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    科學(xué)教案

    時間:2023-11-15 10:14:10 教案 我要投稿

    【精】科學(xué)教案5篇

      作為一位杰出的教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編精心整理的科學(xué)教案5篇,希望能夠幫助到大家。

    【精】科學(xué)教案5篇

    科學(xué)教案 篇1

      活動目標(biāo)

      1、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感,初步形成安全意識和保護(hù)意識。

      2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的取暖器及使用方法。

      3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

      4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      活動準(zhǔn)備

      Ppt課件:取暖方式

      活動過程

      一、導(dǎo)入組織幼兒感受室外的寒冷與室內(nèi)的溫暖,引發(fā)幼兒尋找熱是從哪里來的。

      二、展開

      1、提出問題:教師里的熱是從哪里來的?

      2、請幼兒討論:還有哪些辦法讓屋子里暖和起來?

      3、觀看課件

      讓幼兒知道幾種常見取暖用具的名稱,如暖氣、空調(diào)、烤火爐等。

      教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的取暖器并會說出其名稱。

      4、向幼兒介紹鍋爐工師傅的工作及辛苦,使其理解并尊重他人的勞動。

      重點(diǎn)滲透、培養(yǎng)幼兒親近他人、尊重他人勞動的情感。

      5、向幼兒進(jìn)行安全教育,使幼兒初步形成安全意識和保護(hù)意識。

      三、結(jié)束

      教師進(jìn)行評價總結(jié),活動結(jié)束。

      活動反思:

      三角形和正方形我們之前都有學(xué)習(xí)過,所以孩子在繪畫上沒有很大的懸殊。但是小班孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的.很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強(qiáng)練習(xí)。總體來說,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。

    科學(xué)教案 篇2

      一、目標(biāo)

      1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

      2、能大膽地運(yùn)用語言交流、表達(dá),分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

      3、養(yǎng)成細(xì)致觀察和積極實(shí)踐的好習(xí)慣。

      二、準(zhǔn)備

      1、各種圓柱體積木若干,長方形木板

      2、毛巾若干

      三、過程

      1、導(dǎo)入活動

     。1)出示圓柱體積木及長方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的。)

     。2)告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲,小圓柱想請長方形幫忙,讓它活動活動,這時長方形有點(diǎn)兒發(fā)愁了,不知怎么辦才好,小朋友你有辦法嗎?

      2、幼兒初次操作

      3、操作后提問

     。1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的?

     。2)請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

      (3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

      4、

      把木板抬起來一點(diǎn),就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

      5、現(xiàn)在請小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。

      6、幼兒再次操作

      提問:

     。1)剛才,你是請誰幫忙的,怎樣幫忙的?

      教師根據(jù)幼兒的講述,把二塊木板的一頭放得不一樣高低,然后讓它滾,讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快,哪一塊滾得慢?

      幼兒二人合作再次操作

     。1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團(tuán)結(jié)、友愛、互相謙讓)

     。2)提問:二個坡上的小圓柱哪個滾得快,哪個滾得慢?

      得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的`小圓柱滾得一樣快。

      7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個快,一個慢。

      8、幼兒操作

     。1)提出要求:(不能用手推)二人合作

      (2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請他們。

      9、討論:小圓柱滾下的快慢。

      10、討論后:

      鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。

      11、這是為什么?

      因為木板光滑,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。

      12、:所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會發(fā)現(xiàn)什么情況?

    科學(xué)教案 篇3

      認(rèn)知目標(biāo):通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美技能目標(biāo)帶領(lǐng)幼兒在社區(qū)環(huán)境中尋找各類春天的花情感目標(biāo)萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護(hù)自然植物的情感。

      活動重點(diǎn):萌發(fā)幼兒親近自然,熱愛自然,保護(hù)自然植物的情感活動難點(diǎn)通過看看、聞聞等形式,了解春天花朵的各種形態(tài)與美。

      準(zhǔn)備:貼板一塊、黑色記號筆一支

      導(dǎo)入:

      1.交待小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有許多美麗的花朵也開放了,我們今天就去小區(qū)里找找看哪些花已經(jīng)開了。

      2.教師帶領(lǐng)幼兒外出

      3.邊散步邊尋找美麗的花

     、傩∨笥涯阏J(rèn)識這種花嗎?它叫什么名字?

