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    小班教案

    時間:2023-11-29 09:07:24 教案 我要投稿

    小班教案(精品6篇)

      作為一位無私奉獻的人民教師,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌!下面是小編幫大家整理的小班教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    小班教案(精品6篇)

    小班教案 篇1

      設計思路:

      小班階段幼兒知識經(jīng)驗不夠豐富,但對周圍世界充滿濃厚興趣,探索世界不妨從幼兒最貼近的自身開始。小腳是每個孩子都有的,卻很少有機會去仔細觀察它,創(chuàng)設這樣的機會讓孩子感受,在游戲中萌發(fā)對身體的初步探索興趣。

      尤其是最近一段時間,天氣逐漸炎熱,班上許多孩子脫去襪子睡午覺。在這中間孩子開始注意自己和他人的腳,有意、無意地觀察觸摸現(xiàn)象也開始產(chǎn)生。選擇本主題既貼近孩子的實際,又滿足了他們的需要,同時還能在活動中將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合,有利于幫助幼兒提升經(jīng)驗,發(fā)展思維能力。

      根據(jù)小班幼兒“認識很大程度依賴于行動”的.特點,我在活動形式的安排中,著重幼兒的直接體驗,注重他們的感受、探索。以游戲為基本活動形式,通過看、說、摸、等形式,讓幼兒充分感知、觀察、比較、體會事物特征。

      活動內容:神秘的腳印

      活動目標:

      1、關注自己的小腳,激發(fā)幼兒探究自己身體的興趣;

      2、感受和體驗自己的小腳丫的外形特征,發(fā)展感知能力。

      活動準備:

      報紙10張、白紙20張、顏料3盆、大臉盆3個、擦手布5條、跳珠若干、小框5個、音樂磁帶、錄音機

      指導要點:

     。1)腳步律動:和小腳一起跳舞。(活動小腳,調動幼兒積極性)

     。2)我們和小腳一起玩好嗎?把你的小腳露出來吧!

     、倜撘m子(兒歌):

      縮起小脖子(脫襪筒至腳心)

      拉長小鼻子(拉出襪頭)

      彎彎小身子(對折)

      住進小房子(放進鞋子)

      ②提醒幼兒兩只鞋是好朋友親親熱熱在一起。

     。3)我和小腳:

      脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。

     、倌愕哪_上有什么?動一動。

     、跀(shù)一數(shù):數(shù)一數(shù)一只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾)另一只呢?

      小結:每只腳有五只腳趾。

     、蹞弦粨闲∧_

      撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?

     、芎屯橐黄鹂匆豢、比一比自己的小腳是什么樣子的?

      你的小腳是什么樣的?上面有什么?和別人有什么不同的地方?

      師小結:腳上有腳心、腳背、有腳趾,有大有小,可以走路、跑、感覺物體的冷熱、粗細、軟硬等。

     。4)教育幼兒保護小腳的方法。

      提問:小腳的本領有什么?

      應該怎么樣保護自己的小腳?

      師小結:

     、、勤洗腳,保持小腳的清潔。

     、、不用力地跺腳、走路,應輕輕地走。

     、、不踩有刺的東西,避免傷到腳丫。

     。5)自選游戲:

      1、腳撕報紙:用腳把報紙撕碎。

      2、腳丫畫:用腳蘸顏料印在紙上。

      3、腳步夾珠:用腳在桶里夾出珠子放進小框里,看誰夾得又多又快。

    小班教案 篇2

      目標:

      1、知道鳥巢的特點和功用。

      2、學習用密集的線條畫出小鳥的巢。

      準備:

      1、各色油畫棒、紙張。

      2、各種鳥巢得的圖片和錄像。

      過程:

      1、請幼兒說說知道的小鳥?

      2、小鳥的家在哪里?學習名詞:鳥巢。

      3、通過網(wǎng)上下載的圖片,觀察鳥巢的'結構,并知道它的功用。

      4、討論:小鳥是怎樣做巢的?鳥媽媽是怎樣保護小鳥的?鳥類是怎樣抵御強烈的陽光、風雪、寒冷和野貓的襲擊的?

