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    科學教案

    時間:2023-11-10 09:11:33 教案 我要投稿

    科學教案【匯編7篇】

      作為一名無私奉獻的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的科學教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

    科學教案【匯編7篇】

    科學教案 篇1

      設計意圖

      小班幼兒喜歡親近各種常見的動物,對動物明顯特征的關注更多來源于皮毛花紋的辨別,但是對于較相似的花紋會出現(xiàn)混淆,因此有必要開展此次活動,以“互動式多媒體設備”為依托,引導幼兒在觀察、比較中辨別動物的不同皮毛,發(fā)現(xiàn)花紋的明顯特征。小班孩子易受外部事物及自己的情緒影響。他們的有意注意水平低下,只有那些形象鮮明、具體生動、才易于記住。

      活動目標

      1.認識常見動物皮毛花紋的不同。

      2.能夠用簡單的語句表達自己對于動物皮毛發(fā)現(xiàn)。

      3.體驗和同伴一起游戲的快樂,激發(fā)親近動物、喜歡動物的情感。

      重點難點

      重點:了解常見動物的皮毛花紋。

      難點:區(qū)分各種動物皮毛花紋的不同。

      活動準備材料準備:ppt;長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛動物卡片若干、自制皮毛衣服、魔法箱、音樂;

      經驗準備:認識長頸鹿、老虎、斑馬、豹子、奶牛。

      活動過程

      一、出示動物圖片,創(chuàng)設情境引發(fā)幼兒興趣。

      師:動物王國要選美大賽了,小動物們都想來參加,那你們來當評委選一選誰的花衣服最漂亮?

      師:你們看看都有哪些小動物來參加了?

      二、出示奶牛、斑馬、老虎、長頸鹿、豹子圖片,引導幼兒說說動物的花紋、顏色,并說出動物花紋、顏色有哪些不同。

      師:這個小動物是誰?

      師:這個小動物的.花衣服是什么顏色?

      師:這個小動物的花紋是什么形狀的?

      師:小動物的花衣服是斑點還是條紋?

      師:那你們來說說它們的花衣服是不是一樣的呢,那你認為哪個動物可以成為今天的冠軍呢?

      三、服裝店挑選動物衣服

      出示皮毛圖片制作的衣服,引導幼兒觀察,讓幼兒猜測并熟悉動物的花紋。

      師:看一看,服裝店都有什么花衣服呢,剛剛要來參加動物選美大賽的動物想

      要小朋友們幫助他們找到自己的衣服,你可以通過小動物的花紋說出它到底是誰的么?

      四、教師總結引導幼兒說出小動物的名字

      師:看看你們猜對了么,為動物們選對衣服了嗎!

      五、動物開火車

      經過小朋友們的評選,今天每一個小動物在選美大賽都獲得了好的成績,他們也要回家了,但是因為家比較遠,所以我們要帶他們坐火車回去。接下來,小朋友們根據(jù)太陽哥哥給大家的花衣服上火車哦!

      將所有動物卡片放入魔法箱,利用變魔法的方法讓孩子自行抽取一張動物卡片。

      請條紋衣服的小朋友上火車!請斑點衣服的小朋友上火車!請塊狀衣服的小朋友上火車!

      六、活動結束

      師:謝謝小朋友們,小動物們都安全到家了!

      那我們再來想一下一下今天都有哪些動物來參加了!

      活動總結

      1.本次活動幼兒全程積極性很高,利用多種游戲方法將幼兒的注意力吸引到教師身上,做到了在玩中學,學中玩;

      2.生動形象的玩教具是活動中吸引孩子很重要的一種教學手段;

      3.在最后一個環(huán)節(jié)“動物開火車”中,從魔術箱中抽取動物卡片,考慮不周,導致條紋動物遠多于其他花色動物;在以后的活動設計中需要綜合考慮所有花色動物,使拿到同種花色動物卡片的幼兒大致相同,以保證后續(xù)環(huán)節(jié)順利進行。

    科學教案 篇2

      教學目標:

      1、通過本節(jié)活動,使學生能正確地區(qū)分悅耳的聲音,知道刺耳的聲音就是噪聲。

      2、了解噪聲污染源及噪聲污染的危害。

      教學過程:

      1、引入師:在日常生活中,通常能聽到哪些聲音?

