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    小班教案

    時(shí)間:2023-11-10 08:34:15 教案 我要投稿

    小班教案優(yōu)秀【9篇】

      作為一位杰出的教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編幫大家整理的小班教案9篇,歡迎閱讀與收藏。

    小班教案優(yōu)秀【9篇】

    小班教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。

      2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西,發(fā)出不同的聲音。

      3、自主敲擊環(huán)境中的物體,樂(lè)意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)。

      4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、活動(dòng)室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品,例如:玻璃杯,茶杯,各種玩具等。

      2、幼兒人手一把金屬勺子。

      3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、兒歌表演親一親,引出敲一敲的主題。

      (1) 誰(shuí)想讓老師親一親?我們一起來(lái)念一念兒歌親一親好嗎?

     。2) 老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。

     。3) 教師:小勺親小勺能發(fā)出叮,小勺敲別的東西,它會(huì)發(fā)出聲音嗎?

      2、教師用勺子敲一敲,幼兒感知聲音。

     。1)教師用小勺敲擊自己的手心。

     。2)教師:你聽(tīng)到的.什么聲音?啪啪啪

      (3)教師用小勺敲擊桌子。

     。4)教師:你聽(tīng)到了什么聲音?篤篤篤 勺子和勺子敲一敲能發(fā)出聲音嗎?能發(fā)出什么聲音呢?你們想試一試嗎?

      3、幼兒玩敲一敲游戲,感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。

     。1)讓幼兒用勺子在自己身上任意部位敲一敲,然后,講一講,你的勺子在哪里?發(fā)出什么聲音?

     。2)教師:敲擊不同的東西,發(fā)出的聲音一樣嗎?我們教室里有許多東西,請(qǐng)你找一找,用勺子敲一敲,聽(tīng)一聽(tīng)它發(fā)出的聲音好聽(tīng)嗎?

     。3)幼兒探索敲擊活動(dòng)。

     。4)教師:你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?

      4、欣賞敲擊樂(lè)器

      出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂(lè)器,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敲擊或老師敲擊,感知玻璃瓶的清脆的聲音,體驗(yàn)敲擊的樂(lè)趣。

    小班教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 能積極參與游戲活動(dòng),理解故事內(nèi)容。

      2、 幼兒初步認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的`過(guò)程。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      “毛毛蟲(chóng)”胸飾、圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、幼兒佩帶“毛毛蟲(chóng)”胸飾。

      隨音樂(lè)模仿毛毛蟲(chóng)爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

      二、觀察圖書(shū),理解故事內(nèi)容。

      1、教師講述故事提問(wèn):毛毛蟲(chóng)吃了什么呀?

      2、看毛毛蟲(chóng)圖片,師幼一起完整地講述故事。

      三、模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶。

      增添情趣幼兒模仿毛毛蟲(chóng)團(tuán)緊身體變成蛹,聽(tīng)音樂(lè)變成蝴蝶飛舞。

      四、仿編故事師幼一起講述仿編的故事。

      延伸活動(dòng):

      師:呀,這里還有幾條毛毛蟲(chóng)肚子餓餓的,我們到外面找點(diǎn)東西來(lái)喂它們吧。

    小班教案 篇3

      設(shè)計(jì)思路

      小班的孩子年齡小,動(dòng)作發(fā)展差,需要大量的練習(xí)。為了使幼兒手眼協(xié)調(diào)能力及跑、跳、投擲等能力得到更好的發(fā)展,我為幼兒準(zhǔn)備了一些自制的體育活動(dòng)器械,劃分活動(dòng)區(qū)域,讓幼兒在各區(qū)域的情景中掌握技能。啟發(fā)幼兒利用體育器械玩出不同的玩法,增強(qiáng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣?紤]到小班孩子好模仿,我所劃分的區(qū)域不多,而每個(gè)區(qū)域里的相同器械投放較多。

      由于小班孩子自我保護(hù)能力差,我選用的體育活動(dòng)器械大多是布縫的,安全性較好。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、在活動(dòng)中發(fā)展幼兒的大肌肉動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的走、跑、跳、投擲能力。

      2、感受到體育活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè),愿意參加體育活動(dòng)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、自制體育小器械若干(小轉(zhuǎn)盤,布繩,沙包等)

