【經(jīng)典】實(shí)用的大班語(yǔ)言教案3篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
大班語(yǔ)言教案 篇1
目標(biāo)：
1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受秋天的明顯特征。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前講述，培養(yǎng)幼兒講述的完整性和連貫性，發(fā)展幼兒的想象力。
3、認(rèn)讀漢字：燕子、狗熊、松鼠、小朋友、收、
重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己對(duì)圖和詞語(yǔ)的理解想象出合理的信件內(nèi)容，并能大膽完整的講述。
準(zhǔn)備：
樹葉型的信（給松鼠的、給燕子的、給狗熊的、給小朋友的）；空白的樹葉型紙；水彩筆；故事課件教學(xué)過程：
1、 提問引題出示樹葉型的信。提問：這是什么？師：這不光是樹葉，還是樹媽媽的信呢！
2、 講述信的內(nèi)容秋天到了，天氣漸漸涼了，樹媽媽寫了許多信，都是寫給誰(shuí)的呢？我們一起來看看吧。
�。�1）（出示第一封信的正面）請(qǐng)幼兒根據(jù)圖與漢字猜出收信人，并認(rèn)讀漢字“燕子”。提問：這封信是寫給誰(shuí)的呢？
�。�2）（展示信的反面）引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖示想象信的內(nèi)容。提問：信上畫著什么？你覺得樹媽媽想告訴燕子什么事情呢？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解大膽講述，鼓勵(lì)幼兒講的與別人不一樣。）
（3）以同樣方式講述給松鼠的'、給狗熊的、給小朋友的信。
3、完整講述教師將幼兒講述的內(nèi)容連起來，編成一個(gè)完整的故事。（配合多媒體操作）
4、 進(jìn)一步想象，并用繪畫形式記錄。你們覺得樹媽媽還會(huì)寫信給誰(shuí)？告訴他們什么事情呢？個(gè)別回答——請(qǐng)幼兒將答案記在樹葉型的紙上。（引導(dǎo)幼兒根據(jù)范例用圖畫表示。）——根據(jù)幼兒創(chuàng)編的信開展同伴間互講活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過猜測(cè)、觀察、討論，理解繪本中三個(gè)強(qiáng)盜由惡變善的轉(zhuǎn)變歷程。
2、嘗試用清晰完整的而語(yǔ)言，講述部分畫面內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本、ppt課件、動(dòng)畫片。
活動(dòng)過程：
一、出示封底，色彩聯(lián)想導(dǎo)入故事。
1、今天要帶小朋友看一本書。瞧，這就是這本書的封底。
2、這兩種顏色會(huì)讓你想到什么？什么時(shí)間？什么地方？會(huì)發(fā)生什么事情？
3、這是書的封面，有誰(shuí)？他們?cè)趺囱b飾自己的？
二、分段閱讀，初步理解故事內(nèi)容。
1、閱讀故事前半段，了解強(qiáng)盜兇惡搶劫的故事
�。�1）3個(gè)強(qiáng)盜總是一起出門，出門的時(shí)候總是躲躲閃閃，躲躲閃閃是什么樣子？
�。�2）個(gè)強(qiáng)盜各自有一個(gè)武器，猜一猜它是用來干什么的？
2、閱讀故事后半段，感受強(qiáng)盜由惡到善的轉(zhuǎn)變。
�。�1）為什么強(qiáng)盜要天黑出沒呢？
�。�2）你們看一看這些強(qiáng)盜這些強(qiáng)盜先干什么，然后干什么，最后干什么？你們覺得這是一群什么樣的強(qiáng)盜呀？
�。�3）直到有一天，有一個(gè)叫芬妮的孤兒，什么叫孤兒？
（4）強(qiáng)盜怎么抱她的.？小心翼翼
（5）強(qiáng)盜為什么要對(duì)她這么好��？
（6）現(xiàn)在你們覺得3個(gè)強(qiáng)盜是什么樣的呢？
三、欣賞繪本動(dòng)畫片，完整感知故事內(nèi)容。
如果你有有大筆的金銀財(cái)寶，你會(huì)怎么做？
四、提升、梳理
五、結(jié)束
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察畫面并參與討論，理解詩(shī)歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦。
2、大膽創(chuàng)編小狗戰(zhàn)勝老虎的情節(jié)，并認(rèn)真傾聽同伴的講述。
3、通過對(duì)比、感知老虎與小狗的強(qiáng)弱之差，從小學(xué)會(huì)關(guān)心弱小。
活動(dòng)準(zhǔn)備：四張故事圖片。
活動(dòng)過程：
一、出示第一張圖，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、我們一起來看看這張圖上有些什么？
2、師：花轎里會(huì)坐著誰(shuí)呢？（掀開簾子）喔！原來是只大老虎。它想坐著花轎到山里去看風(fēng)景，于是請(qǐng)來了8只小狗來抬它。老虎為什么要讓8只小狗來抬花轎呢？
教師放音樂，讓幼兒初步體驗(yàn)抬轎子的節(jié)奏感，體驗(yàn)大老虎座得很舒服。為下文小狗為何挨打做鋪墊。
3、我們來學(xué)學(xué)老虎是怎么叫的。老虎連叫聲都這么響，這是一只怎么樣的老虎��？
4、這只兇猛的老虎坐在花轎里看上去怎么樣？你是從什么地方看出來的？
5、老虎這么舒服，抬轎子的小狗看上去是什么樣的呀？你是從哪里看出來的？
二、討論、創(chuàng)編故事情節(jié)。
1、小狗吃力地抬著轎子往山上走，只聽見“哎呦”一聲，發(fā)生了什么事？（找個(gè)小朋友來說說，個(gè)別幼兒講述自己的猜想。）
2、究竟是什么事呢？我們一起往下看（出示圖二）圖片上面講了什么呢？
3、小狗忍受老虎的欺負(fù)嗎？怎么辦呢？我們大家一起來幫幫小狗吧！
4、幼兒討論小狗戰(zhàn)勝大老虎的辦法，老師參與幼兒的.
活動(dòng)，聆聽幼兒的講述，幫助個(gè)別有困難的幼兒完成講述。
5、個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事情節(jié)（2~3）
6、像你們說的一樣嗎？我們接著往下看（出示圖三、圖四）（體驗(yàn)“拋”的感覺）
為什么小狗氣的汪汪叫，老虎卻還睡得著。（突出老虎的目中無人，兇惡）
7、是圖片上小狗的辦法好還是剛才××小朋友想的辦法好呀？
8、你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？
9、如果小狗當(dāng)時(shí)摔跤路，大老虎沒有打小狗，而是原諒路小狗，那么又會(huì)怎么樣呢？（幼兒自由討論）
10、教師總結(jié)。
三、初步學(xué)習(xí)兒歌
1、教師把故事編成了兒歌一起來聽聽吧！
2、幼兒依照畫面跟誦二遍。（教師可用動(dòng)作提示）
3、可嘗試幼兒獨(dú)立朗誦，教師用動(dòng)作提醒。
四、延伸。
根據(jù)兒歌內(nèi)容表演，請(qǐng)“一只老虎”、“八只小狗”其它人念兒歌。根據(jù)音樂有節(jié)奏的表演。再次體驗(yàn)臺(tái)轎子的節(jié)奏感以及座轎子的舒服。
附：兒歌《八只小狗抬花轎》
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對(duì)它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎呼呼睡大覺。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法可真妙。
一二三，往上拋，老虎摔了一大跤。
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