中班教案集錦[6篇]

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編精心整理的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　目的：

　　1、 提高幼兒反應(yīng)的速度和動作的靈敏性。

　　2、 培養(yǎng)幼兒互相合作的精神以及集中的注意力。

　　準(zhǔn)備：

　　若干只圈（不超過幼兒人數(shù)的一半）；鈴鼓一只。

　　過程：

　　1、 教師將圈四散地放在場地周圍。

　　2、 游戲開始，教師用手搖動鈴鼓，幼兒在場地周圍自由奔跑。當(dāng)教師用手拍鈴鼓"兩下"時，表示一只圈可以站兩個人，幼兒應(yīng)迅速去搶占圈，這時教師改為搖動鈴鼓。待教師鈴鼓一停，若還沒有占圈的幼兒則為失敗者。需暫停一次游戲。然后繼續(xù)游戲。

　　3、 3、當(dāng)教師拍"一下"鈴鼓時，表示一只圈只能站一個人。若教師拍"3下"，則表示一只圈可以站三個人。

　　4、 一名、二名、三名在前面游戲中勝出的幼兒復(fù)賽中產(chǎn)生。

　　規(guī)則：

　�。�1） 在占圈時教師用手搖動鈴鼓，幼兒必需在場地周圍跑，不得停下來或繞著一只圈跑。

　�。�2） 幼兒只需有一只腳踩進(jìn)圈內(nèi)，即表示已占了圈。

　�。�3）當(dāng)教師尚未發(fā)出占圈的'人數(shù)之前：幼兒要保持安靜。

　　教師應(yīng)根據(jù)幼兒的人數(shù)與圈的數(shù)量來確定幾人占圈，也可以隨時調(diào)整圈數(shù)，以便適應(yīng)游戲的需要。

中班教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1. 進(jìn)一步加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征，知道蠶的食物是桑葉。

　　2. 嘗試在大棋盤上下棋，了解一些簡單的規(guī)則，激發(fā)幼兒對下棋的興趣。

　　3.發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　4. 通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　蠶寶寶生長過程PPT、蠶絲織物圖片、大棋盤。

　　活動重難點(diǎn)：

　　加深了解蠶一生的主要成長階段及其外形特征。

　　了解蠶對我們?nèi)祟惖呢暙I(xiàn)。

　　活動過程：

　　一、談話回憶養(yǎng)蠶經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步了解蠶的一生成長過程：

　　1.在我們自然角養(yǎng)了一種可愛的小動物，叫什么呀？蠶寶寶從媽媽肚子里生出來的時候是什么樣的？（圓圓的小小的卵）

　　2.天氣漸漸暖和了，蠶寶寶從卵里鉆出來了，剛剛鉆出來的蠶寶寶是什么樣的？（黑黑的小小的，像螞蟻一樣，這時候的蠶寶寶也叫蟻蠶）

　　3.你們知道蠶寶寶吃什么嗎？（桑葉）

　　4.聰明的蠶寶寶很快爬到了桑葉上，開始吃桑葉，不久，黑黑的蠶寶寶變了，變成什么樣了？（黑衣服變成了黃衣服）

　　5.穿上黃衣服的蠶寶寶開始大口大口吃桑葉，過了幾天，身上的衣服太小了，怎么辦呢？（脫皮，換上白衣服。）

　　豐富知識：蠶寶寶吃過幾天桑葉以后就會爬到一邊不吃不動，這叫眠，雖然它看上去不在動，其實(shí)它的身體在脫皮呢，蠶寶寶脫一次皮需要1—2天時間。每脫一次皮，身體變大一些，顏色變得更白些�？�！蠶寶寶越長越大。

　　6.蠶寶寶長大要經(jīng)過幾次脫皮？（4次）

　　蠶寶寶長大一共要脫四次皮,每脫一次皮就算增加了一歲，（看對比圖片）一歲的、兩歲的、三歲的、四歲的、五歲的。

　　7.長到五歲的蠶寶寶吃起桑葉來更厲害了，它們像是在比賽一樣，吃得又快又多，它們的身體漸漸變得又白又亮，有一天，它停止了吃桑葉，這時它要做什么了？（吐絲結(jié)繭）