      2、劃分4個(gè)區(qū)域:沙包區(qū)、布繩區(qū)、轉(zhuǎn)盤區(qū)、球區(qū)

      沙包區(qū)投放沙包30個(gè),大嘴巴2個(gè),“害蟲(chóng)”15個(gè);

      球區(qū)投放球20個(gè),球架2個(gè),小紙棒20個(gè);

      布繩區(qū)投放布繩20個(gè);

      轉(zhuǎn)盤區(qū)投放轉(zhuǎn)盤20個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      1、熱身運(yùn)動(dòng)

      1)、檢查幼兒衣服、鞋等情況,為活動(dòng)做準(zhǔn)備

      2)、引導(dǎo)活動(dòng),放松關(guān)節(jié)

      看見(jiàn)小鳥(niǎo)點(diǎn)點(diǎn)頭——頭部運(yùn)動(dòng)

      看見(jiàn)小熊招招手——上肢運(yùn)動(dòng)

      看見(jiàn)小猴問(wèn)個(gè)好——彎腰運(yùn)動(dòng)

      看見(jiàn)山羊蹲下來(lái)——下蹲運(yùn)動(dòng)

      看見(jiàn)小兔跳一跳——跳躍運(yùn)動(dòng)

      2、分散運(yùn)動(dòng)

      1)、幼兒選擇自己喜歡的區(qū)域活動(dòng)

      提醒幼兒到自己沒(méi)有玩過(guò)的區(qū)域活動(dòng)

      2)、教師在各個(gè)區(qū)域進(jìn)行指導(dǎo)

      沙包區(qū):幼兒將沙包投進(jìn)動(dòng)物大嘴巴,消滅“害蟲(chóng)”,要求投的準(zhǔn)。比比誰(shuí)投的`遠(yuǎn)。

      球區(qū):幼兒可以拍球,滾球,踢球,用紙棒趕球。

      布繩區(qū):幼兒可以將布繩夾在褲子后面,當(dāng)“小尾巴”,玩抓尾巴游戲。也可放在地上擺成各種圖案,跳格子。

      轉(zhuǎn)盤區(qū):把轉(zhuǎn)盤當(dāng)飛盤飛到空中,放在地上當(dāng)障礙物跳過(guò)去。

      3)、啟發(fā)幼兒想出器械的新玩法,鼓勵(lì)幼兒介紹并演示自己怎么利用小器械來(lái)活動(dòng)的。

      比如繩子可以用手連起來(lái)開(kāi)火車,甩繩子。轉(zhuǎn)盤頂在頭上走直線,曲線等。

      3、評(píng)價(jià)

      表?yè)P(yáng)在活動(dòng)中玩法多的幼兒,大家一起收拾整理活動(dòng)器械。

      3、早操

      1)、找到自己的早操隊(duì)伍,按直線排好隊(duì)。

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      2)、合著音樂(lè)做動(dòng)作,動(dòng)作整齊,有力。

      活動(dòng)反思

      在本次活動(dòng)中,氣氛活躍,幼兒情緒飽滿,積極性高,樂(lè)于練習(xí)。幼兒的跑、跳、投擲能力在活動(dòng)中得到發(fā)展。在第一個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒在教師的指令下,輕松地完成各個(gè)肢節(jié)的運(yùn)動(dòng)。在第二個(gè)環(huán)節(jié)中,孩子的體育技能在游戲中得到鍛煉。

      活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),小班大部分孩子沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),跟著別人做。只有能力強(qiáng)、年齡大的幾個(gè)孩子會(huì)想出新的玩法。

    小班教案 篇4

      目標(biāo):

      1.能自己動(dòng)手探索冰的特征。

      2.對(duì)玩冰感興趣。

      準(zhǔn)備:

      1.觀察過(guò)室外結(jié)的冰。

      2.每人1只小碗,碗里有1小塊冰。

      3.3—4盆熱水。

      過(guò)程:

      1.感知冰的特征。

      ·提問(wèn):小碗里是什么?你在哪里見(jiàn)過(guò)的?

      ·幼兒將冰拿在手上看看、摸摸、玩玩。

      提問(wèn):冰是什么顏色的?

