小班教案8篇[實(shí)用]

　　作為一名老師，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1、能感受四分音符與八分音符的節(jié)奏，培養(yǎng)初步的節(jié)奏意思。

　　2、會(huì)節(jié)奏說與隨樂演奏樂器。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）春天花園的背景圖一張，紅色花、藍(lán)色花、黃色花的圖片各一張。

　�。�2）磁性板一張，磁鐵若干。

　�。�3）四分音符與八分音符的.節(jié)奏若干

　　（4）碰鈴。

　　活動(dòng)過程：

　　出示春天花園的背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　將各色花朵的圖片依次貼在背景圖上，引導(dǎo)幼兒分辨。

　　幼兒有節(jié)奏地學(xué)念歌謠：春天 到來百花開，紅花藍(lán)花和黃花。

　　幼兒自由將節(jié)奏卡對(duì)應(yīng)在相應(yīng)顏色花的上面，然后按照節(jié)奏卡的提示朗讀花的節(jié)奏，如紅花對(duì)應(yīng)的是"X X IX X"則一字一音地念"紅花 紅花"若對(duì)應(yīng)的是"X X X X I X X X X"則念"紅 花 紅 花紅 花 紅 花" 。

　　邀請(qǐng)個(gè)別幼兒逐一按照節(jié)奏譜念，其他幼兒聽。念正確了大家用掌聲鼓勵(lì)，如錯(cuò)了大家一起幫忙糾正。

　　對(duì)應(yīng)圖板上的節(jié)奏卡、幼兒一邊念一邊用碰鈴伴奏。

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用各種各樣的紐扣進(jìn)行裝飾畫。

　　2、運(yùn)用紐扣與輔助材料在即時(shí)貼上進(jìn)行拼圖，表現(xiàn)出簡(jiǎn)單的物體形象，感知紐扣畫的特殊裝飾風(fēng)格。

　　3、大膽想象創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每組有各種豆、紐扣若干。

　　2、每人一張即時(shí)貼。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　師：剛才我們與紐扣玩了玩，將它們分了類，紐扣還可以拼成漂亮的圖畫呢。

　　你能用紐扣拼出什么呢？（幼兒自由交流）

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。

　　二、介紹制作材料，并提出制作要求。

　　1、認(rèn)識(shí)材料。

　　師：剛才我們與圓圓的紐扣玩了玩，生活中還有其他形狀的.紐扣呢。

　　幼兒觀察各種紐扣，并講講能拼畫出什么。

　　出示各種豆：那這些豆可以用來干什么呢？怎么樣來裝飾？（幼兒交流）

　　2、提出要求。

　　要求：先將即時(shí)貼撕開，卷起衣袖，然后選擇自己所需紐扣貼在即時(shí)貼上，

　　拼成相應(yīng)的圖案，再利用輔助材料進(jìn)行裝飾，使作品更完美。

　　三、幼兒運(yùn)用紐扣與輔助材料制作，教師指導(dǎo)。

　　幼兒操作，教師巡回進(jìn)行觀察，了解幼兒的操作情況，給予必要的指導(dǎo)。

　　四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

　　將幼兒的作品開紐扣畫展覽，先完成的幼兒自由觀賞。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽作畫的能力。

　　3、教幼兒學(xué)習(xí)畫短曲線。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件：圖片-小雞 母雞 公雞

　　2、涂色：小雞雛

　　3、幼兒用繪畫材料每人一套

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入課件：小雞 母雞 公雞

　　1.教師：圖片上有誰呀？

　　小雞跟著雞媽媽去干什呢？

　　（鼓勵(lì)幼兒大膽講述。）

　　2.教師講解小雞的生活習(xí)性，使知道小雞不僅喜歡吃米還喜歡吃小蟲子。

　　二、展開

　　1.出示范畫

　　引導(dǎo)幼兒觀察小蟲子是什么樣子的`。

　�。ü膭�(lì)幼兒大膽地說出自己的想法。）

　　2.教師示范：畫短曲線（小蟲）。

　　3.出示畫紙：小雞雛

　　教師：今天天氣真好，小雞來到草地上，找自己喜歡吃的小蟲子，

　　小朋友也幫小雞找一找好嗎？

　　4.請(qǐng)幼兒在畫有小雞的畫紙上畫小蟲子。

　　教師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽地作畫，適時(shí)地幫助幼兒完成作品。

　　三、結(jié)束展示幼兒作品

　　引導(dǎo)幼兒欣賞，并找出自己最喜歡的作品。

小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時(shí)節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因?yàn)榇禾斓牡搅�，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地母親。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對(duì)于大地母親的意義，讓孩子們從點(diǎn)滴的小事兒了解春天到來的時(shí)候，是如此動(dòng)人。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；

