人音版六年級下冊音樂教案《do re mi》

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的人音版六年級下冊音樂教案《do re mi》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

人音版六年級下冊音樂教案《do re mi》1

　　教學內容：學習有關樂譜的知識認識五線譜

　　教學目標：知道音樂記譜法是人類為記錄、保留、傳播音樂而創(chuàng)造的。有樂于通過識譜自己學習音樂的愿望。

　　教學重難點：對照所熟悉的簡譜來學習五線譜記譜法。

　　教學準備：多媒體、鋼琴

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、介紹學習有關樂譜的知識：

　　1、記譜法產(chǎn)生的必要性

　　2、歷史發(fā)展中的一些樂譜

　　3、觀察教材中展示的幾種記譜法的特點

　　各種記譜法中，主要有：

　�、傥淖肿V：用文字、數(shù)字等表示每個音的音高

　�、谧喾ㄗV：用文字、數(shù)字或其他記號表示樂器演奏方法，不表示具體發(fā)出的音高

　�、垡粑蛔V：根據(jù)固定的線條，以不同的位置來記錄音位的高低

　�、軋D像譜：利用圖像、記號以及文字記譜的方法

　　三、學習五線譜知識：

　　1、認識五線譜的線、間

　　2、認識高音譜號

　　3、認識音符、休止符的形狀

　　四、五線譜讀譜法的應用：

　　1、試一試對照簡譜和五線譜視唱歌曲《DoReMi》B段的旋律

　　2、練習將簡譜譯成五線譜，并學唱《水孩子》

　　五、課堂小結：說說這堂課給你的收獲。

　　六、結束課堂

　　課后小記：

　　這節(jié)音樂課不僅是給學生進行的一次學習興趣的培養(yǎng)，而是在音樂活動中感受“美”的.熏陶，讓音樂課成為感受美、創(chuàng)造美的殿堂，促進學生在高效課堂教學中快樂的學習。

　　第二課時：

　　教學內容：聆聽《DoReMi》

　　教學目標：

　　1、學唱歌曲《DoReMi》，從中體驗并表現(xiàn)學習五線譜的快樂。

　　2、學習五線譜知識，能將五線譜(高音譜表)C調單旋律譯成簡譜。

　　教學重難點：體驗并表現(xiàn)學習五線譜的快樂。

　　教學準備：多媒體、鋼琴

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好

　　二、聆聽《DoReMi》：

　　（一）簡介音樂劇《音樂之聲》：

　　該劇通過描寫一個生性活潑、不安心當修女的姑娘瑪麗亞，應聘到一個海軍上校家里當一名家庭教師，教孩子們從學唱“Do、Re、Mi”開始，在游戲中學會了唱歌，懂得了七個音符能創(chuàng)造出美妙音樂的魔力。《DoReMi》是該劇中著名唱段之一

