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    大班教案

    時間:2023-11-04 09:00:14 教案 我要投稿

    大班教案5篇(合集)

      作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常要開展教案準備工作,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

    大班教案5篇(合集)

    大班教案 篇1

      活動目的:

      1、教幼兒學習用彩繩進行繞貼作畫。

      2、激發(fā)幼兒對美術活動的興趣,發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。

      3、增強幼兒相互間的協(xié)作意識。

      活動準備:彩條若干、膠水、白紙每幼兒一份,小簍子每組一個,抹布每組2—3塊、范畫2副。

      活動過程:

      一、欣賞范畫提問,引起幼兒對美術活動的興趣

      1、你們知道這兩幅漂亮的畫是用什么材料做成的嗎?(彩繩)

      2、大家想不想也學著用彩繩來做一副漂亮的畫呢?

      二、相互合作,做彩繩

      讓兩位幼兒各拉住彩條的一端,向相反的方向扭動后拉直即成。

      三、老師進行示范講解

      1、首先,用鉛筆在白紙上勾勒出自己想象繞貼物體的輪廓(盡量大大些、簡單些)

      2、講解繞貼的兩種方法

      1)、圓形物:將彩繩一頭牢牢粘貼在圓心,然后用手按住,由內向外一圈一圈地進行繞貼。

      2)、三角形物:將彩繩一頭粘貼在三角形的頂點處,然后由外向內進行繞貼,每個角都必須按緊。

      四、幼兒作業(yè),老師巡回指導

      1、要求幼兒繞貼時盡量平整,注意保持作品及桌面的.整潔。

      2、鼓勵幼兒大膽的進行想象。

      3、對個別幼兒給予一定的幫助指導。

      五、教師、幼兒共同評價

      對想象豐富,作品清潔的幼兒給予表揚鼓勵,特別對構思、新穎的幼兒給予贊揚。

    大班教案 篇2

      活動目標

      1、感受歌曲優(yōu)美、抒情的旋律,體驗大樹和樹葉之間的親密關系。

      2、理解兩段歌詞所表達的不同情緒,學習用舒緩、跳躍聲音來演唱不同的段落。

      3、通過學唱歌曲,體驗歌曲的'氛圍。

      4、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。

      5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

      活動準備

      磁帶以及錄音機教師自備秋天背景圖;自制活動教具小樹葉若干片;幼兒人手一份小樹葉道具。

      活動過程

      (一)、換位移情。

      提問:小朋友,你們離開媽媽心里會有什么感覺呢?

      (二)、學唱歌曲。

      1、熟悉歌詞。

      (1)、秋天到了,許多小樹葉離開了樹媽媽,它們心里會有什么感覺呢?我們去問問它。

      教師朗誦第一段歌詞,并將小樹葉粘貼在秋天背景圖上。

      (2)、“我們一起來問問小樹葉吧!”幼兒學習按節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

      (3)、猜想:小樹葉會怎么說呢?

      (4)、我們來聽聽小樹葉是怎么說的,引入第二段歌詞。

      幼兒學習按節(jié)奏朗誦第二段歌詞。

      2、欣賞歌曲。

      (1)、教師有表情的演唱整首歌曲,提問:聽了歌曲你有什么感覺?

      (2)、教師分段范唱,讓幼兒進一步感受理解歌曲不同段落所表達的不同情感。

      提問:(第一段)離開了媽媽的小樹葉心里是不是很害怕?我們應該用什么樣的聲音來唱出對小樹葉的關心呢?(教師引導幼兒用舒緩、連貫的聲音演唱第一段。)

      (第二段)離開媽媽的小樹葉非常勇敢、堅強、樂觀、我們可以用什么樣的聲音來唱出小樹葉的堅定、勇敢?(教師引導幼兒用跳躍、斷頓的聲音演唱第二段。)

      3、幼兒學唱。

      (1)、幼兒隨弦律哼唱兩遍。

      (2)、幼兒邊唱邊嘗試用“小樹葉”道具做動作表達自己的感情。

      (三)、嘗試領唱和伴唱。

      1、教師領唱,幼兒用“啦”伴唱旋律。

      2、個別幼兒領唱,其他幼兒用“

    大班教案 篇3

      一、教學內容

      教材66至67頁(異分母分數(shù)加減法)