      2、教師講解:

      噪聲泛指人們不需要的、有害的聲音。噪聲污染、水污染和空氣污染,是世界的三大公害。噪聲大體可分為:交通噪聲、工業(yè)噪聲、生活噪聲和其他噪聲。聲音是由于物體的振動,產生音波,然后傳到我們的耳朵里!音在音樂里,可分為“樂音”與“噪音”!

      在生活里,我國重點城市區(qū)域環(huán)境噪聲總體平均水平1993年為57.8dB(A),1996年為56.8dB(A),超過國家一類區(qū)標準55dB(A),處于中等污染水平.區(qū)域環(huán)境噪聲平均值超過60dB(A)的城市占10%.有70%左右的城市處于中等污染水平,處于輕度污染的'城市不超過20%.有2/3的城市人口生活在高噪聲的環(huán)境中.據(jù)統(tǒng)計,在影響城市環(huán)境的各種噪聲來源中,工業(yè)噪聲占8%-10%,建

      筑施工噪聲占5%,交通噪聲占30%,社會生活噪聲占47%.社會生活噪聲影響面最廣,是干擾生活環(huán)境的主要噪聲污染源.

      3、討論噪聲的危害。

      噪聲對人類帶來的危害是非常大的。研究表明,50分貝左右的噪聲會影響休息和睡眠,進而影響到人體正常的生理功能。

      噪聲能引發(fā)多種疾病,因此人們把噪聲稱為無形殺手。它的損害以神經系統(tǒng)癥狀最明顯,會出現(xiàn)頭暈、頭痛、失眠、易疲勞、愛激動、記憶力衰退、注意力不集中等癥狀,并伴有耳鳴、聽力減退。許多證據(jù)表明,噪聲還是造成心臟病和高血壓的重要原因。

      4、討論:怎樣控制噪聲污染源?

    科學教案 篇3

      活動目標:

      1、在與同伴的分享交流中,鞏固對常見昆蟲名稱和主要特征的認識。

      2、培養(yǎng)觀察辨別細節(jié)的能力,感受昆蟲世界的奧妙。

      活動準備:

      1、經驗準備:利用各種工具在校園里捕捉過昆蟲,和爸爸媽媽參觀過昆蟲館。

      2、材料準備:多媒體制作——昆蟲小博士、昆蟲小偵探圖片數(shù)張或昆蟲錄像。

      活動過程:

      一、激發(fā)興趣,喚起回憶。

      最近你們和爸爸媽媽參觀了昆蟲館,請給大家介紹看到的昆蟲名稱。

      二、學當昆蟲小博士

      1、挑戰(zhàn)一:看陰影猜猜我是誰?

      2、挑戰(zhàn)二:躲起來猜猜我是誰?(出示昆蟲局部明顯特征)

      (交流:天牛的觸角是它們年齡的表示,螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲家族的害益之分,如:七星瓢蟲是益蟲,二十八星瓢蟲是害蟲等)。

      3、挑戰(zhàn)三:看看誰的眼睛最厲害?

      亮眼睛一:快速看圖片,合上圖片回憶有哪些昆蟲?

      亮眼睛二:哪些昆蟲躲在里面?

      亮眼睛三:再次打開圖片,看一看又多了哪種昆蟲?

      4、挑戰(zhàn)四:從以下圖片中猜一猜什么昆蟲會和它們在一起?