　　2、能運(yùn)用身體語言表達(dá)詩歌內(nèi)容；

　　3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　認(rèn)讀生字。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　掛圖、音帶、錄音機(jī)、大字卡、頭飾若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、預(yù)備活動(dòng)

　　師幼互相問候，孩子隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動(dòng)

　　1、教師與孩子一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　2、說春天。

　　引導(dǎo)語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”

　　請(qǐng)孩子一一說出來，并討論孩子運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯表達(dá)。

　　3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導(dǎo)孩子說出春天來到了小河、水塘、草地。

　�、俅禾靵砹�，屋檐上為什么會(huì)流水？教師隨機(jī)出示大字卡“屋檐”，請(qǐng)孩子模仿流水聲。

　　“屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”

　�、诖禾斓男『邮窃鯓拥�？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？孩子模仿小河流水的聲音。

　　③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請(qǐng)孩子模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？

　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導(dǎo)孩子想象出孩子在草地上做的事情，如放風(fēng)箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機(jī)出示大字卡“草地”“孩子”。

　　5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？

　　三、體驗(yàn)活動(dòng)

　　1、教師播放詩歌錄音帶，孩子跟讀詩歌。

　　2、孩子在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？

　　四、游戲活動(dòng)

　　游戲：找春天。

　　活動(dòng)場(chǎng)地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。孩子扮演小動(dòng)物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應(yīng)大字卡的圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。

　　五、課堂小結(jié)

　　春天來了，我們一起在校園、在回家的.路上去尋找春天。

　　教學(xué)反思

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)孩子說話興趣的教具來完成，活動(dòng)的過程中還需要運(yùn)用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓孩子理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會(huì)適得其反，把孩子的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動(dòng)性來感染孩子，把孩子帶入故事情景，讓孩子有說的欲望，有說的渴求，把平時(shí)的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

　　孩子語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場(chǎng)見效，很容易讓家長(zhǎng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但孩子期語言的發(fā)展卻會(huì)影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對(duì)孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評(píng)價(jià)孩子的回答時(shí)應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把孩子的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”�！澳隳苡酶�美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì)使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用蔬菜印畫進(jìn)行。

　　2。體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣。

　　3。能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　4養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1藕頭，辣椒頭，青菜頭若干。

　　2水粉顏料，調(diào)色盆，若干活動(dòng)過程：

　　一·導(dǎo)入主題。

　　放PPT看到了什么呀，娃娃怎么啦導(dǎo)入。

　�、庇變簩W(xué)習(xí)拓印方法。

　　2出示圖形與拓印材料，教師與幼兒一同討論如何進(jìn)行拓印。

　　3請(qǐng)個(gè)別幼兒來進(jìn)行印畫，教師組織其他幼兒觀察：怎樣印好看，怎樣印不好看。并結(jié)合幼兒的觀察結(jié)果，教師小結(jié)。

　　4給每位幼兒發(fā)一件白紙做的衣服和拓印材料（菜根、藕片、、辣椒、——————）。

　　二幼兒開始印畫：再知道拓印的基本技巧后，嘗試用各種材料進(jìn)行拓印。

　　三·評(píng)畫。

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的.手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道在集體中要守秩序，有先后意識(shí)，知道守秩序的重要性。

　　2、通過聽故事和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，探索在幼兒園及其他場(chǎng)合要守公共秩序。

　　3、樂意閱讀故事，并愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的看法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書人手一冊(cè)。

　　活動(dòng)過程：

　　一．教師引導(dǎo)幼兒翻開幼兒用書，傾聽故事《我排在你后面》。

　　建議教師提下列問題：

　�。�1）在汽車站，你看到了誰？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄒ龑?dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物在有秩序地排隊(duì)等汽車。）

