

      2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的.觀察方法,培養(yǎng)學(xué)生留心觀察周?chē)挛锏牧?xí)慣。

      3.朗讀課文,背誦課文第三、四自然段。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、引入談話

      錢(qián)塘江大潮自古被稱為“天下奇觀”。我們盼望著能親眼看到這一奇景。這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課《觀潮》。上節(jié)課,我們初讀課文,了解了什么?(板書(shū)設(shè)計(jì):潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后)在這節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們通過(guò)閱讀課文,展開(kāi)想像的翅膀,來(lái)感受大自然創(chuàng)造的奇異景象。

      二、通過(guò)預(yù)習(xí),我們讀懂了什么?提出預(yù)習(xí)中不懂的問(wèn)題。

      三、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容。

      1、潮來(lái)前,作者介紹了什么?(板書(shū)設(shè)計(jì):籠罩白霧 風(fēng)平浪靜)指導(dǎo)朗讀。

      2、潮來(lái)了,給你什么樣的感受?從哪感受到的?默讀讀課文,進(jìn)行畫(huà)批。

      3、小組合作學(xué)習(xí)。

     。1)交流感受,品讀佳句。

     。2)作者又是按怎樣的順序?qū)懗眮?lái)時(shí)的景象的?

      (3)分工進(jìn)行有語(yǔ)氣地朗讀。

      4、反饋交流,教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。抓住以下要點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),談自己對(duì)詞句獨(dú)特的感悟。注意品讀結(jié)合:

     。1)作者按由遠(yuǎn)及近的順序來(lái)寫(xiě)潮來(lái)時(shí)的景象的。(板書(shū)設(shè)計(jì):遠(yuǎn) 近)

      (2)遠(yuǎn):抓住潮的聲、形來(lái)寫(xiě)潮剛來(lái)時(shí)的景象:隆隆響聲,像悶雷滾動(dòng);水天相接處一條白線。潮雖遠(yuǎn),但氣勢(shì)已現(xiàn)。(板書(shū)設(shè)計(jì):聲如悶雷 遠(yuǎn)處白線)讀讀描寫(xiě)潮的句子。

     。3)近:抓住潮的形、聲、色寫(xiě)出了潮的氣勢(shì)之宏偉:白線很快移來(lái),加長(zhǎng)、變寬、橫貫江,寫(xiě)出了潮水由遠(yuǎn)及近的變化。(看圖片)“白浪翻滾”、“白色城墻”寫(xiě)出了潮水的浪頭之高,氣勢(shì)越來(lái)越大:形如千萬(wàn)匹戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),聲如山崩地裂。(看圖片)(板書(shū)設(shè)計(jì):白浪翻滾 山崩地裂)(看錄像片斷)指導(dǎo)學(xué)生有語(yǔ)氣地朗讀,讀出潮的氣勢(shì):先選擇自己喜歡的句子練讀,再進(jìn)行賽讀,最后安排齊讀。(讀整段時(shí)注意讀出潮水形聲的變化,氣勢(shì)由小到大。)

     。4)指導(dǎo)學(xué)生背誦:背自己喜歡的句子。

      5、課文中還從哪能看出錢(qián)塘潮的氣勢(shì)雄偉壯觀?讀第五自然段體會(huì)。抓住要點(diǎn),師適時(shí)點(diǎn)撥:

      “霎時(shí)”時(shí)間短暫,潮頭卻已西去,潮水奔騰之快。余波涌來(lái),也使江面風(fēng)號(hào)浪吼,江水平靜后,江水已漲了兩丈來(lái)高,都可以看出潮來(lái)之猛,氣勢(shì)之大。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。(適時(shí)板書(shū)設(shè)計(jì):漫天卷地 風(fēng)號(hào)浪吼)

      6、學(xué)完課文,你們知道為什么人們稱錢(qián)塘潮為“天下奇觀”了嗎?學(xué)生談自己的想法。

      2、(放錄像) 編導(dǎo)游詞,然后向同學(xué)們介紹。(可以加上自己收集的材料內(nèi)容)

      3、根據(jù)具體情況進(jìn)行小結(jié)

      附:板書(shū)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)

      以上就是小編為大家整理收集的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文版教案全部?jī)?nèi)容,希望對(duì)大家有所幫助,謝謝閱讀!

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)生字詞,能流利有感情的朗讀課文。

      2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。感悟個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě),體會(huì)作者豐富的想象力。

      3、通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。

      教學(xué)重點(diǎn):

      激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣,學(xué)會(huì)閱讀名著的方法。

      教學(xué)難點(diǎn):

      個(gè)別詞語(yǔ)與現(xiàn)代詞語(yǔ)的區(qū)別,進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

      教學(xué)時(shí)數(shù):2課時(shí)

      教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì):

      第一課時(shí)

      一、情景導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

      1、同學(xué)們,我相信大家都看過(guò)《西游記》,有的同學(xué)還看過(guò)好幾遍。它講的是什么?都有哪些人物?給你留下印象最深的是誰(shuí)?

      2、談?wù)勀銓?duì)孫天空的了解。

      3、你知道孫悟空是怎樣成為齊天大圣的嗎?今天,我們就學(xué)習(xí)這篇課文。(板書(shū):齊天大圣)

      二、師介紹《西游記》。

      三、初讀課文,了解大意,掃清文字障礙。

      1、自瀆課文,把句子讀通順,把不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

      2、邊讀邊想本文講了一件什么事?

      四、交流自學(xué)情況。

      1、本文講了一件什么事?

      2、你有哪些不懂的問(wèn)題?與大家一起交流。

      注意:(1)生字御、陛、(哪)、吒、(挑)、霄、盔、遣、旨的讀音及生字的結(jié)構(gòu)

     。2)詞語(yǔ):

      調(diào)派、夸口、氣勢(shì)洶洶、派遣、神通廣大

      五、以小組為單位自由讀文,給課文加小標(biāo)題,理清課文脈絡(luò),全班討論,選出最佳小標(biāo)題。

     。1)、反下天庭,討伐悟空。

     。2)、打敗巨靈神,大戰(zhàn)哪吒。

     。3)、玉帝害怕,封為齊天大圣

      六、指名讀文,分角色讀,體會(huì)人物性格特點(diǎn)。

      七、默讀,用自己的話說(shuō)說(shuō)孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的?

      八、小結(jié):

      從孫悟空反下天庭,打敗巨靈神、哪吒,最后,玉帝被迫封他為齊天大圣?梢钥闯鰧O悟空具有怎樣的性格特點(diǎn)。

      九、課后作業(yè):

      搜集《西游記》中故事,準(zhǔn)備召開(kāi)故事會(huì),看誰(shuí)講的故事最精彩。

      第二課時(shí)

      師:上節(jié)課,我們對(duì)課文有了初步的了解,孫悟空反下天庭,打敗天兵天將,玉帝無(wú)奈封孫悟空為齊天大圣。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。

      1、自瀆課文,你喜歡哪些詞語(yǔ)畫(huà)下來(lái),說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,并有感情的讀出來(lái)。

      2、有感情的朗讀這些段落,體會(huì)人物性格特點(diǎn)。

     。1)眾猴向?qū)O悟空?qǐng)?bào)告,一開(kāi)口就是:禍?zhǔn)聛?lái)了!禍?zhǔn)聛?lái)了!