      二、教學目標

      1、通過折紙這樣直觀的操作活動,理解異分母分數(shù)加減法的算理。

      2、掌握不同分母的分數(shù)相加減的方法,并能正確地進行計算。

      三、教材分析

      本課時是第四單元《分數(shù)加減法》中的第一課時,異分母分數(shù)加、減法是在

      學生已經(jīng)學會了通分和同分母分數(shù)加、減法的基礎上進行教學的。異分母分數(shù)加、

      減法的算理和計算法則是教學的重點。學好這部分內容為今后學習分數(shù)四則混合

      運算,分數(shù)、小數(shù)四則混合運算作好準備。

      四、教學重難點

      重點:探索并掌握異分母分數(shù)加減法的計算方法。

      難點:理解先通分,再加減的算理。

      五、教學過程

      (一)復習導入

      1、一分鐘完成PPT上的同分母加減法的計算,指名訂正。

      2、復習

      師:同學們剛才做的這些練習是我們以前學習過的什么類型的計算?

      生:同分母加減法。

      師:你們還記得同分母加減法的計算方法嗎?

      生:分母不變,分子相加減。

      (PPT同時出示計算法則)

      3、導入

      師:今天,我們要來學習跟分數(shù)加減法相關的新內容。

     。ǘ┨剿餍轮

      1、PPT出示例題

      師:請同學們快速默讀例題,思考該如何列式?

      生:師:這樣的分數(shù)加法跟以前我們學習過的有什么不同?

      生:分母不同。

      師:像這樣墳墓不同的分數(shù),我們叫做異分母分數(shù)。(板書:異分母分數(shù))

      2、操作感知

     。1)師:請同學們用你們準備好的學具(2張大小完全相等的正方形紙),折一

      折,涂一涂,分一分,看看該怎么解決這個問題。

     。▽W生獨立操作,教師巡視指導)

     。2)反饋

      A、同桌討論

      師:跟你的同桌說說你的方法,看看你們的方法是不是一樣的。

      B、全班反饋

      師:誰來分享你的方法?

      生:我把一張正方形的紙對折,平均分成兩份,其中的一份就是二分之一。另外

      一張紙先對折,再對折,平均分成四份,其中的一份就是四分之一。然后我將第

      一張紙再對折,原來的紙就平均分成了四份,原來表示的二分之一,現(xiàn)在就表示

      四分之二了。二分之一加上四分之一就是四分之二加上四分之一等于四分之三。(再任意指名回答2-3個學生)

      C、PPT回顧推理過程

      師:老師也進行了操作,請同學們看看老師的跟你們的一樣嗎?

      3、計算方法研究

      (1)加法計算

      師:根據(jù)剛才同學們自己的操作,誰能嘗試說說我們該怎么計算呢?

      生:分母不同,要先通分,將二分之一通分成四分之二,然后再加減。(教師板書計算過程跟格式)

      師:為什么要通分?

      生:分母不同,分數(shù)單位不同不能直接加減。

      師:通分的時候,用誰做公分母呢?

      生:兩個分母的最小公倍數(shù)。

      師:雖然我們通分時也可以用兩個分母的其他公倍數(shù)做公分母,但是用最小公倍數(shù)做公分母,會使計算最簡便。

     。2)減法計算

      師:同樣是這樣的已知條件,你們能提出哪些減法問題呢?

      生:小紅比小明多用了這張紙的幾分之幾?

      師:怎么列式呢?

      生:

      師:這樣的算式你們會算嗎?請快速完成在課本66頁。

     。▽W生獨立完成減法計算過程)

      師:誰來分享你的計算過程?

      生:將二分之一通分成四分之二,再減去四分之一就等于四分之一。

      (教師板書過程)

      4、階段總結

      師:這就是我們今天要學習的異分母分數(shù)加減法。(補充板書課題)

      師:同學們觀察這兩個計算結果,它們是什么樣的分數(shù)?

      生:最簡分數(shù)。

      師:如果計算結果不是最簡分數(shù),我們該怎么辦?

      生:約分成最簡分數(shù)。

      師:那同學們認為在做異分母加減法的時候,我們應該注意些什么?

