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    小學(xué)二年級音樂教案

    時間:2023-11-16 10:56:22 教案 我要投稿

    關(guān)于小學(xué)二年級音樂教案

      作為一名教職工,時常需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?下面是小編收集整理的關(guān)于小學(xué)二年級音樂教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    關(guān)于小學(xué)二年級音樂教案

    關(guān)于小學(xué)二年級音樂教案1

      目的要求:

      一、通過聽《糖果仙人舞曲》、《小天鵝舞曲》,唱《小紅帽》、《有一個人在林中》童話色彩的音樂和歌曲,感受體驗(yàn)樂曲輕松活潑的情緒。

      二、結(jié)合口風(fēng)琴鍵盤認(rèn)識d、r、m,能按正確的姿勢、按字母譜準(zhǔn)確吹奏口風(fēng)琴。

      三、主動參與編創(chuàng)動作表現(xiàn)歌曲,填唱名,選擇打擊樂等音樂時間活動。

      教學(xué)重點(diǎn):

      體驗(yàn)樂曲輕松活潑的情緒。

      教學(xué)時數(shù):

      4課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      1、出聽前可結(jié)合畫片,用生動語言講述《天鵝湖》的格式,讓學(xué)生感受、分辨樂曲的情緒。提問:聽到音樂,你感覺小天鵝怎樣舞蹈?

      2、復(fù)聽時,讓學(xué)生扮演小天鵝即興舞蹈。

      3、引導(dǎo)學(xué)生選擇一兩件打擊樂器合著音樂敲擊。

      4、在適當(dāng)時機(jī)簡單介紹俄羅斯作曲家柴科夫斯基。

      第二課時

      內(nèi)容:聆聽《糖果仙人舞曲》

      1、初聽音樂,教師可不將劇情,讓學(xué)生靜靜地感受音樂的夢幻色彩。

      2、復(fù)聽音樂前,教師可講述《胡桃夾子》的'小故事,引起學(xué)生的興趣。

      第三課時

      內(nèi)容:表演《小紅帽》

      1、用聽唱法學(xué)唱歌曲。從感受入手,多聽錄音或范唱。

      2、在學(xué)生跟唱過程中注意發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正。

      3、可指導(dǎo)學(xué)生看課本上的圖做動作。還可以啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)與課本不相同的動作表演,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維。

      4、還可以啟發(fā)學(xué)生根據(jù)童話故事《小紅帽》改編歌詞,加入情節(jié)表演,可制作刀道具配合表演。

      第四課時

      內(nèi)容:表演《有一個人在林中》

      1、用聽唱法學(xué)會歌曲。聽歌曲錄音感受歌曲。

      2、反復(fù)范唱兩次,讓學(xué)生找出相同的旋律,唱一唱。

      3、跟著老師有感情的讀歌詞,填唱歌詞。

      4、學(xué)會歌曲后,分角色表演歌曲。

      5、還可以分組吹奏,每人只吹奏一組,接著吹奏下去,形成連奏(慢一點(diǎn)吹奏,)中間不要空拍,如果誰沒有接上,就請他為同學(xué)們唱支歌。

      6、選出優(yōu)勝組為大家表演。

    關(guān)于小學(xué)二年級音樂教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂表現(xiàn)的生動鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛大自然,突出本科主題“可愛的小動物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識。

      二、通過創(chuàng)編動作、歌詞,嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂實(shí)踐活動,發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

      教學(xué)課時:

      兩課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      一、表演《我的小綿羊》

      1、用聽唱法唱會歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛,白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。

      2、在表演歌曲時,注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個音不同,不要唱錯了(“12”與“54”),唱會歌再選擇合適的地方加入小動物的叫聲。

      3、分小組演唱,互相評價,看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

      4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛的小動物編唱新歌詞,可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學(xué)逐一演唱。

      二、編創(chuàng)與活動

      1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動物,模仿它們的叫聲和動作。

      2、學(xué)會歌曲后,將這些動物編創(chuàng)成新的歌詞。

      三、創(chuàng)編與活動:摘果子

      1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個小袋鼠能摘上幾個果子?