　�。�2）汽車來了，小動(dòng)物們排隊(duì)上車，可是誰沒有排隊(duì)？他想干什么？

　�。�3）大灰狼為什么不能站在松鼠的前面？什么叫插隊(duì)？

　�。�4）大灰狼插隊(duì)，小松鼠怎么說的？小熊怎么說的？大象排隊(duì)了嗎？

　�。�5）后來，大灰狼排隊(duì)了嗎？是誰說服了大灰狼的`？大象是怎么說的？

　�。�6）最后，大灰狼是怎么說的？

　　二．遷移故事經(jīng)驗(yàn)，組織幼兒討論：

　　1．你喜歡故事里的誰？不喜歡誰？為什么？

　　2．插隊(duì)好不好？為什么不好？

　　3．在幼兒園里，我們小朋友也要學(xué)會(huì)守秩序。如果不守秩序會(huì)怎樣呢？想一想：如果做操時(shí)，不排隊(duì)會(huì)怎樣？如果大家同時(shí)都想上廁所

　　，大家不排隊(duì)都涌進(jìn)廁所會(huì)怎樣？如果小朋友出去游玩走在馬路上，不排隊(duì)，大家隨便在馬路上行走又會(huì)怎樣？

　　4．想一想，如果大家都能守秩序又會(huì)怎樣呢？

　　5．平時(shí)，你還看見哪些地方，人們都是有秩序地工作的？啟發(fā)幼兒回憶生活中和父母外出時(shí)排隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)，例如到銀行、超市結(jié)算，去麥當(dāng)老用餐的時(shí)候等。

　　三．閱讀故事《我排在后面》。

　　教師帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書，是生共同閱讀畫面。

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.熟悉兒歌內(nèi)容，能跟教師一起念兒歌。

　　2.能在集體面前大聲的說出自己的名字。

　　3.意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，愿意在集體面前說話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒帶自己小時(shí)候的照片，衣物等。

　　2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1.帶領(lǐng)幼兒念兒歌并做動(dòng)作。

　�。�1）小朋友，我們一起來唱一唱，動(dòng)一動(dòng)，“小手小小，小腳小小??”

　�。�2）你們的手和我的手比起來有什么不一樣？

　�。�3）你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣？

　　2.帶領(lǐng)幼兒一起看幼兒用書。

　　教師：

　�。�1）誰能說說看，圖片上的人誰比較大？誰比較小呢？

　　(2)圖片上的小女孩看起來很開心，她拿的小衣服是給誰穿的呢？照片里的小寶寶是誰？你怎么知道的？小寶寶和小女孩誰能穿下這衣服呢?為什么？

　　3.教師出示自己小時(shí)候的照片，讓幼兒猜一猜。

　　教師：

　�。�1）大家一起猜猜看，照片上的人是誰？

　�。�2）這張是老師小時(shí)候的照片.

　　(3) 我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字.

　　4.請(qǐng)幼兒輪流上臺(tái)拿出自己小時(shí)候的照片和衣物，在教師的引導(dǎo)下做自我介紹。

　　5.教師小結(jié)：

　�。�1）今天我們認(rèn)識(shí)了好多新的同學(xué)，你們開心嗎？你能說出你認(rèn)識(shí)的好朋友的名字嗎？

　�。�2）我邀請(qǐng)第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領(lǐng)大家讀兒歌。

　　6.教師教讀兒歌。

　　7.請(qǐng)學(xué)會(huì)兒歌的小朋友上臺(tái)誦讀。

　　8.認(rèn)字：小，大。

　　結(jié)束部分：鼓勵(lì)幼兒回家讀兒歌給家長(zhǎng)聽。

　�。ㄐ∨笥�，我們今天學(xué)習(xí)的兒歌好聽嗎？小朋友把學(xué)會(huì)的兒歌回家 念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎？）

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)圍繞生日禮物談話，能用自己的語言表達(dá)意思。

　　2.嘗試用大大的，圓圓的，紅紅的來形容物品的特征。

　　3.喜歡聽故事，樂意與教師同伴交流。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.娃娃布偶

　　2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，神秘箱。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師講述故事《生日禮物》，當(dāng)講到大大的，紅紅的，圓圓的時(shí)候用比較夸張的口吻說出，引起幼兒的注意。

　　（1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　�。�3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：