　　8.我們養(yǎng)的蠶結(jié)的繭有哪些顏色？（黃色、白色）

　　9.蠶寶寶在繭子里什么樣呢？它在做什么呢？（看圖片：蠶結(jié)繭后在繭里又脫了一次皮，變成了蛹，一動不動地在繭子里睡大覺。”）

　　10.睡醒了,蠶從繭子了鉆出來，哎呀！它變成了什么？（蠶蛾）

　　11.蠶蛾長得什么樣？（小結(jié)：蠶蛾身體分為頭、胸、腹，身上長了一對翅膀、頭上有一對觸角、身體下面有三對足，它和蜜蜂、蝴蝶長得很像，它們都屬于昆蟲。）

　　12.蠶蛾從繭子里出來后做什么事情？（交尾、產(chǎn)卵。蠶蛾媽媽生下許多寶寶后，它的一生就結(jié)束了。）

　　二、游戲鞏固幼兒對蠶生長各階段的變化過程。

　　1.介紹桌面操作游戲材料，提出操作要求

　　蠶寶寶的生命雖然只有短短兩個月，可是，在它的生命中卻有很多變化，現(xiàn)在考考小朋友，請你們給蠶寶寶排排隊(duì)。在我們桌子上有許多蠶寶寶不同時候的照片或圖片，還有一張圓形或長方形的排序表，請你們一組小朋友合作把這些照片和圖片按照從小到大的順序排列出來，還要貼上1-9的數(shù)字標(biāo)簽，紅色小圓點(diǎn)代表開始的起點(diǎn)�？茨慕M小朋友貼得又快又對。

　　2.幼兒分組操作給蠶寶寶生長過程排序，教師巡回指導(dǎo)。

　　3.展示，講評幼兒操作情況，引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)問題，并進(jìn)行糾正。

　　三、出示自制大型棋盤，激發(fā)幼兒玩“蠶的'一生”的棋類游戲的興趣。

　　1.出示棋盤。

　　介紹棋盤上蠶從卵一步步變成了蛾的過程，和相應(yīng)圖片的含義，理解前進(jìn)、后退、停止、重新開始等符號、圖片的游戲規(guī)則。

　　2.請個別幼兒游戲，集體觀察和辨別游戲規(guī)則。

　　延伸活動：

　　老師還準(zhǔn)備了可以放在桌面上的棋盤，可是上面還沒有規(guī)則，請小朋友們帶回家和爸爸媽媽一起來動手畫一畫棋盤，然后我們大家一起來玩。

　　課后反思：

　　我班從4月中旬開始養(yǎng)蠶寶寶了，到現(xiàn)在蠶寶寶已經(jīng)生長進(jìn)入產(chǎn)卵階段。整個過程中，幼兒一直參與觀察、飼養(yǎng)，有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　今天的活動中，我首先和小朋友一起邊談話邊看PPT圖片，回憶蠶寶寶的一生。在看圖片時，同時豐富了很多關(guān)于蠶寶寶的知識，如：“蟻蠶”、“蠶蛹”、“休眠”、“蠶齡”、“昆蟲”等。有了圖片的幫助，幼兒能夠理解起來也較為容易。

　　在此基礎(chǔ)上，幼兒給蠶寶寶的一生排序。給他們蠶寶寶的各生長階段的圖片和照片，幼兒將它們按照順序排序，5組幼兒排出5中形式，有長條形的，有圓形的，一組幼兒合作完成，很快都順利完成了，其中有兩組稍微有些錯誤，其他組完全正確。從排序表上可以清晰地看出：蠶蛾產(chǎn)下的卵→孵蠶→變蛹→化蛾，又將完成新一代的循環(huán)，這就是蠶的生活史。

　　最后的下棋，幼兒最喜歡了。通過觀察，幼兒很快理解格子上所畫標(biāo)記的含義：前進(jìn)2步、后退2步、停止一次、回到起點(diǎn)。其中，幼兒又一次豐富了養(yǎng)蠶知識，如：蠶寶寶不喝水、不曬太陽等。幼兒分成男孩、女孩組，各派代表參與走棋、甩骰子，幾個回合下來女孩組勝利，她們歡呼雀躍，男孩失利，他們很不甘心。

　　幼兒對棋產(chǎn)生濃厚的興趣，我出示了空白的棋盤，請他們下次自己來畫標(biāo)記，設(shè)計(jì)規(guī)則，活動結(jié)束。

　　整個活動幼兒都能保持較高的注意力積極地參與，特別是排序和下棋，幼兒更是興奮，最大限度調(diào)動了幼兒的觀察力、思維力和動手能力。幼兒在看看說說、排排玩玩中，豐富鞏固了幼兒對蠶寶寶的知識，培養(yǎng)了幼兒對小動物的關(guān)愛之心，激發(fā)了幼兒對棋類游戲的興趣。

