大班教案[集合4篇]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的大班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)紙箱的外形進行想象、造型，用連接和裝飾的方法、技巧進行紙箱造型。

　　2、發(fā)展綜合手工的能力。

　　3、鼓勵及培養(yǎng)互相合作、勇于嘗試的習慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　活動過程：

　　1、導入、引起興趣。

　　啟發(fā)幼兒思考紙箱可以做什么有趣的東西，用一個紙箱可以做什么?幾個連接起來又可以怎樣。

　　2、欣賞作品。

　　3、提出新問題：如何連接(紙箱的連接、材料與紙箱的連接)?

　　什么方法是最節(jié)約材料的?

　　4、幼兒活動。

　　5、作品欣賞。

　　活動反思：

　　選材挺適合大班的`幼兒，紙箱是一種常見的廢舊物品，它的安全，讓幼兒有很多空間去研究、探索它的玩法。幼兒對活動很感興趣。整個環(huán)節(jié)比較清晰，目標基本達到。不足之處是：當幼兒自主探索紙箱的玩法的時候，對部分幼兒的關(guān)注不夠，未能及時有效的與孩子進行很好的互動，教師的參與性不夠，一些幼兒想出的玩法，我未能及時發(fā)現(xiàn)并給予肯定及鼓勵。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。

　　2、鼓勵幼兒講述自己的生日愿望，并能用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。

　　4、讓幼兒體驗過集體生日的樂趣。

　　活動準備：

　　環(huán)境布置：一塊空白的墻面，作為幼兒的許愿墻。

　　課前讓幼兒了解自己的生日。

　　生日蛋糕一盒。

　　《生日快樂》的磁帶，錄音機，照相機。

　　白紙、蠟筆。

　　活動過程：

　　1、聽歌曲《生日快樂》，引出課題。

　　音樂響起，師生一起唱《生日快樂》歌。

　　這首歌曲的名字叫什么?我們一般會在什么時候唱這首歌曲?

　　2、幼兒講述過生日的情景。

　　你知道自己的生日嗎?你是什么時候過生日的?

　　你和誰一起過生日?在哪里過的?是怎樣過的?心情怎么樣?(請幼兒和旁邊的小朋友說說)你收到過哪些生日禮物，是誰送的?

　　3、幼兒講述生日愿望。

　　你希望下一個生日怎么過?請和你旁邊的小朋友說說(教師引導幼兒大膽講述自己的生日愿望)。

　　4、幼兒許愿。

　　你想實現(xiàn)你的'生日愿望嗎?讓我們到許愿墻旁來許個愿吧!

　　剛才你許了什么愿呢?能告訴我們嗎?(幼兒自由講述自己的心愿)5、畫生日愿望。

　　我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現(xiàn)這個愿望，好嗎?

　　幼兒畫生日愿望。(教師指導一些能力較差的幼兒)請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的生日愿望。

　　請小朋友講講自己畫的是什么生日愿望?(教師把幼兒的話貼在許愿墻上)想看看楊老師的生日愿望嗎?(出示我的愿望卡)我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現(xiàn)自己的生日愿望。

　　5、過集體生日，體驗集體生日的快樂。

　　你們知道嗎?這個月我們班有位小朋友生日了，她是誰呢?請這位小朋友上來，今天我們一起為xx小朋友過生日，好嗎?

　　出示蛋糕，點蠟燭。我們應該對xx說些什么祝愿的話呢?(教師引導)xx心情怎么樣?讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧!(師生拍照留念)放《生日快樂》歌，師生一起唱。

　　師生一同享用蛋糕。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、大膽探索軀體移動的多種方法。

　　2、靈活協(xié)調(diào)地運用軀體不同部位進行挪動、爬行、滾動等。

　　3、能大膽合作，有合作探索、創(chuàng)新的意識。

　　重點：大膽探索軀體移動的多種方法。

　　難點：在不用腳進行軀體移動時，身體動作能保持靈活協(xié)調(diào)。

　　活動準備：有軟地的活動室、音樂磁帶、道具房子和花叢。

　　活動過程：

　　一、聽聽動動，全面熱身。

　　1、趣味走、跑、跳。在音樂伴奏下，幼兒聽口令跟老師變換隊形（圓圈、直線、螺旋型）進行趣味走、跑、跳等基本動作訓練，激發(fā)幼兒參加體育鍛煉的興趣，并全面熱身。

　　師：“孩子們，今天我們一起來做運動”（教師口令：走、走、走，跟著音樂走、走、走。高人走、矮人走。。。跑、跑、跑，跟著音樂跑、跑、跑。慢慢跑、快快跑。。。）

　　2、語言激趣，引出活動。幼兒跟老師一起邊念兒歌邊活動小腳，放松小腳丫。（小腳丫，點一點、搖一搖、拍一拍、搓一搓，小腳丫休息了。）

　　師：“運動后你們感覺怎樣？”“知道小腳丫嗎？”“我們來給小腳丫放放假，讓它們休息休息�！�

　　二、自主探索，層層推進。

　　1、初次嘗試不用腳丫移動身體。引導幼兒大膽嘗試用身體的其他部位來移動軀體，發(fā)現(xiàn)移動身體的多種方法。

　　師：“看到對面的草地嗎？想想不用我們的小腳丫就可以過去嗎？”“你們有什么好辦法？”幼兒自主體驗嘗試，教師觀察并適時提醒幼兒不能用小腳丫。

　　2、啟發(fā)討論，交流經(jīng)驗。請孩子們說說自己是怎么移動的，用的什么方法。

　　師：“我發(fā)現(xiàn)有些小朋友的小腳丫休息得很好，用身體的XX部位在移動，請XX小朋友介紹他用的什么辦法來到草地的？”老師引導幼兒互相觀察，明確要用身體的其他部位來代替小腳丫進行移動。