     。2)他戴上紫金冠,披上黃金甲

     。3)巨靈神垂頭喪氣

     。4)哪吒三太子兵器變作千千萬(wàn)萬(wàn)

     。5)李天王大驚失色

      3、本課講了一件什么事?體現(xiàn)出主要人物怎樣的特點(diǎn)?總哪些地方看出了作者豐富的想象力?作者構(gòu)思奇妙,生動(dòng)地展示了他們打斗的每個(gè)場(chǎng)面。展開(kāi)你的現(xiàn)象,如果你來(lái)寫(xiě),你會(huì)怎樣展示這場(chǎng)打斗?

      4、概括讀書(shū)的過(guò)程,總結(jié)讀書(shū)方法。

      《齊天大圣》教學(xué)設(shè)計(jì)之二

      教學(xué)目標(biāo)

      1.學(xué)習(xí)生字詞,會(huì)義10個(gè)生字(包括2個(gè)多音字),會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,能流利有感情的朗讀課文。

      2.初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。感情個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě),了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。

      3.通過(guò)本課學(xué)習(xí),讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)的方法,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。

      4.體會(huì)作為四大古典名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和作者豐富的想象力。

      教學(xué)重點(diǎn)

      讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為齊天大圣的經(jīng)歷,感受其形象,激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的`興趣,學(xué)會(huì)閱讀名著的方法。

      教學(xué)難點(diǎn)

      本文有詞語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)有區(qū)別,因此,要先理解這些詞語(yǔ)的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,是教學(xué)的難點(diǎn)。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      學(xué)生搜集的材料,視頻材料

      教學(xué)時(shí)數(shù)

      2課時(shí)

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)生字詞,會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字,能把課文讀通讀順。

      2.初步感知課文內(nèi)容,感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn),理清課文脈絡(luò)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      學(xué)習(xí)生字新詞,讀通課文,理清課文脈絡(luò)。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      《西游記》主題曲、小黑板

      教學(xué)過(guò)程:

      1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

      (1)播放電視劇《西游記》主題曲導(dǎo)入新課。

      同學(xué)們,聽(tīng)著這熟悉的歌曲,看著這精彩的畫(huà)面,我們都知道這是哪一部電視劇的內(nèi)容?我們都看過(guò)《西游記》是嗎?它講的是什么?都有哪些人物?給你留下印象最深的是誰(shuí)?

     。2)談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。

      你知道孫悟空是怎樣成為齊天大圣的嗎?今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文,了解孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過(guò)。(板書(shū)課題:齊天大圣)

      2.《西游記》,中國(guó)古典神話小說(shuō),為中國(guó)四大名著之一!段饔斡洝分饕鑼(xiě)的是孫悟空保唐僧西天取經(jīng),歷經(jīng)九九八十一難的故事。全書(shū)共一百回,其中孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和大鬧天宮三打白骨精火焰山等故事更是婦孺皆知,耳熟能詳。幾百年來(lái),西游記被改編成了各種地方戲曲、電影、電視劇、動(dòng)畫(huà)片、連環(huán)畫(huà),版本繁多。

      3.初讀課文,了解大意,打清文安障礙。

      (1)大聲讀課文,把句子讀通順,把讀不懂的地方畫(huà)出來(lái)。

      (2)邊讀邊想,這篇文章講的是一件什么事?

      4.交流自學(xué)情況。

     。1)文章講的是一件什么事。

     。2)你有哪些不懂的問(wèn)題,提出來(lái)與大家一起交流。

     。ㄖ饕鉀Q字詞問(wèn)題,掃清文字障礙)

     、偕

      本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)御、陛、(哪)、吒、擒、(挑)、霄、盔、遣、旨,注意這些字的讀音,特別是盔、挑、遣。

      本課要求會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。書(shū)寫(xiě)的時(shí)候,要注意字的結(jié)構(gòu),左右結(jié)構(gòu)的要注意左右占位,上下結(jié)構(gòu)的要求書(shū)定緊湊一些。

     、谠~語(yǔ)

      調(diào)派、擒拿、夸口、垂頭喪氣、氣勢(shì)洶洶、派遣、神通廣大、蟠桃

      5.以小組為單位自由讀課文,給課文加小標(biāo)題,理清課文脈絡(luò)。全班討論,共同篩選出最佳小標(biāo)題。

      參考小標(biāo)題:(1)反下天庭,討伐悟空

     。2)打敗巨靈神,大戰(zhàn)哪吒

      (3)玉帝害怕,封為齊天大圣

      6.(1)說(shuō)說(shuō)下面哪些詞用得好。

      他戴上紫金冠,披上黃金甲,手拿如意金箍棒,帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門(mén)外,擺開(kāi)了陣勢(shì)。

      這場(chǎng)惡戰(zhàn)真是地動(dòng)山搖。哪吒三太子六般兵器變作千千萬(wàn)萬(wàn),孫悟空金箍棒變作萬(wàn)萬(wàn)千千,打來(lái)密如雨點(diǎn),打去疾似流星。兩人在半空中混戰(zhàn)三十回合,不分勝負(fù)。

     。2)指名讀、分角色讀、齊讀課文,體會(huì)人物性格特點(diǎn)。

      7.默讀課文,用自己的話說(shuō)說(shuō)孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的?

      8.小結(jié),從孫悟空反下天庭,打敗巨靈神、哪吒,最后逼迫玉帝封為齊天大圣可以看出孫悟空具有怎樣的一個(gè)性格特點(diǎn)?

      9.課后作業(yè):閱讀《西游記》,搜集《西游記》中故事,特別是有關(guān)孫悟空的故事,準(zhǔn)備召開(kāi)《西游記》故事會(huì),看誰(shuí)講的故事最精彩。

      板書(shū)計(jì)劃:

      齊天大圣

     。1)反下天庭,討伐悟空。

      (2)打敗巨靈神,大戰(zhàn)哪吒。

      (3)玉帝害怕,封為齊天大圣。

      第二課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      通過(guò)學(xué)習(xí)課文,感悟個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě),了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      感悟文中人物形象

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      《西游記》中與課文有關(guān)的視頻片斷。

      教學(xué)過(guò)程:

      1.導(dǎo)入:

      上節(jié)課我們對(duì)本文有了初步的了解,孫悟空反下天庭,又打敗了天兵天將,天庭震驚,玉帝無(wú)奈封孫悟空為齊天大圣。今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)這節(jié)課。

      2.明確教學(xué)目標(biāo)。

      (1)感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。感悟個(gè)性鮮明的語(yǔ)言描寫(xiě),了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。

     。2)掌握讀書(shū)的方法,特別是閱讀名著的方法,展開(kāi)想象和創(chuàng)造的翅膀。

      3.自由讀課文,你喜歡那些詞句?畫(huà)下來(lái),說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由,并把它們有感情地讀出來(lái)。

      4.交流自己喜歡的句子,有感情地朗讀這些段落。

      (1)眾猴向?qū)O悟空?qǐng)?bào)告,一開(kāi)口就是:禍?zhǔn)聛?lái)了!禍?zhǔn)聛?lái)了。▽(duì)話很傳神,顯出了焦急和害怕。)而孫悟空則回答說(shuō):把我的披甲拿來(lái)!(話語(yǔ)簡(jiǎn)短有力,毫無(wú)懼色,顯得胸有成竹。)

