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    大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-11-02 10:01:26 教案 我要投稿

    大班科學(xué)教案優(yōu)秀【7篇】

      作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    大班科學(xué)教案優(yōu)秀【7篇】

    大班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、知道廣告為我們生活帶來(lái)的便利,進(jìn)一步喜歡廣告。

      2、了解廣告的各種形式,知道不同的廣告適合不同的人。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      廣告采訪短片、不同的廣告、廣告的記錄表和統(tǒng)計(jì)表、記號(hào)筆

      活動(dòng)過(guò)程

      1、說(shuō)說(shuō)廣告

      提問(wèn):我們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)廣告?是什么廣告?

      小結(jié):我們生活中有許多不同的廣告,有在電視上的、傳單上的.,也有在報(bào)紙上或者百貨商店和超市門(mén)口的廣告等。

      提問(wèn):為什么要有廣告?廣告有什么作用?

      小結(jié):廣告會(huì)給我們傳遞很多我們不知道的信息,讓我們喜歡廣告上的東西,然后去購(gòu)買(mǎi)它們。

      2、觀看廣告采訪短片

     。1)昨天,老師做了回記者采訪了幾個(gè)不同的人,看看他們喜歡怎樣的廣告呢?

      (2)觀看PPT

     。3)剛才我們采訪了哪些人?他們分別喜歡什么樣的廣告呢?(讓幼兒學(xué)學(xué)其中的廣告語(yǔ))

      小結(jié):原來(lái)不一樣的人他們喜歡的廣告也是不一樣的。

      3、統(tǒng)計(jì)廣告

     。1)廣告公司的老板拍了很多的廣告,想讓小朋友們幫忙統(tǒng)計(jì)一下男人、女人、老人、小孩都喜歡哪些廣告?把他們喜歡的廣告記錄在紙上。

     。2)幼兒統(tǒng)計(jì)

     。3)討論交流

      提問(wèn):說(shuō)說(shuō)你是怎樣記錄的?(說(shuō)出理由)

      小結(jié):不同的廣告適合不同的人,他們都各有所需。

      4、延伸活動(dòng)

      剛才,我們都把他們喜歡的廣告找出來(lái)了,其實(shí)我們生活中還有許多廣告,我們可以回去再找一找,下次來(lái)告訴你的朋友。

      活動(dòng)生成及建議

      1、此活動(dòng)可以和社會(huì)領(lǐng)域結(jié)合,可以讓幼兒做采訪,設(shè)計(jì)一張表格讓幼兒去采訪“不同的人喜歡什么樣的廣告”,從而讓幼兒了解不同年齡的人喜歡不同的廣告。

      2、此活動(dòng)還可和美術(shù)領(lǐng)域結(jié)合,讓幼兒從自身出發(fā),設(shè)計(jì)自己喜歡的廣告。

    大班科學(xué)教案 篇2

      設(shè)計(jì)意圖:

      幼兒科學(xué)教育的首要目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周?chē)镔|(zhì)直接廣泛的科學(xué)經(jīng)驗(yàn),并在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成初步的科學(xué)概念。有用的溫度計(jì)蘊(yùn)含著豐富的科學(xué)知識(shí),我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn),讓幼兒在觀察、比較、實(shí)踐中掌握有關(guān)溫度計(jì)的知識(shí)。并將重點(diǎn)放在讓幼兒自己操作探索溫度計(jì)中紅色水銀線的變化,培養(yǎng)幼兒的觀察、測(cè)量、思考、表達(dá)等多種技能。最后,向幼兒介紹特殊的溫度計(jì)――體溫計(jì)也是本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)之一,聯(lián)系幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn),在比較表達(dá)及教師的示范中了解體溫計(jì)的使用方法,從而更進(jìn)一步豐富孩子的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn),達(dá)到科學(xué)啟蒙的目的。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、 通過(guò)觀察和操作,理解溫度計(jì)中的細(xì)線會(huì)隨著溫度的'變化而變化。

      2、 初步了解溫度計(jì)與人的廣西,認(rèn)識(shí)特殊的溫度計(jì)――體溫計(jì)。

      3、 培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的習(xí)慣和探索的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      人手一根溫度計(jì)、冷水、熱水若干;細(xì)皮圈每人一個(gè);圖片一套。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、 觀察了解

      觀察溫度計(jì)的外形特征,主要結(jié)構(gòu)

      出示溫度計(jì),提問(wèn);這是什么?是什么樣的?它是用什么東西做成的?看看溫度計(jì)上還有些什么?

