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    小學(xué)語文教案

    時間:2023-11-26 12:08:35 教案 我要投稿

    實(shí)用的小學(xué)語文教案(實(shí)用)

      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)語文教案3篇,希望對大家有所幫助。

    實(shí)用的小學(xué)語文教案(實(shí)用)

    小學(xué)語文教案 篇1

      一、教材說明

      本次復(fù)習(xí)有八個題目,主要內(nèi)容有看拼音寫字組詞語、用構(gòu)詞能力較強(qiáng)的字組詞、比較音和形相近的字、寫反義詞、讀含有只要認(rèn)識的字的詞、把句子補(bǔ)充完整、讀兒歌和按筆順規(guī)則寫字。

      二、教學(xué)建議

      第一題是看拼音填字,組成詞語。目的是復(fù)習(xí)漢語拼音和學(xué)過的詞語?勺寣W(xué)生獨(dú)立完成,然后再檢查交流。

      第二題是用學(xué)過的字組詞語。這九個字構(gòu)詞能力較強(qiáng),交叉搭配能組成許多詞。但是,必須認(rèn)真思考才能組出來?梢圆捎帽荣惖姆椒ü膭顚W(xué)生多組幾個,以積累詞語?梢越M成的詞有:天上、天空、天氣、生氣、大學(xué)、上學(xué)、學(xué)生、上空、空氣、空軍、海上、大海、上海、海軍……

      第三題是比較形近字。這四組字的共同點(diǎn)是:每一組中前一個字加上一個偏旁就是后一個字。如:“哥”加“欠”是“歌”字。要求學(xué)生用自己的話說清每組中兩個字的異同。要引導(dǎo)他們把字的音形義結(jié)合起來說。

      第四題是讓學(xué)生寫出意思相反的詞,目的是通過練習(xí)準(zhǔn)確地理解這幾組詞的詞義,以利于將來在語言實(shí)踐中從正反兩方面對比地說明問題。例如:驕傲使人落后,虛心使人進(jìn)步。這個句子是運(yùn)用反義詞的范例,從正反兩方面說明一個道理,很有說服力。當(dāng)然,一年級練反義詞只是為了理解,為運(yùn)用打基礎(chǔ)。

      第五題是讀詞語。要把每個詞讀準(zhǔn)確,特別要注意“翅膀、捕捉、玩耍、水珠”等詞的讀音。

      第六題是把句子補(bǔ)充完整,目的是使學(xué)生建立完整句子的概念。要求學(xué)生補(bǔ)充出來的句子,結(jié)構(gòu)完整,意思明確。如第二句,補(bǔ)充成“我最快”,雖然也有主謂語,但意思欠明確。教師不要給學(xué)生講語法的名詞術(shù)語,要通過比較學(xué)生補(bǔ)充的句子來引導(dǎo)體會。

      第一句可以填:樹上、小山上……第二句的“最”只能做謂語中表示程度的詞。如:我最喜歡畫圖畫。我最想見到我爸爸。

      第七題是讀兒歌。這首兒歌是用擬人的手法寫的,簡潔而又活潑有趣地描繪出四季的特征。春天,青草才能發(fā)出尖尖的芽;夏天,荷葉才能長得圓圓的;谷穗彎彎的,說明已經(jīng)到了金秋時節(jié);雪人,則是冬季一景。四個小節(jié)結(jié)構(gòu)相同,教師要引導(dǎo)學(xué)生朗讀第一小節(jié),讀出語氣,并懂得為什么草芽說“我是春天”。二、三、四小節(jié)則以學(xué)生自讀為主,同學(xué)之間互助,教師指點(diǎn)。

      最后是寫字練習(xí),復(fù)習(xí)鞏固先外后內(nèi)的筆順規(guī)則,并練習(xí)把字寫得正確、勻稱。五個字都是半包圍結(jié)構(gòu)的字,這類字一般要先寫外面的半包圍部分,再寫里邊的`!皩印弊质亲笊习鼑,里邊有一“橫”要比左上包圍部分長一些,這樣寫才勻稱。要讓學(xué)生觀察范字時掌握這個特點(diǎn)。“南”字的第二筆是“豎”,不要寫成“撇”。“風(fēng)”字的第一筆是“豎撇”,略有弧度,第二筆“橫折彎鉤”中“彎”的部分要和第一筆相對稱,也應(yīng)略有弧度地彎向右下格后向上鉤出。第四筆“點(diǎn)”要寫得長些,與第三筆在中間相交。

      要提起注意的是,并不是所有半包圍結(jié)構(gòu)的字都要按先外后內(nèi)的筆順規(guī)則寫。如學(xué)生學(xué)過的“走之旁”的字“遠(yuǎn)、近、追、邊、這”等,都要按先內(nèi)后外的順序?qū)憽?/p>

      三、課時安排

      教學(xué)本次復(fù)習(xí)可用3課時,前7題用2課時,寫字練習(xí)用1課時。

    小學(xué)語文教案 篇2

      教學(xué)內(nèi)容:

      1、欣賞樂曲《童年的回憶》

      2、歌表演《童年的回憶》

      3、復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞 》《丟手絹》

      4、選用內(nèi)容:學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲

      教學(xué)目標(biāo):

      一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸!,培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣,引導(dǎo)學(xué)生動手主動參加音樂實(shí)踐活動,表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。

      二、通過自編動作表演歌曲《童年的回憶》,體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動作與師生互動的交流,學(xué)習(xí)以動作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感,引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動。

      三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸!吩鰪(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的'興趣,提高學(xué)生器樂的演奏能力。

      教學(xué)過程:

      一、常規(guī)練習(xí)

