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    大班語言教案

    時間:2023-11-21 12:33:21 教案 我要投稿

    大班語言教案常用(6篇)

      作為一名默默奉獻的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編為大家收集的大班語言教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

    大班語言教案常用(6篇)

    大班語言教案 篇1

      活動目標:

      1、通過掛圖,讓幼兒理解故事內(nèi)容。

      2、了解感冒的一些癥狀,懂的預防感冒的基本方法。

      活動準備:掛圖、手偶(小河馬)、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。

      活動過程:

      一、談話導入:

      1、今天老師請來了一位新的動物朋友,請大家猜一猜會是誰呢?讓我們把他請出來,出示(手偶)。跟他打個招呼吧!

      2、小河馬見到小朋友很高興,給小朋友帶來了一個故事作為禮物,讓我們快來聽一聽、看一看吧!

      二、出示全部掛圖

      先讓幼兒觀察,猜一猜故事內(nèi)容,并看圖講故事。

      1、觀察圖上都有什么?

      2、引導幼兒觀察最后一幅圖:

      提問:(1)、你覺得這里是什么地方?為什么有那么多的小動物都在醫(yī)院門口排隊?他們怎么了?猜猜它們得了什么病?

      (2)、小朋友都認為小動物生病了,所以來了動物醫(yī)院,那小朋友能猜出它們是如何得病的`嗎?請幼兒根據(jù)掛圖講述故事!

      小河馬請老師把故事將給小朋友,故事講的就是小河馬的病的過程,請小朋友坐好認真聽!

      三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事

      提問:為什么小動物們最后都得了感冒?(幼兒回答)

      教師:小河馬的大口罩上面有感冒病毒,別的小動物撿到拿來用,就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。

      提問:小朋友的口罩能互相帶著玩嗎?帶完口罩應該把它放在那里?

      這就是小河馬帶來的故事,你給他起一個好聽的名字吧!

      四、回憶故事內(nèi)容

      1、故事中的小動物都得了感冒,小朋友也得過感冒,那現(xiàn)在請小朋友們想一想,感冒了你的身體會有哪些感覺呢?(頭疼、咳嗽、發(fā)燒、打噴嚏、流鼻涕、鼻塞、渾身無力等)那猜一猜小河馬是怎樣感冒的呢?

      2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生,請你為小動物們提一些建議吧!告訴他們一些預防感冒的方法!

     。憾嗪人⒍喑允卟、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。

      3、老師也收集了一些關于感冒的圖片,請小朋友看一下,出示圖片。

      活動結束:只有多運動才能讓小朋友更加的健康,那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧!

    大班語言教案 篇2

      教學目標:

      1、學會本首古詩生字“楓”,讀準“斜”,理解詞語。

      2、讀懂《山行》,用自己的話語說說古詩的意思。

      3、感受古詩所描繪的景色,體會詩人的感情。

      教學過程:

      一、古詩激趣

      1、學生交流古詩,背誦古詩。

      2、回憶學習古詩的基本方法

      (1)理解課題,認識作者

     。2)解釋詞語,說說詩意

     。3)聯(lián)系實際,發(fā)揮想象

     。4)感情朗讀,體會詩境

      二、揭題

      學習《山行》

      1、認真讀詩,想一想哪些你能讀懂了?

      2、學生用自己喜歡的方式讀詩,交流。

     。1)山行:在山路上行走。

      (2)作者:杜牧(唐)學生用課外知識交流對杜牧的認識,加深記憶,更方便的理解詩意。

     。3)交流:石徑、坐、霜葉、紅于、白云深處……

     。▽W生發(fā)現(xiàn)交流,在結合學生質(zhì)疑,解讀古詩詞魚。)

      3、句子的理解:

      A、石頭鋪成的小路彎彎曲曲,遠遠伸向已是深秋時節(jié)的山頭。

      B、山上白云繚繞的地方,隱隱約約可以看見幾戶人家。

      C、因為留戀這楓林傍晚的美景而停下車來(觀賞)。

      D、秋霜打過的楓葉比二月里盛開的紅花還要鮮紅。

      4、學生用自己的.話來說說古詩的詩意。

     。ㄗ约赫f、同桌說、指名說)

      5、聯(lián)系實際,發(fā)揮想象

      6、介紹古詩

      (可用小導游、小畫家、小詩人……來表達古詩的意思。)

      7、交流:表達了詩人的什么感情?