     。1)認(rèn)識(shí)刻度,找一找0°,10°,30°,100°

      2、 實(shí)驗(yàn)操作,將溫度計(jì)分別放入冷水,熱水里,觀察溫度計(jì)的變化。

      小結(jié):溫度計(jì)是測(cè)量溫度用的,溫度計(jì)中的細(xì)線會(huì)隨著溫度的變化而升降。

      3、 結(jié)合圖片,了解溫度計(jì)的不同用途及與人類(lèi)的關(guān)系。

      4、 認(rèn)識(shí)特殊的溫度計(jì)――體溫計(jì)

      它和我們剛才認(rèn)識(shí)的溫度計(jì)有什么不同?可以用來(lái)做什么?怎樣使用體溫計(jì)?

    大班科學(xué)教案 篇3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解多米諾骨牌的名稱(chēng)及玩法。

      2、初步了解推力的作用,知道在骨牌數(shù)量相同的條件下,它的傾倒速度與路線、間隔有關(guān)。

      3、培養(yǎng)幼兒的探究能力,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、排列軌道示意圖(1.長(zhǎng)度相同軌道不同2.長(zhǎng)度相同軌道相同)

      2、記錄表2張

      3、每人10塊骨牌

      活動(dòng)過(guò)程:

      (一)引起幼兒的興趣,理解多米諾骨牌的名稱(chēng)及玩法

      1、教師出示骨牌,講解多米諾骨牌的名稱(chēng)和歷史

      師:“今天我們來(lái)玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。什么叫多米諾骨牌呢?多米諾骨牌是個(gè)外國(guó)名字,他其實(shí)就是一種用木頭、骨頭或者塑料做成的長(zhǎng)方形骨牌。雖然這個(gè)多米諾骨牌有一個(gè)外國(guó)名字,但是它實(shí)際上起源于我們中國(guó),已經(jīng)有上千年的歷史了!

      2、教師演示玩法,提醒幼兒注意排列的特點(diǎn)。

      師:“(一邊說(shuō)一邊出示自制骨牌)老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了10塊骨牌,注意在排列的時(shí)候距離盡可能是一樣的,用手指輕輕推動(dòng)第一塊,我們就可以看到后面的骨牌跟著倒下了。(電視機(jī)出現(xiàn)教師事先排列好的骨牌),你們想來(lái)試一試嗎?開(kāi)始吧!

     。ǘ┝私馔屏Φ淖饔茫涝诠桥茢(shù)量相同的條件下,它的傾倒速度與路線、間隔有關(guān)。

      1.幼兒個(gè)人自由探索,初步嘗試多米諾骨牌的玩法

      幼:利用10塊骨牌排一排,推一推,可以反復(fù)的實(shí)驗(yàn)。(老師輔導(dǎo),反復(fù)強(qiáng)調(diào)骨牌排列時(shí)距離盡可能是一樣的,并及時(shí)給予幫助,觀察幼兒操作過(guò)程中的亮點(diǎn)。)

      師:請(qǐng)你和邊上的小朋友把骨牌放在一個(gè)盒子里。

      結(jié)束提問(wèn):骨牌好玩嗎?你成功了沒(méi)有?

      幼1:我成功了,我把骨牌一塊塊豎起來(lái),輕輕一推就倒下了。

      幼2:太好玩了,我排了3次3次都成功了。

      幼3:我沒(méi)有成功,前面幾塊倒下了,可是最后2塊沒(méi)有倒下去。

      師:請(qǐng)成功的小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)骨牌為什么會(huì)一塊接一塊地倒下?

