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冰燈教案范文
作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,編寫教案助于積累教學經(jīng)驗,不斷提高教學質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編為大家收集的冰燈教案范文,希望對大家有所幫助。
冰燈教案范文1
一、教學目標
1、體會冬冬觀賞冰燈后異常興奮的心情,看冰燈。
2、學會本課15個生字,理解“引人注目”“晶瑩”等詞語的意思。
3、能有感情地朗讀課文,默讀課文第3自然段,能說出這一段是按什么順序?qū)懙,寫了哪些?nèi)容。
二、教學重點
1、體會抓住事物特點描寫的方法。
2、掌握按方位順序?qū)懙亩温涞拈喿x方法。
三、課前準備
課文錄音課件詞語卡片
四、教學時間
2課時
第1課時
教學要點
初讀課文,了解課文大概內(nèi)容。學習生字,理解有關(guān)詞語。
教學過程
一、點擊課件導入
1、同學們,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋神奇的世界。(點擊課件:哈爾濱的冰雕燈會)
2、說說人們在干什么。(引出課題:24看冰燈)
3、你看到過用很大很大的冰塊雕成的冰燈嗎?請說說。
二、初讀課文
1、聽錄音讀課文,感受冰燈之美。
2、自讀課文。
3、學習生字。
。1)認讀生字。重點:濱()瑩()爍()
。2)分析字形。重點:佛騰廊檐
。3)按結(jié)構(gòu)說生字:上下結(jié)構(gòu)()左右結(jié)構(gòu)()左中右結(jié)構(gòu)()半包圍結(jié)構(gòu)()
4、聽老師配樂朗讀課文。思考:冬冬在看冰燈的過程中到過哪些地方?在什么地方看到什么?
5、默讀課文,想一想,說一說,課文是按什么順序?qū)懙?,寫了哪些內(nèi)容。
討論后板書:
什么地方、公園門口、冰橋前、冰雕長廊、冰雕動物園、冰迷宮、冰燈前
看到什么
6、說話訓練
。1)冬冬來到______(什么地方),看到________(什么東西),小學三年級語文教案《看冰燈》
。2)冬冬看到_______(什么東西),在_________(什么地方)。
三、細讀課文
1、冬冬到了很多地方,看到了許多神奇美麗的冰燈。那么哪一個地方的冰燈你最喜歡呢?
請你美美的讀讀它吧。▽W生自由讀)
2、學習第2段
。1)指名讀。
。2)品味佳句:公園里一座座冰雕晶瑩透亮,閃爍著五彩的光芒!耙蛔睂懗隽耸裁?“閃爍”是什么意思?從“晶瑩透亮”上你知道什么?
。3)朗讀第2段。
3、課文哪一段最吸引你?(這里暫以第4段為例教學)
(1)有感情地讀讀第4段、說說自己最喜歡的內(nèi)容及原因。(學生各抒己見)
。2)點擊課件:栩栩如生的冰雕動物。理解“奔騰”“報曉”“神氣活現(xiàn)”“揮舞”等詞語。也可以做做動作理解。
。3)除了這些冰雕動物,還會有哪些冰燈?用“()的()怎么樣地干什么”句式說一說。
。4)完成作業(yè)本第2題,正確搭配詞語。
。5)朗讀訓練。
4、學習第3自然段
。1)默讀第3段,說說這一段是按什么順序?qū)懙,寫了哪些?nèi)容、
(2)再邊默讀邊用“===”劃出表示地方的詞語,用波浪線劃出寫看到什么的詞語。
。3)讀讀第2、3兩句,你認為哪些詞用得好?
。4)讀第4、5兩句,哪些詞突出冰雕特點?有不理解的詞嗎?
四、回顧總結(jié)如此美麗的冰雕讓人流連忘返,讓我們有感情地讀出來,介紹給別人。
五、課堂練習
1、抄寫生字詞語。
2、讀熟全文并背誦自己喜歡的段。
第2課時
教學要點通過回顧課文內(nèi)容,用作家、導游、播音員等形式進行讀、說、寫的訓練。
教學過程
一、談話導入
1、我們面對這神奇的冰雕世界是一種怎樣的心情?