      摸在手里有什么感覺(jué)?(滑滑的、冷冷的)

      冰掉在水泥地上會(huì)怎么樣?

      2.感知冰的變化。

      ·提問(wèn):現(xiàn)在你們的手上有水嗎?

      ·請(qǐng)幼兒把冰拿在手上握緊,過(guò)一會(huì)兒看看有什么變化。

      提問(wèn):手上現(xiàn)在有水了嗎?水是從哪里來(lái)的?

      ·配班老師端來(lái)3—4盆熱水,幼兒將冰放在熱水里,繼續(xù)探索冰的變化。

      提問(wèn):冰有沒(méi)有了?冰到哪兒去了呢?

      3.討論:還有什么辦法能讓冰變成水。

      建議:

      此活動(dòng)后可引導(dǎo)幼兒做結(jié)冰實(shí)驗(yàn)。(回家用一個(gè)小瓶裝點(diǎn)水放在外面,第二天觀察水結(jié)冰了沒(méi)有。)

      評(píng)價(jià):

      1.對(duì)玩冰感興趣,能認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      2.會(huì)用語(yǔ)言和別人交流。

      教學(xué)反思:

      但由于現(xiàn)在的氣候原因,并不是每年的冬季都能看到這樣的`雪景;父母長(zhǎng)輩的過(guò)度關(guān)愛(ài),怕受傷、怕凍壞、怕生病,也使孩子們享受不到玩雪的樂(lè)趣。而在《好冷的冰》的教學(xué)活動(dòng)中,我們給了幼兒與雪、與冰的親密接觸。當(dāng)我把事先準(zhǔn)備好的冰塊放在幼兒的面前,讓他們通過(guò)自己的小手親自摸一摸、說(shuō)一說(shuō)自己的感受時(shí),我看到有的孩子大膽地伸出手,來(lái)來(lái)回回地摸了又摸,嘴里還一直嘀咕著:“怎么這么硬呀?”;有的孩子膽怯地用一個(gè)手指,輕輕地觸碰了一下;還有的孩子根本就沒(méi)伸出手,而是振振有辭地說(shuō):“我爸爸、媽媽說(shuō)了夏天才可以玩冰,冬天不能玩冰的!”

      看著孩子們的表現(xiàn),我覺(jué)得這次的教學(xué)活動(dòng)安排是正確的,因?yàn)樵谖覀冇∠笾性倨胀ú贿^(guò)的冰,在幼兒的眼中,成了陌生的“玩具”,成了不可觸摸的“禁地”,也成了無(wú)法想象的“危險(xiǎn)品”。我想這都是大人過(guò)度保護(hù)的結(jié)果吧!因此在這次活動(dòng)中,我鼓勵(lì)不敢與冰塊親密接觸的幼兒,拋開(kāi)顧慮,開(kāi)開(kāi)心心地做游戲,讓他們?cè)谕鏄?lè)中進(jìn)一步了解了冰、認(rèn)識(shí)了冰、喜歡了冰,也通過(guò)切身體驗(yàn),學(xué)到了許多知識(shí),讓孩子走進(jìn)了有趣的冰的世界!

    小班教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能手口一致地點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)物體的數(shù)量并說(shuō)出總數(shù)。

      2、學(xué)習(xí)將5以內(nèi)的數(shù)量與物體進(jìn)行匹配。

      3、樂(lè)意參加操作活動(dòng),并能按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。

      4、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

      5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、卡紙大房子一座,貼有五種不同小動(dòng)物的頭像。

      (小狗1只、小貓2只、小雞3只、小羊4只、小兔5只)

      2、1到5的數(shù)字卡和圓點(diǎn)若干。

      3、肉骨頭、小魚(yú)、毛毛蟲(chóng)、小草、胡蘿卜的圖片若干。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、森林里面發(fā)洪水,小動(dòng)物的房子都被洪水沖走了。天氣晴了,小動(dòng)物們一起動(dòng)手建了一座很大的房子。小朋友想不想看看他們的大房子?(出示房子)

