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    泉城的教案

    時間:2023-11-15 08:35:06 教案 我要投稿

    泉城的教案

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果?靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼娜堑慕贪,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

    泉城的教案

    泉城的教案1

      教學(xué)目標:

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

      2、學(xué)會本課10個生字,兩條綠線內(nèi)的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

      3、在對課文語言文字朗讀感悟的基礎(chǔ)上,體會作者對濟南壯麗景觀的發(fā)自心的贊嘆和熱愛。

      4、背誦全文。

      重點和難點:理解掌握生詞。體會濟南泉水的美麗、神奇。

      教學(xué)設(shè)計:

      一、直接導(dǎo)入,揭示課題。

      上節(jié)課我們一起游覽了九寨溝,那兒的環(huán)境特別美,讓我們流連忘返。今天,我們再去游覽一個美麗的地方泉城。(齊讀課題。)

      同學(xué)們讀的真響亮啊!

      課前我們已經(jīng)預(yù)習(xí)了課文,查閱了關(guān)于泉城的資料,下面我們小組合作交流一下,看看你對泉城了解了多少。

     。ㄐ〗M合作交流。)

      同學(xué)們知道得真不少,看來課前下了一番苦功,F(xiàn)在誰能告訴我你現(xiàn)在最想知道的是什么呢?

      二、初讀課文。

      讓我們帶著疑問,一同走進泉城去看一看,讀書的時候注意:讀準字音,讀通句子。

      讀完了課文,誰來試著讀一下黑板上的生字?

      讀得真好,誰還想來試一下?

      真不錯,下面我們開火車讀生字。

      這一排的同學(xué)都會了,那我們齊讀生字。

      看來同學(xué)們對生字詞掌握得不錯,下面我們可以和作者一起去游覽泉城了。

      三、精讀課文。

      我們所了解的泉城如此美麗,作者筆下的泉城又是怎樣的呢?現(xiàn)在我們就跟隨作者一起到泉城去游一游。

      1、指讀第一自然段。其余同學(xué)仔細體會:通過課文,你看到了什么,有什么感受?

      試著說一下,你從文中體會到了什么?是從哪兒看出來的?

      1、這些泉有的白浪翻滾,好像銀花盛開;

      由于白浪上下滾動、翻騰,所以看起來像銀花盛開一樣。說明泉水非常美麗。

      2、有的聲音洪大,聽起來如虎嘯獅吼;

      誰來為我們模擬一下虎嘯獅吼呢?

      模擬得逼真嗎?讓我們?yōu)樗普娴臄M聲鼓掌!

      3、有的聲音低細,聽起來如秋雨瀟瀟;

      秋雨綿綿,秋風(fēng)蕭瑟,寫的都是秋的凄涼,秋天容易讓人感覺悲楚,情緒低沉。秋天的雨尤其如此。誰知道秋天的雨聲有什么特點呢?

      4、有的晶瑩剔透,好像明珠散落;

      泉水就像珍珠一樣晶瑩透亮,閃著光亮。我仿佛聽到了珍珠落地的清脆的聲音。

      這簡直太不可思議了,太神奇了!

      通過對這一段的學(xué)習(xí),現(xiàn)在你對濟南的泉水有什么印象?

      自由讀第一自然段,注意讀書的時候仔細體會一下泉水的美麗,神奇,把體會融于課文的朗讀之中。

      2、濟南的泉水是這樣的美麗和神奇,接下來,我們就跟隨作者,一起去游覽一下濟南的四大名泉,誰來為我們讀一下第二自然段?其余的同學(xué)仔細體會:泉在哪兒?泉水有什么特點?你是怎樣看出來的?

      我們現(xiàn)在到了哪兒了?

      珍珠泉在哪兒呢?

      珠泉的泉水是什么樣的呢?你是從哪兒看出來的?

      看來珍珠泉的泉水非常得清,清到什么程度呢?

      哦,泉水就像珍珠一樣。為什么泉水就像珍珠一樣呢?珍珠有什么特點?

      泉水是從哪兒流出來的,是怎樣流出來的?