      5、教師小結:鳥巢的作用。

      6、請小朋友用多種材料為小鳥們做巢:

      第一、二、三組幼兒畫鳥巢:要求把鳥巢畫得大一點,畫得仔細一點。幼兒根據(jù)能力可增畫小鳥、鳥媽媽或樹木。

      第四、五、六組幼兒用橡皮泥粘鳥巢。

    小班教案 篇3

      目標:

      1、學習把相同顏色的圖形片放在一起。

      2、建立邊活動邊講述活動過程的習慣。

      活動準備:

      籃子3只(大小相同、有顏色標志)、桌子3張

      活動過程:

      一、將紅色圖形片歸類(第一張桌)

      1、教室出示紅圖形片問:“小朋友看看桌上有什么?”“這是什么顏色的圖形片?”“紅色圖形片要和大家做朋友,請小朋友每人拿一個圖形片,拿的'時候要說:紅色圖形片,紅色圖形片我園和你做朋友”

      2、幼兒取紅色圖形片,教師指導幼兒講述。

      出示籃子“這里是紅圖形片的家,我們送紅色圖形片回家,送的時候要對圖形片說,讓我送你回家!彼屯旰蠼處熤钢@子問:“誰住在這里?”

      二、將黃色圖形片歸類(觀察第2張,方法同上)

      三、將藍色圖形片歸類(觀察第3 張,方法同上)

      四、將相同顏色的圖形片歸類

      讓幼兒看第2、3 桌的剩余圖形片,教師說:“還有沒回家的圖形片再叫你們呢!他們也想和你們做朋友!泵咳巳ツ靡粋圖形片,一邊拿圖形片,一邊對他說:“x圖形片我和你做朋友!翱纯醋约耗玫氖鞘裁搭伾膱D形片,想想它應該和誰住在一起,然后把他送回家。邊送邊

      講:“xx圖形片和xx圖形片住在一起。”

    小班教案 篇4

      教案目的:

      1、發(fā)展幼兒精細動作的協(xié)調性,嘗試學習串串燒的一些技能如:撕、烤、翻、噴涂等。

      2、幼兒在玩沙子的時候注意安全。

      3、體驗玩沙子的樂趣。

      4、初步了解燒烤的方法。

      5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

      教案準備:

      1、沙堆、燒烤圖片。

      2、桶。

      教案過程:

      1、教師給幼兒出示圖片從而引起幼兒的興趣。

      教師說:孩子們,聽說新疆燒烤美食節(jié)開幕了有好多好吃的東西?你們看,這是什么?(羊肉串)它是什么樣子的?

      幼兒答。一串串的燒烤東西,那我們給它起個好聽的名子叫串串燒。串串燒的品種可多了,羊肉串只是其中的`一種美食,要想了解的更多燒烤,大家一起跟著我一起到串串燒之都新疆去轉轉!

      2、設置場景。

      1)幼兒開車帶著幼兒出發(fā)。汽車要出發(fā)了,加速上高速——減速鉆隧道——小心開彎路了。我們的快樂之行終于到達目的地新疆。

      2)新疆的美食節(jié)好熱鬧,攤位上擺滿了各種各樣好吃的 燒烤,看!小販還在吆喝著什么?(串串燒,串串香)去看看都有些什么好吃的?好了,孩子們圍著老師坐好了。

      3)幼兒自由討論自己看到的燒烤。

      4)幼兒跟著老師學做燒烤。

      3、教師介紹制作燒烤的步驟。

      1)教師介紹新疆最有名的是烤全羊,它的肉質鮮美。

      2)我們先來撕開片片保鮮膜,提醒幼兒別把肉撕破。

      3)沙地就是我們的烤爐,邊烤邊翻,烤多會焦,烤少了會生。

      4)烤好了還要噴上各種口味的調料品,有青蘋果味、草莓味,味道會更佳

      4、幼兒用沙子制作燒烤。

      1)教師鼓勵幼兒將一片片的雙面膠撕開,保持環(huán)境衛(wèi)生將廢紙扔在固定處。

      2)接著將沙子裝到盤子了,幼兒拍一拍、抖一抖。

      3)把顏料均勻的噴到燒烤上。

    小班教案 篇5

      幼兒園中班科學活動教案:瓶中吹氣球

      設計意圖:

      《綱要》指出:“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。”氣球,對于中班幼兒來說并不陌生,是他們很愛玩的東西。在日常生活中,大部分幼兒也都有吹氣球的經(jīng)驗,而在瓶中吹氣球幼兒接觸少,都表現(xiàn)出強烈的好奇心和興趣。我設計這一活動的靈感,來自于幼兒喜愛看的少兒電視節(jié)目“科學泡泡――瓶中的袋子”,意在引導幼兒在猜測、探索的過程中,體驗、感知在瓶中吹氣球與瓶中的空氣壓力之間的關系,培養(yǎng)幼兒從小愛觀察,能如實記錄實驗結果的習慣,并能大膽地用語言表述自己的探索發(fā)現(xiàn),使幼兒體驗到科學發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)幼兒進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。生態(tài)課堂追求一種寬松、和諧、安全、自由的生態(tài)氛圍,此次活動四環(huán)節(jié)緊密相扣,步步提升,讓幼兒在“低碳”課堂中享受活動的快樂,體驗科學的奧妙。