      (2)他戴上紫金冠,披上黃金甲,手拿如意金箍棒,帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門(mén)外,擺開(kāi)了陣勢(shì)。

      (孫悟空鎮(zhèn)定、從容應(yīng)對(duì),且威風(fēng)凜凜,體現(xiàn)了孫悟空的特點(diǎn)。)

     。3)巨靈神垂頭喪氣。

      (讀出巨靈神打了敗仗情緒低落、懊喪的樣子。)

     。4)哪吒三太子六般兵器變作千千萬(wàn)萬(wàn),孫悟空金箍棒變作萬(wàn)萬(wàn)千千,打來(lái)密如雨點(diǎn),打去疾似流星。

     。▋扇私粦(zhàn)的場(chǎng)面,說(shuō)明兩人交戰(zhàn)非常激烈。)

     。5)李天王大驚失色。

      (哪吒被打敗后,李天王沒(méi)想到,非常害怕,以至于臉色都變了。)

      5.本課講了一件什么事?體現(xiàn)出主要人物怎樣的特點(diǎn)?從哪些地方看出了作者豐富的想象?作者構(gòu)思很奇妙,生動(dòng)展示了他們打斗的每個(gè)場(chǎng)面,展開(kāi)你的想象,如果你來(lái)寫(xiě),你會(huì)怎樣展示這場(chǎng)打斗?

      6.看《西游記》片斷,進(jìn)一步感受人物特點(diǎn)。

      7.概括讀書(shū)的過(guò)程,總結(jié)讀書(shū)的方法。

      8.你知道了《西游記》這本書(shū)的哪些知識(shí)?除了書(shū)上介紹的,你還知道哪些?你還想知道哪些?

      板書(shū)計(jì)劃:

      齊天大圣

      敢作敢為、勇敢、神通廣大

      (個(gè)性化的動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě))

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇4

     

      教學(xué)目標(biāo):

      1.正確、流利、有感情的朗讀課文。

      2.讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥(niǎo)的活動(dòng)情況,感受天空的美麗和小鳥(niǎo)的活潑,培養(yǎng)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)觀察、愛(ài)想象的良好習(xí)慣。

      3.培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文綜合表達(dá)能力,自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、老師: 課件小鳥(niǎo)頭飾 白云形狀的生字詞卡片

      2、學(xué)生:小鳥(niǎo)頭飾 白紙

      教學(xué)過(guò)程:

      復(fù)習(xí):

      小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云房子》,齊讀課題

      天空剛剛下了一場(chǎng)雨,太陽(yáng)公公還不及把云全收回去,有一些就留在天上了。(出示課件)

      有一些白云飄呀飄呀,飄到了老師的手上。它們的后面藏著《云房子》這篇課文的生字詞,你還認(rèn)識(shí)它們嗎?大聲地把他們讀出來(lái)吧。ǔ鍪旧~卡片)

     。x——齊讀——指名讀)

      還有哪些同學(xué)膽子比較。磕隳苡赂业卣酒饋(lái)讀好嗎?讀好了,老師就把這片白云送給你。ㄉ险n時(shí),學(xué)生對(duì)這些白云形狀的生字卡片很感興趣,都想得到獎(jiǎng)勵(lì),因此學(xué)生的回答非常踴躍,一些膽小的孩子也想表現(xiàn)一番了,但是獎(jiǎng)勵(lì)給他們以后沒(méi)有提示他們作好管理,所以導(dǎo)致有些得到卡片的學(xué)生在后來(lái)的課堂中玩弄它,注意力分散。)

     。ㄒ唬┮朊

      1、(課件出示“雨過(guò)后天空飄浮云朵”的圖畫(huà))

      你們看,這些云朵漂亮嗎?你想怎樣夸夸這些白云呢?

      看到這些美麗的白云,你還想說(shuō)什么?(生交流)

      2、一群小鳥(niǎo)也非常喜歡這些白云,看,它們飛來(lái)了。ㄕn件出示:一群小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái))

      師:小鳥(niǎo)在哪里呢?哦,在這里(為孩子戴上頭飾),在這里,在這里呢?還有小鳥(niǎo)嗎?還有嗎?

      3、師:呀,這么多小鳥(niǎo),這下,天空可熱鬧了!

      聽(tīng)!它們還在那兒嘰嘰喳喳地叫呢。ǚ判▲B(niǎo)叫聲)

      (上課時(shí),因?yàn)檎n前的準(zhǔn)備較匆忙,沒(méi)有提前在上課用的電腦中試課件,所以上課當(dāng)時(shí)放不出聲音來(lái)了,因此,當(dāng)時(shí)我只有靈機(jī)一動(dòng),讓學(xué)生自己學(xué)小鳥(niǎo)叫的聲音,學(xué)生的興趣反而更濃了,效果也不錯(cuò)。)

      4、哪位小朋友當(dāng)一當(dāng)翻譯,猜一猜小鳥(niǎo)在說(shuō)些什么?(多指幾名學(xué)生發(fā)言)

      5、它們到底在說(shuō)什么呢?看課文句子:

      (課件出示句子:“哇,這么多白云!我們來(lái)造云房子!保

      誰(shuí)來(lái)讀一讀這句話?

      來(lái),讓我來(lái)聽(tīng)聽(tīng),還有哪只小鳥(niǎo)最想來(lái)造云房子?

      從“哇”感受到了什么?那你也高興地讀一讀。

      師:是啊,大家看到這么多漂亮的云,實(shí)在是太高興了。我們一起來(lái)讀一讀。

      6、小鳥(niǎo)看到這么多白云,可開(kāi)心了!它們想造云房子了,你們也想跟著一起造一造嗎?

      那現(xiàn)在我們就來(lái)造云房子了。(師邊飛邊造云房子,做造房子的動(dòng)作,加上語(yǔ)言: 首先,捧一團(tuán)白云作為地板,四周造起高高的墻,開(kāi)一個(gè)小門(mén),再開(kāi)一扇窗,屋頂蓋好真漂亮!(生繼續(xù))你可以把你的云房子打造得更加特別更加漂亮的!蓋好了嗎?來(lái),坐下來(lái)休息一下。)

     。ń痰竭@一環(huán)節(jié)時(shí),學(xué)生比較害羞,在許多老師在后面聽(tīng)課的情況下,不敢放開(kāi)來(lái)學(xué)動(dòng)作。)

      (二)感受美

      1.師:小鳥(niǎo)們心靈手巧,不一會(huì)兒,云房子造好了。想知道他們都造了哪些房子嗎? 自己讀一讀第二自然段的句子。

      誰(shuí)來(lái)告訴我小鳥(niǎo)都造了哪些云房子呢?(指名說(shuō))

      2.師:老師也找到了這些云房子,一起看看吧。ㄕn件依次出示五幢云房子圖片)這一幢像什么?另一幢呢?……

     。◣煾鶕(jù)學(xué)生所述,出示相應(yīng)的云房子圖像及句子,并指導(dǎo)學(xué)生一句一句地讀好。學(xué)生自己加上動(dòng)作,讀得很美。)

      3.師:這些云房子真可愛(ài),在這各式各樣的房子里,你最喜歡哪一幢云房子?把你最喜歡的云房子的句子美美地讀一讀吧!