      生:運算符號、用最小公倍數(shù)做公分母進行通分、計算結果要化成最簡分數(shù)。

     。ㄈ╈柟叹毩

      1、PPT出示67頁練一練第一題

      先獨立思考,再指名回答。

      2、PPT出示填空(分數(shù)加減法計算過程填空)

      先在草稿本上完成,再在全班反饋時同桌相互訂正。

      3、課本66頁試一試

      請學生獨立完成在課本上,指名在黑板上板演,再作為模板全班集體訂正。

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      師:誰能根據(jù)我們剛才做的這么多的練習,完整地說說異分母分數(shù)加減法的計算方法是什么?

      生:要先通分,化成相同的分母,再加減。計算結果能約分的要約成最簡分數(shù)。(PPT出示計算方法填空)

      師:請全班一起將這個方法補充完整。

     。▽W生齊讀方法并填空)

      (五)拓展

      PPT出示改錯練習(不同類型的`不準確計算)

      師:老師發(fā)現(xiàn)有這樣一些作業(yè),同學們來幫助幫助老師,該怎么教他們改正呢?(先獨立完成在草稿紙上,再指名訂正)

     。┛偨Y

      1、師:同學們剛才改得非常好,你們在計算中可別犯這樣的錯誤。那通過這節(jié)課的學習,你有哪些收獲?

      2、師:該怎么計算異分母分數(shù)加減法呢?

      (PPT再次呈現(xiàn)計算方法,學生齊讀)

      (七)課堂作業(yè)

      PPT出示課堂作業(yè)(課本67頁第三題)

      師:請同學們牢記這個方法,按照方法完成今天的課堂作業(yè),注意書寫格式。

      【折紙】教學反思

      反思這節(jié)課的教學,有如下幾點反思:

      1.關注知識、方法的形成過程

      新課程要求注重引導學生經(jīng)歷知識的形成過程,創(chuàng)設良好的學習氛圍,本節(jié)課中,我同時也關注了數(shù)學知識與基本技能的教學。如讓學生大膽表達、主動發(fā)現(xiàn)同伴或自己存在的問題,并想辦法解決,在基本理解難點的基礎上,著重讓學習有困難的學生知道如何進行異分母分數(shù)的加減計算等,既注重了過程與方法,又重視了知識與技能。在每個學生利用正方形紙片自己動手操作的基礎上,再全班交流探討出異分母分數(shù)加減的計算方法。然后

      通過各種形式的練習加強鞏固,使學生能夠靈活運用計算方法。

      2、注重操作的實效性

      學生動手折紙的目的并不是為了發(fā)現(xiàn)加法算式,更重要的是幫助學生借助圖形直觀地理解算理。因此,在這節(jié)課中,我給了學生比較長的時間獨立操作和思考,讓他們自己通過動手動腦解決簡單的問題,從而鍛煉他們的數(shù)學思維能力。

      3.注重學生是課堂主體

      我在備課時,考慮到學生可能存在的一些問題,站在學生的角度去思考。在課堂中,我更多的是一個引導者,協(xié)助者,引導和協(xié)助學生自己發(fā)現(xiàn),自己解決問題,最終能真正理解所學知識。

    大班教案 篇4

      活動目標

      1、能根據(jù)圖片的線索找尋答案,并根據(jù)自身的理解進行描述。

      2、重組圖片進行創(chuàng)造性講述,體驗創(chuàng)編故事的快樂。

      活動準備:課件、人手一份小圖片

      活動過程

      一、出示圖片,直接引題。

      1、這是什么。你們知道這是什么嗎?

      (對幼兒的回答,教師暫時不作肯定或否定。)

      2、播放動畫。

      原來是會游動的小島。小鳥看見了小島,它會怎么做呢?

      3、出示圖一和圖二。發(fā)生了什么事情?

      誰能用把這兩幅圖片有連貫的句子說一說?

      根據(jù)幼兒的回答教師講述這兩幅畫面的圖意。

      二、出示圖片。1、請幼兒看著畫面將三幅圖聯(lián)系起來講述,教師再作簡單的小結。

      2、出示第四幅圖。請幼兒說一說:天亮了,小鳥到了哪里?

      這個會游動的.小島原來是什么?