中班教案 篇3

　　一、活動背景

　　我們鎮(zhèn)上新開了兩家大超市，很多家長帶了孩子逛了超市。來幼兒園時，孩子們會談起昨天買了什么商品，看見什么商品。有的孩子還帶了超市的宣傳冊，孩子們都喜歡湊在一起說這上面是什么商品，自己買了這個商品。在區(qū)域活動中“超市”這個游戲，孩子們的購買熱情有很大，但在收拾中對物品的歸類很隨意。在組織孩子們看宣傳冊了解超市多種商品后，我還初步根據(jù)商品的種類進(jìn)行分類，在分類中我在思考能不能讓孩子多一個角度區(qū)分類，比如根據(jù)商品的形狀，因?yàn)楹⒆觽冇辛苏J(rèn)識圓形、方形的基礎(chǔ)�；�于這些我就這設(shè)計(jì)了此活動。

　　二、活動實(shí)錄

　　(一)活動目標(biāo)

　　1、看圖進(jìn)行聯(lián)想發(fā)散，提升發(fā)散思維能力

　　2、根據(jù)物品形狀，能進(jìn)行分類

　　(目標(biāo)定位全面具體，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用直觀的圖片的基礎(chǔ)上發(fā)展幼兒語言的能力，生活認(rèn)識能力及物品分類能力)

　　(二)活動準(zhǔn)備

　　1.孩子們有過逛超市的經(jīng)驗(yàn)。

　　2.場地布置成超市，里面有各種分好形狀的商品，圓形、瓶形、方形的分類筐，反面用雙面膠粘貼的圖形標(biāo)記(圓形、瓶形、方形)、投影儀、操作書。

　　(既注重物質(zhì)準(zhǔn)備又注重經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，有孩子逛超市的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備，營造超市情景，容易喚起幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，在豐富的活動環(huán)境中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，了語言發(fā)展、認(rèn)知能力、提升經(jīng)驗(yàn)的條件)

　　(三)活動過程

　　⑴圖片導(dǎo)入

　　師：小朋友，都去過超市嗎?買了很多東西吧!看看這位小姐姐什么地方?出示圖片1，從哪里看出來的?她要干嗎?

　　(通過談話，喚起孩子經(jīng)驗(yàn)?zāi)茏尯⒆訉σ酝�逛超市的�?jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)觀察圖片1中物品與超市特殊的入口與小姐姐手中的購物籃為下一步的猜想做好準(zhǔn)備)

　　師：出示圖片2，提問，小姐姐在看什么?標(biāo)記上是什么?表示什么?

　　(提問內(nèi)容有針對性、層次性，但這樣的提問，多數(shù)小朋友回答說這個小姐姐在看貨物，有的幼兒說小姐姐在看圓的皮球、盤子…..，老師發(fā)現(xiàn)孩子沒有把注意力放在導(dǎo)購牌時，就用語言提示“在貨物柜前面掛著的是什么形狀的牌子”后，幼兒才把注意力放在圓形的購物牌上，教師繼續(xù)在提問“這塊牌子表示什么”時，沒有孩子舉手回答。平時逛超市孩子們一般都是跟隨大人，沒有注意到購購牌，在沒有相關(guān)體驗(yàn)的情況下，孩子是無法回答出這個圓形購購牌是表示貨柜上的商品都是圓形的”)

　　師：你猜猜小姐姐會在這里買圓的什么東西呢?

　　(由于幼兒有了逛超市買東西的經(jīng)驗(yàn)，所以他們能回答出各種不同的圓形商品，而且幼兒都會說出與他人不同的商品名稱，有的幼兒會補(bǔ)充他人的話語，表現(xiàn)出了幼兒良好的傾聽習(xí)慣與語言表述能力)

　　鼓勵幼兒聯(lián)想圓形商品，根據(jù)幼兒回答獎勵相應(yīng)的商品形狀標(biāo)記，

　　(幼兒對這種物質(zhì)獎勵方法非常感興趣，而且答對后自己選擇相對應(yīng)的圖形標(biāo)記，一方面鼓勵了幼兒的`回答，另一方面更一步鞏固剛才所認(rèn)識的圖形標(biāo)記，而且在這個過程中，幼兒自主性得到了發(fā)揮，讓孩子融入這個氛圍中)

　　教師依以上方法，出示了圖片4，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識方形導(dǎo)購牌，瓶行導(dǎo)購牌，認(rèn)出多種方形，瓶行的商品。

　　(根據(jù)幼兒的認(rèn)識特點(diǎn)，把幼兒熟悉的圓形商品先說，為后面的方形、瓶形的商品的出現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)鋪墊)

　　師：小朋友看看，自己得到的商品標(biāo)記這么多，多棒啊!