      2、哇!房子好大呀!如果再發(fā)洪水,它們的大房子也不會(huì)被水沖走了。我們一起看看小動(dòng)物的房子蓋了幾層樓呀?(5層)可是小動(dòng)物們還沒(méi)來(lái)得及給樓層貼標(biāo)號(hào),我們一起幫幫它們好嗎?(一樓貼數(shù)字標(biāo)號(hào)1,二樓貼數(shù)字2,三樓貼數(shù)字3,四樓貼數(shù)字4,五樓貼數(shù)字5)

      3、今天是小動(dòng)物搬新家的好日子,看,誰(shuí)來(lái)了?(小狗)

      今天小狗來(lái)得最早了,它搬到了大房子的一樓。

      喵!兩只小貓也來(lái)了,住上了二樓;三只小雞跑來(lái)了,它們住在了三樓;咩咩!來(lái)了四只小羊,它們高高興興地住上了四樓;蹦蹦跳跳來(lái)了五只長(zhǎng)耳朵的動(dòng)物,它們是誰(shuí)?(小白兔)五只小白兔跳到了五樓住下了。

      4、小動(dòng)物搬新家了,我們小朋友給它們送點(diǎn)禮物吧!送什么呢?(幼兒展開(kāi)討論,鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法)好吧,因?yàn)樗鼈儎偘嵝录,家里都沒(méi)吃的食物,我們就給小動(dòng)物送點(diǎn)它們最喜歡的食物吧!要送多少呢?

      小狗說(shuō):“我是一只,我只要一根肉骨頭就行了。”請(qǐng)一個(gè)小朋友給小狗送一根肉骨頭吧。(給小貓、小羊、小雞、小兔送食物)

      小結(jié)(小動(dòng)物收到了小朋友送的食物非常高興。)

      剛才,老師接到了大象伯伯的電話,大象伯伯知道小動(dòng)物搬新家了,給小動(dòng)物寫了許多的賀卡祝賀它們?墒牵笙蟛裉炫R時(shí)有事,它想讓我們的小朋友按照賀卡的標(biāo)號(hào)分別送到各樓層的布袋里。(放音樂(lè),讓幼兒操作)

      課后反思:

      需要解決的問(wèn)題。

      第一、在這個(gè)課程中,課程的設(shè)計(jì)是數(shù)活動(dòng),所以思路一定要清晰,而且邏輯性一定要強(qiáng)。在第一個(gè)部分的時(shí)候我出示小動(dòng)物的時(shí)間有些拖沓,因?yàn)槲业闹攸c(diǎn)并不是小動(dòng)物的習(xí)性,而是后面的數(shù)數(shù)活動(dòng)。第二個(gè)部分的時(shí)候,也有些亂,可能是因?yàn)榫o張,把后面的第三部分的一些內(nèi)容也插放進(jìn)去了。

      第二、 在目標(biāo)制訂上也存在問(wèn)題,在本次活動(dòng)中,并沒(méi)有達(dá)到數(shù)物對(duì)應(yīng)的效果,這個(gè)課只是在聽(tīng)聲取物,和數(shù)數(shù)。所以目標(biāo)也要修改。因?yàn)樗械幕顒?dòng)都應(yīng)該圍繞制訂的目標(biāo)而循序漸進(jìn)的。

      第三、 在這個(gè)活動(dòng)中,教師說(shuō)的.比幼兒說(shuō)的多了很多。在教幼兒的過(guò)程中,更應(yīng)該讓幼兒去說(shuō)、去想。而不是只有老師說(shuō)幼兒回答。

      第四、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲,數(shù)數(shù),再給小動(dòng)物送食物的這個(gè)過(guò)程中,我一直用手指提醒幼兒,其實(shí)應(yīng)該讓幼兒自己來(lái)聽(tīng)。培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)能力。這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒上來(lái)操作的時(shí)候,放的數(shù)量不明顯,沒(méi)有辦法讓幼兒自己去驗(yàn)證。所以教具也是有問(wèn)題的,應(yīng)該很明顯的就能看到,是幾條魚(yú)或幾根骨頭幾棵草。而不是幼兒上來(lái)之后,老師自己都不是很清楚誰(shuí)送對(duì)了,誰(shuí)送錯(cuò)了。

      第五、 在結(jié)束的環(huán)節(jié)中,還是有些突然。從延伸活動(dòng)一下就到了小便洗手。這個(gè)結(jié)束的環(huán)節(jié)也應(yīng)該要注意。