      2、讓學(xué)生分小組討論,用劃線的`方式連到小袋鼠口袋上。

      第二課時

      一、聆聽《袋鼠》

      1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識,描述袋鼠敏捷的動作和機(jī)警的神態(tài)。

      2、初聽樂曲,說一說音樂中描述的袋鼠給你感受。

      3、復(fù)聽樂曲。提示學(xué)生跟著音樂做袋鼠跳動的動作,用動作感受音樂。

      二、表演《小袋鼠》

      1、用聽唱法學(xué)會歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

      2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論:這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛?教師示范,用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

      3、學(xué)生歌表演。

      三、編創(chuàng)與活動

      1、默讀歌謠,說出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動作。

      2、教師提示學(xué)生對拍手的方式很多種,想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

      3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍,看哪組歌謠讀得好。

      4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語歌謠大家猜,邊讀邊拍。

    關(guān)于小學(xué)二年級音樂教案3

      《云和小雨點(diǎn)》

      教學(xué)目標(biāo)

      1、會唱《云》這首歌,從中感受大自然的美。

      2、能辨別歌曲的不同情緒,體驗(yàn)不同的節(jié)拍感,并用輕柔的聲音表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲,用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)活潑、歡快的歌曲。

      教學(xué)重點(diǎn)會唱《云》這首歌,從中感受大自然的美

      教學(xué)難點(diǎn)能辨別兩首歌的不同情緒,體驗(yàn)不同的節(jié)拍感

      教具學(xué)具鋼琴、錄音機(jī)、掛圖

      教學(xué)過程

      1、學(xué)唱《云》

      創(chuàng)設(shè)以“藍(lán)天白云”為背景的情境,以云娃娃為主線,采用猜謎語的方式導(dǎo)人課題“云”。

      發(fā)聲的同時可運(yùn)用形象的語言啟發(fā)學(xué)生想像自己變成了云,使學(xué)生在充分發(fā)揮想象力的基礎(chǔ)上,饒有興趣地參與發(fā)聲練習(xí)

     。1)月光下的云:用輕柔的“嗚”聲唱。

     。2)陽光下的云:用明亮、流暢的“啦”聲唱。

     。3)帶著小雨點(diǎn)的云:用短促、有彈力的“噠”聲唱。

      2、用以下步驟來學(xué)唱歌曲

     。1)聆聽并辨別《云》是什么情緒的歌曲。聆聽歌曲時學(xué)生可邊觀看畫面,邊隨著三拍子歌曲的韻律感做云在天空漂浮的律動,聽完后師生共同討論得出結(jié)論:用輕柔、連貫的聲音來表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的歌曲。

     。2)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編三拍子聲勢節(jié)奏,并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的聲勢伴唱。

     。3)啟發(fā)學(xué)生編好歌詞后,聽錄音范唱。

     。4)跟音樂唱詞?梢詫W(xué)生分成兩組,一組學(xué)生唱詞,另一組學(xué)生用哼鳴伴唱,也剛以每組各唱一句,還可以師生接唱。

      課題:云和小雨點(diǎn)第11課時

      教學(xué)內(nèi)容:

      學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》。

      教學(xué)目標(biāo):

      能主動積極地參與音樂活動,能正確選擇或自編聲勢動作為三拍子歌曲《云》和二拍子歌曲《小雨點(diǎn)》伴唱

      教學(xué)重點(diǎn):

      會唱《云》和《小雨點(diǎn)》這兩首歌,從中感受大自然的美

      教學(xué)難點(diǎn):

      能辨別兩首歌的不同情緒,體驗(yàn)不同的節(jié)拍感

      教具學(xué)具:

      鋼琴、錄音機(jī)、掛圖

      教學(xué)過程:

      1、學(xué)唱歌曲《小小雨點(diǎn)》

      (1)先聆聽錄音范唱并觀看畫面。隨著二拍子歌曲的音樂節(jié)奏,做小雨點(diǎn)從天空中落下的律動。

     。2)啟發(fā)學(xué)生說出〈小雨點(diǎn)》是什么情緒的歌曲,用什么聲音來演唱。

     。3)啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)編二拍子聲勢節(jié)奏,并隨著歌聲用自己創(chuàng)編的'聲勢伴唱。

     。4)跟音樂唱詞

      2、參與表現(xiàn)

      《云》和〈小雨點(diǎn)》兩首歌在情緒上的對比。

      (1)用不同的聲音表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。

     。2)用不同的動作表現(xiàn)這兩首歌不同的情緒。

      如學(xué)生每人持一塊白紗巾表現(xiàn)云,隨音樂左右、上下擺動,每兩小節(jié)擺動一次,同時提醒學(xué)生注意表現(xiàn)歌曲優(yōu)美抒情的情緒,用手指動作表現(xiàn)小雨點(diǎn)從天空上落下來,或在天空中跳舞,同樣要注意表現(xiàn)歌曲活潑歡快的情緒。

