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    中班語言教森林公園教案

    時(shí)間:2023-12-10 09:03:38 教案 我要投稿
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    中班語言教森林公園教案

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帋痛蠹艺淼闹邪嗾Z言教森林公園教案,歡迎大家分享。

    中班語言教森林公園教案

    中班語言教森林公園教案1

      制作意圖:在森林公園這個(gè)玩教具的制作過程中,根據(jù)孩子平時(shí)所了解的動(dòng)物和他們所喜歡的動(dòng)物,通過這個(gè)玩教具展現(xiàn)出來,幼兒在了解的過程中,更喜歡身臨其境的感覺,讓孩子一邊可以動(dòng)手?jǐn)[動(dòng)自己所想的動(dòng)物做的事,一邊通過玩具給小朋友講故事。

      教育價(jià)值:制作這個(gè)玩教具,不僅激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,而且培養(yǎng)幼兒語言能力,通過玩具讓他們對(duì)字、詞、句進(jìn)行組織。

      選用材料:木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條

      制作方法:

      1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝,配成綠色和主題相符;

      2、將事先折好的動(dòng)物放置木盆;

      3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;

      4、用吸管和膠條圈做成秋千;

      5、用簡易玩具制作成小橋。

      適應(yīng)年齡:4―5歲

      地點(diǎn):教室、語言區(qū)

      操作方法:幼兒可以將自己喜愛的動(dòng)物隨意擺放在公園的.任意地方,可以放在橋上,讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

      2、愿意欣賞散文,感知散文語言的優(yōu)美,風(fēng)趣。

      教學(xué)反思:

      孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí),相當(dāng)一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因,平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足,缺乏自信心所致,大家認(rèn)為,活動(dòng)時(shí)間太長,在這次活動(dòng)中,教師的活動(dòng)程序清晰有序,過程生動(dòng)、有趣,方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性,更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中,因此,整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍,效果理想。

    中班語言教森林公園教案2

      制作意圖:

      在森林公園這個(gè)玩教具的制作過程中,根據(jù)孩子平時(shí)所了解的動(dòng)物和他們所喜歡的動(dòng)物,通過這個(gè)玩教具展現(xiàn)出來,幼兒在了解的過程中,更喜歡身臨其境的感覺,讓孩子一邊可以動(dòng)手?jǐn)[動(dòng)自己所想的動(dòng)物做的事,一邊通過玩具給小朋友講故事。

      教育價(jià)值:

      制作這個(gè)玩教具,不僅激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣,而且培養(yǎng)幼兒語言能力,通過玩具讓他們對(duì)字、詞、句進(jìn)行組織。

      選用材料:

      木盆、紙工、皺紋紙、吸管、簡易玩具、膠條

      制作方法:

      1、首先將廢棄的木盆進(jìn)行包裝,配成綠色和主題相符;

      2、將事先折好的動(dòng)物放置木盆;

      3、用皺紋紙做成草、花、和果樹;

      4、用吸管和膠條圈做成秋千;

      5、用簡易玩具制作成小橋。

      適應(yīng)年齡:

      4―5歲

      地點(diǎn):

      教室、語言區(qū)

      操作方法:

      幼兒可以將自己喜愛的.動(dòng)物隨意擺放在公園的任意地方,可以放在橋上,讓小動(dòng)物蕩秋千或者在草叢中嬉戲。

      教學(xué)反思:

      從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

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