大班語言教案實用[4篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的大班語言教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語言教案 篇1

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計、制作賀卡。

　　2、體驗同伴間友好的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾

　　2、知識準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好

　　3、物質(zhì)準(zhǔn)備：已經(jīng)剪好的沒有裝飾的彩色卡紙、在教室周圍的桌子上擺上賀卡等、在墻上懸掛吊掛式賀卡、剪刀、膠水、舊圖書、彩繩、鈴鐺等

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┮魳穼�(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　在《新年好》音樂中孩子進(jìn)入活動室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動與過年有關(guān)。

　　1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

　　2.幼兒自由回答。教師對孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會互相贈送賀年卡迎接這個節(jié)日�！背鍪靖鞣N賀年卡。

　　3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語。

　　4.小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

　�。ǘ�）幼兒自己挑選喜歡的賀卡，探究制作方法并進(jìn)行操作。

　　1.欣賞賀年卡

　　“今天老師準(zhǔn)備了許多漂亮的賀卡，請你們挑一張自己喜歡的賀卡，然后做到椅子上欣賞欣賞�！睂⒊善焚R卡和沒有任何裝飾的賀卡放在一起，幼兒在挑選過程中自然就能發(fā)現(xiàn)它們的不同，便于下一環(huán)節(jié)的進(jìn)行。

　　2.觀察比較賀卡的不同、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　�、倮蠋熓掷锏馁R卡也很漂亮，你們?yōu)槭裁床贿x它，它和你們的賀卡有什么不同？②引導(dǎo)幼兒交流賀卡的制作方法“仔細(xì)看看你手里的賀卡怎樣做成的？”

　　這一環(huán)節(jié)滿足幼兒說的欲望，體現(xiàn)操作在先、學(xué)習(xí)在后的`現(xiàn)代教育理念。

　　鏤空式賀卡:注意鏤空處貼上圖片

　　音樂賀卡:里面有帶音樂的芯片、電池，打開有電了響，關(guān)上沒電了就不響。芯片市面上買不到，所以自己不能做。

　　吊掛式賀卡:里面有一根線，兩面對準(zhǔn)粘貼，下面系上鈴鐺。

　　立體式賀卡:用剪刀剪直線→折→推進(jìn)去→粘上圖片

　　以上四種賀卡孩子們手中都有，鏤空式賀卡和吊掛式賀卡的制作最為簡單，請個別孩子講述一下，音樂賀卡芯片市面上買不到也只是說明一下，立體式賀卡的制作相對復(fù)雜一些，所以邀請一個孩子根據(jù)自己的想法具體操作。

　　電子賀卡:利用多媒體展示幼兒所不熟悉的電子賀卡。有動畫有聲音是電腦制作的，就是電子賀卡。同時提問“賀卡上寫的什么？”幼兒在看到文字的同時，也是示范書寫的文字的方式，能夠讓幼兒自己比著寫下簡單的祝福話語。

　�。ㄈ�）請幼兒自制賀卡

　　請小朋友把手里的賀卡放回原處，選一種沒有任何裝飾的彩卡進(jìn)行制作。

　�、儆變鹤杂蛇x擇材料和工具，進(jìn)行制作、裝飾�？梢詮呐f圖書上剪下漂亮的圖片，可以用彩筆畫上圖案。教師主要引導(dǎo)幼兒按照自己的意愿選擇不同的材料制作賀卡。

　�、谧鐾甑臄[在前面的桌子上，可以去看看誰做的賀卡最漂亮。

　　③教師幫助幼兒寫上祝福的話語。

　　（四）展示作品

　　孩子們把自己制作的賀卡擺在桌子上，掛在墻壁上互相欣賞，教師運用啟發(fā)性的語言提問：“你喜歡哪張賀卡？你講講這張賀卡是哪種類型的？要送給誰?寫了什么祝福的話？”進(jìn)一步鞏固了幼兒對賀卡的理解。