      幼:我看到是第一塊倒下去時(shí)碰倒了第二塊,第二塊倒下時(shí)又碰到了第三塊,這樣一塊接一塊就全倒了。

      總結(jié):我們每個(gè)小朋友都很厲害,很快就會(huì)玩骨牌游戲了。有的小朋友非常聰明,說(shuō)看到第一塊碰倒第二塊,第二塊碰倒第三塊…對(duì)了,這就是推力的作用,使得骨牌依次倒下去,就像a小朋友推b小朋友,b小朋友推c小朋友一樣。還有的小朋友暫時(shí)沒(méi)有成功也沒(méi)關(guān)系,下次排列時(shí)只要把骨牌之間的距離盡可能排列的一樣就可以了,加油。

      2.探索規(guī)律之一:在同等數(shù)量的條件下,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。

      師:老師帶來(lái)了2幅長(zhǎng)度相同軌道不同的軌道圖,請(qǐng)和邊上的小朋友兩兩合作,用盒子里的骨牌排列在軌道上,排列時(shí)距離盡可能是一樣的。排好后數(shù)一數(shù)軌道上用了多少塊骨牌。(出示軌道圖1)

     。1)

      師:為什么有的組排得快,有的組排得慢?(排得快的組每個(gè)小朋友都合作得很好,排得慢的組也要象他們一樣更合作才行)。

      師:出示記錄表(記錄骨牌的數(shù)量、軌道、推倒速度快的打“√”)

      師:軌道上用了幾塊骨牌?請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)記錄

      幼:20塊

      師:你排列的軌道是什么樣的呢?請(qǐng)排列不同軌道的`小朋友上來(lái)畫(huà)一畫(huà)。

      幼1:我們排列的是直線軌道

      幼2:我們排列的是曲線軌道

      師:想想哪一個(gè)軌道上的骨牌倒下的速度快呢?

      師:每一組請(qǐng)一個(gè)小朋友同時(shí)推倒軌道上的第一塊骨牌,看一看哪個(gè)軌道上骨牌先倒下。

      為什么有的組倒得快,有的組倒得慢?

      師總結(jié):雖然是同樣數(shù)量的木塊,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。

      3.探索規(guī)律之二:同一路線里間隔密就倒得快,間隔疏就倒得慢。

      導(dǎo)語(yǔ):假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會(huì)怎樣呢?

      師:我們來(lái)看一看第二張軌道圖

      (2),你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      幼:2個(gè)軌道是一樣的

      師:在相同軌道上排列骨牌,又會(huì)發(fā)生什么變化呢?請(qǐng)你們一組小朋友一起合作完成并把結(jié)果記錄在表格中(出示線路相同,長(zhǎng)度相同的軌道圖和記錄表,其中一組提供15塊骨牌,另一組提供20塊)

      要求:1、將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄下來(lái)

      2、過(guò)程可以反復(fù)嘗試

      活動(dòng)評(píng)價(jià)

      1、展示幼兒記錄單,引導(dǎo)幼兒觀察

      師:請(qǐng)記錄好的小組把記錄表粘貼到展示板上來(lái)。并和邊上的小朋友說(shuō)一說(shuō)你是用什么方法比較出來(lái)的?大家同意他的看法嗎?

      幼1:我們分別在2條相同曲線軌道上排了15和20塊骨牌,我們發(fā)現(xiàn)骨牌之間的距離大的倒下的速度就快,距離小倒下的速度就慢。

      幼2:我們也分別在2條相同曲線軌道上排了15和20塊骨牌,,可我們的結(jié)果和他們相反,骨牌之間距離大倒下慢,骨牌之間距離小倒下速度就快。

      2、引導(dǎo)幼兒集體驗(yàn)證

      師:老師把這個(gè)推到的過(guò)程拍成了一段視屏我們來(lái)看一看。

      師:你們發(fā)現(xiàn)了嗎?哪一條軌道上的骨牌倒下的速度快?

      幼:上面一條

      師:你是怎樣看出它倒下速度要快的,為什么呢?

      幼:因?yàn)楣桥浦g的距離比較密,倒下的速度就快。

      3、提升與總結(jié):從我們剛才的實(shí)驗(yàn)可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數(shù)量有關(guān)的。同樣長(zhǎng)短同樣路線的軌道,骨牌間隔距離密倒下的速度就越快,間隔疏倒下的速度就慢。

     。ㄈ┱(qǐng)幼兒看玩多米諾骨牌的錄像,幼兒合作玩多米諾骨牌

      小朋友們今天是第一次接觸多米諾骨牌,有個(gè)姐姐她排多米諾骨牌已經(jīng)很厲害了,還可以參加比賽呢,我們來(lái)看一看。

      師:其實(shí)呀骨牌還有很多種玩法,錄象中的姐姐真厲害,排出一個(gè)大型的多米諾骨牌,還會(huì)轉(zhuǎn)彎呢。

      你們想像她一樣嗎?(出示數(shù)字寶寶2、3、4、5、6、)

