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    幼兒園大班教案

    時間:2023-12-11 11:14:34 教案 我要投稿

    幼兒園大班教案(常用5篇)

      作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,很有必要精心設計一份教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!以下是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    幼兒園大班教案(常用5篇)

    幼兒園大班教案 篇1

      活動目標:

      1.探索紙棒的各種玩法,在玩紙棒的過程中學習助跑跨跳動作,發(fā)展身體動作的協(xié)調(diào)性,靈敏性。

      2.通過自我探索,同伴學習,教師的指導等方式掌握助跑跨跳動作的要領:快快跑,用力蹬地跳。

      3.在營救唐僧游戲活動中進一步增強勇于克服困難的信心。

      活動準備:

      1.西游記音樂四段:猴哥、齊天大圣、女兒情。一個師傅三個徒弟2.紙棒人手一根3.點子布置在場地上4.輪胎四個,繩子若干根。

      活動過程:

      一、開始部分。

      小猴模仿操:帶領幼兒扮演角色,活動身體師:"你們看我是誰",(孫悟空)"對,我是猴王,你們是什么呢?

     。ㄐ『镒樱簜,我們一起來鍛煉身體吧!

      聽音樂與教師共同做熱身運動.要求精神飽滿,注意節(jié)奏感,活動有序.

      二、基本部分。

     。ㄒ唬┨峁┎牧。自由練習。

      1.變出紙棒,引起幼兒學習的興趣教師引導:"孩兒們,你們看這是什么?你們能想出金箍棒的各種方法嗎?比一比誰的辦法最多,本領最大!

      教師觀察各種不同發(fā)展水平幼兒的活動狀況2.集體展示,互相學習教師請幼兒表演自己玩金箍棒的方法,引導幼兒共同觀察學習.

      3.引導幼兒兩兩合作玩金箍棒4.集體展示,互相學習(1)小猴分散自由玩紙棒如:雙腳立定跳過紙棒、用手頂紙棒、擊劍、助跑跨跳紙棒等。

     。2)幼兒練習金箍棒的多種玩法(3)幼兒兩人一組探索紙棒的多種玩法(4)仔細觀察,認真聆聽,學習其他小朋友的好玩的方法。

     。ǘ⿲W習助跑跨跳1.提出助跑跨跳的方法,引導幼兒觀察學習動作。

      師:剛才有兩只小猴子說,他想到一個好辦法,我們請他們來表演一下好嗎?

      教師講解動作要領:跑跑跑,用力蹬地跨過小河。

      2.引導幼兒兩兩合作,將兩人的紙棒分別放在地上距離為40cm的兩個紅點子上練習助跑跨跳。

      3.教師小結練習情況,集體練習。

      4.出示寬為50cm的小河,引導幼兒練習,想一想,小河寬了,我們在跨跳過去時應該注意什么?

     。1)請個別幼兒示范。教師講解動作要領。

     。2)同時出示40cm和50cm的小河供幼兒自由選擇練習5.出示寬為60cm 的小河,引導幼兒練習,想一想,小河更寬了,我們跨跳時應該注意什么呢?鼓勵幼兒向難度高的'挑戰(zhàn)。

      (1)請個別幼兒示范,教師也可視情況示范。

     。2)同時出示40cm、50cm、60cm的小河,供幼兒自由選擇①幼兒仔細觀察同伴和教師的示范,學習助跑跨跳的動作。

     、谟變簝蓛珊献,布置好場地,練習助跑跨跳。

      ③幼兒集體練習。

     、茏屑氂^察同伴的表演,認真聽老師講解。自由選擇自己想跨跳的小河練習。

     、葑屑氂^察同伴的表演,認真聽老師講解,自由選擇自己想跨跳的小河練習。

     。ㄈ┯螒"營救唐僧"1.講解游戲規(guī)則:

     。1)按要求布置場地幼兒按1-4報數(shù),1號2號用紙棒擺小河,3號4號把輪胎擺在指定地點。

     。2)幼兒四人一小組,輪流跨跳過小河后,由一人擔當唐僧,坐在輪胎上,另外三人負責將輪胎拖到指定地點。

      (3)按規(guī)則游戲,注意救唐僧時,唐僧手抓住輪胎邊,另外三人注意用力的方向。

      2.引導幼兒游戲,注意保護幼兒安全(1)幼兒按要求布置場地。聽清游戲規(guī)則。

     。2)幼兒分四組競賽游戲。

      三、結束部分。

     。ㄒ唬┬〗Y游戲情況。

     。ǘ┓潘苫顒印

      1.引導幼兒聽音樂放松身體。

      2.和伙伴一起放松身體,收拾場地器材。

    幼兒園大班教案 篇2

      活動主線:教學中要引導學生具體的分析欣賞各種小食品包裝的實物,具體的理解食品包裝的形式與內(nèi)容的統(tǒng)一,形式與對象(兒童年齡特點)的統(tǒng)一,以及最具生活趣味的藝術特點。

      教學目的:通過畫各種小食品,引導學生加深理解形狀和色彩等繪畫知識,培養(yǎng)學生的觀察能力、記憶能力和繪畫表現(xiàn)能力。 教學重點:小食品的特點和裝飾特點的理解與表現(xiàn)方法。

      教學難點:小食品的不同形狀特點與不同裝飾風格的表現(xiàn)。

      教學準備:1.學生自帶一樣小食品。要求沒有教師的允許下不許打開,違反者禁止參加本課的活動。

      作業(yè)要求:寫生 或想象畫幾個小食品,要注意好外形特點和圖案與色彩的設計效果。

      活動過程

      一、 小食品觀賞活動。

      解決以下問題 (培養(yǎng)學生敏銳的審美感知能力)(造型的審美)

      1.哪些顏色再一起對比比較強烈

      2.包裝和內(nèi)容是否統(tǒng)一? 是 不是

      3.畫幾種你發(fā)現(xiàn)的線條。 你還發(fā)現(xiàn)了什么。

      二、教師小結 學生在研究的過程中,發(fā)現(xiàn)的色彩運用的規(guī)律。

      三、把你觀察的小食品畫出來。 適當講授構圖技巧?梢赃M行隨意的組合 (審美能力的理解。a美術知識的介紹)

      四、調(diào)查反饋

      1.讀自己的`研究報告,張貼自己的研究成果。

      2.比一比誰的小食品畫的又象又好。 (d通過學生優(yōu)秀作業(yè)的對照、比較、鑒別)

      五、布置作業(yè),通過研究, 我們學習了對事物的細致的觀察。回家每人選一樣物體進行調(diào)查,自己寫一份調(diào)查報告。下節(jié)課我們進行更多的交流。

    幼兒園大班教案 篇3

      活動目標:

      1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。

      2. 體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。

      3.樂意向同伴展示自己的作品。

      活動準備:

      1.活動前認識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。

      2. 四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。

      3.音樂、磁帶。

      活動過程:

      一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。

      1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?

      2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?

      二、觀察夸張變形的形象,進一步感受鏡中人物的變化。

      1. 出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?

      請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學學他的動作。

      2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。

      3.比較這兩個形象的異同點。

      4.老師小結:不同形狀的'哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。

      三、出示各種形狀的紙,討論。

      四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。

      1.根據(jù)紙的不同形狀設計哈哈鏡里的人。

      2.自己設計、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。

      五、評價、欣賞。

      1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學一學他的動作。

      2.說說你設計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學學他的動作。

      活動反思:

      本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術活動中幼兒慣用的繪畫材料 --長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!

    幼兒園大班教案 篇4

      活動目標:

      1、在與同伴的分享交流中,鞏固對常見昆蟲名稱和主要特征的認識。

      2、培養(yǎng)觀察辨別細節(jié)的能力,感受昆蟲世界的奧妙。

      活動準備:

      1、經(jīng)驗準備:利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲,和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

      2、材料準備:多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

      活動過程:

      一、激發(fā)興趣,喚起回憶。

      最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館,請給大家介紹看到的昆蟲名稱。

      二、學當昆蟲小博士

      1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰?

      2、挑戰(zhàn)二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

      (交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等)。

      3、挑戰(zhàn)三:看看誰的眼睛最厲害?

      亮眼睛一:快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?

      亮眼睛二:哪些昆蟲躲在里面?

      亮眼睛三:再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?

      4、挑戰(zhàn)四:從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

      (出示花、雷鳴記號、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)

      為自己當上昆蟲小博士而高興。

      三、建造昆蟲館

      1、昆蟲是個大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。

      2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。

      3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請小博士把它們找出來。

      (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中,請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

      4、共同對照檢查對錯,說出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對不起,你不能住在昆蟲館!