    小班教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)活動(dòng),豐富幼兒關(guān)于紅、黃、綠、藍(lán)等顏色方面的經(jīng)驗(yàn)。

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

      3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

      4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

      5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      場(chǎng)景布置――花園(花瓣中藏著相應(yīng)顏色的擬人化色彩寶寶),太陽(yáng)媽媽穿的衣服一件(衣服有七種顏色的口袋)。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)青色寶寶;學(xué)說(shuō)完整句“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶”。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情景講述:

      1、幼兒隨音樂(lè)進(jìn)入花園,教師扮演太陽(yáng)媽媽從花園里慢慢出來(lái),向幼兒介紹自己和七個(gè)顏色寶寶。

      2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字,發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見(jiàn)了”的形式引出話題,激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。

      二、找顏色寶寶:

      1、幼兒分散在花園里找顏色寶寶,找到后相互交流,并學(xué)說(shuō)“我給太陽(yáng)媽媽找到了××顏色寶寶!

      2、幼兒將找到的`顏色寶寶送回家(把顏色寶寶插入太陽(yáng)媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里。)

      3、太陽(yáng)媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對(duì)了家。(重點(diǎn)向幼兒介紹青色寶寶)

      三、聯(lián)歡活動(dòng):

      幼兒與太陽(yáng)媽媽一起隨音樂(lè)唱歌跳舞。

      活動(dòng)反思:

      我的這次活動(dòng)中也存在了一些不足之處:如在幼兒將找到的顏色寶寶送回家環(huán)節(jié)時(shí),幼兒情緒高漲都爭(zhēng)搶著把自己的顏色寶寶送給太陽(yáng)媽媽,場(chǎng)面有一些混亂,出現(xiàn)了擁擠、推揉的現(xiàn)象,如果我不將七個(gè)顏色寶寶的家都放在身體的前面,分別把他們的家放在身體前后位置,那么幼兒就可以分散開(kāi)來(lái),自由送顏色寶寶回家了。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)注意每一個(gè)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì),做到活而不亂,能收能放,讓每個(gè)孩子都充分享受成功的快樂(lè)。

    小班教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙。

      2、了解紙的一般用途,懂的愛(ài)惜紙。

      3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      各種紙若干,一些紙制品,(布置區(qū)域),布置場(chǎng)地。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙,感知不同質(zhì)地的紙 教師說(shuō):“小朋友,老師今天帶你們?nèi)⒓蛹埻尥拚褂[會(huì),”邊唱歌邊拍手進(jìn)場(chǎng)。

      教師說(shuō):“小朋友,你們看一看,這些紙是一樣嗎?(報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙等)它們看上去有什么不一樣?(顏色、光亮度不同)請(qǐng)你們摸一摸,這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(光滑和粗糙,硬和軟,厚薄等不一樣。)

      2、了解紙的用途

      (1)教師說(shuō):“這些紙有什么用嗎?(書(shū)寫、印刷、包裝、折紙等)

      (2)擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn)

      教師說(shuō):”請(qǐng)你想一想,你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。(在文具店、家里、書(shū)店......)請(qǐng)你找一下教室里,哪里是紙制品,幼兒討論。

      (3)教師說(shuō):“剛才紙娃娃說(shuō),想請(qǐng)我們班的小朋友設(shè)計(jì)一頂帽子,然后用來(lái)開(kāi)舞會(huì)時(shí)帶的。老師有一個(gè)設(shè)計(jì)方案。就是折一頂好看的帽子。請(qǐng)你們挑一張自己喜歡的紙娃娃來(lái)折。好了,我們一起來(lái)折吧!教師邊說(shuō)邊示范折法。

      3、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙

      教師說(shuō):”小朋友,紙給我們帶來(lái)這么多的用處,我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū),節(jié)約用紙,好了,我們現(xiàn)在帶上自己折的帽子參加舞會(huì)去!