      師:老師希望一組上的小朋友可以一起合作,用骨牌在數(shù)字寶寶上排一排。注意排的時(shí)候間隔的距離要相同,排好后可以選一個(gè)小代表或者邀請(qǐng)你旁邊的老師來(lái)和你們一起推第一塊多米諾骨牌。

     。ń處熡^察幼兒的操作活動(dòng),并適時(shí)地對(duì)幼兒的活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo):你的骨牌這樣排能倒嗎?”;“你這樣排真的很好,可是只能推一次哦”;有時(shí)教師和幼兒一起玩骨牌。)

    大班科學(xué)教案 篇4

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

      2、引導(dǎo)幼兒用各種資料投放水中玩耍,感知不同物體的“沉”與“浮”現(xiàn)象。

      3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較、歸納的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課件:可以吸水的

      2、塑料制品,木制品,紙制品,泡沫制品,小石塊等。

      3、大水盆若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、感覺(jué)游戲

      1、鼓勵(lì)幼兒到水盆里玩水

      2、嘗試

      —試試用雙手捧水;

      —體會(huì)把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺(jué);

      3、發(fā)現(xiàn)

      —能看見(jiàn)水中的小手,是因?yàn)樗该、無(wú)色,捧著的水一會(huì)兒沒(méi)有了,是因?yàn)樗畷?huì)流動(dòng)等等;

      —把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的'力更大。

      二、聽(tīng)覺(jué)游戲

      1、請(qǐng)幼兒將塑料制品一一投入水中。

      2、試一試

     。1)聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料投入水中聲音的大小。

      (2)聽(tīng)一聽(tīng)、比一比不同資料從高處、低處投入水中聲音的大小。

     。3)得出結(jié)論:從高處將資料投入水中比低處將資料投入水中聲音大,

      重的資料投入水中比輕的資料投入水中聲音大。

      三、觀察、比較、歸納游戲。

      1、觀察不同資料投入水中的沉浮現(xiàn)象

      比較資料的輕、重、厚、薄

      2、感知資料的輕、重、厚、薄和“沉”、“浮”的關(guān)系

      歸納那類(lèi)資料會(huì)沉于水中,那類(lèi)資料會(huì)浮于水中。

      四、觸覺(jué)游戲

      1、用手觸摸、感知那些資料吸水,那些資料不吸水。

      2、哪些資料遇水會(huì)爛,那些資料遇水完好如初。

     五、收拾整理資料。

      請(qǐng)幼兒把水中的所有資料收集在塑料袋里,使水中無(wú)雜物。對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育一一維護(hù)水資源。

      活動(dòng)延伸

      請(qǐng)幼兒把今日玩水“水中的發(fā)現(xiàn)”告訴爸爸媽媽。和爸爸媽媽一起探索新的發(fā)現(xiàn)。

    大班科學(xué)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料。

      2、在兩兩合作的實(shí)驗(yàn)中,能通過(guò)相互協(xié)商來(lái)解決碰到的問(wèn)題,培養(yǎng)幼兒的合作能力。

      重點(diǎn):能通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證自己的猜想。

      難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)磁力能夠穿透各種材料。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教師:操作材料的圖片8張、書(shū)寫(xiě)演示板、魔術(shù)箱、磁鐵兩個(gè)

      2、幼兒操作材料:

      1)磁鐵、回形針、鐵夾、鐵勺、1元硬幣各5份

      2)正方形的小毛巾、卡紙、塑料板、木板各5塊

      3) 幼兒記錄表(每人一張)

      4)沙箱5個(gè)、內(nèi)藏鐵制品

      3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

      1)幼兒有過(guò)科學(xué)活動(dòng)的記錄經(jīng)驗(yàn)。

      2)有用磁鐵把物品分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、情境導(dǎo)入

      1、(出示磁鐵) 提問(wèn):這是什么?

      2、介紹請(qǐng)來(lái)的`朋友。

      今天我請(qǐng)來(lái)了8個(gè)朋友,看看是哪些朋友呢?(一一出示圖片)它們會(huì)是磁鐵的好朋友嗎?我們把能夠被磁鐵吸住的放在“√”的下面,把不能被磁鐵吸住的放在“╳”的下面。

      3、幼兒操作并進(jìn)行分類(lèi)。

      4、集體檢驗(yàn)。

      推進(jìn)提問(wèn):找的朋友到底對(duì)不對(duì)?我們可以請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?怎么做?