      (出示花、雷鳴記號、燈泡,猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲等昆蟲。)

      為自己當上昆蟲小博士而高興。

      三、建造昆蟲館

      1、昆蟲是個大家族,雖然它們有不同的名稱,可是家族成員都有很多相同的地方,找一找,它們有哪些相同的地方。

      2、從以上昆蟲中歸納發(fā)現(xiàn)昆蟲家族共同的特征,并一一貼在展示板上。

      3、今天昆蟲館里來了許多蟲子,有一些不是昆蟲也混在里面,請小博士把它們找出來。

      (教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進原來出示的昆蟲中,請幼兒分別把不是昆蟲的蟲子找出來。)

      4、共同對照檢查對錯,說出理由,并向不是昆蟲的朋友告別:“對不起,你不能住在昆蟲館!

      (例如:蜘蛛八條腿、蝸牛沒有腿都不是昆蟲,蜜蜂符合昆蟲的特征要求,是昆蟲。)

      5、蟲館開館。播放錄像,感受昆蟲世界的奧妙。

      探索求知:信息是如何傳遞的'

      1、 活動目標:

      1)幼兒能夠積極的從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

      2)幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道,學習使用不同的信息工具。

      2、 活動準備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關知識。

      3、 活動過程:

      1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號;通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號;用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。

      2) 教師配圖講述有關人們傳遞信息的故事。如:古時候長城的烽火臺上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時期,用放倒消息樹的辦法報告敵人的去向等。

      3) 討論:現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息?引導幼兒了解常用的通訊工具。

      4) 組織幼兒玩通訊游戲傳電話:教師將幼兒分為兩組,分別向每組的第一個人說一句悄悄話,開始后,再一個一個的往后傳,各組最后一個報告電話內容,傳的又快又準的一組為勝。

      4、 活動延伸:

      1) 組織幼兒自己操作電腦。

      2) 在活動區(qū)內提供半成品材料,學習制作這些通訊工具,為幼兒開展角色游戲提供道具。

    科學教案 篇4

      一、活動主題

      幼兒園科學活動教案:填空空

      二、活動目標

      幼兒通過操作,感知物體的內部是有間隙的;同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養(yǎng)幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

      三、適用對象

      大班

      四、活動所需資源

      每組一個托盤,盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2/3碗小石子、l/3碗沙子、1/3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

      五、活動過程

      讓幼兒觀察桌上擺放的實驗用品:石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

      說一說,石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

      (1)沙子和水能流動,石頭、小石子的形狀是各種各樣的,摸起來比沙子更扎手,而且石頭比小石子兒大,也比小石子重。

      (2)小石子比沙子大而重,水是無味的,而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

      (3)水是透明的,抓不住的,而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

      探究的問題:你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

      試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

      (1)先裝大石頭,再依次裝小石子兒、沙子和水。

      (2)先裝水,再依次裝沙子、小石子和大石頭。

      記錄實驗過程。

      說一說我的發(fā)現(xiàn)。

      (1)先裝了大石頭,因為大石頭占的.地方大,然后又放了些小石子,這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子,沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水,水把更小的縫也給填上了。

      (2)先倒水,再裝沙子、小石頭和大石頭,沒有成功。

      六、注意事項

      1.實驗前教師要掌握好材料提供的量,以裝滿瓶口為準,課前應預先操作幾遍。

      2.本實驗先裝大石頭,再裝小石子、沙子和水,這樣裝得較多。

      3.實驗前教師應講明注意事項:拿石頭時要輕拿輕放,舀沙子時應小心,以防散落一地。

      4.提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

      5.實驗前應讓幼兒知道,應把物品都裝進瓶子里面,堆高至瓶口以上就算失敗了。

      6.為幼兒多準備幾份相同的材料,以備幼兒再次探索時使用。

    科學教案 篇5

      一、教學目標:

      關注目標:關注地球上水的分布, 了解我國水資源的現(xiàn)狀, 初步形成節(jié)約用水意識。

      知識目標:初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水和咸水, 懂得水對人類及動植物的重要意義。

      技能目標:初步掌握一些節(jié)約用水的簡單方法。

      態(tài)度目標:愛護珍惜水資源, 敢于指出并阻止生活中浪費水資源的行為。

      參與目標:在日常生活中養(yǎng)成節(jié)約用水的良好習慣, 并能勸說別人節(jié)約用水。

      二、教學方法:模塊圖分析、討論、實驗。

      三、教學準備:地球儀若干個、咸水(鹽水)、淡水各1杯、盆栽綠葉草本植物4盆。

      四、活動過程:

      活動一談話:了解水分布情況

      (一)導入:小朋友, 你們在什么地方看到過水, 水是取之不盡, 用之不完的嗎?