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng)主要是要讓幼兒通過(guò)生活中的觀察、摸等感官來(lái)發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的`不同特征,如有些紙是厚的、薄的;有些紙是光滑的、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。在這里課前我讓幼兒收集了各種材料,以便讓幼兒們能夠更好的在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、去觀察。

      一個(gè)好的教學(xué)過(guò)程,是需要?jiǎng)屿o交替的,因此,我在最后一環(huán)節(jié),讓幼兒與坐在一旁的家長(zhǎng)一起動(dòng)起來(lái),利用各種紙的用途來(lái)制作小禮物。一面可以讓幼兒對(duì)紙寶寶產(chǎn)生興趣,另一面可以促進(jìn)親子間的感情,從中生成出更有價(jià)值和有意義的活動(dòng)。

    小班教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)、區(qū)別綠色、黃色,能一一對(duì)應(yīng)找到相同的顏色。

      2.體驗(yàn)媽媽和孩子的親情。

      3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

      4.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

      5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.紙板胸飾一份(正面是綠樹(shù)葉,反面是黃樹(shù)葉)。

      2.一筐樹(shù)葉,有綠、黃兩種顏色。

      活動(dòng)過(guò)程

      1.樹(shù)葉寶寶找朋友。

      ——請(qǐng)幼兒閉上眼睛,從教師的筐里抽取一片樹(shù)葉。

      ——你是什么顏色的樹(shù)葉寶寶?

      ——請(qǐng)相同顏色的樹(shù)葉寶寶坐在一起,把樹(shù)葉放在椅凳下。

      2.樹(shù)葉媽媽找孩子。

      ——教師扮演大樹(shù),傷心地說(shuō):“我是樹(shù)葉媽媽,秋天到了,我的寶寶們一片一片地往下掉,都飛走了。我真想他們,誰(shuí)能幫我找到我的樹(shù)葉寶寶呢?”——引發(fā)幼兒討論:怎樣幫助樹(shù)葉媽媽找回孩子?

      ——請(qǐng)幼兒每人從椅凳下拿起樹(shù)葉看一看,自己是什么顏色的樹(shù)葉寶寶,自己的媽媽在哪里。

      ——教師掛上綠樹(shù)葉(黃樹(shù)葉)胸飾,說(shuō):“我的綠(黃)樹(shù)葉寶寶在哪里?”這時(shí),綠(黃)樹(shù)葉寶寶就上前抱抱媽媽,說(shuō):“媽媽,媽媽,我在這里!”

      3.游戲:大風(fēng)來(lái)了。

      ——綠樹(shù)葉寶寶的小手拉在一起,黃樹(shù)葉寶寶的'小手也拉在了一起:樹(shù)葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉剑呑哌吥睿骸熬G樹(shù)葉寶寶,黃樹(shù)葉寶寶,樹(shù)葉媽媽愛(ài)寶寶!

      ——當(dāng)聽(tīng)到的信號(hào)時(shí),綠樹(shù)葉寶寶、黃樹(shù)葉寶寶分別抱住自己的樹(shù)葉媽媽,樹(shù)葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。

      活動(dòng)建議

      1.在玩的游戲時(shí),可請(qǐng)配班教師扮其中一種顏色的樹(shù)葉媽媽,讓綠、黃樹(shù)葉寶寶分別擁抱與自己顏色相同的樹(shù)葉媽媽。樹(shù)葉媽媽交換顏色后,游戲可再次進(jìn)行。

      2.游戲時(shí),總有些孩子找不到樹(shù)葉媽媽,因此,樹(shù)葉媽媽應(yīng)隨機(jī)運(yùn)用鼓勵(lì)的語(yǔ)言和神情去暗示他們,引導(dǎo)他們進(jìn)入角色,緩解其緊張的心理狀態(tài)。

      3.益智區(qū)幼兒自主操作《樹(shù)葉媽媽和孩子》。

      活動(dòng)反思

      在活動(dòng)中,老師觀察孩子們的生活,將生活中的常見(jiàn)現(xiàn)象與幼兒進(jìn)行討論,讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流,貼近幼兒生活,將幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。在活動(dòng)中孩子以自己不同的記錄方法進(jìn)行記錄,并進(jìn)行解讀、交流,讓孩子們自己用記錄的方法來(lái)尋找答案,充分調(diào)動(dòng)了孩子們探索的積極性。