2、齊讀全文。
二、能力訓練
1、回顧課文內(nèi)容:什么地方看到什么?
什么地方
看到什么
2、能力訓練。
。1)板書:作家播音員導游你想當什么?用什么形式把這美麗神奇的冰燈介紹給別人?
。2)學生自由選擇學習內(nèi)容、學習方式、學習伙伴進行自由學習。
冰燈教案范文2
教學目標
1.學會本課13個生字,理解 “引人注目 晶瑩”等詞語。
2.默讀課文第3自然段,能說出是按什么順序?qū)懙模瑢懥四男﹥?nèi)容。
3.能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文,體會冰雕的美麗和觀賞冰雕時的歡樂心情。
4.能仿照例句用“看望”造句。初步學會把兩句話并成一句話。
5.能將打亂次序的.6個句子,按事情發(fā)展順序整理成一段通順的話。
教學重點與難點
教學重點:默讀理解第3自然段的敘述順序及內(nèi)容。
教學難點:理清全文按方位順序敘述的方法。
教學準備
教學投影片、課文錄音、生字詞卡片。
教學時間:2課時
第1課時
(一)教學目標
1.學會本課生字、新詞,會用“看望”造句。
2.默讀課文,按課后第1題了解課文大概內(nèi)容。
3.能正確朗讀課文。
(二)教學過程
1.談話揭題。
你們見過冰燈嗎?冰燈是我國東北城市哈爾濱冬天的一大景觀。(讀準“濱”bīn)它是用冰做成的燈。那么冰燈究竟是怎樣的呢?讓我們跟著冬冬一起去看看美麗的冰燈吧。(板書:28.看冰燈)
2.聽錄音或范讀,感受冰燈之美。
3.自讀課文。
。1)輕聲讀課文,要求讀注音,看清形,讀通文。
(2)或聯(lián)系上下文理解不懂的字詞。
4.檢查自學。
。1)認讀生字,并按課文組詞。(重點:賞shǎng、瑩yíng 爍shu)
。2)分析字形,說部首、筆順。(重點:賞、佛)
(3)(投影)按結(jié)構(gòu)說生字:左右結(jié)構(gòu)( )、左中右結(jié)構(gòu)( )、半包圍結(jié)構(gòu)( )。
(4)詞義質(zhì)疑問題,理解“看望”,并口頭造句。
5.默讀課文。
。1)默讀課文,思考下列問題。
①課文寫誰?在什么時候,到什么地方看冰燈?(要求連起來說一句完整的話。)
、诙谀男┑胤娇幢鶡簦坑谩啊眲澇。看到哪些冰燈?用“ ”劃出。
、勰阕钕矚g的冰燈有哪些?為什么喜歡?
。2)討論交流。
。3)引說。(師說“地方”,生說“看到什么”)
6.朗讀課文。
7.課堂練習。
。1)抄寫生字、新詞。(每個3至5遍)
。2)完成《作業(yè)本》(2)第1、3、4題。
冰燈教案范文3
【教材分析】
這篇文章記述了作者的父親為兒子制作冰燈的故事,反映了父親對孩子深沉的愛。
【教學目的】
1.會認會寫本課生字新詞。
2.能有感情的朗讀課文,了解父親給兒子做冰燈的故事,理解父親的心情,體會父親對兒子的那份關(guān)愛。
【教學重、難點】
重點:
1.了解父親對兒子做冰燈的事,體會父親的愛。
2.理解兒子前后的心理變化。
難點:通過對課文的.感知、體悟,體會父母對子女的愛。
【教學過程】
第一課時
一、回顧導入
孩子們,我們以前學過一首兒歌叫“元宵節(jié)”,還記得嗎?(記得)。我們一起來背背吧,“正月十五……”
元宵節(jié)的燈真是各式各樣、色彩斑斕呀!今天,老師要和你們一起學習一個和冰燈有關(guān)的故事。(板書課題)
二、初讀課文,整體感知
1.“課文圍繞冰燈寫了一件什么事呢?”