      1:隨樂曲(自選樂曲)自編動作進(jìn)室,(要求自創(chuàng),較有規(guī)范動作要求,主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏)。

      2:音樂課堂小常識:坐姿、歌唱的常規(guī)等。

      3:復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱;豎笛練習(xí):吹一吹

      二:新課學(xué)習(xí):

      (一) 復(fù)習(xí)童年游戲:《老鷹捉小雞》《丟手絹》

     。ǘ 聆聽《童年的回憶》

      1、導(dǎo)入:(放背景音樂) 師:小朋友們,在小的時候,最開心的一件事是什么呢?讓學(xué)生交流童年生活中最值得回憶的一幕

      2、 聽音樂: 邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動。學(xué)生隨音樂模仿小兔跳。再隨音樂模仿烏龜爬。

      3、師:說說誰的行走速度快?誰的行走速度慢?

      4、板書: 快 慢

      《難點(diǎn)解決》

      1、從人的一般行走的速度與烏龜比較。

      2、可請一個學(xué)生扮小兔跳,一個學(xué)生扮烏龜爬,再和老師走進(jìn)行對比,

      引出“中速” 并板書。

      3、 聽《童年的回憶》說說第1、2 段速度怎樣?情緒怎樣?第3段速度怎樣?情緒怎樣?(完成書上練習(xí))。

     。ㄈ┞牨婢毩(xí):用LU模唱3 5 6 三個音

      聽一聽老師彈奏的兩個益鳥中哪個高?哪個低?用手勢表示并用LU模唱。

      3 5 5 3 5 6

      5 3 3 6 6 3

      課堂小結(jié):鼓勵與表揚(yáng),并指出不足之處。

    小學(xué)語文教案 篇3

      一、說教材

      《自然之道》是九年義務(wù)教育人教版第八冊的一篇講讀課文。這篇課文記敘了作者和七個同伴及一個生物學(xué)家向?qū)У侥咸窖笠粋小島去旅游。他們的目的是觀察幼龜怎樣離巢入海,在觀察中為救一只幼龜,沒想到這是龜群的“偵探兵”,成千上萬的龜群也爬向大海,因來了許多食肉鳥,造成幼龜?shù)膫。描寫了眾人與向?qū)Υ耸碌暮蠡谥椤?/p>

      通過本篇的教學(xué),繼續(xù)學(xué)習(xí)給課文分段,歸納段意,理解課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法。使學(xué)生認(rèn)識到要遵循自然規(guī)律,不能違背自然之道。

      這篇課文我準(zhǔn)備了兩個講授,第一課時:導(dǎo)入,范讀課文,自學(xué)生字;理清脈絡(luò),討論段落劃分。第二課時:復(fù)習(xí)生字,朗讀課文,讀后談感受;教學(xué)課文,理解詞語,總結(jié)全文。

      我著重講第二課時,針對可是的安排和學(xué)生的認(rèn)知實(shí)際,我確定以下目標(biāo):

      1、思想教育目標(biāo):使學(xué)生認(rèn)識到在自然界中,要遵循自然規(guī)律,反之則會弄巧成拙;

      2、基礎(chǔ)知識目標(biāo):理解詞語,體會用恰當(dāng)?shù)脑~語表達(dá)情意;

      3、基本技能目標(biāo):把握文章內(nèi)容,體會文章思想感情的`能力。

      二、說教學(xué)要點(diǎn)

      了解課文內(nèi)容,從中受到啟發(fā)是重點(diǎn);理解向?qū)У脑挘w會文章所表達(dá)的思想感情是難點(diǎn)。

      三、說教法

      根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的生活閱歷,本科選用了“細(xì)讀,精讀,默讀整體感知;討論體會”為主的教學(xué)方法。為什么尋用這種方法呢?本課是一篇豐富學(xué)生見識,使學(xué)生受到啟發(fā)的文章。精讀,品讀,讓學(xué)生在讀中體會課文思想感情;默讀,有助于提高學(xué)生的閱讀速度,有利于思考問題。討論中培養(yǎng)學(xué)生的自主合作能力。

      四、說學(xué)法

      教學(xué)的目的,不僅要使學(xué)生學(xué)會,而且要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。這節(jié)課可知導(dǎo)學(xué)生掌握如何理解句子的學(xué)習(xí)方法,知導(dǎo)學(xué)生以朗讀來理解;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語或句子。體會課文中關(guān)鍵詞在表情達(dá)意方面的作用。

      五、說學(xué)生情況

      中年級的學(xué)生,開始有了自己的思想,對大自然,對社會都有很大的好奇心,借助本課的學(xué)習(xí),對他們觀察大自然,觀察社會有很好的幫助。

      六、說教學(xué)過程(第二課時)

      (一)復(fù)習(xí)生字

      a、指名學(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)的普通話拼讀生字;b、進(jìn)行默寫填空

      you( )龜 zhen( )察 tui( )喪 qi ( )圖

      我用這個方法加深學(xué)生對生字的記憶

     。ǘ⒓(xì)讀課文,理解內(nèi)容

      a 默讀課文 帶著以下的問題:

      *這個故事使你受到什么啟發(fā)? * 一邊讀一邊動筆劃出

      成語

      ,圈出不理解的字詞。

      b 再次朗讀課文,抓住重點(diǎn)段,精讀

      我這里要求學(xué)生再次讀課文,讓學(xué)生在讀中體會課文內(nèi)容,在讀中把握理解字詞。

      問題:*在朗讀中注意剛才不理解的字詞

      *當(dāng)向?qū)Ь绕鹉侵挥,發(fā)生了什么事情?從中體會到什么?

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