    小班教案 篇9

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)信號(hào)做動(dòng)作的能力。

      2、引導(dǎo)幼兒在愉快的游戲中感知上下、前后、里外等空間方位。

      3、初步培養(yǎng)幼兒的探索嘗試意識(shí)。

      4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

      5、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、知識(shí)準(zhǔn)備:需事先教會(huì)幼兒小雞走、找食等動(dòng)作,豐富衣服部位的名稱。

      2、材料準(zhǔn)備:圍巾每人一塊,貼在胸前的小雞標(biāo)志每人一個(gè),母雞標(biāo)志一個(gè),狐貍頭飾一個(gè),配班教師扮狐貍,鼓一面,《小雞找食》磁帶和錄音機(jī)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)引起興趣

      1、教師將圍巾圍在頭上作雞媽媽,幼兒一手拿住圍巾的中間作小雞。

      2、今天媽媽帶你們?cè)仆姘?(雞媽媽帶領(lǐng)小雞四周散開(kāi)跑步入場(chǎng))。

      (二)游戲:“放氣球”

      1、剛才有的小雞聽(tīng)說(shuō)去玩,高興得揮動(dòng)起了圍巾,想一想,我們還可以用什么辦法來(lái)表示高興?鼓勵(lì)幼兒嘗試變化圍巾向上拋,體驗(yàn)樂(lè)趣。

      2、幼兒練習(xí)放“氣球”,教師引導(dǎo)幼兒觀察,為什么有的“氣球”高,有的氣球低(把圍巾變小就能拋得高)3、幼兒之間交流:怎樣才能把圍巾變小?(把圍巾團(tuán)緊)4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)討論結(jié)果再次練習(xí)放“氣球”

      (三)游戲:我的圍巾不見(jiàn)了

      1、小雞們都很聰明,下面我們邊聽(tīng)鼓聲邊來(lái)練習(xí)跑步吧,鼓聲快,就跑快,鼓聲慢,就跑慢,鼓聲一停,你就要把圍巾藏在身體的任何部位,最好不能讓媽媽找到。

      2、幼兒游戲:教師根據(jù)游戲情況,請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)圍巾藏在哪里?(藏在袖子里,口袋里,腰里,衣服里面……等)

      3、這兩只小雞把圍巾藏在袖子里,為什么一個(gè)人的圍巾被媽媽發(fā)現(xiàn),而他卻沒(méi)有被媽媽發(fā)現(xiàn)呢?

      4、用什么辦法可以把圍巾變小?(團(tuán)和折)引導(dǎo)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。

      5、第二次游戲,教師鼓勵(lì)幼兒積極探索、操作,想出與眾不同的想法。

      (四)游戲:小雞與狐貍

      1、玩到現(xiàn)在,肚子有點(diǎn)餓了,我們?nèi)フ尹c(diǎn)食物吧!不過(guò)你們小心被狐貍發(fā)現(xiàn),如果聽(tīng)到“狐貍來(lái)了”的聲音,就馬上躲在圍巾下面不動(dòng),要不就會(huì)被狐貍抓住。

      2、配班教師扮“狐貍”蹲在一角,幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小雞走,找食等動(dòng)作。當(dāng)聽(tīng)到狐貍來(lái)了的'聲音時(shí),小雞馬上用圍巾把自己蓋住,或蹲、或站,這時(shí)“狐貍”來(lái)了,它可以邊檢查邊說(shuō):“真想找只小雞當(dāng)點(diǎn)心呀!咦,怎么都是五顏六色的‘花’呢”。如果沒(méi)有抓到小雞,狐貍就說(shuō):“等會(huì)兒再來(lái)吧!”然后離開(kāi)場(chǎng)地。狐貍走了之后,小雞一起用放氣球等方法慶祝勝利。

      3、游戲進(jìn)行兩次,最后幼兒邊拋圍巾邊說(shuō):“我們勝利嘍”,結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。

      活動(dòng)反思:

      孩子們對(duì)這一游戲很感興趣,鍛煉了幼兒的走跑的能力。許多幼兒都能順利完成任務(wù),教師要隨時(shí)提醒幼兒不要碰撞,對(duì)于小班的幼兒躲閃的能力還有一定的難度,可多加練習(xí)。

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