　　(肯定幼兒的表現(xiàn)，同時根據(jù)幼兒認(rèn)識能力的差異得到不同數(shù)量的商品標(biāo)記，照顧到不同發(fā)展的孩子，讓每個孩子在自己能夠達(dá)到的目標(biāo)下努力得到成功的果實(shí))

　　⑵逛超市

　　1、根據(jù)得到的標(biāo)記，幼兒購買的商品

　　(雖然幼兒有了生活經(jīng)驗(yàn)，但幼兒的印象是模糊的，只有通過自己操作才能加深印象。所以進(jìn)一步讓幼兒很據(jù)小超市的導(dǎo)購牌進(jìn)行購物)

　　2、相互檢查所購商品。

　　(一些孩子會速度很快的選擇好商品，一些孩子則會慢慢挑選，當(dāng)中會有一個時間差,讓已選好的孩子們先相互檢查可以讓孩子們又一次根據(jù)標(biāo)記幫別人檢查，以促進(jìn)孩子商品形狀的認(rèn)識，又可以讓孩子成為他人的檢查者，活動參與性大大提高)

　　不對的幼兒再次去超市購買。

　　(給孩子再次購買的機(jī)會，讓每個人體驗(yàn)成功的愉悅)

　　3、交流自己買了什么。

　　(幼兒由于時間關(guān)系，不可能每個貨柜上的物品都能買到。因此，為了全面了解不同的商品，請幼兒交流，便于幼兒了解不同形狀的商品)

　�、菐熯M(jìn)行活動，提出把物品根據(jù)它的外部性狀，進(jìn)行歸類，方便區(qū)域活動中再次的購買活動。

　　(在此環(huán)節(jié)中激發(fā)幼兒的逆向思維，進(jìn)行商品的歸類，再次鞏固對商品形狀的認(rèn)識。一個活動的時間是有限的，不可能商品都能買到，把孩子感興趣的內(nèi)容延伸到區(qū)域活動中讓孩子不斷發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、才能積累經(jīng)驗(yàn)。)

　　三、

　　隨著幼教改革的深入，我們越來越認(rèn)識到，一堂活動的素材不能單一的拘于孩子的興趣，不應(yīng)該是一堂熱熱鬧鬧的一出戲。應(yīng)該是結(jié)合孩子的現(xiàn)階段興趣與存在的一些困惑實(shí)實(shí)在在的有教育意義的活動。并且在開展活動時，教師先認(rèn)清活動有必要是集體教學(xué)嗎?或者只要在區(qū)域或生活中開展就行了�！犊礃�(biāo)記猜商品》這個活動，很大程度上體現(xiàn)了這個觀點(diǎn)。

　　首先，從教材設(shè)計(jì)來看，它的內(nèi)容取決于孩子的購買超市商品的興趣，重點(diǎn)是孩子能根據(jù)形狀進(jìn)行猜想，難點(diǎn)是讓孩子進(jìn)行商品形狀的分類�；顒迎h(huán)節(jié)中能利用商品標(biāo)記的獎勵作為重點(diǎn)與難點(diǎn)的過度，使活動設(shè)計(jì)無痕跡化，具有幼兒游戲化的特點(diǎn)。

　　其次，從整個活動中教師所起的作用來看，教師的提問時開放式的提問有利于促進(jìn)孩子的發(fā)散性思維。而且教師綜合調(diào)動了孩子的各種感官，以促進(jìn)孩子主觀能動性為主，鼓勵和照顧各個不同能力為輔，給與孩子充分的表達(dá)自由，引導(dǎo)孩子層層遞進(jìn)學(xué)習(xí)，使孩子保持濃厚的興趣。