      (二)分組觀察地球儀, 哪些地方有水。通過觀察地球儀, 初步了解地球水資源的現(xiàn)狀, 分清淡水、咸水, 明白淡水資源的珍貴, 初步形成節(jié)約用水意識, 愛護珍惜水資源。

      活動二:了解水的作用

      哪些地方有水? 水有哪些用處?通過快速聯(lián)想, 懂得淡水對人類以及有生命體的重要意義。

      (一)快速聯(lián)想:1、哪里有水?(河、湖、井)2、水有哪些用處?(飲用、灌溉、養(yǎng)殖)

      (二)討論:我們在日常生活中哪些活動需要用水?(洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜)

      (三)觀看實驗錄像:

      取4盆生長良好的溫生草本植物, 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌, 然后分別放在陽光下, 兩天后, 可見葉片日漸枯萎, 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。

      活動三:能用的水只有這么點兒

      分析模塊圖:

      (一)地球上淡水數(shù)量是非常有限的.(資料), 盡管地球表面積的77%是水, 并因此被稱為“水球”, 但可供人類使用的淡水卻很少, 地球上97%的水是海洋中的咸水, 剩下3%的淡水中, 有3/4存在冰川和極地冰帽中, 因此, 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水, 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。

      人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水, 有的區(qū)域中地下水的儲量豐富, 但必須鉆透地層或巖石才能取之, 難度大、費用高。另外, 有些地區(qū)的地下水和地表水已被污染, 淡水的供應量就更為有限了。

      (二)討論:

      1、能用的水只有這點兒?

      2、我們應該怎樣節(jié)約用水?

      (1)節(jié)約用水的重要性?

      (2)怎樣節(jié)約用水?

      3、為什么要節(jié)約用水?

      資料:

      節(jié)約用水是解決地球水資源私有制的一個有效措施, 每人節(jié)約1滴水, 就會少耗費許多能源, 減少許多污水量。

      地球上水很多, 但人類可以利用的水卻是其中極少一部分, 我國水源總量是豐富的, 但人均占有量卻相當少, 加上開發(fā)治理和污染, 水危機迫在眉捷。因此, 節(jié)約用水就成為保護水資源、減少污染的一個必要措施, 節(jié)約每一滴水都能改善環(huán)境, 減輕地球負擔, 讓我們從現(xiàn)在開始節(jié)約用水吧!

      (三)從我做起, 節(jié)約用水

      1、適度擰開水龍頭, 避免造成流量過大的浪費現(xiàn)象, 隨時隨地關緊水龍頭, 不要讓清水流失。

      2、一水可以多用, 洗菜的水可以澆花、洗手, 洗衣服的水可以留著擦地、沖廁所。

      3、洗澡時采用省水的淋浴, 即沖即用, 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時, 要關上水龍頭。

      4、發(fā)現(xiàn)水龍頭有滴漏現(xiàn)象時, 用水盆接住滴漏的水, 然后請大人及時維修。

      5、勸媽媽衣服少的時候盡量用手洗, 這比用洗衣機省水、省電。

      6、發(fā)現(xiàn)有人浪費水, 應及時阻止。

    科學教案 篇6

      設計意圖:

      自從班內開展觀察天氣,畫氣象、預報天氣一系列活動后,孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動?我想到了孩子們最喜歡的動物。因為有些動物在天氣變化前有著特殊的表現(xiàn),并有一定的規(guī)律,能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動中引導幼兒學習一些根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)推斷、預報天氣的本領。使幼兒懂得一些氣象變化和動物習性變化之間的關系。我通過形象生動的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學知識,而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現(xiàn)欲,提高探索天氣奧秘的興趣和能力,萌發(fā)愛科學的情感。