     。3)由學(xué)生自己動手畫一幅表現(xiàn)兩首歌曲內(nèi)容的圖畫,單組畫云,雙組畫小小雨點(diǎn)。

    關(guān)于小學(xué)二年級音樂教案4

      一、說教材

      《理發(fā)師》是人教版小學(xué)音樂二年級下冊第三單元的一首歌曲,這是一首熱情、歡快而又不失幽默的澳大利亞民歌,曲調(diào)歡快活潑。尤其是歌中理發(fā)工具發(fā)出的“沙沙”“咔嚓”聲,為歌曲增添了歡快的氣氛。它生動形象地表現(xiàn)了理發(fā)師老爺爺在工作時愉快的心情,以及為他人服務(wù)時認(rèn)真踏實(shí)的工作態(tài)度。

      二、說教學(xué)目標(biāo)

      1、認(rèn)知目標(biāo):理解歌曲《理發(fā)師》的內(nèi)容,能較準(zhǔn)確、有表情地演唱《理發(fā)師》這首歌。

      2、能力目標(biāo):

      引導(dǎo)學(xué)生嘗試用小組合作的形式進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編,培養(yǎng)他們的合作能力。

      3、情感目標(biāo):

      引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“勞動最光榮”的道理,樹立“愛勞動”的意識,培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的習(xí)慣。

      三、教學(xué)重難點(diǎn)

      這首歌曲旋律十分簡單,學(xué)生學(xué)唱很容易,因此,本課的重難點(diǎn)應(yīng)放在為歌曲創(chuàng)編動作并表演上。

      四、說教法、學(xué)法

      在這節(jié)課,我將交互式教學(xué)這一理念滲透于每個教學(xué)環(huán)節(jié)之中,在體驗(yàn)歌曲中交互,引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑,通過師生、生生討論,解決問題;在合作創(chuàng)編歌表演中交互,引導(dǎo)學(xué)生想像情境,創(chuàng)編動作,培養(yǎng)學(xué)生的想象和創(chuàng)新能力。

      五、說教學(xué)過程

      1、創(chuàng)設(shè)情境,觀看表演。

      首先我給大家出示了四張彩色圖片,讓學(xué)生說出名稱,并猜一猜什么店需要這些工具,再創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生觀看老師和學(xué)生表演的小品,從而引入課題《理發(fā)師》。這樣新奇有趣的師生合作,不只抓住了學(xué)生的好奇心理,更充分調(diào)動了他們的主體能動性,使學(xué)生在快樂、輕松、熟悉的`氛圍中開始了音樂的學(xué)習(xí)。

      2、師生交互,學(xué)習(xí)歌曲。

      在學(xué)唱歌曲時,我采用了播放歌曲動畫的方式,給學(xué)生完整欣賞歌曲。激發(fā)他們學(xué)歌的興趣,讓他們了解了歌曲的內(nèi)容,進(jìn)一步熟悉了歌曲的旋律、節(jié)奏。

      在對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理的教學(xué)中,我沒有硬性規(guī)定學(xué)生用什么樣的情緒去演唱,而是通過引導(dǎo)學(xué)生對歌詞的理解,來體會這首歌曲的演唱風(fēng)格。我向?qū)W生提出了幾個問題:理發(fā)店的理發(fā)師是誰?他的服務(wù)態(tài)度好嗎?你們要是理發(fā)師會怎樣做?引導(dǎo)他們感受熱愛勞動、愉快熱情、樂觀向上的理發(fā)師形象。向他們提出了要求:在歌唱中表現(xiàn)以上的情緒。為歌表演打下基礎(chǔ)。

      3、拓展延伸,創(chuàng)編表演。

      當(dāng)學(xué)生把握了歌曲的演唱技巧之后,為了加深學(xué)生對歌曲的理解和體驗(yàn),我設(shè)計了如下活動:首先,我用布滿誘惑力的語言問學(xué)生:“你們想不想當(dāng)一名理發(fā)師?”在學(xué)生的歡呼聲中我把學(xué)生分成了幾個小組,請學(xué)生進(jìn)行歌表演的創(chuàng)編。教學(xué)過程按:分組討論——合作排練——歌表演展示三個環(huán)節(jié)進(jìn)行。在分組討論環(huán)節(jié)中:組織學(xué)生分小組討論怎樣扮演理發(fā)師及顧客進(jìn)行歌表演。在合作排練環(huán)節(jié)中:發(fā)放教師事先準(zhǔn)備的小剪刀,要求學(xué)生分工合作,編出新意,唱出情感,并且提醒學(xué)生注意安全。在歌表演展示環(huán)節(jié)中:用出示多媒體圖片和播放歌曲伴奏的方法又一次為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在情境中感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)。為了使學(xué)生得到更多的表演機(jī)會,我又讓學(xué)生互換角色表演。這樣即檢驗(yàn)了學(xué)習(xí)效果,又給了每一位學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。最后我又安排了這樣一個環(huán)節(jié):由老師到一位學(xué)生開的理發(fā)店理發(fā),其他學(xué)生觀看表演,這樣做拉近了師生距離。在學(xué)生出色的表演中、快樂的體驗(yàn)中我結(jié)束了這節(jié)課。

    關(guān)于小學(xué)二年級音樂教案5

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能完整、準(zhǔn)確、有感情地演唱本課歌曲。

      2、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏

      教學(xué)重點(diǎn):

      完整準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      錄音機(jī)、電子琴

      教學(xué)內(nèi)容及過程:

      一、開始部分:

      1、聽音樂起立、問好、入座!