      課文中有一個字表現(xiàn)泉水的流動特點,是哪一個字呢?

      “涌”字說明什么呢?

      正是因為泉水有生命力,才體現(xiàn)出泉水的神奇。

      珠串的變化有什么特點呢?

      哦,珠串一會兒聚在一起,仿佛形成一顆大的珍珠,有時又分散開,仿佛珍珠散落了滿地;有時又斷斷續(xù)續(xù)地,有時上升得快,有時升得慢。說明珠串的變化非?欤l能用一個詞語表現(xiàn)出珠串得變化特點?

      寫到這兒,作者仍決覺意猶未盡,“仿佛有一只神奇的手把他們拎到了水面上來!边@里面有一個字用得非常形象,誰能告訴我是哪一個字?

      誰能為我們演示一下“拎”?

      拎高一點,速度快一些,再來一遍。

      現(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎?

      那么誰能告訴我“拎”么意味呢?,現(xiàn)在我們已經(jīng)游覽完珍珠泉,我們現(xiàn)在站在珍珠泉岸邊,你想對珍珠泉說些什么呢?

      指讀課文。

      3、我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉,回顧剛才我們游珍珠時,我們先朗讀課文,找出描寫泉水特點的句子,再談體會。

      接下來我們要游覽另外的三大名泉,同學(xué)們先自瀆課文,找出描寫泉水特點的句子,再選一個你最喜歡的泉,仔細體會一下泉水的樣子。一會兒我們請幾個同學(xué)領(lǐng)我們到另外的三大名泉游覽一番。

      現(xiàn)在我們來到了五龍?zhí)叮l來為我們導(dǎo)游一下五龍?zhí)赌?其余同學(xué)對照課本插圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

      五龍?zhí)对谑裁次恢茫?/p>

      五龍?zhí)妒窃鯓有纬傻模?/p>

      同學(xué)們注意了,這兒有一個詞表現(xiàn)了泉水的流動特點

      為什么同樣是寫泉水的.流動,珍珠泉用的是“涌”而五龍?zhí)秴s使用“匯注”呢?

      誰能為我們朗讀一下第三自然段,把五龍?zhí)兜奶攸c讀出來呢?

      4、接下來我們又來到了黑虎泉,請黑虎泉的小導(dǎo)游為我們介紹一下。其余同學(xué)看圖體會你讀懂了什么。

      黑虎泉在哪兒?

      泉口是怎么形成的?

      泉水是怎樣流動的呢?

      噴吐說明什么?

      泉水不僅急,水量大,他還有什么特點呢?

      5、我們現(xiàn)在又來到趵突泉,請喜歡趵突泉的小導(dǎo)游領(lǐng)我們?nèi)ビ斡[一番好不好?

      其余同學(xué)對照課本插圖,你看到了什么?

      清到什么程度呢?。

      水確實很清,從圖中你還看到了什么呢?

      是怎樣形成的呢?

      冒字說明了什么呢?

      泉水是什么聲音?

      同樣說明了泉水的力度大,像三對白雪一樣。

      趵突泉這么美,有那位小導(dǎo)游能為我們再讀一下,其余同學(xué)再仔細體會一下。

      我們將要離開趵突泉了,你有什么話想對趵突泉說呢?

      現(xiàn)在明白趵突泉為什么位于七十二泉之首了吧?

      6、我們已經(jīng)興致勃勃地游完了濟南的四大名泉,要給這次旅行做一個總結(jié)的話,你想說些什么呢?

      同學(xué)們說得太好了!你們和本文的作者一樣,都說出了對濟南壯麗景觀贊美和熱愛。

      那么同學(xué)們,你們在別的地方見過這么美的泉嗎?

      因為濟南的泉水是獨一無二的。

      課文中哪個詞體現(xiàn)了獨一無二?

      所以說人們稱濟南為泉城。現(xiàn)在明白濟南為什么叫做泉城了吧?