　�。ǘ�）、觀賞音像資料，視聽結合，激發(fā)學生的學習熱情

　�。ㄈ�）、學唱歌曲《DoReMi》B段

　　1、視唱簡譜，注意變化音的音準

　　2、按節(jié)奏朗讀歌詞，注意附點節(jié)奏

　　3、學唱歌詞，注意音高、音準、節(jié)奏

　　（四）、學習歌曲《DoReMi》D段

　　1、運用五線譜讀譜法分聲部自學

　　2、請高音部的同學視唱歌譜

　　3、請低音部的同學視唱

　　4、二部合唱歌譜

　　5、練習合唱歌詞

　　三、再次觀賞電影片斷，聆聽完整的歌曲《DoReMi》

　　課后小結：：

　　學唱歌曲《DoReMi》，讓學生從中體驗并表現(xiàn)學習音樂的快樂，感受歌曲的音樂情緒。在授課前，我對學生進行了節(jié)拍、呼吸、發(fā)聲、音準。通過節(jié)奏訓練讓學生感受到節(jié)奏的穩(wěn)定在音樂中的重要性；通過有效的發(fā)聲訓練，調整唱歌的正確姿勢，這種方法在唱歌課上作課前準備是很有必要的；在呼吸的常規(guī)訓練中運用生活中的聞花香或者打哈欠掌握緩吸緩呼的方法，學生沒有枯燥的感覺，很有興趣很放松很快樂。通過表演《DoReMi》讓學生觀察了解音階，從中調動了學生學習音樂的積極性和主動性，學唱歌曲，結合簡單分析歌曲的旋律，引導學生感受、表現(xiàn)音樂形象和情緒。在學唱中我運用不同演唱形式對學生進行反復的歌曲練習；在歌曲中感受音樂劇的魅力，師生合作歌唱表演，感受角色的不同音高和學習的無限快樂。欣賞音樂劇《音樂之聲》片段，讓學生思考音樂劇是靠什么來推動故事情節(jié)的發(fā)展的，初步了解音樂劇的有關知識，通過了解《音樂之聲》劇中的主要人物和故事情節(jié)，促進學生思維的變化，激發(fā)了學生對音樂的喜愛，對老師的喜愛，同時拓展學生的音樂視野。

人音版六年級下冊音樂教案《do re mi》2

　　課時：一課時

　　課型：唱歌綜合課

　　教學內容：1.律動導入拍打非洲鼓感受歌曲節(jié)奏

　　2.演唱音階，訓練音準，完整演唱歌曲，解決難點樂句

　　3.學習演唱旋律片段，唱會二聲部

　　4.用所學歌曲和旋律片段表現(xiàn)和演唱歌曲

　　教學目標：1.感受《Do Re Mi》學習過程的樂趣，在參與音樂實踐活動中感受音樂的魅力培養(yǎng)對音樂的熱愛之情

　　2.在聆聽體驗，模仿比較，合作學習過程中感受音樂。培養(yǎng)用各種不同的手段表現(xiàn)音樂的能力。

　　3.利用身體律動感受歌曲的節(jié)奏特點，用活潑歡快的情緒和圓潤輕巧的聲音演唱歌曲，并能通過二聲部歌曲的學習，培養(yǎng)良好的合唱能力，準確，有表情地演唱歌曲《Do Re Mi》。

　　教學重難點：

　　教學重點：1.欣賞歌曲《DO RE MI》，感受不同的演唱形式、體驗音樂表達的感情

　　2.能夠用律動表現(xiàn)音樂所表達的歡快的情緒

　　教學難點：1.二聲部旋律片段的演唱

　　2.變音記號的演唱

　　教具準備：鋼琴、多媒體、非洲鼓

　　教學過程：

　　教學

　　步驟

　　教師行為

　　學生行為

　　教學說明

　　導入

　�、迓蓜訉�入（播放《孤獨的牧羊人》）

　　1.師帶著學生排成兩列律動進入教室跟著音樂做出相應的動作

　　2/4 XXX XXX | XX XX|→

　　手手腿腿腿腿

　　X X | XXXX XX|→

　　手手腿肩手

　　跟著教師對音樂做出相應的反應

　　用拍聲勢的方法讓學生感受二拍子的節(jié)奏，使用身體律動的方式吸引同學們盡快集中注意力到課堂中來

　　學習新課

　�、迮拇蚍侵薰�，熟悉二拍子節(jié)奏韻律

　　師：請同學們仔細聆聽老師的鼓聲

　　X X|0 XX

　�。ń處熍拇蚍侵薰淖⒁夤牡囊羯�）

　　師：有沒有同學想要來拍一下？

　　師：同學們拍腿和桌子模仿老師的節(jié)奏

　�、嫜莩�音階，訓練音準

　　師：我們來為一條好聽的旋律伴奏。

　　1.播放《doremi》伴奏樂，唱音階

　　2.第二遍時，師加入長音，學生根據(jù)老師的示意邊唱邊做柯爾文手勢.

　　1---|1---|2---|2---|3---|3---|4---|4---|5---|5---|6---|6---| 7---|7---|1---|1---|

　　3.根據(jù)手勢演唱三度音（關注學生的音準和音色）

　�、缃處煼冻�歌曲旋律，學生唱音階長音

　　1.師唱旋律，生唱音階長音（看老師的手勢唱）

　　2.配伴奏演唱(放音樂伴奏)

　�、杞榻B歌曲《DO RE MI》

　　師：同學們對這個旋律熟悉嗎?