      在朗讀熟練的基礎上,體會感情。

      8、美讀古詩

      形式多樣,體會情感。

      三、作業(yè)

      略

    大班語言教案 篇3

      活動目標:

      1.在想想、看看、編編的過程中,理解兒歌內(nèi)容,學習用明快的節(jié)奏朗誦兒歌。

      2.理解并學念動詞:蕩、吐、滾、團、啄。

      3.結合生活經(jīng)驗聯(lián)想、想象畫圈方式,創(chuàng)編兒歌。

      活動準備:

      1.動物圖片:小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥

      2.畫好圓的背景圖

      3.錄音機

      4.動物進行曲、獅子說話聲

      活動過程

      1.伴隨動物進行曲入場,情景導入。

      今天,森林里要舉行一場畫圓比賽,我們一起去看看吧!參加畫圓比賽的運動員會是誰呢?(幼兒可猜測)

      2.出示小猴、青蛙、小魚、刺猬、啄木鳥圖片。猜想動物畫圓的動作和地點。

      請小朋友完整地說出哪些動物來參加畫圓比賽。

      幼兒回答。

      請小朋友想想它們分別會用什么樣的動作畫圓?在什么地方畫圓?

     。ü膭钣變捍竽懴胂蠛捅磉_。)

      3.出示已畫好圓的背景圖,創(chuàng)編兒歌。

     。1)幼兒猜測分別是誰畫的`?

      (2)請幼兒將動物分別貼到相對應的背景圖上。

      (3)根據(jù)圖片讓幼兒說出蕩、跳、吐、滾、啄。(注意水面和水中)

     。4)教師編出猴子畫圓。告訴幼兒編兒歌的句式和內(nèi)容。第一句是誰畫圓,第二句是怎么樣畫圓,第三句是在哪里畫圓。邊在紙上畫上示意圖。請小朋友把其他動物畫圓的情況編成兒歌吧!

     。5)請幼兒為兒歌取名字。

      4.完整欣賞兒歌,學習用明快、夸張的語氣語調(diào)朗誦兒歌。

      5.幼兒練習。

     。1)幼兒教師一起念。

     。2)老師念第一句,幼兒念第二句,一起念第三句。(或者男孩子女孩子)

      6.情景導入。分組選擇圖片創(chuàng)編兒歌,匯報兒歌。幼兒集體朗誦向森林之王匯報畫圓比賽的情況。

      (“待會兒,森林之王要來,請小朋友分組選擇一種動物,向森林之王匯報它的比賽情況!保

      7.拓寬思路,想象其他各種畫圓的方式。根據(jù)自己的想法創(chuàng)編兒歌。

      “如果讓你參加畫圓比賽,你會用什么樣的動作畫圓?”

      8.幼兒相互討論與同伴交流。簡單說一說自己的想法。

      9.小朋友積極動腦,想出了各種畫圓的方法。接下來,我們一起到戶外進行畫圓比賽吧!看看誰能想出與眾不同的畫圓方法。

      附兒歌:畫圓

      小猴畫圓,

      抓住樹枝蕩一圈,

      空中畫個圓。

      青蛙畫圓,

      撲通一聲跳下水,

      水面畫個圓。

      小魚畫圓,

      吐出水泡一串串,

      水里畫個圓。

      刺猬畫圓,

      團起身子滾一滾,

      草地上畫個圓。

      啄木鳥畫圓,

      抓住樹干啄啄啄,

      樹上畫個圓。

    大班語言教案 篇4

      【活動目標】

      1、引導幼兒運用連貫、完整的語言講述圖片的情節(jié),并運用合理的想象來表現(xiàn)角色的心理變化。

      2、鍛煉幼兒能在集體面前自然大方有重點的講述。

      3、引導幼兒對圖片進行創(chuàng)造性排列并講述,培養(yǎng)幼兒的求異思維。

      【活動準備】大掛圖5幅,(同課本)小圖片每人一套。

      【活動過程】:

      (一)開始部分:

      組織幼兒背誦兒歌《小蝸!罚盒∥伵#ヂ糜,背著房,到處走。引出課題《懶惰的小蝸牛》

      (二)基本部分:

      1、 整體出示圖片,幼兒感知觀察圖片后提問;圖片上有什么小動物?(烏龜和蝸牛)它們要去干什么呢?(旅游)這只偷懶的蝸牛在旅游時是怎么偷懶的呢?結果怎么樣了?

      2、 幼兒自由講述。

      3、 請個別幼兒講述。

      4、 分圖講述,教師運用提問的形式,引導幼兒仔細觀察講述提問:

      圖一:小蝸牛和烏龜要去干什么?

      圖二:(1、)小烏龜為什么要睡懶覺?

      (2、)烏龜睡著了,蝸牛是怎么想的,怎么做的呢?

      圖三:

      (1、)烏龜醒來沒看到小蝸牛,它會怎么想?怎么做?

      (2、)小蝸牛這時正在干什么呢?

      5、 幼兒在理解基礎上講述1——3幅圖,教師小結:

      圖四:(1、)走著走著發(fā)生什么事情了?

      (2、)烏龜為什么會上河里去呢?

      (3、)掉到河里后,小蝸牛怎么了/它會怎么做呢?

      (4、)小烏龜怎么說?怎么做呢?