      活動目標:

      1.通過猜測、探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關系。

      2.能如實記錄實驗結果,大膽地用語言表述自己的發(fā)現(xiàn)。

      3.體驗科學發(fā)現(xiàn)的樂趣,激發(fā)進一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。

      活動準備:

      1.大小不一的瓶子若干,瓶口套有氣球。(如圖所示)

      2.幼兒記錄紙人手一份,哭臉和笑臉娃娃若干,教師記錄紙,記號筆。

      3.課件。

      4.操作音樂、集中音樂。

      活動過程:

      一、以“變魔術”的形式,激發(fā)在小瓶中吹氣球的興趣

      1.教師以“變魔術”的形式出示氣球。

      師:小朋友們想不想吹氣球呀?

      幼:想。

      2.分別請兩名幼兒在集體面前吹氣球,并將吹大的氣球固定住。

      師:請你來試試。氣球怎么樣了?

      幼:變大了。

      師:說說你是怎么吹的。

      幼:我是用力吹的。

      小結:吹氣球時要嘴巴貼住,用力,才能吹得大大的。

      3.教師繼續(xù)以“變魔術”的形式出示一個小瓶子,將氣球塞進瓶子并記錄幼兒的猜測。 師:氣球裝進瓶子里,還能吹得大大的嗎?

      幼:能。

      師:老師這里有一張記錄紙,來認識一下,瓶子代表什么?問號呢?小手呢?

      師:好,猜測能吹大的小朋友舉手,用什么來表示能吹大呢?

      幼:打鉤。

      師:這只是你們的猜測,到底能不能吹大,還要驗證一下。請你輕輕地從背后的口袋里拿出裝好氣球的瓶子,試一試。

      4.幼兒自由在座位上吹氣球。

      5.師幼討論。

      師:成功了嗎?那“小手”標記下面怎么記錄?

      幼:打叉。

      小結:原來,光靠猜測不一定正確,還要動手實驗才能得出結論。

      (評析:興趣是最好的老師,在第一環(huán)節(jié)中教師以變魔術的形式調動幼兒已知經(jīng)驗,從“吹氣球”到“瓶中吹氣球”,難度逐漸加深,激發(fā)了幼兒在瓶中吹氣球的興趣,從而投入到探索活動中去。幼兒通過實驗發(fā)現(xiàn),在小瓶子里吹不大氣球,為下一環(huán)節(jié)感悟能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小沒有關系做好了鋪墊。)

      二、探索用大小不一的四種瓶子吹氣球

      1.根據(jù)幼兒需要,提供大小不一的瓶子猜一猜、試一試。

      師:為什么一開始這兩個氣球能吹大,現(xiàn)在不行了呢?

      幼:沒用力。

      幼:瓶子太小了。

      師:那我再給你們幾個大的瓶子,猜猜能不能吹大。

      教師記錄幼兒的猜測。

      師:你們的猜測記錄好了,輪到你們要去實驗了。請小朋友記。阂粋小朋友有一個筐,里面有四個瓶子,每個瓶子都試一試,聽到音樂就回到座位上。聽清楚了嗎?

      2.幼兒操作,教師指導。

      3.師幼討論,教師指名幼兒說說有沒有成功。

      小結:原來,能不能吹大瓶中的氣球與瓶子的大小沒什么關系。

      (評析:《綱要》指出:“要提供豐富的可操作的材料,為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”教師從幼兒的年齡特點出發(fā),預設幼兒的需要,以幼兒為主體,提供大小不一的瓶子,讓他們在親自試驗中建構認識:原來,能不能在瓶中吹大氣球與瓶子的大小是沒有關系的。)

      三、幼兒再次探索,尋找成功的秘密

      1.激發(fā)幼兒成功的欲望。

      師:兩次都沒成功,你們失望嗎?別急,老師這里有好辦法。

      2.出示幼兒記錄紙,交代要求。

      師:這是你們的記錄紙,我再請你們去實驗一下上面的這四個瓶子。記錄紙的背后有笑臉娃娃和哭臉娃娃,如果哪個瓶中的氣球吹大了,就在旁邊貼上笑臉娃娃,如果沒成功就貼上哭臉娃娃,好玩嗎?