　　3、再次體驗，不斷創(chuàng)新。鼓勵幼兒想出更多的移動方法，體會身體位移的不同方法。觀察幼兒用什么方法進行移動，及時指導，同時提醒幼兒注意移動的方向，進一步強調(diào)規(guī)則。注意提取動作。

　　師：“我們再試一次，想一想還有沒有其它的'辦法來移動我們的身體？跟剛才不一樣的方法�！�

　　4、分享交流。說說做做，幼兒互相說說自己想到的新方法，展示移動身體的動作。相互模仿學習。示范引導，教師可適當?shù)匕延變簺]有想到的移動方法進行示范演示。幼兒反復練習。（教師可以根據(jù)實際情況選擇示范動作適時地出現(xiàn)幼兒沒有探索出來的移動方法、要求姿勢正確、動作規(guī)范，用力適度）

　　師：“我們從草地來到花園，又用了什么辦法？是怎么做的？”“老師也用了一個動作來移動，仔細看看老師用的身體哪部分來代替小腳丫移動的？”

　　5、點擊動作，鞏固經(jīng)驗。引導孩子說出身體移動的感受。請個別動作靈活協(xié)調(diào)的幼兒做示范，讓幼兒選擇自己感興趣的移動方式進行鞏固練習（1—2次），第二次要求用不同于第一次的動作。教師關(guān)注孩子動作是否靈活協(xié)調(diào)，及時指導，同時提醒幼兒注意自己的移動線路，不與其他小朋友發(fā)生碰撞。

　　師：“小朋友用了好多方法來移動身體，現(xiàn)在身體感覺怎樣？今天的練習方法跟我們平時走路有什么不一樣？”“我們一起看看這幾個小朋友是怎樣做的？他們移動起來感覺怎樣？”“選擇一種你最喜歡的動作，我們一起到把身體移動起來，想想怎樣才會使做才不費勁，使身體移動起來更輕松？”

　　三、合作游戲，鞏固鍛煉。

　　合作游戲“腳丫休息日”。鼓勵幼兒結(jié)伴合作移動軀體進行游戲，要求兩個或以上的小朋友合作探索創(chuàng)新軀體移動方法。

　　1、合作探索，大膽創(chuàng)新。幼兒嘗試兩兩合作或多人合作創(chuàng)新移動身體的新方法。（教師注意觀察、個別指導并提取動作）

　　師：“剛才我們都是自己在用身體進行移動，現(xiàn)在老師有一個新任務交給你們：認真想想如果兩個、三個、或者更多的小朋友一起合作怎樣才能移動身體？要注意你幫助的小朋友的不能用自己的小腳丫哦。想一想，可以怎么做？試一試。”

　　2、互動交流。提取有創(chuàng)新、配合默契的個別組進行展示，引導幼兒關(guān)注合作學習，關(guān)注自己和同伴的安全。

　　師：“小朋友合作得很好，有創(chuàng)新！看看他們是怎樣做的？怎樣把小伙伴放下去的？”

　　3、合作游戲。幼兒自由結(jié)伴做各種動作，教師可與幼兒合作參與游戲，并進行個別指導，適時鼓勵，提醒幼兒交換角色并注意安全。

　　師：“原來有這么多種辦法在小腳丫休息的時候，可以把我們的身體移動起來。再想想還有什么不一樣的辦法嗎？”

　　四、拍拍抖抖，整理放松。

　　在優(yōu)美抒情的音樂聲中師生一起做全身的放松運動。

　　師：“我們做了好多運動，你們感覺怎么樣？累嗎？我們一起來放松放松�！�

大班教案 篇4

　　設計意圖：

　　這是一個特殊的時刻，孩子們即將離開幼兒園，每天的朝夕相處構(gòu)成了人生初始最動人的畫面。離別的依惜，升學的驚喜，交織成離園之際的復雜情感。孩子們說：“這里有很多的玩具玩不夠；老師阿姨對我們太好了像媽媽”于是我設計了《我要感謝你》這個活動，孩子們的幾分激動，幾分留戀，用自己最真摯的`語言表達出來。

　　活動目標：

　　1、用真摯的語言表達對他人的謝意，發(fā)展語言表達能力。

　　2、懂得身邊曾為自己默默奉獻的人，應把他們銘記在心。

　　活動準備：

　　事先聯(lián)系好活動中的客人。

　　活動過程：

　　一、談話引題

　　時間過得真快，我們的小朋友馬上要離開幼兒園上小學，很多小朋友都不愿意離開這里。因為這里有很多的玩具還沒完夠，有很多的人對我們太好了舍不得離開。

　　說說看有哪些人和我們天天在一起呢？

　　你們要感謝誰呢？為什么？

　　二、我要感謝你

　　保育員阿姨和老師像媽媽一樣照顧你，食堂里阿姨每天為我們做香噴噴的飯菜……我們說句什么話來感謝他們呢？

　　1、請個別幼兒用響亮的聲音講給大家聽，教師給予肯定。

　　2、啟發(fā)幼兒分組討論對保育老師、食堂阿姨說什么感謝的話。

　　3、請幾名幼兒有禮貌地邀請客人來我們的活動室，鼓勵他們熱情地向他們道謝。（客人及時做回應，讓幼兒體驗感謝他人的快樂）

　　4、請客人說一句祝福希望的話之后，親切到別。

　　三、還要感謝誰

　　1、除了這些人我們還要感謝誰？

　　2、讓我們一起走出活動室，到他們面前說句感謝的話吧！

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