2.讀完課文,你們最大的感受是什么?(生暢所欲言)
3.生帶著這種感受再讀課文。
三、學習生字,新詞
1.師檢查預(yù)習情況,隨機抽取部分學生讀。(讀完后師糾正字音或?qū)W生提意見)
2.四人一組合作習字。
3.生反饋合作習字成果,并告知學生你是如何記住該字的,這些字有什么特點。還要注意字音,比如:“答”是一聲。
4.根據(jù)課后字的出現(xiàn),檢查學生預(yù)習成果——勾詞情況。
5.生熟讀字、詞。
四、讀文并把本文分成四部分
在生初步感知的情況下,讓他們嘗試劃分結(jié)構(gòu)并概括各部分的意思。(允許不同劃法的出現(xiàn),讓學生簡單說出理由,師公布最合理劃法)
五、有感情地朗讀課文
六、布置作業(yè)
抄寫本課生字新詞,積累詞語。
二課時
一、鞏固生字詞,復習導入
請生教讀,后讓生比讀。說說“走街串巷”、“適應(yīng)”、“享受”等詞的意思。
二、繼續(xù)讀文,理解課文內(nèi)容,體會情感
1.“為什么兒子想要一個冰燈?”
2.“做冰燈容易嗎?”(不容易)
3.小組討論:從哪里可以看出做冰燈不易?請在文中進行總結(jié)或勾畫。
4.集體反饋,抓住關(guān)鍵的詞語體會做冰燈的艱難。
5.體會兒子后悔的心情。
、 “我們已經(jīng)知道父親做冰燈非差(艱難),如果是你看到這一幕,你心里有怎樣的感覺?”生:難受、痛苦、后悔_____、_____、_____
②為什么而后悔?(乘機解決課后提問)
、蹘е鴥鹤拥膹碗s心理再讀8、9、10自然段。
師:“找出能表現(xiàn)父親愛兒子動作的詞?”
生:“趕忙來”、“一把按下”、“連聲說”。
師:“兒子的心理發(fā)生了變化,他有什么外在的表現(xiàn)呢?也請大家找出表現(xiàn)兒子動作的詞。”
生:“急忙喊”、“掀開”。
師:由此可見,父親關(guān)心兒子,兒子也(心疼父親)。
師:老師讀旁白,請兩名學生分角色朗讀5——10自然段。
三、感情升華
1.你和父母之間或你用眼睛看到,用耳朵聽到過什么溫情的事情讓你感動嗎,講一講吧?
2.生齊讀11自然段。
3.師總結(jié):“父愛子,子愛父的親情已經(jīng)永遠留在了兒子心里,剛才聽了同學自己身上和別人身上關(guān)于親情的故事,老師相信,這些回憶也會成為你們的財富,讓你們這群正在長大的孩子永遠銘刻——”
四、用一顆愛心,用最真的話語再讀“冰燈”。(注:時間允許情況下可用)
冰燈教案范文4
第一課時 教學目標:
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、認識生字12個。
3、理解課文內(nèi)容,了解父親對兒子的關(guān)愛。
教學重難點:
1、正確、流利、有感情地朗讀誦課文。
2、理解各自然段表達的意思。
教學準備:生字、詞卡片,掛圖。
課型:散文。
教學方法:討論、小組合作式。
教學過程:
一、導入新課:
1、誰知道哪兒的冰燈最有名?
2、板書課題:冰燈
二、學習新課。
1、初讀課文:
、拧⑦x擇自身喜歡的方式讀課文,并標出自然段的段序。
、、出示12個生字,學生分組認讀。
巷 俗 菱 適 炕 棉 爹 扭 廢 襖 悔 融
(請單行的同學起立教讀)
、、出示生詞,同桌讀,齊讀。
走街串巷 習俗 菱形 炕上 爹爹 棉襖 合適 廢玻璃 扭頭 融化 后悔
2、熟讀課文。
、、學生自由讀課文。
⑵、小組討論,看到父親做冰燈,“我”為什么“后悔”了?
、恰⒅付▽W生讀5—10自然段。
*用自身的'話說一說5—10自然段這一局部講了什么?
*勾出課文中反映出父親做冰燈不容易的句子。
*比較句子:
a、父親正在打磨一快冰。
b、父親正在離炕不遠的地方打磨一快冰。
*全班感情朗讀5—10自然段。
、、齊讀11自然段。
*學生用自身的話概括這一段的主要意思。
、、指定學生接讀1—4自然段。
*用自身的話說一說這局部講了什么?