　�。�1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？

　　(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。

　　教師：

　�。�1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！

　�。�2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

　　4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。

　　（1）你知道什么是生日嗎？

　�。�2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)玩具的外表特征。

　　2.學(xué)習(xí)聆聽他人的發(fā)言，了解分享玩具的相關(guān)細(xì)節(jié)。

　　3.愿意與他人分享自己的玩具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.請(qǐng)幼兒每人帶一個(gè)自己喜歡的玩具。

　　2.在教師布置一個(gè)玩具展覽區(qū)。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師和幼兒一起參觀玩具展覽區(qū)，引起幼兒的興趣和好奇心。教師：

　　今天是我們班的玩具大集合，這些玩具都是小朋友心愛的寶貝哦，它們每天陪小朋友玩，你們喜歡玩具嗎？

　　2.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的玩具。

　　教師：

　�。�1）每到一個(gè)玩具面前時(shí)，教師就請(qǐng)玩具的主人向大家介紹自己的玩具。（這個(gè)玩具是什么顏色呢？這是什么形狀�。渴钦l送給你的？）

　　(2)請(qǐng)玩具的住人示范玩具的玩法。

　　3.教師鼓勵(lì)幼兒幼兒愿意和大家分享玩具的行為表現(xiàn)，病強(qiáng)調(diào)愛護(hù)玩具的重要性。

　　教師小結(jié)：

　�。�1）大家都好棒呀，愿意和小朋友一起分享自己喜歡的玩具。

　�。�2）小朋友們想想，要想玩別人的玩具，該怎么做？小朋友要記住，想要玩別人的.玩具時(shí)，要說：我想借你你的玩具玩會(huì)，可以嗎？住人同意了才能拿走，可不能搶玩具哦！

　�。�3) 當(dāng)我們玩別人的玩具，一定要保護(hù)的好好的，玩完了以后講玩具還給主人。

　　4.讓幼兒和同伴共同分享帶來的玩具。

　　活動(dòng)名稱：快樂上幼兒園

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.引導(dǎo)幼兒說出圖畫中的動(dòng)物。

　　2.加深對(duì)動(dòng)物以及幼兒園活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。

　　3.學(xué)習(xí)大膽清晰的說話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.故事動(dòng)畫DVD

　　2.幼兒用書，教學(xué)掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師請(qǐng)幼兒說說自己早晨是如何來幼兒園的，并且用動(dòng)作增加趣味性，引起幼兒的注意，由此將幼兒帶入閱讀活動(dòng)。

　　教師：

　�。�1）小朋友們?cè)缟虾�！今天，小朋友是怎么來到幼兒園的呢？老師今天是騎自行車來到幼兒園的.

　�。�2）小朋友也來說說看。（教師邀請(qǐng)幾位幼兒說一說，并在旁邊重復(fù)，配合動(dòng)作，如走路，坐車，騎自行車等，引起幼兒的興趣可邊說邊做動(dòng)作。）

　�。�3）這么多方法可以讓我們來到幼兒園，那我們一起來看看小烏龜是怎么去上幼兒園的？

　　2.教師出示教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒看圖說話。

　　教師：

　　（1）小烏龜抬頭看見了誰？

　　(2)小烏龜和小鳥說了什么？

　　（3）后來，小烏龜還看見了誰？它們見面說了什么？

　　（4）平常早上起床后，見到爸爸媽媽，我們也都會(huì)說聲什么呢？??從家到幼兒園的路上，看到鄰居，小朋友，老師的時(shí)候，說聲：早上好！這樣的小朋友不但是有禮貌的孩子，也會(huì)讓大家都很開心哦！

　�。�5）哇，小烏龜遇見了許多動(dòng)物朋友，小烏龜最先看到的是誰？后來呢？還有呢？

　　3.教師引導(dǎo)幼兒逐步看圖并討論畫面中的小動(dòng)物都在做什么?教師：

　�。�1）這些游戲，小朋友有玩過嗎？你最喜歡哪一個(gè)呢？

　　（2）誰能告訴老師，玩游戲的時(shí)候，要注意什么呢？做游戲是有規(guī)則的。守規(guī)則的小朋友才能玩的很開心，而且不會(huì)受傷，大家才會(huì)跟你一起玩哦！