      2、復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)過的歌曲。

      3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。

      二、基本部分:

      1、導(dǎo)入。

      2、《國旗國旗真美麗》

      (1)完整地聽歌曲范唱,第二遍提示學(xué)生拍擊節(jié)拍,隨著歌曲準(zhǔn)確地輕輕地拍擊。

      (2)說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地敘述歌曲內(nèi)容。

      (3)聽范唱錄音,輕聲有感情地朗讀歌詞。

      (4)隨錄音填唱歌詞。

      (5)分小組演唱,比一比哪一組歌兒學(xué)的快。

      (6)學(xué)生之間展開評價,找出不足。

      (7)完整、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。

      3、表演《國旗國旗真美麗》

      (1)完整地聆聽歌曲的`錄音,用聽唱的方法學(xué)會歌曲。

      (2)分小組邊唱邊表演,自編動作。

      三、結(jié)束部分:

      教師小結(jié),學(xué)生討論。

    關(guān)于小學(xué)二年級音樂教案6

      教學(xué)目標(biāo):

      1、能夠用自然的聲音、歡快的情緒演唱《彝家娃娃真幸!泛汀赌藛涯恕,表達(dá)對幸福生活的贊美。能相互合作用打擊樂器為歌曲進(jìn)行伴奏,并背唱《彝家娃娃真幸!。

      2、能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個音,并能用這三個音自由組合進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。

      3、能夠用動作體會和表現(xiàn)彝族音樂《快樂的羅嗦》的風(fēng)格,并能記住樂曲的主題旋律。

      4、感受《陽光下的孩子》的音樂情緒,能聽辨出歌曲中的領(lǐng)唱與合唱,并能夠用肢體動作來表現(xiàn)。

      教學(xué)重點(diǎn):

      演唱《彝家娃娃真幸!泛汀赌藛涯恕,表達(dá)對幸福生活的贊美。

      教學(xué)難點(diǎn):

      能準(zhǔn)確模唱“solmido”三個音,并能進(jìn)行簡單的編創(chuàng)練習(xí)。

      教具準(zhǔn)備:

      PPT

      課時安排:

      3課時

      教學(xué)過程:

      第一課時

      教學(xué)內(nèi)容:演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,聆聽領(lǐng)唱、合唱《陽光下的孩子》

      教學(xué)過程:

      一、師生問好歌

      二、演唱歌曲《彝家娃娃真幸!

      教學(xué)基本要求

      1、用《幸福拍手歌》第一段歌詞作為背景音樂,師生律動導(dǎo)入教學(xué)。

      2、聆聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的情緒和節(jié)拍,并在襯詞“阿里里”處拍手伴奏。

      3、教師簡單介紹這是一首彝族歌曲,以及“阿里里”這個襯詞的含義。師生合作讀歌詞和襯詞。

      4、用師生接唱和男女生接唱等方式學(xué)唱歌詞。

      5、在圖形譜的輔助下,引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏(可參閱活動設(shè)計中的圖形譜)。

      6、用舞蹈律動表現(xiàn)歌曲。

      活動目的:

      讓學(xué)生在有趣的音樂活動中學(xué)會歌曲,表現(xiàn)歌曲。

      活動準(zhǔn)備:

      圖譜、打擊樂器

      活動開始:

     。1)聆聽歌曲,教師帶領(lǐng)學(xué)生做律動,用問題引導(dǎo)學(xué)生思考。如:歌曲中很有特點(diǎn)的襯詞是什

      么?學(xué)生聽出之后,教師作簡介:“阿里里”是彝族歌曲中常用的襯詞,表示很高興、很快樂的意思。

      (2)引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒邊拍手邊接讀襯詞。如:教師讀歌詞,學(xué)生用有彈性的聲音接讀

      “阿里里”。

     。3)教師引導(dǎo)學(xué)生接唱歌詞(或唱名),用圖譜輔助學(xué)生練習(xí)襯詞的音高,并邊唱邊用手劃旋律線。圖譜設(shè)計:在這個過程中,教師從單手彈琴開始,循序漸進(jìn)地指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。在唱好襯詞后,師生交換唱,最后完整演唱歌曲。唱會歌曲后,還可將襯詞部分換成字母譜,讓學(xué)生模唱襯詞部分的唱名。