　　最后，從孩子的表現(xiàn)來看，活動調(diào)動了他們的興趣，使他們能做到獨(dú)立思考、積極討論、相互交流，猜想的過程中語言大膽、能傾聽他人話語及操作要求。發(fā)展幼兒的語言能力的途徑就是通過相互滲透的各領(lǐng)域教育，在豐富多彩的活動中擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，提升了幼兒的語言能力與認(rèn)知能力。

　　當(dāng)然，活動中，也有不足之處，比如再說到導(dǎo)購牌時，教師應(yīng)先引導(dǎo)孩子去觀察超市中的各種導(dǎo)購牌。幼兒有了經(jīng)驗(yàn)的積累，才能更大的語言發(fā)展空間。

中班教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.認(rèn)識常見的魚。

　　2.在表現(xiàn)中點(diǎn)線面的造型和能力，提高涂色能力和想象力審美力。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生對魚對自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫興趣。

　　4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　5.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識魚的各種形狀花紋，大膽表現(xiàn)不同的魚

　　教學(xué)難點(diǎn)：魚的基本結(jié)構(gòu)完整，花紋豐富多樣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、課件PPT

　　2、 本子、水彩筆、油畫棒若干。

　　3、每組一個魚缸、魚幾條。

　　活動過程

　　一、游戲引入激趣師生帶著各種魚的頭飾做魚兒游游的游戲，由此引入并出示課題，美麗的熱帶魚。

　　二、認(rèn)魚賞魚

　　1.認(rèn)識魚的結(jié)構(gòu)，看每組魚缸里的魚，看看摸摸說說它各部分的名稱，使用課件出示魚的基本結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生認(rèn)識魚由、魚頭、魚身、尾鰭、背鰭、腹鰭、等組成，教師用簡筆畫演示一條完整的熱帶魚。

　　2.欣賞熱帶魚，學(xué)生看課件感受魚的美，學(xué)生說出魚的形狀，花紋，顏色，有哪些，教師結(jié)合精美的課件圖片：各種魚的基本形，各種不同點(diǎn)狀線狀的花紋，小結(jié)提升。

　　3.欣賞學(xué)生作品中的魚，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識不同形狀，不同點(diǎn)線花紋色彩的熱帶魚的美，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)興趣。

　　三、表現(xiàn)魚

　　二人一組畫魚，學(xué)生互相幫畫，教師指導(dǎo)學(xué)生愉快合作，學(xué)生作畫時循環(huán)播放熱帶魚的視頻，讓學(xué)生觀察借鑒。

　　四、展示評價學(xué)生講自己的畫粘貼在教師的展示墻上，向大家介紹，自己的魚的特點(diǎn)。美在什么地方，教師根據(jù)學(xué)生的介紹，給學(xué)生發(fā)出各種獎項(xiàng):造型獎，色彩獎，花紋獎，對學(xué)生進(jìn)行鼓勵。

　　教學(xué)反思

　　1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現(xiàn)成功的欲望也增強(qiáng)了。

　　2、本次活動的目的在于讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特征。通過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現(xiàn)魚的.輪廓，用點(diǎn)線形去設(shè)計(jì)不同的花紋。

　　3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現(xiàn)魚的特征。

　　4、在評價環(huán)節(jié)中，我讓幼兒自己來評價，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動中克服不足之處。

　　6、活動中我發(fā)現(xiàn)在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過于書面化，在互動環(huán)節(jié)方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。

　　小百科：熱帶魚出生于熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分布還包括部分亞熱帶地區(qū)。我們在這里所介紹的是生活于淡水中的熱帶觀賞魚品種。

中班教案 篇5

　　孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧�！�

　　活動目標(biāo)：

　　1、享受創(chuàng)作的樂趣。

　　2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

　　3、鍛煉小肌肉的活動能力。

　　活動準(zhǔn)備：頭飾、黃樹葉、塑料袋、塑料盤、固體膠、彩紙、小筐、輕音樂、各種輔助材料、 布置樹林的場景

　　活動過程：

　　1、老師扮兔子?jì)寢�，帶領(lǐng)小兔子進(jìn)入場景。

　　師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽著音樂，一起跳著舞走吧。”

　　2、幼兒自由的在場地上觀賞，可以撿起樹葉觀察，互相說說小樹葉是什么樣子的`。（自由討論）

　　孩子們，你們都看到什么了？

　　你想說些什么呢？

　　你覺得小葉子象什么？

　　你喜歡小樹葉么？

　　孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來了，她們有這么多袋子，我們一起動手，把小樹葉收集到袋子里，請你們一邊撿樹葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。 （請配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽音樂撿樹葉）