     、诳纯此幕ò晔鞘裁搭伾腵?像什么?

     、劢處熆梢話厣系穆浠ò鸦ò攴纸o幼兒請孩子摸摸有什么感覺?

     、苋ヂ劼劵ǖ南阄

      4.教師用貼板收集幼兒找到的花,并標(biāo)上序號和花名。

      5.返回幼兒園

      6.集中總結(jié)數(shù)數(shù)我們今天找到了幾種花?你最喜歡哪朵?

    科學(xué)教案 篇4

      教學(xué)目標(biāo)

      1、學(xué)生知道空氣有一定的重量,但是重量很輕。

      2、學(xué)生能在稱量的過程中,了解一些因素會影響稱量結(jié)果,產(chǎn)生誤差,學(xué)習(xí)準(zhǔn)確稱量。

      3、學(xué)生體驗到實(shí)驗中會產(chǎn)生誤差,明白減小誤差對于試驗結(jié)果的重要性。

      教學(xué)準(zhǔn)備

      分組材料:1根長細(xì)木條(或竹條)、3根細(xì)線、1塊橡皮泥、1個氣球、1個皮球(視學(xué)校實(shí)際情況而定)、1個托盤天平(視學(xué)校實(shí)際情況而定)。

      教師準(zhǔn)備:1個皮球(視學(xué)校實(shí)際情況而定)、1個托盤天平(視學(xué)校實(shí)際情況而定)。

      教 學(xué) 過 程

      一、空氣有重量嗎

      1、師:水有重量,石頭有重量,空氣有重量嗎?有什么辦法證明?

      2、生討論交流,提出采用自制的小天平來證實(shí)空氣是否有重量。并討論自制小天平的方法。

      3、指導(dǎo)學(xué)生自制小天平。

      4、小天平調(diào)平。

      5、給氣球充氣,觀察并記錄小天平的變化。(分組實(shí)驗)

      6、全班交流小天平的變化情況,思考:所有小組的實(shí)驗結(jié)果都一致嗎?可能是哪些原因引起實(shí)驗結(jié)果不同?有什么辦法改進(jìn)實(shí)驗,使效果更明顯,結(jié)果更精確?

      二、改進(jìn)小天平的測量效果

      1、討論交流改進(jìn)小天平測量的方法

      2、生選擇方法進(jìn)行實(shí)踐,并討論解釋所觀察到的現(xiàn)象。

      三、天平稱量皮球的重量

      1、師:為了讓我們的'實(shí)驗結(jié)果更精確,更有說服力,我們可以利用實(shí)驗室的天平稱來進(jìn)行研究。

      2、師演示:將一只充滿氣但未充足氣的皮球放在天平的托盤上,稱出重量(讓學(xué)生來看),然后用氣筒給皮球充足氣。

      3、師演示測量充足氣的皮球的重量,請學(xué)生幫助觀察重量是否增加,增加了多少?思考:說明了什么?

      4、請學(xué)生觀察對比,托盤天平和自制天平有哪些主要區(qū)別。(托盤天平不僅可以測出空氣是否有重量,而且可以較準(zhǔn)確地測出到底增重了多少)

      四、單元小結(jié)

      1、請學(xué)生將之前記錄的維恩圖等記錄表取出,再發(fā)給學(xué)生一張新的石頭、水、空氣對比表。請學(xué)生根據(jù)前面的實(shí)驗情況和記錄表完成對比表。

      2、根據(jù)對比表分析:這三種物質(zhì),有哪些特征是相同的,有哪些不同。

      3、出示更多物質(zhì)的圖片,把這些物質(zhì)分為液體、氣體、固體三類,說明分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 (建議:天平上的圖釘教師可在課前幫學(xué)生固定好。)