　　4.教師小結(jié)：

　　（1）圖中的小動(dòng)物是怎么上幼兒園的？

　�。�2）哪些小朋友到幼兒園的方法是跟小動(dòng)物一樣的？請(qǐng)小朋友舉起手，讓大家看看？。

　�。�3）那誰和小動(dòng)物不一樣呢？ 說一說你們是怎么上幼兒園的，而且還要配上動(dòng)作哦！（請(qǐng)小朋友們一同上臺(tái)演演看吧�。�

　　活動(dòng)名稱：小葉子的話

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.理解兒歌內(nèi)容，并能欣賞作品的意境。

　　2.學(xué)習(xí)用朗誦兒歌。

　　3.感受兒歌中的歡樂情趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.觀察過秋天的落葉

　　2.幼兒用書，教學(xué)掛圖，字卡，CD。

　　活動(dòng)過程：

　　1.教師

　�。�1）媽媽說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　�。�2）爸爸說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　（3）爺爺說要給萍萍的禮物是什么樣子的？

　　2.教師拿出娃娃布偶和神秘箱，扮演娃娃布偶說：我是萍萍，今天是我的生日，而后，教師把萍萍放在神秘箱旁，引導(dǎo)幼兒討論。

　　教師：

　�。�1）我們一起來猜一猜萍萍的生日禮物究竟是什么？

　　(2)我們一起看看畫中的萍萍，她想到了什么禮物呢？

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒唱《生日快樂》歌，并打開神秘箱。

　　教師：

　�。�1）今天是萍萍的生日，我們一起為萍萍唱生日快樂歌吧！

　�。�2）和孩子一起數(shù)，1，2，3，我們一起看看萍萍的生日禮物吧！

　　4.教師和幼兒一起討論生日是什么？用開放性的問題提問，聆聽幼兒們的各種回應(yīng)。

　�。�1）你知道什么是生日嗎？

　�。�2）今年生日，你最想要的生日禮物是什么？

　　結(jié)束部分：請(qǐng)幼兒排隊(duì)入廁。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能盡快適應(yīng)不同的信號(hào)和規(guī)則進(jìn)行搶椅子游戲，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、了解快速搶椅子的技巧，體驗(yàn)變化規(guī)則下游戲的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　椅子人手一張、兩個(gè)道具骰子、毛根、音樂。

　　活動(dòng)過程：

　　一、動(dòng)物模仿操，熱身運(yùn)動(dòng)

　　模仿小鳥捉蟲、飛；模仿大象帥鼻走；模仿小兔跳。

　　二、回顧搶椅子游戲規(guī)則

　　椅子擺個(gè)陣型，如果有音樂，搶椅子的信號(hào)可以是音樂怎么樣，就搶椅子？

　　1、拿去一張椅子，設(shè)為等待休息區(qū)，玩一次搶椅子游戲，音樂停，搶椅子。

　　2、淘汰一人，等待區(qū)休息，拿走一張椅子。

　　3、再玩一次，復(fù)活一人。

　　4、再玩一次，淘汰一人，請(qǐng)那個(gè)孩子靠近老師。

　　三、出示毛根，引導(dǎo)幼兒想出變換陣型的玩法

　　1、師：剛剛我們把椅子圍成了一個(gè)圓形的.圈，這個(gè)圈兩頭慢慢松開,變成了一個(gè)什么？（半圓）椅子圍成半圓，去一張椅子，設(shè)等待區(qū)，玩一次

　　2、講解半圓陣型搶椅子秘訣

　　3、再次游戲，引導(dǎo)幼兒嘗試使用秘訣

　　四、出示毛根，猜想可變椅子陣型（邊說邊畫上道具骰子）

　　投色子，決定陣型，進(jìn)行一次游戲

　　五、出示另一個(gè)道具骰子

　　1、師：剛剛我們是音樂停這個(gè)信號(hào)搶椅子，我們還可以用什么信號(hào)來玩搶椅子？一邊說一說，一邊在骰子上找一找

　　2、找一個(gè)難一點(diǎn)的試一試（聽到“太陽”搶椅子）

　　師：張老師給你們講個(gè)故事，故事的名字叫《后羿射日》

　　3、再來一個(gè)難一點(diǎn)的試一試（當(dāng)指揮者手放下就搶椅子）

　　六、擲兩個(gè)骰子，進(jìn)行游戲

　　七、放松運(yùn)動(dòng)

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