      小結(jié):磁鐵能吸住鐵制的物品。而紙制品、木制品、塑料制品、紡織制品都是不能被磁鐵吸住的。

      5、介紹磁力。

      推進(jìn)提問(wèn):你們知道磁鐵為什么能吸住鐵做的東西嗎?

      小結(jié):因?yàn)榇盆F具有磁力,遇到它的朋友鐵制品就能吸引在一起。

      二、實(shí)驗(yàn):隔著東西,還能吸住嗎?

      過(guò)渡語(yǔ):如果把這些不能被磁鐵吸住的物品放在磁鐵和鐵制品的中間,磁鐵還能吸住鐵制的物品嗎?

      1、猜測(cè)記錄

      2、交流猜想,說(shuō)說(shuō)自己的理由

      3、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證

      1) 小組操作實(shí)驗(yàn)

      2) 交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,教師在演示版上進(jìn)行記錄

      推進(jìn)提問(wèn):你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      小結(jié):把卡紙、小毛巾、塑料板、木板擋住磁鐵,磁力能穿透這些材料吸住鐵制的物品。

      三、經(jīng)驗(yàn)提升

      推進(jìn)提問(wèn):磁力除了能穿透卡紙、小毛巾、塑料板、木板還能穿透什么呢?

      1) 游戲一:沙中尋寶

      操作要求:磁鐵在沙面上慢慢走,我們來(lái)試一試!

      小結(jié):通過(guò)剛剛的游戲,我們知道了,磁力還能穿透沙子。

      2) 游戲二:魔術(shù):有磁力的手

      教師表演魔術(shù),讓幼兒猜一猜其中的奧秘,了解原來(lái)磁力還可以穿透人體。

      小結(jié):磁力還能穿透我們的身體,能夠穿透各種材料。

      四、問(wèn)題延伸:

      問(wèn)題:如果磁鐵被水浸濕了,它的磁力還存在嗎?還能吸住東西嗎?

    大班科學(xué)教案 篇6

      一、目標(biāo):

      1、通過(guò)觀察、比較、探究的過(guò)程,使幼兒了解物質(zhì)的溶解現(xiàn)象。

      2、通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的異議,激發(fā)幼兒積極探索的欲望。

      3、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己在實(shí)驗(yàn)中看到的現(xiàn)象,培養(yǎng)幼兒表達(dá)能力和傾聽(tīng)能力。

      二、準(zhǔn)備:

      水,一次性透明杯子若干,小石頭塊苦干,鹽、奶粉和方糖若干、筷子和小勺,人手一份記錄表

      三、過(guò)程:

     。ㄒ唬┲苯右}:教師提出“溶解”現(xiàn)象:

      1、出示方糖,請(qǐng)小朋友猜一猜,方糖放到里會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

      2、幼兒操作(1):請(qǐng)小朋友把方糖放到水里用力攪拌,會(huì)有什么變化?能夠從水里取出來(lái)嗎?(老師出示記錄表并示范做記錄)

      3、請(qǐng)幼兒品嘗糖水

      4、老師解釋“溶解”現(xiàn)象:糖放到水里能取出來(lái)嗎?

      我們可以用一個(gè)詞表示,叫“溶解”,溶解在水中。是不是所有的東西都能溶解在水中呢?

     。ǘ┯變鹤约禾剿鳌叭芙狻爆F(xiàn)象:

     。薄煟豪蠋煖(zhǔn)備了三樣材料,認(rèn)識(shí)它們嗎?請(qǐng)一幼兒幫忙介紹這三份材料。老師今天要請(qǐng)小朋友用它們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。在做實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)小朋友猜一猜,這三樣材料放到水中,經(jīng)過(guò)攪拌,它們會(huì)有什么樣的變化?

      2、出示記錄表介紹記錄表并講解記錄方法:如果能從水中取出來(lái)的我們用(↑)符號(hào)表示,不能取出來(lái)的用(↓)表示。

     。场⒂變翰僮鳎ǎ玻

      師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友把自己猜想的結(jié)果記在記錄格中。

     。ㄓ變夯顒(dòng),教師觀察):老師發(fā)現(xiàn)小朋友的記錄有不一樣,我們?cè)趺礃硬拍苤勒l(shuí)猜的是對(duì)的呢?