　　師：這段熟悉的旋律就是來自電影《音樂之聲》——《doremi》，電影講述了這樣一個故事，在一個少校家里有七個孩子，少校長期的海軍生活和亡妻的悲傷，使他對待孩子像管教士兵一樣，而一位懂得生活，熱愛音樂的瑪麗亞老師的到來，教會了孩子們在生活中快樂學習。漸漸的，孩子們原有的拘禁和憂郁被音樂和笑聲代替�，F(xiàn)在我們耳邊聽到的《雪絨花》也是出自這部電影當中，被世人所熟知并廣泛傳唱。

　　㈤身體律動表現(xiàn)附點節(jié)奏

　　師：在這段旋律中有一些節(jié)奏小精靈，你看

　　2/4 1?2 | 3? 1 | 3 1 | 3?|

　　啦啦～

　　師：有沒有發(fā)現(xiàn)節(jié)奏小精靈是什么？

　　1.體驗附點節(jié)奏

　　2.出示曲譜，請聽旋律1.2|3.1|31|3—|，捕捉節(jié)奏小精靈。附點節(jié)奏有種推動感，用“啦”來歌唱，把這些小精靈表現(xiàn)出來。

　　師：讓我們把小精靈表現(xiàn)出來，第一遍唱“啦”，第二遍唱旋律

　　3.完整演唱歌曲

　　4 .第二遍生唱曲譜，音樂伴奏。

　�、晖暾�演唱全曲，重點演唱變音記號部分

　　師：同學們唱的很好了，但是有兩句還可以唱的更好（教唱難點樂句）

　�。ㄆ撸┬�律小片段

　　1．紅綠燈游戲

　　133|355|244|677|6—|54—|3—|3—|（師范唱，生聽）兩遍后，師提示學生跟唱，跟著老師律動

　�、偕鷮W唱第一部分旋律

　　師：（出示曲譜）同學們看有幾個紅綠燈呀？

　　2.加入第二聲部

　�、伲◣熆谇傺葑喽�聲部旋律）

　　5—1—|6—4—|3—1—|2———|5—1—|6—7—|1—2—|1———|（情緒產(chǎn)生對比）調整聲音

　　②生學唱二聲部旋律

　　3.演唱二聲部合唱

　　生：有

　　學生拍腿和桌子模仿老師的節(jié)奏

　　根據(jù)老師的手勢唱自然大調的音階

　　跟著教師的旋律唱長音

　　生：熟悉/不熟悉

　　生：附點節(jié)奏

　　跟隨節(jié)奏走動

　　生：四個綠燈一個紅燈

　　用拍打非洲鼓的方式吸引同學們的`注意同時感受二拍子節(jié)奏韻律

　　用柯爾文手勢輔助唱準音階

　　教師范唱旋律，讓學生熟悉歌曲

　　介紹歌曲背景，深入了解音樂

　　運用身體律動表現(xiàn)附點節(jié)奏更易理解

　　重點演唱歌曲變音記號，處理難點

　　運用游戲的方式熟悉歌曲小片段

　　師演奏口琴引導學生學習旋律片段二聲部

　　表現(xiàn)

　　創(chuàng)造

　�、灞硌菀魳穭�

　　第一部分：走動演唱歌曲《DO RE MI》

　　第二部分：七位同學分別演唱，最后一句大家一起唱

　　第三部分：分聲部演唱旋律片段

　　第四部分：完整演唱歌曲

　　分組表現(xiàn)和演唱音樂劇

　　評價

　　小結

　　孩子們，音樂是跳動的音符，音樂是無聲的語言，他能帶給我們無限的想象，電影中瑪利亞老師就是用音樂感化他們，讓淘氣的孩子變得活潑可愛，讓頑劣的孩子擁有追求自由的勇氣，音樂就是有這樣的魔力，同學們，讓我們現(xiàn)在把自己想象成是電影中的那幾個熱愛音樂的孩子，讓我們也沉浸在音樂中，用我們的歌聲，來呈現(xiàn)一個完整的音樂作品

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