      師:這些云房子真可愛(ài)、真漂亮、真有趣呀!誰(shuí)能把這些云房子連起來(lái)讀讀?老師也很想來(lái)讀,把機(jī)會(huì)讓給老師吧!想不想聽(tīng)老師讀?(師范讀)

      師:這么美麗的云房子,你還想再讀一讀嗎?小朋友可以選擇自己喜歡的方式讀,可以站著讀,可以和同桌合作讀,也可以帶上動(dòng)作讀。(生讀)

      師:這么美的云房子,想不想永遠(yuǎn)留在我們心中呢? 試一試,看看能背得下來(lái)嗎?

      (生自由練背第二自然段,看課件,指名背誦)

      不看提示,還能背得下來(lái)嗎?

      4.這些云房子多有趣啊,瞧,天上的白云還多著呢!小鳥(niǎo)們,你們還想多造一些云房子嗎?如果要你來(lái)造云房子,你想造什么樣的云房子?

      小朋友的想象真豐富,快把你的想法告訴小組里的小伙伴,并完成老師給大家的小練習(xí)。(課件出示小組合作)

      四人小組合作,完成練習(xí)。

      現(xiàn)在同學(xué)們拿出白紙,每組的小鳥(niǎo)們精心制造一間云房子,你們先討論一下造什么云房子,再把它畫(huà)下來(lái),好嗎?(四人小組討論,并一起在同一張大白紙上畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的云房子)

     。ū緛(lái)應(yīng)該有音樂(lè)伴奏,音樂(lè)停了以后學(xué)生就可以停下來(lái),但課件當(dāng)時(shí)放不出聲音,所以只有看表來(lái)控制時(shí)間了。但是因?yàn)闀r(shí)間不夠充分,所以很多學(xué)生在我示意停下來(lái)的時(shí)候,還在繼續(xù)畫(huà),場(chǎng)面比較難控制,導(dǎo)致后面有的學(xué)生注意力不集中來(lái)練習(xí)句式,練習(xí)的時(shí)間也不夠。其實(shí)在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí),參賽的前一晚我還請(qǐng)教許多網(wǎng)友,她們大多建議我保險(xiǎn)一點(diǎn)的話這一個(gè)“畫(huà)云房子”的環(huán)節(jié)就改成“讓學(xué)生想象,說(shuō)一說(shuō)”就行了,但我后面還是讓學(xué)生來(lái)畫(huà),也是想挑戰(zhàn)一下。還有,我讓每個(gè)小組的四個(gè)人在同一張白紙上畫(huà),當(dāng)時(shí)用的教室的桌子都很小,有的學(xué)生不習(xí)慣,因此課堂有些吵鬧。)

      5、(展示學(xué)生造的云房子,貼在黑板上)看,小鳥(niǎo)們的云房子造好了,誰(shuí)來(lái)介紹介紹你們組造的云房子,看誰(shuí)介紹得最出色?(指名說(shuō))

     。ê呛牵?yàn)橛行┚o張,因此教時(shí)找不到固體膠了,就沒(méi)有給學(xué)生把云房子帖到黑板上。我只有讓學(xué)生拿起手中的畫(huà)來(lái)自己介紹。但是他們畫(huà)得太小了,許多學(xué)生看不到,后面聽(tīng)課的評(píng)委和老師更看不到。)

      6、師:能把你們?cè)斓钠恋脑品孔樱B起來(lái)說(shuō)一句話嗎?

     。出示:不一會(huì)兒,我們的云房子造好了,有的像 ,有的像 ,還有的像 。)(生自由練說(shuō),指名說(shuō))

     。ㄒ?yàn)榕律险n超時(shí)扣分,就刪減了讓學(xué)生自由練說(shuō)的量,所以用“有的……有的……有的……”的句式的練習(xí)說(shuō)不夠充分。后來(lái)評(píng)課的'老師也指出來(lái)了。)

      7.小朋友們真聰明,造出了各式各樣的云房子 。(板書(shū):各式各樣)

      8、看到這么多美麗的云房子,小鳥(niǎo)的心情怎樣呢?它們?cè)诟墒裁茨?讀一讀第3、4自然段。

      9、(出示:第三自然段,第四自然段)誰(shuí)來(lái)讀一讀第三自然段?讀好“開(kāi)心極了”(表?yè)P(yáng):你真的很開(kāi)心。)你能學(xué)小鳥(niǎo)的樣子飛一飛嗎?

      10、這時(shí)小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,在云房子里飛來(lái)飛去,互相說(shuō)著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做小翻譯,說(shuō)說(shuō)它們說(shuō)的是什么?(指名說(shuō))

      讀好詞“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”

      小鳥(niǎo)們開(kāi)心極了,想一想,它們飛來(lái)飛去地干些什么呢? 生答

      11、小朋友,你愿意做一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)去做客去玩耍嗎?那就飛起來(lái)去做客,去玩耍吧。老師請(qǐng)兩只小鳥(niǎo)先來(lái)示范一下,邊飛邊去請(qǐng)客人來(lái)你家玩,其他小鳥(niǎo)先看,想想有沒(méi)有需要改進(jìn)的地方,好嗎?

      12、其他的小鳥(niǎo)你也想邀請(qǐng)好朋友到你家去嗎?好,那現(xiàn)在請(qǐng)小鳥(niǎo)們飛起來(lái)吧,去邀請(qǐng)你的好朋友吧。▽W(xué)生邊飛邊表演,邀請(qǐng)好朋友到你家去做客)

     。ㄍ_(kāi)始的學(xué)造云房子的動(dòng)作一樣,學(xué)生對(duì)這個(gè)表演也比較膽小,因此參與的學(xué)生不多。)

      13、小鳥(niǎo)們開(kāi)心嗎?那請(qǐng)男女生比賽朗讀這兩段,聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀得最高興?

      14、小鳥(niǎo)們,你們玩得高心嗎?就在我們快快樂(lè)樂(lè)玩的時(shí)候,忽然,呼啦啦吹來(lái)了一陣風(fēng)。

      云房子怎么樣了呢?

     。ㄕn件出示句子:咦?云房子變小了,云房子不見(jiàn)了。云房子哪兒去啦?)

      板書(shū):變小了,不見(jiàn)了

      (一緊張,連板書(shū)都忘記了。)

      誰(shuí)愿意幫小鳥(niǎo)讀好這一句?(指名讀)

      小朋友們,你們從他的朗讀中聽(tīng)出了什么?(指名說(shuō):小鳥(niǎo)很奇怪,很驚訝)

      大家一起把這句話再讀一遍,看是不是很驚訝、很奇怪?(生齊讀)

      還有誰(shuí)也想讀?師:是誰(shuí)把天空洗干凈了呢。

      15、請(qǐng)同學(xué)們讀一讀課文5、6自然段,指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”,“水汪汪”。

      師:風(fēng)就像媽媽的手,拿著云這塊毛巾,像洗小朋友的臉蛋一樣,把天空洗得干干凈凈,師:在這干干凈凈的天空中玩耍,小鳥(niǎo)們,你感覺(jué)怎么樣?

      把你的感覺(jué),通過(guò)你的朗讀表現(xiàn)出來(lái),齊讀第6自然段。

      (五)總結(jié)

      1、師:小朋友啊,喜歡云房子嗎?叫叫它。(手點(diǎn)課題,齊讀兩次)

      師:是呀,不光是云房子,因?yàn)橛辛诵Σ[瞇的太陽(yáng),水汪汪的藍(lán)天也同樣惹人喜歡。大自然變化無(wú)窮,美不勝收?吹矫利惖奶炜,你們想說(shuō)些什么呀?