      圖五:小蝸牛怎么樣了?它對烏龜說了什么呢?幼兒講述圖四圖五,教師總結講述。

      6、 幼兒自由排圖,進行創(chuàng)造性講述。

      (三)延伸活動:搜集有關蝸牛的資料,在區(qū)域中展示,大家分享,雨天后帶幼兒尋找蝸牛,觀察蝸牛的外形特征,探索蝸牛的生活習性,并把觀察到的畫下來。

      課后反思:

      1、從活動的整個流程看,我覺得是比較清楚的,教師始終是在引導的位置上。但從幼兒角度來說,孩子們的'發(fā)言不積極,思維不活躍,始終是這幾個幼兒在說,其他的孩子不說。當我提醒他們說的時候,也就只會簡單的重復別人說過的。說明孩子對畫面的理解不夠。對活動的專注性不夠。

      2、在第一次讓孩子去自由看圖講述時,由于教師前面交代的不清楚,在看圖時,出現(xiàn)了爭搶的現(xiàn)象,而且沒有塑封的圖片容易破,導致個別幼兒撕破后大喊大叫。教師應先出示首張圖片讓幼兒看看、說說,然后再分組說,給幼兒一個有東西說的鋪墊。在每張圖片的下面標上頁碼,引導幼兒給圖片排排隊,再說一說,這樣幼兒更容易注意到情節(jié)的變化。對一張或2張圖的講述后要有一個小結。

      3、在教師提問后要給幼兒一定的時間,引導幼兒大膽地表達自己的所見、所想、所思。應積極調(diào)動每個孩子的積極性,讓他們參與到討論中。當幼兒不能回答時,教師應有追問,引導幼兒回答,而不是自己回答。

    大班語言教案 篇5

      活動目標:

      1、學習有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

      2、根據(jù)母鴨的美好夢想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

      3、感受母鴨的美好夢想,體驗閱讀的快樂。

      重點

      學習有序地閱讀畫面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢想。

      難點

      根據(jù)母鴨的美好夢想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。

      活動準備:

      1、幼兒人手一本圖書、實物投影儀一臺。

      2、熟悉音樂《母鴨帶小鴨》。

      活動過程:

      1、出示幼兒用書,引起幼兒閱讀的興趣。

      2、幼兒自由閱讀圖書。

      3、利用實物投影儀放大幼兒用書,引導幼兒有序地觀看畫面,同時,聽教師完整地講述故事,讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容。

      4、通過提問,幫助幼兒進一步理解故事的內(nèi)容,重點感受母鴨的美好夢想。

     。1)母鴨有什么愿望?

      (2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的'鴨子呢?

     。3)最后,母鴨的愿望實現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的夢想成真嗎?

     。4)你知道為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)嗎?

      教師采用放慢速度、等待以及動作提示等方式,帶領幼兒嘗試用故事里的語言講述圖畫內(nèi)容。

      5、嘗試涂色活動,啟發(fā)幼兒將黑白的畫面變成彩色的畫面。

      6、展示幼兒的彩色小鴨子,感知涂色后美麗的小鴨子形象,對均勻涂色、色彩鮮艷的作品,給于進一步的表揚和贊賞。

      7、音樂游戲"母鴨帶小鴨"。

    大班語言教案 篇6

      內(nèi)容:

      一個冬天的早晨,樹上,地上都積滿了雪。軍屬老爺爺家門口啞了一群小朋友,有的拿鐵鏟,

      有的拿掃帚,來幫老爺爺掃雪。他們鏟的鏟,掃的掃,一會兒就把門前的雪掃干凈了。小朋友剛要走,忽然聽見門響了,老爺爺要出來啦!大伙連忙朝門后躲去。一個小哥哥捂著嘴笑,他旁邊的一個小弟弟伸著頭,想看看老爺爺是不是看見了他們,站在前面的小姐姐連忙接住他。老爺爺拿著掃帚出來掃雪了,開門一看,奇怪的說:“咦?地上的雪怎么已經(jīng)沒了?是誰替我掃了?下回再下雪呀,我可得起早來瞧瞧!毙∨笥褌兟犃,都偷偷地笑了,他們想:您起早呀,我們就起得更早,你想瞧呀,一定瞧不到。

      提示:

      1啟發(fā)兒童講出小朋友悄悄幫助軍屬老爺爺掃雪,不留名的好行動,學習詞:軍屬,詞組:鏟的鏟,掃的掃。

      2提問參考:

     。1)這是什么季節(jié)?你從哪里看出來的`?

     。2)這是誰的家門口?小朋友都來做什么?他們是怎么干的?他們聽到門響,是誰要出來了?大伙趕緊怎么做?

     。3)老爺爺正準備做什么?當他走出門來的時候,發(fā)現(xiàn)了什么?他說了些什么?小朋友聽到了老爺爺?shù)脑挘麄冊鯓?他們想了些什么?/p>

      (可畫圖做為看圖講述,也可當做故事欣賞)

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