      活動目標:

      1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系;

      2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣;

      3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現(xiàn)欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發(fā)幼兒愛科學的情感。

      重點:

      激發(fā)幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

      難點:

      1、能舉一反三并通過個別動物的表現(xiàn)歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;

      2、能運用新學的知識進行判斷。

      活動準備:

      多媒體課件,氣象牌(人手一份)

      活動過程:

      引出→看一看→說一說→做一做→延伸

      一、引出課題

      1、老師播放[CCTV-天氣預報]

      “小朋友,這位阿姨在干什么?”

      “她是怎么播報天氣預報的呢?”引導幼兒一個一個順序的回答。

      二、看一看

      師:我們除了可以從電視上看到天氣,還能從動物身上了解天氣。

      1、播放圖片[螞蟻上樹]

      師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”

      “聽聽小螞蟻自己來解釋!秉c擊[螞蟻]

      “螞蟻怎么說的?它們?yōu)槭裁匆峒??/p>

      2、點擊

      “還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現(xiàn)。我們一起來看看。

      你知道它是怎樣來預報天氣的.嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下!庇變河懻。

      “請你來說說,誰能預報氣象?”

      教師根據(jù)幼兒的回答分別點擊[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/)!八窃鯓觼眍A報的呢?”幼兒回答后,教師點擊,檢驗幼兒的回答。

      教師小結:“剛剛看了那么多小動物的表現(xiàn),我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現(xiàn)出一些反常的現(xiàn)象,人們掌握了這些規(guī)律,就能預知天氣的變化了。

      三、天氣預報給人們帶來的好處。

      提問:有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢?(幼兒積極討論)

      四、游戲配對。

      孩子人手一份圖片,按照所學的知識完成練習。

    科學教案 篇7

      設計意圖:

      我們圍繞春天的主題開展了一系列活動,幼兒很難體會春雨給花草帶來的快樂,正趕上雨天,我和孩子們走出教室來尋找雨中的感覺。

      活動目的:

      1、獲取有關雨的信息,體驗雨中的樂趣。

      2、傾聽雨聲,模仿雨打在不同物體上發(fā)出的聲音。

      3、感知與水域動植物的關系,萌發(fā)熱愛大自然的情感。

      活動準備:

      1、塑料蘑菇、小傘、搪瓷臉盆、報紙等。

      2、每人一雙雨靴、一件雨衣。

      3、華、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾若干。

      活動過程:

      1、產生興趣:今天人們走路為什么會打著傘?你想不想到雨中去玩?(請幼兒穿上雨靴和雨衣,一起走出 活動室。

      2、體驗雨中快樂:

      引導幼兒說說雨打在手上、臉上有什么感覺,嘗嘗雨水是什么滋味的。

      請幼兒看看雨是怎樣從天上落下來的,然后用相應的動作表示出來。

      鼓勵幼兒想出各種方法(可借助雨具材料)在雨中玩耍。

      讓幼兒安靜的傾聽雨打在小傘、蘑菇、搪瓷臉盆、報紙等物體上發(fā)出的聲音,并自由模仿。

      請幼兒分別到大型玩具和門廳前,聽一聽雨滴的聲音,看一看雨打在地上濺起的'水花以及與水流向下水道的情景。

      3、初步感知雨水與動植物的關系。

      提供花、草、烏龜、青蛙、小鴨等頭飾,讓幼兒分別扮演這些動植物,體驗雨水與動植物的關系,教師可示范扮演花姐姐,“我是花姐姐,喝了雨水(做喝雨水狀)特別舒服,花也開得更大更漂亮!

      請幼兒分別以自己扮演的角色口吻說出與雨水的關系。

      4、帶幼兒會活動室內,幼兒討論,教師小結。

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