      2、對(duì)啊,盡管云房子不見(jiàn)了,但笑瞇瞇的太陽(yáng)公公、水汪汪的藍(lán)天讓我們感受到一種雨過(guò)天晴后的清新、明凈、清純,我們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了,想送大家一首詩(shī)。

      (配樂(lè)《安妮的仙境》,師朗誦詩(shī)歌《給一片純凈的藍(lán)天》。)

     。ㄕn件放不出聲音了,所以就沒(méi)有了配樂(lè),朗誦詩(shī)歌沒(méi)有得到預(yù)想的效果。)

      3。、天空多么美,大自然多么美,讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),需要我們?nèi)ゾS護(hù),讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。

      4、最后,讓我們拿起書(shū),再把這篇課文美美地讀一遍,好嗎?

     。◣熒积R朗讀全文。)

      5、布置作業(yè):看到天空中各種各樣的美麗的云朵,你能編一個(gè)關(guān)于“云”的童話故事嗎?

      板書(shū)設(shè)計(jì):

      云房子

      各種各樣——變小了不見(jiàn)了

      附:給一片純凈的藍(lán)天

      是誰(shuí)把你

      洗得那樣明凈?

      多像弟弟臉上

      水汪汪的眼睛。

      是誰(shuí)替你

      打扮得如此美麗?

      為你寬廣的胸膛,

      披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。

      我把小鳥(niǎo)悄悄放飛,

      讓它們唱出甜甜的歌曲;

      我讓白云慢慢飄游,

      就像花兒開(kāi)在你的發(fā)際。

      啊,藍(lán)天,

      你像童話一樣純凈。

      我在你的目光里,

      讓夢(mèng)兒——

      向你輕輕飛去。

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇5

      課時(shí):

      第一課時(shí)

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)知:憑借對(duì)課文的朗讀感悟,知道小動(dòng)物和植物都喜歡小露珠。

      2、能力:正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、情感:學(xué)習(xí)小露珠犧牲自己,把美麗奉獻(xiàn)給大家的無(wú)私品格。

      教學(xué)要求:

      德育:學(xué)習(xí)小露珠無(wú)私奉獻(xiàn)的品格。

      智育:

      1、學(xué)會(huì)本課生字,理解詞語(yǔ)。

      2、 通過(guò)學(xué)習(xí), 理解課文內(nèi)容。

      3、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      教學(xué)要點(diǎn):

      1.鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言,提示學(xué)生圍繞“在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)小露珠?是什么樣子的?有什么感受?”這些方面說(shuō)得具體些。

      2. 提示學(xué)生遇到生字參照生字表上的注音,讀正確、讀流利。然后,出示生詞,教師不教,先讓學(xué)生認(rèn)讀,對(duì)其中讀錯(cuò)的字詞進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

      3. 學(xué)生自由朗讀后,教師組織學(xué)生朗讀,指導(dǎo)讀好“像鉆石那么閃亮,像水晶那樣透明,像珍珠那么美麗”這三個(gè)詞組,體會(huì)贊美之情。

      4. 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小露珠“閃亮、透明、美麗”三個(gè)外形特點(diǎn),運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行概述。

      5. 學(xué)生自由朗讀后,教師組織學(xué)生朗讀,指導(dǎo)讀好“格外精神、顯出生機(jī)、俊俏”等詞句,體會(huì)花草樹(shù)木的.變化。

      教學(xué)過(guò)程

      一、揭示課題

      1.同學(xué)們,今天這節(jié)課夏老師要和你們一起走進(jìn)童話世界,認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友——小露珠。出示圖片

      露珠前面加了一個(gè)“小”說(shuō)明小露珠很“可愛(ài)”。

      2.誰(shuí)能和這位可愛(ài)的新朋友打個(gè)招呼?指名讀課題。

      二、初讀課文、檢查預(yù)習(xí)

      1.小露珠是什么樣子的,誰(shuí)見(jiàn)過(guò)小露珠?

     。ü膭(lì)學(xué)生自由發(fā)言,提示學(xué)生圍繞“在什么時(shí)候、什么地方看到過(guò)小露珠?是什么樣子的?有什么感受?”這些方面說(shuō)得具體些、清楚些)

      2.你喜歡小露珠嗎?為什么?

      3.同學(xué)們,你們很喜歡小露珠,小動(dòng)物、植物也都很喜歡小露珠,這是為什么呢?請(qǐng)同學(xué)們趕緊到課文中找答案吧。(自讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子)

      4.檢查生字詞。

      同學(xué)們,要想和小露珠交上朋友呀,這些字你得先會(huì)讀。

      出示生字詞。

      同學(xué)們讀得都很準(zhǔn)確,小露珠愿意和大家交朋友。

      三、精讀課文1~5自然段

     。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)課文第一自然段

      1.師:夜幕降臨了,神秘的小露珠出現(xiàn)了,讓我們一起走進(jìn)夜幕,去尋找小露珠的蹤跡吧。

      教師配樂(lè)朗讀課文第一自然段。

      2.聽(tīng)完以后你知道了什么?

     。ㄐ÷吨殚_(kāi)始形成的時(shí)間:夜幕降臨;形成的過(guò)程:“爬呀,滾呀,越來(lái)越大,越來(lái)越亮”;正式形成:黎明;在那里出現(xiàn)的:草葉上,花朵上,禾苗上)

      你覺(jué)得小露珠怎么樣?(可愛(ài))是呀,小露珠爬呀,滾呀,就像一個(gè)頑皮又可愛(ài)的孩子。誰(shuí)愿意把第一小節(jié)讀給大家聽(tīng)?

      3.指導(dǎo)朗讀

      自由讀

      指名讀(老師看見(jiàn)了一顆可愛(ài)的小露珠在爬呀,滾呀;小露珠越來(lái)越大,越來(lái)越亮了)

      讓我們一起來(lái)做一顆快樂(lè)的小露珠吧。齊讀

     。ǘ⿲W(xué)習(xí)課文2~5自然段

      天漸漸亮了,起早的小動(dòng)物都出來(lái)了。他們遇見(jiàn)了這么漂亮的小露珠都忍不住想和小露珠打個(gè)招呼,你們知道是哪些小動(dòng)物嗎?他們和小露珠說(shuō)了些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文2—5節(jié)。

      學(xué)生自由讀課文。

      師:哪些小動(dòng)物想和小露珠打招呼呀?指名回答。

      (小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶)

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字,正確認(rèn)讀并理解部分詞語(yǔ)“呼風(fēng)喚雨、依賴、農(nóng)耕社會(huì)、騰云駕霧、洞察、探索”。

      2、有感情地朗讀課文,體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、條理清楚的表達(dá)特點(diǎn),根據(jù)語(yǔ)言現(xiàn)象,進(jìn)行語(yǔ)言、說(shuō)話訓(xùn)練,以達(dá)到積累的目的。

      3、了解20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化,激發(fā)熱愛(ài)科學(xué)的情感。

      教學(xué)重、難點(diǎn):

      體會(huì)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔與條理清楚的過(guò)程中,感悟語(yǔ)言、積累語(yǔ)言,了解科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)帶來(lái)的巨大變化。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、揭示課題。

      1、板書(shū)課題:今天我們要學(xué)的課文是中國(guó)科學(xué)院院長(zhǎng)路甬祥爺爺特意為我們四年級(jí)小朋友寫(xiě)的《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》。

      (1)解詞:看到“呼風(fēng)喚雨”,你想到什么?為什么?