     。4)用打擊樂器為歌曲伴奏,用圖譜輔助學(xué)生合作演奏樂器?蓞⒖枷聢D:

     。ㄒ詢尚」(jié)為例,一個方格代表一拍)

     。5)用律動進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲:學(xué)生10個人為一組,圍成一個圓圈。第1小節(jié)拉起手,先邁右腿向右走四步,第2小節(jié)襯詞時,單數(shù)學(xué)生向右、雙數(shù)學(xué)生向左,與身邊的小伙伴按照“”的節(jié)奏雙手擊掌。第3、4小節(jié)反方向做動作,擊掌的伙伴也換成另一側(cè)的同學(xué)。

      活動策略:在圖譜的有效輔助下,通過師生接讀、接唱等互動形式,提高學(xué)唱歌曲的效率。通

      過生生合作的形式,用打擊樂器和律動的形式表現(xiàn)歌曲,在提高學(xué)生音樂表現(xiàn)力的同時,感受合作的樂趣。

      三、《彝家娃娃真幸!仿蓜釉O(shè)計(內(nèi)為小節(jié)數(shù))

      準(zhǔn)備姿勢:雙手叉腰,腳正步站立。

      第一段:

      1、一至二拍起左腳向左交替橫步,雙手叉腰,如圖一第二拍,左腳再向左橫邁一步。

      2、按“”節(jié)奏,右腳跺地三次,同時眼視二點(diǎn)。

      3、同第1小節(jié),只是跺腳的同時拍手。

      4、動作同第2。

      5—8動作同1—4。

      第二段:

      1、1—2拍,先起左腳向前交替小跑步,雙手從一位托至二位。

      2、按“”節(jié)奏,右腳跺步,同時雙手在胸前擊掌。

      3、起右腳向后交替退步,同時雙手從三位落至一位。第二拍右腳向后退步,同時雙手落至一位。

      4、按“”的節(jié)奏,雙手胸前擊掌的同時,左腳跺步三次(如圖二)。

      5、動作同第1。

      6、左小腿按“”節(jié)奏踢三次同時雙手擊掌(如圖三)。

      7、動作同第3。

      8、動作同第6做反動作。(張安利編舞)

      四、聆聽領(lǐng)唱合唱《陽光下的孩子》

      教學(xué)基本要求

      1、聽辨本單元幾首不同音樂作品片段,感受情緒變化,導(dǎo)入本課教學(xué)。

      2、聆聽《陽光下的孩子》,感受情緒及歌曲表達(dá)的內(nèi)容。

      3、復(fù)聽歌曲,引導(dǎo)學(xué)生用不同的動作表現(xiàn)歌曲的三個部分。如第一部分拍手,第二部分叉腰律動,第三部分晃動身體等。

      4、聽辨歌曲中的領(lǐng)唱和合唱,可啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的'動作分別表現(xiàn)合唱和領(lǐng)唱。如:聽到合唱隨歌曲的節(jié)奏拍手,聽到領(lǐng)唱有節(jié)奏地點(diǎn)頭等。

      四、小結(jié)下課

      第二課時

      教學(xué)內(nèi)容:復(fù)習(xí)演唱歌曲《彝家娃娃真幸!,學(xué)唱歌曲《乃喲乃》,編創(chuàng)練習(xí);

      教學(xué)過程:

      一、師生問好歌

      基本訓(xùn)練:

      1、發(fā)聲練習(xí)

      2、練習(xí)歌曲《彝家娃娃真幸!

      指名唱,看看誰的聲音、表情好,誰的膽子大聲音響亮。

      比比誰能大膽地背唱。

      二、演唱歌曲《乃喲乃》

      教學(xué)基本要求

      1、用少數(shù)民族舞蹈動作導(dǎo)入。

      2、欣賞土家族風(fēng)光及舞蹈,在《乃喲乃》歌曲背景聲中學(xué)跳擺手舞,熟悉旋律。

      3、在視覺圖譜的指引下聆聽歌曲,感受歌曲的情緒,用多種方法模唱歌詞“乃喲嗬”。

      4、通過字母譜輔助唱好“solmido”三個音。并做接唱練習(xí)。

      5、分角色扮演“domisol”,自由組合唱一唱。教師可根據(jù)情況使用柯爾文手勢引導(dǎo)學(xué)生演唱,也可以讓學(xué)生自由組合演唱。

      6、完整演唱歌曲,邊唱邊用土家族簡單的擺手舞動作表現(xiàn)歌曲。

      三、編創(chuàng)與活動

      教學(xué)基本要求

      本課編創(chuàng)練習(xí)中設(shè)計了一條旋律接唱練習(xí)和一條分角色做自由組合“solmido”唱一唱的練習(xí)。這兩條練習(xí)是根據(jù)《乃喲乃》歌曲中的“misoldo”三個音進(jìn)行的拓展。目的是反復(fù)感受這三個音的不同音高關(guān)系,鞏固音高概念。