     。ㄏ葘馇驋焐,另一端掛上重物,想辦法使小天平平衡)

    科學(xué)教案 篇5

      【教學(xué)目標(biāo)】

      科學(xué)概念

      1、 蝸牛的特點(diǎn)體現(xiàn)在它的運(yùn)動、身體構(gòu)造等多方面。

      2、 蝸牛能對外界的刺激產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng),如觸角伸縮、身體躲進(jìn)殼內(nèi)以躲避危險等。

      3、 蝸牛利用腹足能在各種物體上爬行,腹足做細(xì)波浪狀運(yùn)動并在爬行中留下粘液痕跡。

      過程與方法

      1、 經(jīng)歷和體驗從整體到局部的觀察過程,并學(xué)習(xí)使用放大鏡做更細(xì)致的觀察。

      2、 用簡圖畫出蝸牛的外形。

      3、 按照教科書介紹的方法飼養(yǎng)蝸牛,做好記錄。

      情感、態(tài)度、價值觀

      發(fā)展研究小動物的興趣,樹立起認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是地觀察態(tài)度,做到不打擾、不傷害小動物。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      經(jīng)歷對蝸牛外形、運(yùn)動、反應(yīng)等方面的觀察活動。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      學(xué)生觀察過程中對蝸牛的態(tài)度及對觀察到的信息的整理。

      【教學(xué)準(zhǔn)備】

      1、 分組:2-3只蝸牛、放大鏡、樹枝、繩子、玻璃、飼養(yǎng)槽。

      2、 與學(xué)生相同的但大一號的材料。

      【教學(xué)過程】

      一、課前布置學(xué)生捉蝸牛

      1、 教師提醒學(xué)生注意在那里捉到的蝸牛,捉到蝸牛的地方有什么環(huán)境上的特點(diǎn)。

      2、 關(guān)注:學(xué)生捉蝸牛是否傷害蝸牛和其他動植物。

      3、 設(shè)計意圖:使學(xué)生對蝸牛的生活環(huán)境有一個初略的認(rèn)識。

      二、觀察蝸牛的身體。

      1、 組織討論觀察蝸牛的身體的順序,討論紀(jì)錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

      2、 學(xué)生觀察、記錄蝸牛的身體。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

      3、 關(guān)注:學(xué)生在觀察過程中的組織紀(jì)律性,學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

      4、 設(shè)計意圖:認(rèn)識蝸牛的身體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

      三、觀察蝸牛的運(yùn)動和反應(yīng)。

      1、 組織學(xué)生討論觀察蝸牛運(yùn)動的方法和記錄的方法。在學(xué)生觀察過程中解答學(xué)生問題和給與指導(dǎo)。

      2、 學(xué)生觀察、記錄蝸牛的運(yùn)動。并在觀察過程中提出自己的新的問題。

      3、 關(guān)注:學(xué)生在觀察過程中是否用到適度刺激的`方法觀察蝸牛的反應(yīng),學(xué)生在觀察過程中交流和記錄情況。

      4、 設(shè)計意圖:認(rèn)識蝸牛運(yùn)動的特點(diǎn):靠腹足運(yùn)動,爬過的地方有粘液,能對刺激做出反應(yīng)。

      (被注:觀察蝸牛的身體和觀察蝸牛的運(yùn)動最好結(jié)合起來在同一時間段內(nèi)完成)

      四、飼養(yǎng)蝸牛

      1、 教師介紹飼養(yǎng)蝸牛的方法和注意事項。

      2、 學(xué)生飼養(yǎng)、觀察蝸牛并記錄發(fā)現(xiàn)和產(chǎn)生的新問題。

      3、 關(guān)注:飼養(yǎng)過程中是否堅持觀察、記錄。

      4、 設(shè)計意圖:在飼養(yǎng)過程中了解更多有關(guān)蝸牛的信息。

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