      (2)世紀(jì)呢?一個(gè)世紀(jì)多少年嗎?我們現(xiàn)在幾世紀(jì)?剛剛過(guò)去的是20世紀(jì)。從1900——1999年。(你真了不起,知識(shí)面還真廣。

      想不想知道路甬祥爺爺寫(xiě)了些什么?趕緊讓我們打開(kāi)課文讀一讀吧。

      二、初讀課文,整體感知。

      1、自由讀課文,要求:把課文讀通順,把生字讀準(zhǔn)確,讀不通順的或是比較拗口的地方標(biāo)注一下,并且多讀幾遍。

      2、反饋難讀的句子,在反饋的過(guò)程中讀詞并理解。(你覺(jué)得哪些句子第一次讀的時(shí)候比較拗口?)

     。1)在20世紀(jì)一百年的時(shí)間里,人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。

     。2)正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明,使人類(lèi)的生活大大改觀,其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。

      這句話到底該怎么讀,聯(lián)系上下文,讀讀第三自然段,自由讀,讀出不同的感受,讀出正確的理解。是的,達(dá)到了一百萬(wàn)年以上的才是上百萬(wàn)年!

      指名讀,齊讀第四自然段,帶上筆畫(huà)畫(huà)哪些是發(fā)明,哪些是發(fā)現(xiàn)?你知道了嗎?什么叫發(fā)明?什么叫發(fā)現(xiàn)?

      指導(dǎo):長(zhǎng)句難讀,但有些句子不長(zhǎng),它的標(biāo)點(diǎn)特別,這樣的句子讀好了,有一種情感就會(huì)油然而生!

      出示:是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類(lèi)?渴裁春麸L(fēng)喚雨呢?靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。

      自由讀——學(xué)生問(wèn)師答——交換讀——學(xué)生自問(wèn)自答——讀出來(lái)了嗎?一種什么情感?板書(shū):設(shè)問(wèn)

      在反饋難讀的句子的過(guò)程中,把“引用”這一方法也帶過(guò)。

      3、咱們差不多又把課文讀了一遍,路甬祥爺爺?shù)降讓?xiě)了些什么內(nèi)容?

      其實(shí)大家表述的`不外乎就是“20世紀(jì),是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)!饼R——指——指——指,有問(wèn)題嗎?“為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)?”。

      三、精讀課文,感受內(nèi)容。

      快速讀課文,找一找、畫(huà)一畫(huà)哪個(gè)地方最能體會(huì)到20世紀(jì)是個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)?學(xué)生默讀,點(diǎn)畫(huà)文句。

      預(yù)設(shè)一:

      出示:20世紀(jì)人類(lèi)登上月球,潛入深海,洞察百億光年外的天體,探索原子核世界的奧秘;20世紀(jì),電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等,日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

      1、自由讀。

      2、再讀(以師生接讀的形式),20世紀(jì)人類(lèi)登上——,潛入——,洞察——,探索——。

      3、這么一讀,你感受到了什么?……再來(lái)讀一讀,把你們的感受帶進(jìn)去!

      4、你們還發(fā)現(xiàn)了什么?(動(dòng)詞)我們也用上一些動(dòng)詞來(lái)說(shuō)說(shuō)20世紀(jì)的其他發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。同桌討論一下。

      5、繼續(xù)接讀,20世紀(jì),……等,這個(gè)等里還有什么?預(yù)設(shè):舉例

      出示讀:20世紀(jì),是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。齊讀。

      預(yù)設(shè)二:

      出示:20世紀(jì)的成就,真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。(出示)

      1、導(dǎo):是呀,這就是二十世紀(jì),短短100年可以擁有那么多的成就,真可以用——齊讀。

      2、簡(jiǎn)介:這句詩(shī)原是唐朝詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》中的一句,用來(lái)形容邊關(guān)下大雪后的景象的。齊讀。

      3、為什么這句詩(shī)被作者引用到課文中來(lái)了呢?學(xué)生說(shuō)。

      4、這是用了詩(shī)人的語(yǔ)言來(lái)描述,你能不能用咱們自己的話來(lái)描述?20世紀(jì)的成就,真可以用()形容。

      預(yù)設(shè)三:

      那你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn),課文是寫(xiě)20世紀(jì)的這個(gè)社會(huì),卻寫(xiě)了20世紀(jì)以前的社會(huì),你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這是為什么?(對(duì)比)讀句子,20世紀(jì)前的社會(huì)是一個(gè)什么社會(huì)?板書(shū):農(nóng)耕社會(huì)(耕)

      1、農(nóng)耕社會(huì)是一個(gè)怎樣的社會(huì)?

      2、交流拓展:

      讀好文中句:那時(shí)沒(méi)有(電燈),沒(méi)有(電視),沒(méi)有(收音機(jī)),也沒(méi)有(汽車(chē))。就直接讓學(xué)生接說(shuō)沒(méi)有——沒(méi)有——沒(méi)有——

      想象:孩子們,沒(méi)有這樣的東西,你的腦海里會(huì)出現(xiàn)怎樣的畫(huà)面,老師給你句式想象:?在農(nóng)耕社會(huì)里,人們沒(méi)有(),只能()。(日出而作、日落而息,農(nóng)耕社會(huì)什么都沒(méi)有,人們的生活多么不方便)于是古人充滿了幻想,他們幻想有——

      古代有哪些幻想變成了現(xiàn)實(shí)?千里眼——順風(fēng)耳——騰云駕霧——千里馬——嫦娥奔月

      作為生長(zhǎng)在二十一世紀(jì)里的孩子,請(qǐng)你再讀課文的第一自然段,你會(huì)怎么讀?

      四、寫(xiě)話訓(xùn)練。

      20世紀(jì)的科學(xué)發(fā)明和發(fā)現(xiàn)真是奇跡,讓人出乎意料。它讓我們的生活舒適和方便,連過(guò)去的王公貴族想也不敢想,那么給我們帶來(lái)了哪些舒適和方便呢?這兒路甬祥爺爺沒(méi)有舉例子,我們來(lái)舉個(gè)例子說(shuō)說(shuō),活學(xué)活用!老師這兒有一個(gè)小小的提示:當(dāng)我看電視時(shí),只需輕輕地按動(dòng)遙控器,清晰的畫(huà)面就會(huì)展現(xiàn)在眼前;當(dāng)我……

      交流學(xué)生寫(xiě)話。

      小結(jié):回顧20世紀(jì)的百年歷程,科學(xué)的確創(chuàng)造著一個(gè)又一個(gè)神話,它為我們創(chuàng)造著比以往任何時(shí)代都要美好的生活!所以說(shuō):20世紀(jì),是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。課前我們提的那個(gè)問(wèn)題你明白了嗎?