      3、教師帶幼兒一起將四幅圖連貫地講述一遍。

      4、每名幼兒按以上的順序結合圖片和同伴相互講述,教師巡回傾聽,了解幼兒的講述情況。

      5、請個別幼兒講故事完整地講給大家聽,鼓勵幼兒用自己的話講述,教師和其他幼兒給予評價。

      三、移動圖片。

      1、教師神秘地將圖片的次序打亂,使故事情節(jié)發(fā)生變化,教師把新的故事講給幼兒聽,

      并將剛才的故事和新的故事作一比較。

      2、請幼兒將試著改變圖片次序,編一個新的故事。

      3、根據(jù)個別幼兒的講述,教師給予及時的評價。

      設計意圖運用似龜似島的畫面把幼兒帶進懸念之中,誘發(fā)幼兒講述的積極性。

      引導幼兒講述圖片的內容,為連貫的講述做鋪墊。

      重組圖片次序講述故事,引發(fā)幼兒的好奇心與創(chuàng)造性

    大班教案 篇5

      一、活動目標

      1、觀察夏日天空的變化,學習用比喻的手法來表達自己的感受。

      2、在游戲中增加動作的敏捷性,體驗迎風飛跑的感覺。

      3、學習創(chuàng)意地運用材料制作天空中的云。

      二、活動準備:長條皺紋紙、膠帶;吹塑紙、玻璃紙、衛(wèi)生紙、棉花、手工紙等;剪刀、漿糊、筆。

      三、活動過程

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      1、集體演唱《知了》。

      2、談話引出活動:夏天到了,知了來了,有誰知道夏天除了知了先生來做客了,還有些什么變化?今天,我們就一起去外面找找夏天。

      3、帶幼兒來到戶外草地上,請幼兒自由結伴找找夏天。

      師:請你和好朋友一起仔細地找一找夏天,然后告訴我們你在哪里找到了夏天。(引導幼兒用多種感官找尋)。

      4、集中交流自己的觀察所得。

     。ǘ┯^察夏日天空的變化

      1、讓幼兒躺下來觀看天空中云的變化。

      師:剛才我們找夏天找累了,躺下來休息一下吧。你躺下來后,看到了什么?

      師:噢,我也看到了,我看到了一條像大鯨魚的云。你看到的云是什么樣子的?

      師:請你再仔細地看看,天空中的云還有什么變化?

      2、感覺夏天的氣味和聲音。

      師:現(xiàn)在請你們閉上眼睛,用你的鼻子聞一聞,告訴我夏天有什么味道?

      師:那夏天有什么聲音呢?

     。ㄈ┖惋L娃娃做游戲

      1、師:又有一位小客人來了,正在和你們玩游戲呢,把你們的衣服、頭發(fā)吹起來,他是誰呀?你們想和風娃娃一起游戲嗎?

      2、為幼兒在身體各部位固定上皺紙條,讓幼兒在空地上不停地跑動,感受皺紙隨風飛起來的變化。

     。ㄋ模┲谱魈炜

      1、討論、分享觀察天空時的感受,鼓勵幼兒討論如何將教室布置成天空。

      師:夏天真好,有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友,也有風娃娃這么調皮的小客人,小草、小花也都展開了笑臉,舒展了身體,就連天空也和平時不一樣了,不一樣在哪兒呢?

      師:我想把教室也布置成天空,可是要怎么做呢?

      2、和幼兒討論做云的方法。

      A、展示材料。

      B、用這些材料如何做云呢?

      3、幼兒自由結伴用材料做云,鼓勵幼兒做各種形狀的云。

      4、將制作好的云放在地上,使其成為遼闊的天空。

      四、反思

      1、內容整合,和諧發(fā)展

      本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域,并注意了內容的有效整合,為促進幼兒整體性發(fā)展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、制作等多種途徑,旨在充分利用各種感知手段,使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發(fā)展,更重要的是幼兒在學到知識,培養(yǎng)能力的同時,自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

      2、創(chuàng)設了玩中學,學中樂的活動氛圍

      《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利,尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點,以游戲為基本活動。”游戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中,教師為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的`活動空間,提供了充足的操作材料;而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動,符合幼兒的興趣與年齡特點。

      3、 以幼兒為本,強調主動性

      任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與,那么就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動,才是有效的活動。因此,本活動中十分注重發(fā)揮幼兒的主體性。在每個環(huán)節(jié)的安排上,幼兒是主體,教師是引導者,讓幼兒想說就說,想做就做,并能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅,增強了自信心。

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