　　小結(jié)：唱著歡快的《新年好》把賀卡帶回去。

　　活動延伸：

　　在區(qū)角活動中繼續(xù)提供材料，在新年來臨之際，讓孩子們親手制作新年賀卡，并畫上自己對朋友的祝福，將做好的賀年卡送給更多的好朋友。讓孩子們從中體會到相互之間的友好與友愛，并且體會到新年的快樂。

大班語言教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　2、體驗兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。

　　活動重點：了解故事內(nèi)容

　　難點：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　活動準(zhǔn)備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、聽賞故事

　�。�1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

　　“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽�！�

　�。�2）幼兒欣賞故事錄音

　　2、理解故事內(nèi)容

　�。�1）觀看幼兒用書，理解故事內(nèi)容

　　“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”

　　“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

　　“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？”

　　“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

　　“最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”

　　“為什么小螞蟻再也拿不起地上的.小黃帽了？”

　　“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”

　�。�2）幼兒閱讀幼兒用書

　�。�3）教師：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

　　3、幼兒完整欣賞故事

　　邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

　　“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？”

大班語言教案 篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、通過各種形式幫助幼兒理解散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、激發(fā)幼兒對優(yōu)美文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　3、能講述云彩的變化，發(fā)展幼兒想象力和語言表達(dá)能力，學(xué)習(xí)創(chuàng)編散文詩。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想象云朵像什么，一會兒又變成了什么。

　　2、制作錄像片“云彩世界”。

　　3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

　　4、《小白船》音樂磁帶一盒，鋼琴曲磁帶一盒，錄音機一臺。

　　5、與散文詩內(nèi)容一致的圖文卡片。

　　活動重難點

　　1、運用多種形式欣賞散文詩，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、培養(yǎng)幼兒的`欣賞能力，發(fā)展言語表達(dá)能力。

　　活動過程

　　一、幫助幼兒理解、欣賞散文詩。

　　導(dǎo)語：孩子們，你們喜歡天上的云彩嗎？云彩寶寶可調(diào)皮了，它是一個魔術(shù)師，一會變成這，一會變成那。你們猜一猜云彩會變成什么樣子呢？今天，老師給你們帶來一首關(guān)于云彩的散文詩，聽一聽，散文里的云彩都變成了什么？

　　1、教師有表情地朗誦散文詩，幫助幼兒初步理解散文詩。

　　提問：(1)云彩寶寶變成什么了？

　　(2)是誰讓云寶寶變的呢

　　2、結(jié)合放映課件，教師提出問題，幫助幼兒理解散文詩。

　　過渡語：能干的風(fēng)兒把云彩一會變成小白船、一會變成大獅子、一會變成胖娃娃，小白船、大獅子、胖娃娃他們在干什么呢？讓我們仔細(xì)的聽一聽、看一看吧！

　　提問：小白船、大獅子、胖娃娃在干什么呢？讓我們一起來說一說吧！

　　3、個別句子欣賞，感受散文的美。

　　提問：你最喜歡散文詩的哪一句呢？說出來讓我們聽一聽。

　�。ㄓ變赫f哪一句，教師就擺放哪一句的圖文卡片。）

　　4、教師和幼兒一起朗誦卡片內(nèi)容。

　　師：小朋友，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這里邊還有一個秘密呢！讓我們一起說出來吧！（放鋼琴曲音樂，師幼一起說）

　　師：�。≡瓉磉@里邊藏著這么美的散文詩呢！

　　二、觀察“云彩世界”，引導(dǎo)幼兒仿編散文詩。

　　過渡語：天上的風(fēng)兒真能干，把云彩變得多姿多彩、非常美麗，聽——，風(fēng)兒又吹來了，云寶寶又變成什么了呢？他們在干什么呢？我們趕快到多彩的“云彩世界”去看一下吧！

　　1、放錄像，引導(dǎo)幼兒觀察“云彩世界”