      回文第一自然段,再讀第一自然段。

     。ㄗ院赖刈x,驕傲地讀)

      20世紀(jì)已經(jīng)過(guò)去了,那就讓我們帶著憧憬,暢想21世紀(jì)吧

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇7

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字,積累10個(gè)詞語(yǔ)和兩句句子。

      2.正確朗讀課文,了解莫扎特從小愛(ài)好音樂(lè)并顯露天賦,寫(xiě)出鋼琴協(xié)奏曲。由于他劉音樂(lè)執(zhí)著的愛(ài),后來(lái)成為奧地利有名的作曲家。

      3.用音序查字法查出“顯”、“蓬”、“松”在字典中的頁(yè)碼。

      4.說(shuō)說(shuō)莫扎特小時(shí)候的故事。

      重點(diǎn)和難點(diǎn):

      1.認(rèn)識(shí)本課生字11個(gè),能在田字格里正確書(shū)寫(xiě)“合、松、故、且、格、改”等字。

      2.能正確熟練地朗讀人物間的對(duì)話,注意讀出適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、音樂(lè)引入,揭示課題

      1.播放樂(lè)曲,莫扎特的(A大調(diào)協(xié)奏曲)。小朋友,這段音樂(lè)好聽(tīng)嗎?你們知道它是誰(shuí)創(chuàng)作的?板書(shū):莫扎特(師簡(jiǎn)介)

      2.讀句子,學(xué)詞語(yǔ)。

     。1)出示句子:莫扎特是奧地利有名的作曲家。莫扎特從小就愛(ài)好音樂(lè),并早早地顯露出音樂(lè)的天賦。(2)指通句子。

     。3)學(xué)習(xí)生字:“顯”。復(fù)習(xí)音序查字法,運(yùn)用音序查宇法在字典中找到“顯”。為“顯”找朋友。

     。4)理解“天賦”。那么,莫扎特能夠成為一名舉世聞名的音樂(lè)家僅僅是靠他的音樂(lè)天賦嗎?下面,就讓我們跟著莫扎特一起回到他童年時(shí)代看一看。

      3.出示課題并齊讀:46莫扎特五歲的時(shí)候

      二、初讀課文,整體感知

      1.五歲的莫扎特長(zhǎng)什么樣?他的音樂(lè)天賦表現(xiàn)在哪里?帶著問(wèn)題看課文聽(tīng)錄音。

      2.帶著這兩個(gè)問(wèn)題,借助拼音自己讀通課文。

      3.根據(jù)學(xué)生回答的第一個(gè)問(wèn)題,出示詞語(yǔ):金發(fā)蓬松,天真可愛(ài)。學(xué)習(xí)生字:“蓬、松”。

      4.根據(jù)學(xué)生回答的第二個(gè)問(wèn)題,出示:寫(xiě)鋼琴協(xié)奏曲,而且寫(xiě)得完全合乎規(guī)格。

      5.指名分小節(jié)朗讀課文,要求把課文讀正確。

      三、再讀課文,讀好對(duì)話

      出示課后練習(xí)一:讀句子,讀出父親和兒子對(duì)話的語(yǔ)氣。

      1.師生分角色朗讀對(duì)話。

      2.學(xué)生分三人小組練習(xí)讀對(duì)話。

      3.按小組匯報(bào)交流朗讀對(duì)話,老師組織評(píng)議、指導(dǎo):父親故意開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣和兒子不服氣的'語(yǔ)氣。

      4.學(xué)習(xí)生字:故、改。給“故”找朋友;指導(dǎo)“改”左邊的筆順。

      5.不用提示語(yǔ),直接對(duì)話。

      四、復(fù)習(xí)生字,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

      1.做生字大搬家游戲鞏固生字。

      2.做‘一字開(kāi)花”的游戲鞏固詞語(yǔ)。

      3.在田字格里指導(dǎo)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)“合、松、故、且、格、”等字。

      五、全文

      1.你還知道莫扎特小時(shí)候的什么故事?(學(xué)生自由交流)2.老師介紹莫扎特<金色的童年和少年)

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇8

      教材內(nèi)容:《松鼠》人教版新教材五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)第三單元第10課(需一個(gè)課時(shí))

      教材分析:這課文是一知識(shí)性、科學(xué)性、趣味性都很強(qiáng)的文藝性說(shuō)明文(又稱科學(xué)小品)。側(cè)重于介紹松鼠的外貌、性格和行動(dòng)。采用了比喻、擬人的手法生動(dòng)形象地說(shuō)明事物。文章語(yǔ)言生動(dòng)傳神,極具文學(xué)色彩。

      學(xué)情分析:本班學(xué)生聰明活潑,所以我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了符合學(xué)生年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律的活動(dòng)。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得成就感。

      教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)多媒體教學(xué)使學(xué)生了解松鼠;2、能力目標(biāo):學(xué)習(xí),細(xì)致觀察特征,抓住事物特征描述的方法;3、情感目標(biāo):了解松鼠的特點(diǎn),激發(fā)對(duì)小動(dòng)物的興趣,培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

      教學(xué)理念:

      運(yùn)用多媒體作為直觀教具;(2)的結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,只要求學(xué)生掌握整體的思路,對(duì)課文不作瑣細(xì)的分析;(3)教學(xué)方法:學(xué)生自主,合作學(xué)習(xí),注重學(xué)生能力的訓(xùn)練。

      教學(xué)重點(diǎn):激發(fā)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物。

      教學(xué)難點(diǎn):對(duì)事物特征的觀察。

      教學(xué)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入新課

      大自然是豐富多彩的,它既有風(fēng)光旖旎的自然景觀,又有千姿百態(tài)的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú),還有形形色色的飛禽走獸。其中動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的朋友,熱愛(ài)動(dòng)物是兒童的天性,上課伊始,就讓我們一起先到美妙神奇,多姿多彩的動(dòng)物世界走一走,看一看吧。ㄟ\(yùn)用多媒體課件展示動(dòng)物圖片)

      欣賞了這么的動(dòng)物圖片,接下來(lái)我要向大家介紹一位小朋友——松鼠。(多媒體課件展示松鼠圖片)

      二、講授新課

     。ㄒ唬┳髡吆(jiǎn)介

      布封(1707—1788),法國(guó)博物學(xué)家,作家,進(jìn)化的先驅(qū)者,他利用40年時(shí)間寫(xiě)成36卷《自然史》。這是一部博物志,包括《地球形成史》、《生物史》、《人類(lèi)史》等部分,對(duì)自然界作了唯物主義的`解釋。本課布豐所著的《布豐文選》中《松鼠》改寫(xiě)而成的。

     。ǘ┱w感知

      1、學(xué)生自由朗讀課文,標(biāo)注生字詞,借助工具書(shū)掃除文字障礙,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式。注意加線字讀音(板書(shū):馴良纓蟄伏)

      2、用圈點(diǎn)批注法,做閱讀提要,教師巡回釋疑。

      3、把學(xué)生自己喜歡的句子反復(fù)讀,是尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。

     。ㄈ├夼_(tái)賽(多媒體課件展示擂臺(tái)賽圖表)

      1、學(xué)生概括文中松鼠的特點(diǎn),并解釋這三個(gè)詞是什么意思,分別就松鼠的哪一方面來(lái)說(shuō)的(漂亮是美觀,好看的意思,它是就松鼠的外形來(lái)說(shuō)的;馴良是和順善良的意思,它是就松鼠的習(xí)性來(lái)說(shuō)的;乖巧是言行符合人心意,討人喜歡的意思,它是就松鼠的性格來(lái)說(shuō)的)。