      幼:做實(shí)驗(yàn)試一試。

      4、師:請(qǐng)小朋友分別把這三份材料放到杯子中,并且用筷子攪拌攪拌,看看會(huì)有什么有趣的現(xiàn)象發(fā)生。

      幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)。石頭會(huì)化嗎?鹽和奶粉會(huì)怎么樣呢?(請(qǐng)幼兒把看到的現(xiàn)象講述出來(lái))

      交流:

      1、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和你猜想的`結(jié)果是一樣嗎?哪個(gè)不一樣?

      2、小朋友之間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有沒(méi)有不一樣的呢?哪個(gè)實(shí)驗(yàn)不一樣?

     。ㄎ澹┙處熜〗Y(jié):

      通過(guò)做實(shí)驗(yàn),我們知道了不同的物質(zhì)入進(jìn)水中會(huì)有不同的現(xiàn)象發(fā)生。石頭放進(jìn)水中會(huì)沉下去;奶粉放進(jìn)水中,會(huì)改變水的顏色;鹽放進(jìn)水中最后不見(jiàn)了。鹽和奶粉放進(jìn)水中經(jīng)過(guò)充分?jǐn)嚢柚,能用工具取出?lái)嗎?誰(shuí)能告訴我,你們?cè)谏钪羞見(jiàn)過(guò)哪些東西可以溶解在水中?

     。┭由旎顒(dòng):小朋友回家可以用白糖,醬油、味精、醋去試試看,哪些在水中溶解得最快?為什么?

    大班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、了解潛水艇下沉、上浮與魚(yú)鰾的關(guān)系,樂(lè)于探究其中的奧秘,初步感知仿生學(xué)的原理。

      2、欣賞有關(guān)潛水艇的錄像,進(jìn)一步了解潛水艇潛水的過(guò)程與簡(jiǎn)單原理。

      3、想象創(chuàng)造各種各樣的潛水艇,發(fā)展大膽想象的能力及事物的好奇心和求知欲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:制作好的.潛水艇模型、吸管、紙魚(yú)、氣球、橡皮泥、膠帶、鐵塊、剪刀、裝滿水的盆。

      活動(dòng)流程:

      1、教師做“紙魚(yú)”游泳實(shí)驗(yàn),引發(fā)幼兒探究興趣。

      (1)請(qǐng)幼兒討論;魚(yú)為什么會(huì)游泳。

     。2)出示一條紙魚(yú),演示魚(yú)游泳的過(guò)程。把氣球放在紙魚(yú)的肚子里當(dāng)魚(yú)鰾,通過(guò)給氣球充氣、排氣觀察魚(yú)上下沉浮的樣子。讓幼兒說(shuō)出魚(yú)鰾的用處:魚(yú)有了魚(yú)鰾,就能自由自在的在水里游,想浮起來(lái)時(shí)就在魚(yú)鰾里充滿空氣,想沉下去休息時(shí)就排掉魚(yú)鰾里的空氣。

      2、引導(dǎo)幼兒探索潛水艇下沉、上浮的秘密。

     。1)組織幼兒自己玩潛水艇,想辦法使?jié)撍细、下沉?/p>

     。2)分析討論為什么潛水艇能夠下沉、上浮,知道潛水艇是模仿魚(yú)鰾的原理制作的。

      3、觀看有關(guān)潛水艇的錄像片,進(jìn)一步探索潛水艇的奧秘。

      4、拓展思路:用手工制作、繪畫(huà)、粘貼、拼搭的形式來(lái)表現(xiàn)想象中的潛水艇。

     。1)在潛水艇的全身都安裝小圓桶,使?jié)撍喩砩舷露际菢尅?/p>

     。2)幻想畫(huà):我乘潛水艇遨游時(shí)光隧道。

      (3)把潛水艇做成魚(yú)的形狀,這樣的潛水艇不容易被敵人發(fā)現(xiàn)。

     。4)插上翅膀,制作會(huì)飛的“潛水艇”。

     。5)安裝四條腿,變成機(jī)器人的“潛水艇”。

      活動(dòng)延伸:

      了解更多仿生學(xué)的相關(guān)知識(shí)。

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