      練習(xí)時,教師可通過彈琴、范唱等方式,引導(dǎo)學(xué)生對三音組合的音程旋律有基本的感性認(rèn)識,并借助手勢輔助和聽音模唱練習(xí),逐步過渡到旋律接唱的練習(xí)。在音準(zhǔn)為前提的基礎(chǔ)上,再按照課本練習(xí)的提示,自由組合“domisol”三個音,做一做即興編唱的練習(xí)。以達(dá)到鞏固音高概念的目的。

      四、小結(jié)下課

      第三課時

      教學(xué)內(nèi)容:聆聽彈撥樂合奏曲《快樂的羅嗦》,復(fù)習(xí)歌曲《乃喲乃》

      教學(xué)過程:

      一、師生問好歌

      簡單的練聲

      二、復(fù)習(xí)歌曲

      《乃喲乃》活動設(shè)計

      活動目的:學(xué)生用愉快的情緒演唱歌曲,在愉悅的審美體驗(yàn)中獲得知識技能。

      活動準(zhǔn)備:圖譜課件、土家族風(fēng)光圖片

      活動開始:

     。1)走進(jìn)少數(shù)民族村寨———看風(fēng)光圖片,學(xué)跳幾段簡單的富有特點(diǎn)的少數(shù)民族舞。

     。2)走進(jìn)土家族———欣賞土家風(fēng)光,以及土家族擺手舞。教師解釋舞蹈中姑娘們說的“乃喲

      乃”是什么意思。

     。3)教師帶領(lǐng)學(xué)生在《乃喲乃》的音樂背景下跳擺手舞,感知音樂情緒。

     。4)師生問答形式學(xué)唱“乃喲嗬”這一句,在此基礎(chǔ)上師生接唱,教師唱其他部分,學(xué)生唱“乃喲嗬”。教師可參閱下圖,并用手勢輔助做師生接唱的游戲。

     。5)在接唱歌詞的基礎(chǔ)上,換成接唱唱名,學(xué)生唱與“乃喲嗬”相對應(yīng)的“solmido”,教師唱其余部分。

     。6)完整聆聽范唱,輕聲跟唱旋律。

      (7)跟琴用聆聽—學(xué)唱—糾正的方式學(xué)唱各樂句。教師糾正問題,強(qiáng)調(diào)唱出二拍子的強(qiáng)拍。

     。8)完整跟伴奏演唱,指導(dǎo)學(xué)生以輕巧、有彈性的聲音演唱歌曲。

     。9)在完整演唱的過程中跳擺手舞,用鈴鼓伴奏,進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲的民族風(fēng)格。

      活動策略:以土家族文化為主線,通過聆聽、欣賞、舞蹈、歌唱等參與形式,讓學(xué)生樂于參與音

      樂活動。并在圖譜的輔助下,通過問答交流學(xué)唱、師生接唱等形式,啟發(fā)學(xué)生能夠用自信且飽滿

      的聲音表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

      三、聆聽彈撥樂合奏《快樂的羅嗦》

      教學(xué)基本要求

      1、復(fù)習(xí)演唱《彝家娃娃真幸!,從彝族孩子快樂生活的角度導(dǎo)入。

      2、教師演唱主題音樂改編而成的兒歌(見下列歌譜),學(xué)生感受其情緒,并記住主題旋律。

      3、聆聽彈撥樂器演奏的《快樂的羅嗦》,數(shù)一數(shù)主題音樂出現(xiàn)的次數(shù)?捎檬种副硎敬螖(shù),或用圖形譜輔助記錄。學(xué)生隨琴小聲哼唱以下旋律,并用手指隨旋律的線條劃一劃。

      4、按教科書提示,邊聽音樂邊模仿彈撥樂器做彈奏的動作。教師簡單介紹曲名《快樂的羅嗦》的含義。

      5、在教師的指導(dǎo)下,學(xué)做幾個彝族舞蹈的基本動作,隨著音樂跳一跳。

      6、整體聆聽兩首不同版本的《快樂的羅嗦》,比較兩首樂曲在速度和力度上的不同。并結(jié)合活頁習(xí)題,填一填器樂曲《快樂的羅嗦》速度和力度的選項(xiàng)題。

      四、小結(jié)下課

    關(guān)于小學(xué)二年級音樂教案7

      課時:2課時{本教案為第2課時,繼第一課時,學(xué)唱《小紅帽》歌曲后,本課時為唱游歌表演《小紅帽》。

      教學(xué)目的:

      1. 根據(jù)課本上的四幅圖動作示意圖,啟發(fā)學(xué)生動作創(chuàng)編,達(dá)到動作協(xié)調(diào)、優(yōu)美、符合內(nèi)容要求。

      2. 在創(chuàng)編表演《小紅帽》的過程中,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力,從而教育學(xué)生懂得尊敬老人是應(yīng)有的美德。

      教學(xué)重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編意識,表演動作要協(xié)調(diào)、優(yōu)美。

      教學(xué)難點(diǎn):以情帶“動”,在動作中溶于情感,使“聲”“情”“動”統(tǒng)一。

      教學(xué)準(zhǔn)備:課件(錄音、動畫課件)四個小紅帽(紅紙制作),發(fā)聲練習(xí)曲,打擊樂數(shù)套。

      教學(xué)過程:

      一.組織教學(xué)(略)

      二.基本練習(xí)

      1. 發(fā)聲練習(xí)(略)。2.復(fù)習(xí)《小紅帽》

      三.歌表演教學(xué)《小紅帽》

      1. 導(dǎo)言:通過剛才的演唱,誰能告訴老師你對小紅帽的'印象是怎樣的?(是一個美麗善良、尊敬老人的小女孩,而且還非常勇敢)現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去,你會更加喜愛她了。

      2. 教師有表情地朗誦(配樂)

      在遙遠(yuǎn)的一座美麗的村莊,有一個人人喜愛的小姑娘。外婆送給她一頂紅色的帽子,她時刻也離不開它,人們都親切地把小女孩叫做“小紅帽”。有一天,媽媽讓她去看望外婆,還捎去很多好吃的東西,并叮囑她說:“好孩子,要早去早回,當(dāng)心路上遇到大灰狼。”

     。ǘ嗝襟w打出小紅帽在路上的情景)

      瞧,小紅帽挎著小籃子出發(fā)了,走出茂密的樹林。你們看小鳥在前面帶路,路邊的小花在點(diǎn)頭微笑。微風(fēng)吹來,嗯!(教師作聞花的動作)空氣中透出一股淡淡的清香,小紅帽禁不住地唱起歌來。(播放歌曲《小紅帽》)

      提問:

      l 誰能說一說小紅帽此時的心情(是高興、愉快、自豪、興奮……)

      l 你能用表情、動作來表演小紅帽的心情嗎?(讓學(xué)生自由做愉快、歡樂的表情和動作)

      3. 教師引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生表演、做動作(參照教材示意圖)要求動作協(xié)調(diào),情緒歡快活潑,完成1--8小節(jié)動作。

      4. 教師朗誦(配樂)

      小紅帽的外婆家住在又遠(yuǎn)又偏僻的地方,樹林里有一只大灰狼經(jīng)常出沒。(伴著不協(xié)和刺耳的音響,多媒體顯示大灰狼的形象)

      提問:

      l 誰能說一說大灰狼的本質(zhì)是什么?(兇狠、殘暴…….)

      l 誰能給大家表演一下大灰狼是怎樣兇狠殘暴的?(張牙舞爪、身體略前傾下蹲等)

      l 誰能用表情‘動作表現(xiàn)小紅帽此時的心情?(機(jī)智、勇敢、觀察狀……)

      5. 教師采取啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生表演,做動作(參照書上圖)。

      “我要當(dāng)心附近是否有大灰狼”(參照書上圖)要求動作要大、眼睛圓睜;表情要夸張。完成9——19小節(jié)動作。

      6. 教師朗誦(配樂)

      小紅帽抬頭看看天色,心中打定主意當(dāng)太陽下山前,我一定要趕回家,同媽媽一同進(jìn)入夢鄉(xiāng)。

      7.(多媒體打出小紅帽加快腳步)教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生(參照書上圖)完成17——24小節(jié)動作。小組商量編排,選擇一名同學(xué)上臺表演。

      8.歌表演《小紅帽》完整練習(xí)(教師領(lǐng)做、強(qiáng)調(diào)面部表情、動作到位),“同學(xué)們,我們都喜歡小紅帽,她是一個美麗、善良、勇敢、尊敬老人的好孩子,大家要向她那樣,做一個人人夸獎的好學(xué)生”。

      9.鞏固練習(xí)和提高

      師生共同推選四位同學(xué)帶上小紅帽到臺前表演,其他同學(xué)分兩組,一組伴唱,一組用打擊樂伴奏。

      10.課堂小結(jié)

      表揚(yáng)創(chuàng)編動作好的同學(xué),鼓勵創(chuàng)編稍差的同學(xué)。結(jié)束語:同學(xué)們,讓我們在《小紅帽》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課。