　　2、幼兒自由交流。 “云彩世界”真美��！你看到云彩寶寶都變成什么了呢？它們在干什么呢？請小朋友輕輕的和你旁邊的小朋友說一說。

　　3、個別提問，初步仿編散文詩。 我剛才聽到小朋友說得非常好，誰愿意站起來用“吹呀吹”這樣的句子和大家說一說你看到的云彩像什么？它在干什么？

　�。ㄓ變夯貞泩D片內(nèi)容，用優(yōu)美的句子描述。）

　　三、發(fā)揮幼兒想象，進(jìn)一步仿編散文詩。

　�。�1）過渡語：云彩世界真有趣，小朋友，你們想不想做一朵漂亮的白云，也來變一變呢？（想）現(xiàn)在請小朋友想一想你想變成什么，然后變給大家看，好嗎？

　�。�2）游戲：云彩和風(fēng) 請一個幼兒做云朵站在中間，其他幼兒做風(fēng)兒圍成圓圈，然后一起做“吹風(fēng)”的動作，并說：吹呀吹，云彩變成——，扮云彩幼兒接著說出自己變的云彩。游戲反復(fù)進(jìn)行2-3次

　　活動反思

　　這個活動，整體下來幼兒還沒有完全感受到散文詩的意境美，甚至有點“沉”，其實，最大的原因是在于幼兒的前期經(jīng)驗的不夠充足。雖然活動前我也帶過幼兒觀察過云的變化，但光憑這點經(jīng)驗是不夠的。因為畢竟云還是有些抽象的，離我們的實際生活比較遠(yuǎn)，所以會造成有點“沉沉”的感覺。

　　我深刻的意識到選材是要貼近幼兒生活的內(nèi)容，而且是來源于生活，再回歸于生活；要以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點并與實際相結(jié)合，這樣才會貼卻自然、才有利于幼兒的發(fā)展。

大班語言教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、 理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美。

　　2、 學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語言描述春天的景色。

　　3、 仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 活動前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色。

　　2、 多媒體課件，錄音機。

　　3、 小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只。

　　活動過程：

　　一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力。

　　師：美麗的春天來到了，到處都是美美的。你看到的春天是什么樣的呢？

　　1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論。

　　2、老師簡單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。

　　二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。

　　師：春雨下得真歡哪！咦，春雨到底是什么顏色的？你們想過嗎？我們一起來看一看、聽一聽！

　　1、 老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。

　　2、 幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問：

　�、� 散文的名字叫什么？散文里都有誰呢？

　　② 小燕子認(rèn)為春雨是什么顏色的？麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認(rèn)為的？

　　師：它們又分別是怎么說的'呢？我們再來仔細(xì)地聽一聽。

　　3、 老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。

　　4、 提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容：

　　① 春雨像什么？是怎么落到地上的？（學(xué)習(xí)詞匯：沒完沒了；并引導(dǎo)幼兒用動作表示春雨）

　�、� 小鳥們在爭論什么問題？

　　③ 小燕子為什么認(rèn)為春雨的綠色的？（動詞：落、淋）

　�、� 小麻雀為什么認(rèn)為春雨是紅色的？（動詞：灑、滴）

　　⑤ 小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？（動詞：落）

　　三、表演散文。

　　師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭論這個有趣的問題，好不好？

　　1、幼兒每人從座位下面拿出一個頭飾，并看好自己是什么小鳥。

　　2、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。

　　4、 幼兒互換頭飾，再次表演一次。

　　四、仿編散文。

　　師：春雨就像一位神奇的魔術(shù)師，到哪里，哪里就會變出美麗的顏色。那春雨還會是什么顏色，會落到哪兒呢？還有哪些小鳥會來爭論？和你的好朋友說一說！

　　1、 幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。

　　2、 老師示范仿編。

　　3、 請2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表揚和鼓勵。

　　五、結(jié)束部分。

　　師：春雨聽了大家的爭論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……它在說什么呢？你們聽——

　　1、 放錄音：春雨的話。

　　2、 帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話。

　　3、 師：春雨的色彩這么美，也打扮出了我們美麗

　　的春天，到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會在哪里！

　　4、 律動《春天在哪里》出活動室。

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