      (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)

      5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。

      探索求知:信息是如何傳遞的

      1、 活動目標:

      1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

      2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

      2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

      3、 活動過程:

      1) 交流:我所知道的.信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

      2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

      3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

      4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內(nèi)容,傳的又快又準的一組為勝。

      4、 活動延伸:

      1) 組織幼兒自己操作電腦。

      2) 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

    幼兒園大班教案 篇5

      設計背景:

      這是一個大班的繪畫教學活動,一般幼兒認知經(jīng)驗少,所以在教學時教師應該開放,放手讓幼兒畫出自己心中所想,不要約束幼兒。

      活動目標:

      1、通過活動,激發(fā)幼兒設計繪畫未來的車的興趣,體驗師幼合作的樂趣。

      2、在活動中讓幼兒能夠不受限制設計出未來的車,并涂色。

      3、通過活動讓幼兒學會想象設計未來的車。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

      5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

      活動重點、難點:

      教學重點:懂得創(chuàng)造性的設計未來的車。

      教學難點:用添畫的方法使幼兒能夠設計出與別人不同的車。

      活動準備:

      教師范例,示范紙,教師事先在幼兒畫紙上設計幾種不同的車的外形輪廓,彩筆,油畫棒。

      活動過程:

      一、基本環(huán)節(jié)

      教師:小朋友們,你們喜歡坐車嗎?你們都坐過什么樣的車呢?還看見過什么樣的車呢?你能夠想象出未來的車是什么樣的'嗎?激發(fā)幼兒設計繪畫的興趣。

      二、基本環(huán)節(jié)

      教師出示示范畫,引導幼兒觀察。

      1、畫上的未來車都是什么形狀的?

      2、這些未來的車能干什么呢?

      3、教師出示范例,幼兒觀察,說出自己喜歡設計什么樣的車?

      4、教師出示示范紙,引導幼兒想象設計未來的車,幼兒添畫車輪、車窗、車輪等方法設計未來的車。

      5、幼兒分組活動,教師指導。

     、俳處熞龑в變喊凑兆约旱南胂,在原來的形狀上用添畫車燈、車窗、車輪、車門等方法進行添畫,然后涂上顏色。

      ②引導幼兒設計出與眾不同的作品。

      6、作品評價:

      ①幼兒小組之間進行評價,重點評價幼兒作品的創(chuàng)造性。

     、谝龑в變后w驗師幼合作的樂趣(兒歌:蝸牛車、鯨魚車、花車、樹車,這些都是未來的車,老師小朋友們齊動手,大家一起合作快樂。)

      7、幼兒模仿開著自己設計的車出活動室玩游戲。

      三、延伸環(huán)節(jié)

      活動延伸:在美工區(qū)投放材料,幼兒繼續(xù)設計未來的車。

      活動反思:

      1、本次活動孩子們非常感興趣,首先感覺本活動知識非常的豐富,在簡單認識車子結構功能的基礎上,啟發(fā)幼兒的想象力,大膽的設計未來的車。教師物質(zhì)準備和知識準備都比較充分,圖片豐富,能充分調(diào)動幼兒的想象力,教師對一部分幼兒的評價語也比較及時、到位。幼兒表現(xiàn)很積極,想象出各種各樣未來的車。

      2、對活動過程反思

     、艑τ變喊l(fā)展的反思:幼兒在活動中表現(xiàn)很積極,都能參與到活動中來,大膽的說出自己喜歡設計的車,在小組活動時,個別孤僻的幼兒沒有開口動手繪畫。不過大多數(shù)幼兒合作還是比較好的,在活動中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。

     、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思:由于是從小學的教師轉到幼兒園,所以對幼兒的一些認知掌握度不夠。但是,我基本上能把握教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,能以自己最小的支持,促進幼兒最大限度的發(fā)展。

     、菍熡谆拥姆此迹涸诨顒又,教師能關注每個幼兒,在幼兒表現(xiàn)好時,教師及時給予評價,使幼兒在活動中感覺到快樂。教師能依據(jù)幼兒的需要調(diào)整教學。

     、热绻屛抑匦律线@節(jié)課,我會把主動權交給幼兒,讓幼兒在活動中自由的翱翔,設計出與眾不同的車,讓幼兒無限度的發(fā)揮自己的想象能力,讓幼兒得到更好的鍛煉。

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