      2、展開(kāi)課堂活動(dòng)“看誰(shuí)得第一”的擂臺(tái)賽

      學(xué)生自愿分為“漂亮”“馴良”“乖巧”三組,精讀各段課文,按屏幕顯示填寫(xiě)圖表,看哪一組填得既快又準(zhǔn)確。

      擂臺(tái)賽結(jié)束,各組填寫(xiě)圖表,并根據(jù)屏幕展示的松鼠圖片談?wù)勛约旱捏w會(huì)(學(xué)生在回答填寫(xiě)圖表時(shí),有時(shí)是選取了課文中的一句話教師可引導(dǎo)學(xué)生做適當(dāng)?shù)膭h減)目的是讓學(xué)生充分了解松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧討人喜歡的小動(dòng)物。最后教師要對(duì)各組學(xué)生的表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)、鼓?lì)。(板書(shū):討人喜歡)

      三、拓展練習(xí)(多媒體課件展示17幅松鼠圖片)

      請(qǐng)學(xué)生在這17幅松鼠圖片中任選一組(4張)設(shè)計(jì)郵票小型張,要求給設(shè)計(jì)的這一組郵票定個(gè)名并談?wù)勗O(shè)計(jì)理念。

      四、課堂升華(多媒體課件展示動(dòng)物世界圖片)

      1、請(qǐng)學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)踐,關(guān)注動(dòng)物的生存危機(jī)。為了大自然的生態(tài)平衡,你想說(shuō)點(diǎn)什么?

      2、請(qǐng)學(xué)生觀察自己喜愛(ài)的小動(dòng)物,用各種方式記錄下自己的觀察,然后用二三百字生動(dòng)準(zhǔn)確地寫(xiě)出它討人喜歡的體態(tài)和動(dòng)作以及生活習(xí)慣等。

    小學(xué)語(yǔ)文教案 篇9

      一、教材簡(jiǎn)析

      這是一篇獨(dú)立閱讀課文,主要寫(xiě)了同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開(kāi)展打乒乓球、爬竿、丟沙包等活動(dòng)情況。其中“丟沙包”部分作者寫(xiě)得最詳細(xì)、體。

      二、教學(xué)目標(biāo)

      1、通過(guò)自學(xué)掌握本文生字、詞。

      2、認(rèn)真朗讀課文,理解課文內(nèi)容,了解三項(xiàng)活動(dòng)的具體情況。

      3、知道寫(xiě)文章要按順序,抓住主要的寫(xiě)具體。

     、逭n前準(zhǔn)備

      小黑板、投影儀、幻燈片4張。

      ㈡教學(xué)目標(biāo)

      同以上總目標(biāo)。

     、缃虒W(xué)過(guò)程

      ⒈表演導(dǎo)入新課。

      教師先表演動(dòng)作,如打羽毛球、打乒乓球、拔河,分別讓學(xué)生說(shuō)出老師表演的是什么動(dòng)作。你們?cè)谡n間開(kāi)展這些活動(dòng)嗎?學(xué)生回答后,放出相應(yīng)的幻燈片1,綜合再現(xiàn)情景,導(dǎo)入課題:課間十分鐘。

     、矙z查預(yù)習(xí)。

      師:在上這節(jié)課前,老師已布置大家讀一讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞查字典,現(xiàn)在老師來(lái)檢查一下大家的預(yù)習(xí)情況。

     、懦椴閷W(xué)生有表情輕聲朗讀課文,看有沒(méi)有讀錯(cuò)的地方,并給以糾正。

      ⑵檢查幾個(gè)重點(diǎn)詞的理解情況:

     、俜序v ②回合 ③縱身一躍 ④敏捷 ⑤張望 ⑥海底撈月 ⑦歡暢

     、切〗Y(jié)。

      ⒊出示“嘗試中心”,自學(xué)課文。

      要求根據(jù)前兩課的學(xué)習(xí)方法自學(xué)。

     、拧皣L試中心”:“課間十分鐘”開(kāi)展了哪些活動(dòng),重點(diǎn)講了哪幾種活動(dòng)?為什么只講這幾種?

     、七@篇文章寫(xiě)的是什么?(同學(xué)們?cè)谡n間十分鐘開(kāi)展活動(dòng)的情況)

     、钦n間十分鐘的活動(dòng)有哪些?(打乒乓球、爬竿、丟沙包、跳皮筋、跳繩、踢毽子、老鷹捉小雞)

     、戎攸c(diǎn)寫(xiě)了什么?(打乒乓球、爬竿、丟沙包)這幾項(xiàng)活動(dòng),怎樣進(jìn)行的?

     、醋詫W(xué)后同桌交流。

     、导w討論2—3題。

      第2題啟發(fā)提問(wèn):什么人?在什么時(shí)間?干什么?第3題先指導(dǎo)看幻燈1,注意觀察順序,再按一定順序回答。

     、督處熤笇(dǎo)學(xué)習(xí)第4題。

      通過(guò)討論第一問(wèn),得到板書(shū):打乒乓球、爬竿、丟沙包。

      ⑴寫(xiě)打乒乓球,讓學(xué)生劃出重點(diǎn)詞讀一讀重點(diǎn)句子。放幻燈2,讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)作者是怎樣寫(xiě)打乒乓球的.。

     、茖(xiě)爬竿,放幻燈3。啟發(fā)提問(wèn):重點(diǎn)寫(xiě)了誰(shuí)?怎樣爬的?結(jié)合課文劃出重點(diǎn)詞,讀一讀。

     、菍(xiě)丟沙包,放幻燈4。啟發(fā)提問(wèn):著重寫(xiě)了什么?劃出表示動(dòng)作的詞和重點(diǎn)句子,自己先讀一讀,教師引讀。

      ⒎討論:為什么重點(diǎn)只寫(xiě)這幾種活動(dòng)?

     、缚偨Y(jié)。

      這篇課文首先交待了時(shí)間、人物、地點(diǎn)、干什么,由于活動(dòng)項(xiàng)目很多,作者按方位順序著重寫(xiě)了打乒乓球、爬竿、丟沙包這三項(xiàng)最有趣的活動(dòng),并把丟沙包寫(xiě)得最詳細(xì)、體,這是為什么?(同學(xué)們十分喜愛(ài))還有幾項(xiàng)只是列舉了名目,這樣就顯得文章重點(diǎn)突出,主次分明,詳略得當(dāng),這給我們今后寫(xiě)活動(dòng)提供了范例。

      ⒐第二次嘗試練習(xí)(完成《課文練習(xí)冊(cè)》自測(cè)練習(xí))。

     、藕(jiǎn)要地寫(xiě)出5個(gè)自然段的意思。

     、坡(lián)系自己的課間活動(dòng),揀一項(xiàng)最喜歡的,嘗試說(shuō)說(shuō)。

     、菍W(xué)生討論評(píng)定。

    【小學(xué)語(yǔ)文教案】相關(guān)文章:

    小學(xué)語(yǔ)文語(yǔ)文園地四教案04-03

    小學(xué)語(yǔ)文教案03-28

    小學(xué)語(yǔ)文掌聲教案12-28

    小學(xué)語(yǔ)文教案01-01

    小學(xué)語(yǔ)文北京教案02-27

    小學(xué)語(yǔ)文窮人教案11-17

    (經(jīng)典)小學(xué)語(yǔ)文教案08-18

    小學(xué)語(yǔ)文教案(經(jīng)典)09-02

    (精選)小學(xué)語(yǔ)文教案08-15

    小學(xué)語(yǔ)文教案(精選)08-25