      齊讀最后一個自然段。

      四、布置作業(yè):

      同學(xué)們通過找料或者上網(wǎng)的方式查閱關(guān)于泉城的一些信息,回去辦一份手抄報,看看誰的內(nèi)容新穎。

    泉城的教案2

      教學(xué)目標:

      1、學(xué)會本課生字,理解詞語。練習(xí)用“有的……有的……有的”說句話。

      2、能正確、流利地、有感情地朗讀課文,背誦課文。

      3、激發(fā)學(xué)生喜愛自然風(fēng)光,熱愛祖國大好山河的美好情感。

      教學(xué)重難點:

      1、熟讀課文,理解文中重點詞語和句子的意思。

      2、體會描寫泉城泉水流動的動詞在句子中的作用。

      教學(xué)方法:教師講讀與學(xué)生自學(xué)相結(jié)合

      教學(xué)準備:

      泉城圖片或課件課前布置學(xué)生查閱有關(guān)泉城的資料

      教學(xué)過程

      一、激趣導(dǎo)入:1.同學(xué)們,誰愿意讀一讀搜集到的有關(guān)泉城的資料?(學(xué)生踴躍舉手)

      2、聽了這些同學(xué)的介紹,你心里有沒有覺得很癢,迫不及待地想去看一看泉城?現(xiàn)在我們就跟隨作者一起去泉城游覽一下。

      二、初讀指導(dǎo)

      1、輕聲讀課文,提出要求:邊讀邊圈出生字并多讀幾遍,把好詞好句好段及有疑問的地方用上我們學(xué)過的標記符號做好標記。

      2、小組內(nèi)交流。

      3、檢查自學(xué)效果。

      三、精讀指導(dǎo)

      1、師配樂朗讀讀第一自然段,學(xué)生閉上眼睛,一邊聽老師讀一邊想象課文所描繪的內(nèi)容。讀完后,師:請同學(xué)們睜開眼睛,說說你看到了什么,聽到了什么?

      生:我看到了銀花盛開。

      生:我還看到了明珠散落。

      生:我聽到了虎嘯獅吼。

      生:我還聽到了瀟瀟的秋雨聲。

      師:那你對泉城有什么整體感受?

      生:泉城的泉既美麗又神奇。

      生:泉城的泉非常多。

      師:你從第一段哪句話看出濟南的泉多?

      生:第一句:說到濟南,自然會想到濟南的七十二泉。

      師(出示《濟南泉城分布示意圖》):從這幅圖上我們也可以看出濟南的泉非常之多。

      師:那么,說一說你是從文中哪些句子看出泉城的泉既美麗又神奇?

      生:

      (1)這些泉有的白浪翻滾,好像銀花盛開;

      由于白浪上下滾動、翻騰,所以看起來像銀花盛開一樣。說明泉水非常美麗。

     。2)有的聲音洪大,聽起來如虎嘯獅吼;

      師:誰來為我們模擬一下虎嘯獅吼呢?

      模擬得逼真嗎?讓我們?yōu)樗普娴臄M聲鼓掌!

      生:

     。3)有的聲音低細,聽起來如秋雨瀟瀟;

      師:秋雨綿綿,秋風(fēng)蕭瑟,寫的都是秋的凄涼,最近就剛下過幾場秋雨,淅淅瀝瀝,滴滴答答,涼涼的。

      生:

     。4)有的晶瑩剔透,好像明珠散落;

      泉水就像珍珠一樣晶瑩透亮,閃著光亮。我仿佛聽到了珍珠落地的清脆的聲音。

      這簡直太不可思議了,太神奇了!

      師:自由讀第一自然段,注意讀書的時候仔細體會一下泉水的美麗,神奇,把你的贊美、體會融于課文的朗讀之中。

      2、師:濟南的泉水是這樣的美麗和神奇,接下來,我們就跟隨作者,一起去游覽一下濟南的四大名泉,誰來為我們讀一下第二自然段?(放音樂)其余的同學(xué)仔細體會:珍珠泉在哪兒?泉水有什么特點?你是怎樣看出來的?

      師:珍珠泉在哪兒呢?