     。ǚ乓魳罚處燁I(lǐng)動作師生邊唱邊表演)

    關(guān)于小學(xué)二年級音樂教案8

      教學(xué)目標(biāo):

      1、 能學(xué)會演唱歌曲《天天好心情》。

      2、 能積極參與小組創(chuàng)編活動,大膽地進(jìn)行即興歌表演。

      3、 能在活動過程中,體驗(yàn)生活的快樂、學(xué)習(xí)的快樂和與人

      合作的快樂。

      教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會演唱《天天好心情》。

       :教學(xué)用琴一臺、多媒體操作平臺、CAI、實(shí)物等。

      教學(xué)過程:

      一、體會音樂

      導(dǎo) 入:

      播放CAI,學(xué)生隨著《快樂小舞曲》的音樂,與老師一起律

      動,踩著節(jié)奏點(diǎn)進(jìn)教室。

      1、 師生互動

      師問:“大家現(xiàn)在心情怎么樣?”

      師 :“那就用你們臉上的表情表達(dá)出來看一看!”

      讓學(xué)生用表情來表達(dá)愉快的心情。

      師 :“看來大家的心情真不錯,大家天天都要擁有一份好心情!”

     。ㄔO(shè)計意圖:通過師生之間平等、融合的交流,直接點(diǎn)出課堂的主題,將“開心、快樂”環(huán)繞在學(xué)生周圍,師生相互受到感染,師生一起昌盛共鳴。)

      二、體會歌曲情感

      1、 引入歌曲內(nèi)容

      讓學(xué)生說出在何時、何地、遇到什么事情會開心。從而過渡到歌詞內(nèi)容之一:“校園生活”。

     。ㄌ嵝殃P(guān)鍵詞;書包、課本、伙伴等。)

      2、 歸納、提示

      師生共同歸納歌詞,強(qiáng)調(diào)語氣襯詞(出示課件,由學(xué)生選擇)。 (“啦啦啦、哎呀呀呀、朗里格朗、賽羅賽”,由學(xué)生說出選擇的`原因及道理。)

      3、 隨樂模唱

      出示課件音樂,要求學(xué)生隨樂模唱,師生共同糾正錯誤。

      (設(shè)計意圖;從學(xué)生真實(shí)的生活入手,貼近他們的心靈,這時的學(xué)生感受才是最深的。也只有這樣,彩能使學(xué)生對新歌的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣,從而加深歌詞的理解。)

      4、 學(xué)唱歌曲

      分組歸納歌詞,并隨樂模唱,試著將歌詞唱出來,師生共同糾正錯誤。應(yīng)以鼓勵為主,強(qiáng)調(diào)合作。

      6、教師總結(jié)結(jié)(歌詞)校園——生活——學(xué)習(xí)生活——家庭生活。

      引 領(lǐng):

      每一件事都可以讓人擁有一份好心情,每一天都可以懷著好心情迎接陽光的到來,每一個人都可以讓好心情充滿整個生命,所以只要有好心情就可以讓復(fù)雜的問題變得簡單,困難變得容易,生活才會更精彩。你們的生活有多精彩呢?請三個小組準(zhǔn)備幾分鐘,然后進(jìn)行展示和表演!

      三、自主表現(xiàn) 分組創(chuàng)編

      根據(jù)學(xué)生愿望,分組準(zhǔn)備歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

      一組——校園生活;二組——學(xué)習(xí)生活;三組——家庭生活。

     。ǔ鍪菊n件;三種不同場景的生活圖片。)

      1、 分組表演

      生可根據(jù)本隊的表現(xiàn)內(nèi)容自由發(fā)揮,可自帶道具(實(shí)物)或運(yùn)用身體語言進(jìn)行表演展示。

      (設(shè)計意圖:學(xué)生的每一次積極而主動的表現(xiàn),都是他的進(jìn)步,都說明他在不斷地學(xué)習(xí),不斷地追求知識。這里的展示和表演是讓學(xué)生加深對新歌的印象,是衡量他們體會這首歌曲情緒的標(biāo)準(zhǔn)。也許他們不能將整首歌準(zhǔn)確無誤地唱出來,但分的精彩表演,以即興式自由發(fā)揮為主要目的就是讓學(xué)生去感受和體驗(yàn)。)

      1、 全班表演唱

      出示全歌課件,綜合三組及全體學(xué)生的展示情況,共同表現(xiàn)與演唱全歌。

      小 結(jié):問:“大家現(xiàn)在的心情怎么樣?真不錯,我們這么開心,這么快樂,是因?yàn)槲覀兲焯煊泻眯那。?/p>

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