      在實驗之前,我有三個小要求:①還是每個瓶子都試一下;②認真做好記錄;③如果成功了,別忘了找一找瓶子寶寶身上有什么秘密(四個瓶子中的一個身上有洞,并貼有標志)。

      3.幼兒操作,教師指導。

      4.師幼討論。

      師:誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)?

      小結:原來,瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。

      (評析:兩次嘗試下來,激起了幼兒“怎么還是不能成功”的思考及“我還要試”的渴望,教師以此為契機,進一步賦予幼兒探索的信心,再次讓他們嘗試。觀察法是科學活動中最常見的.方法,通過觀察瓶子身上的秘密來培養(yǎng)幼兒良好的探究習慣。)

      四、總結提升

      1.引導幼兒自由說說其中的原因,教師總結科學道理。

      師:為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢?我們來聽聽電腦小博士是怎么說的吧。

      原來,這里藏著一個科學道理呢,因為瓶子里裝滿了空氣,吹氣球的時候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠出去了,沒有洞的瓶子里的空氣排不出去,所以氣球就吹不大。

      2.尋找日常生活里與此有關的發(fā)明。

      師:科學家們還根據(jù)這個科學道理發(fā)明了許多對我們日常生活有用的東西,我們來看看。(播放PPT:打氣筒、吸盤、針筒等)

      總結:今天,我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。老師這里還有一個吸管,把

      它豎在瓶子里,再吹氣球,不知道能不能成功,我們回教室去試一試吧。

      (評析:此環(huán)節(jié)通過幼兒自由說說原因、“電腦小博士來告訴你”,發(fā)揮了信息技術在教學中的應有作用,也生動形象地幫助幼兒鞏固了所學知識,又讓幼兒體驗了發(fā)現(xiàn)的樂趣,還起到了動靜交替的作用,使科學活動不再枯燥。此外,與日常生活相聯(lián)系,讓此次活動有了很好的拓展,也讓幼兒明白:科學是服務于生活的。最后,教師給幼兒拋出一個問題,能不能在放了吸管的瓶子里吹氣球,通過這個問題與活動延伸自然銜接。)

      活動延伸:

      1.區(qū)角活動:將材料投放在科學區(qū),幼兒進一步嘗試、探索、發(fā)現(xiàn)。

      2.家園共育:帶幼兒了解更多關于空氣壓力的科學小道理。

    小班教案 篇6

      活動目標:

      1、幼兒學習掌握印染的方法。

      2、幼兒能夠自己動手印染手帕。

      3、幫助幼兒體驗成功的快樂。

      活動準備:

      每桌四盒顏料,一塊濕毛巾,墊子,大泡沫板(陳列幼兒作品)。紙巾若干

      活動過程:

      一、導入:教師出示范例,引起幼兒興趣。

      今天教師帶來了幾塊漂亮的手帕,你們想看嗎?

      二、展開:

      1、教師請幼兒觀察范例,引導幼兒講講、猜猜是如何做出來的。

      (1)制作這個手帕用到什么?顏色怎么跑到上面去的?

      (2)紙巾怎么樣才能讓顏色跑到紙巾上呢?

      2、老師簡單示范,講解印染方法,示范后請幼兒講講是怎么做出來的?教師最后一次故意蘸得多一點,請幼兒想一想顏料為什么會滴下來。

      (1)蘸顏料的時間不能太長。

      (2)打開時小心慢一點,不弄壞作業(yè)紙。

      3、幼兒染手帕,教師指導

      (1)鼓勵幼兒大膽印染。

      (2)幫助能力較弱的'幼兒完成作業(yè)。

      (3)提醒幼兒不弄臟衣服。

      (4)鼓勵幼兒在打開時不怕困難,堅持做完一件事。

      4、講評(將幼兒作品平放在泡沫板上,幼兒圍坐在周圍)今天,我們每人都印染了手帕,你們覺得你們印染的手帕美嗎?老師也覺得你們的手帕很美,你們印出了這么美麗的手帕,心理怎么樣?你們想把這么美麗的手帕送給誰呢?這么漂亮的手帕你想用來做什么呢?

      活動反思:

      本次活動孩子們很感興趣,都能掌握印染手帕的方法。將正方形的餐巾紙對折三次成三角形,將對折好的餐巾紙的各個部位分別醮一下顏色,輕輕地打開,不要弄壞作業(yè)紙,完成作品時孩子們很興奮,能感受作品的美,效果很好。

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