      生:珍珠泉在泉城路北

      珠泉的泉水是什么樣的呢?你是從哪兒看出來的?

      生:泉水就像珍珠一樣,非常清。

      師:泉水是從哪兒流出來的,是怎樣流出來的?

      生:泉水從地下往上涌,好像一串串珍珠。

      師:課文中有一個字表現(xiàn)泉水的流動特點,是哪一個字呢?

      生:“涌”字。

      師:“涌”字說明什么?(泉水流得相對少而急)

      師:珠串的變化有什么特點呢?

      生:忽聚忽散,忽斷忽續(xù),忽急忽緩。

      師:哦,珠串一會兒聚在一起,仿佛形成一顆大的珍珠,有時又分散開,仿佛珍珠散落了滿地;有時又斷斷續(xù)續(xù)地,有時上升得快,有時升得慢。說明珠串的變化非?,誰能用一個詞語表現(xiàn)出珠串得變化特點?

      生:變化萬千。變幻莫測。

      師:寫到這兒,作者仍覺意猶未盡,“仿佛有一只神奇的`手把他們拎到了水面上來!边@里面有一個字用得非常形象,誰能告訴我是哪一個字?

      生:拎。

      師:“拎“就是’提”。誰能為我們演示一下“拎”一串珍珠?拎高一點,速度快一些,再來一遍。(全班演示)

      現(xiàn)在明白什么是“拎”了嗎?這里的“拎”跟前文的“涌”相照應(yīng)。

      師出示珍珠泉圖片讓學(xué)生欣賞。

      四、自學(xué)感悟

      我們已經(jīng)興致勃勃地游玩了珍珠泉,接下來我們要游覽另外的三大名泉,同學(xué)們先自瀆課文,找出描寫泉水特點的句子,再選一個你最喜歡的泉,仔細體會一下泉水的樣子。

      學(xué)生自學(xué)第3,4自然段。

     、懦鍪緦W(xué)習(xí)要求。出示五龍?zhí)逗秃诨⑷膱D片,讓學(xué)生結(jié)合課文來欣賞

     、倌x3,4自然段。

      ②數(shù)一數(shù)每個自然段共有幾句話。

      ③五龍?zhí)、黑虎潭分別在什么地方?(用:"____"畫出來)有什么的特點?

      ⑵學(xué)生自學(xué)。

     、菣z查。

     、倏磮D

      ②填表。

      ⑷學(xué)生練讀。

      五、講讀第五自然段。

      師;最后,我們一起去游覽趵突泉。指名讀第五自然段。思考:趵突泉有什么特點?找出描寫趵突泉樣子的句子。

      "七十二泉之首"是什么意思?

      生:趵突泉位居第一

      師:"差不多占了大半公園"說明什么?

      生:泉池大

      哪句話描寫了趵突泉的神奇景象?

      欣賞"泉池正中有三股比水桶還粗的清泉,……如同三堆白雪"

      出示圖片看圖理解。

      指導(dǎo)朗讀。

      小結(jié):趵突泉名列七十二泉之首,景象尤為壯觀。

     、待R讀最后一個自然段。

      六、教師總結(jié)全文

      七、難點交流

      同樣是寫泉水的流動,為什么珍珠泉用的是“涌”,五龍?zhí)队谩皡R注”,黑虎泉用“噴吐”,趵突泉用“冒”?

      七、板書設(shè)計

      8、泉城

      泉多、美

      珍珠泉神奇

      五龍?zhí)度?/p>

      黑虎泉晝夜喧騰

      趵突泉大、清、美

      教學(xué)反思:

      讀完課文后,我覺得文本很優(yōu)美,很生動。但是要使平時讀書不多的學(xué)生對泉城的美麗能夠充分感悟,恐怕不易。所以我在教學(xué)中充分發(fā)揮電教媒體的優(yōu)勢,充分運用了課件幫助學(xué)生理解課文,抓住關(guān)鍵詞句,再結(jié)合優(yōu)美動聽的過渡語,從而讓學(xué)生從直觀上感受到泉城的美麗神奇。

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