⑹、齊讀全文。
、恕⑻羁眨
這篇課文講了事,反映出對的關(guān)愛。
三、作業(yè)安排:
感情朗讀課文.
四、板書設(shè)計:
12、過年
“我”
要燈籠(起因)
冰燈
父親
做燈龐(經(jīng)過)
特別燈籠(結(jié)果)
(羨慕)
五、教學后記
第二課時 教學目標:學會正確書寫9個生字,掌握每個字的筆順規(guī)則。
教學重難點:正確掌握每個字的筆順規(guī)則。
教學準備:生字、詞卡片,田字格黑板。
課型:寫字課。
教學方法:討論、小組合作式。
教學過程:
一、導入新課:
1、齊讀課文《冰燈》。
2、背誦自身喜歡的段落。
3、出示12個生字,學生認讀。(開火車)
巷 俗 適 廢 棉 悔 融 扭 菱 炕 爹 襖
二、學習新課:
1、出示要寫的生字,學生認讀。
街 巷 俗 適 廢 棉 悔 贊 融
2、分析字型,互相交流。
3、書寫生字。
、、讓學生自由寫生字。
、啤⒅该吓_書寫,并指名評價。
⑶、書寫生字,每字3遍。
⑷、謄寫詞語。
、、合作學習
*小組中,選出寫得最快、最好的作業(yè)。
*上臺展示,并說說自身是怎樣書寫的。
三、安排作業(yè):
1、書寫生字,每字3遍。
2、謄寫詞語。
四、板書設(shè)計:
12、過年
冰燈
五、教學后記
冰燈教案范文5
教學目標:
1、 學會“斑、邁、鞭、宮”4個生字,理解“奔騰、報曉、神氣活現(xiàn)、揮舞、天寒地凍”等詞語的意思。
2、 能有感情地朗讀最吸引自己的一段課文,體會冰雕的美麗和觀賞冰雕時快樂的心情。
教學過程:
一、 聯(lián)系舊知,揭示課題:
同學們都看過花燈吧,誰來談?wù)勀愕捏w會?
那么冰燈究竟是怎樣的呢?我們今天就要一起去——看冰燈。(出示課題)
二、 初讀課文,了解大意:
1、自由地讀課文,思考:什么叫冰燈?
2、指名談?wù)剬Α氨鶡簟钡睦斫猓ㄐ蕾p幾幅冰燈的圖片,解說:冰燈是用很大很大的冰塊雕琢而成的燈)
3、課文中介紹的冰燈是什么樣子的呢?再讀課文:圈出生字,劃出新詞,標好自然段序號;把課文讀正確,讀流利。
4、指名接讀課文,及時正音;說說課文中的'冰燈是什么樣子的。
三、 教學第四自然段:
冰燈這么有趣,帶老師到最吸引你的地方去看看吧。ǔ鍪镜谒淖匀欢危
1、自由讀,思考:冬冬來到冰雕動物園,看到了什么?
2、指名回答,出示圖片:奔騰的斑馬,報曉的公雞,活潑的花貓,笨重的北極熊,小猴騎大象。
3、出示句子:瞧,那冰雕的大象……正是有趣極了。
① 自由讀,喜歡這座冰雕嗎?為什么?(體會“神氣活現(xiàn)”“有趣極了”“揮舞”)
、 用自己喜歡的方式讀句子(抓重點詞、加動作……)
、 指名讀,評議
④ 有感情地齊讀。
4、再請你讀讀第四段,你發(fā)現(xiàn)了什么?(指名反饋)
、 如果你是小雕塑家,你還能雕出怎樣的小動物來?出示:()的()
、 小猴騎大象這么有趣,那活潑的花貓會是怎樣的呢?
、 你能不能選擇一種冰雕動物,學著第3句的寫法把它栩栩如生的樣子展現(xiàn)出來呢?
。ň毠P—同桌互相評改—指名展示,集體評議)
5、四人小組合作,以“冰雕動物園的動物真是可愛極了!睘槭拙洌7碌谒亩握f一說。
四、 小結(jié)。
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