　　3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹葉，我知道你們都累了，我們來這邊休息一會吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹葉，可是你們看我的樹葉變成什么樣子的了？（出示碎樹葉）小樹葉怎么會變小、變碎了呢？你會把小樹葉變小么？怎么變呢？（幼兒個別示范，回答）

　　4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹葉很快就變小，我們一起來做吧�！保ㄓ變簢L試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹葉從袋子里溜出來）

　　5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹葉都變的很小很小了。你們手里的小樹葉還可以做什么呢？動動腦筋，想想看。

　　師：“你們猜猜我用小樹葉做的是什么？（展示電腦抽象畫） 你想用小樹葉做漂亮的畫么？ 你想做什么呢？ 這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

　　6、請教師協(xié)助把樹葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂，幼兒創(chuàng)作）

中班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)和功能，了解五個手指的名稱。

　　2、在操作活動中知道自己的小手很能干。

　　3、簡單了解保護(hù)手的方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、動物大指偶5個（熊、老鼠、小白兔、鴨子、狗）

　　2、操作材料：人手一份撕好的紙條

　　活動過程：

　　一、游戲?qū)��?/p>

　　導(dǎo)入：小兔開了一家面館，需要你們幫它做一些面條，

　　出示材料：

　　1、你會用哪些方法來幫它做面條？（幼兒講述、操作）

　　2、 你是用什么方法來做的？

　　教師總結(jié)：可以用撕、折、剪、搓。

　　3、你的小手還會做什么？（幼兒講述）

　　教師小結(jié)：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事呢。

　　二、觀察手知道手的結(jié)構(gòu)和手指的名稱

　　（一)認(rèn)識手的結(jié)構(gòu)

　　提問：

　　1、你們都認(rèn)識我嗎？我身上有好多的秘密，你能找到嗎？（幼兒觀察自己的`手）

　　2、邊講述邊說（有手指、手心、手背、手掌、指甲、指紋。）

　　3、指紋、指甲有什么用？（手指上還有不同的螺旋紋、指紋可以幫助警察叔叔破案、指甲可以保護(hù)我們的手指。）

　　4、我們的小手為什么會動呢？（有關(guān)節(jié)，關(guān)節(jié)會帶動手指進(jìn)行運(yùn)動）幼兒動一動手指，找一找關(guān)節(jié)。（手指兵）

　　游戲兒歌：一號兵出列，齊步走；二號兵出列，齊步走；三號兵出列，齊步走；四號兵出列，齊步走，全體出列，齊步走。解散。

　　教師小結(jié)：原來我們的手是由手指、手心、手背、手掌和關(guān)節(jié)組成的。

　�。ǘ�）認(rèn)識手指的名稱

　　出示手偶：現(xiàn)在老師的小手要變魔術(shù)了，變成一棵大樹，有幾只小動物想來樹上玩游戲，1、我們來看看誰來了？（小熊來爬樹，爬呀爬，一爬爬到。）（大拇指上）老鼠爬到小指上；小白兔爬到中指上；鴨子爬到食指上；小狗爬到無名指上。

　　2、拇指上有什么小動物？

　　3、小狗在哪個手指上？（復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識手指名稱）

　　游戲兒歌：拇指拇指碰碰，食指食指碰碰，中指中指碰碰，無名指無名指碰碰，小指小指碰碰，小手碰完握起來，土豆土豆心心，土豆土豆皮皮。土豆心，土豆皮，土豆皮，土豆心。

　　三、知道手的作用

　　過渡：

　　1、現(xiàn)在我們的手指想來比一比，看看哪個手指的作用最大？

　　2、請小朋友用大拇指來拿紙，（幼兒嘗試，不行）

　　3、加上食指嘗試 （可以，但是不能那很多）

　　4、加上中指（可以，還是不能拿很多）

　　5、五個手指一起拿（可以抓起很多）

　　教師總結(jié)：我們小手就是一家人，多動手，勤動手這樣使自己的小手更能干，五個手指要團(tuán)結(jié)在一起才能變得更能干。

　　6、怎樣保護(hù)自己的手？

　　總結(jié)語：我們的小手這么能干，一定要好好保護(hù)它。我們要勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護(hù)膚品等。

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