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    美術(shù)教案

    時(shí)間:2023-11-02 07:51:26 教案 我要投稿

    美術(shù)教案[集合9篇]

      作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的美術(shù)教案9篇,歡迎大家分享。

    美術(shù)教案[集合9篇]

    美術(shù)教案 篇1

      教學(xué)目標(biāo):能從色相環(huán)中找出哪些顏色是冷色。感受生活中冷色調(diào)的裝飾所具有的美感。了解色彩冷暖感覺是物理、生理、心理及色彩本身綜合性因素所決定的,并能用自己的語言描述冷色給人的感受。合理地選用冷色進(jìn)行搭配,運(yùn)用書中提示的方法或選擇自己喜歡的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。通過設(shè)計(jì)生活中的裝飾布,使學(xué)生把學(xué)過的裝飾圖案的知識(shí)與社會(huì)生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來,創(chuàng)造出美的有實(shí)用價(jià)值的生活用品。使學(xué)生樹立藝術(shù)源于生活、生活離不開藝術(shù)的觀念,促使學(xué)生積極投人到美化環(huán)境的設(shè)計(jì)及應(yīng)用活動(dòng)中。培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)與探究,激發(fā)學(xué)生對色彩的感受能力。

      教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)并會(huì)運(yùn)用冷色。

      教學(xué)難點(diǎn):會(huì)用冷色設(shè)計(jì)生活中的裝飾

      學(xué)習(xí)材料:宣紙、彩色水筆、墨水、繪畫紙、水粉顏色、彩紙粘貼等。

      教學(xué)過程

      一、展示上節(jié)優(yōu)秀作業(yè)

      提問:

      這些作品主要運(yùn)用了哪些顏色?

      我們把紅、橙、黃這類顏色叫做什么色?

      這些暖色給人怎樣的感覺?

      二、講授新課

      創(chuàng)設(shè)環(huán)境(用冷色布置教室)。

      1.引導(dǎo)學(xué)生觀察教室的環(huán)境布置。

      請仔細(xì)觀察一下,這些布主要用了哪些顏色?

      那么我們能給這些顏色起個(gè)名字嗎?

      板書:冷色

      2.出示色相環(huán)。

      指導(dǎo)學(xué)生填色相環(huán),歸納:

      在色相環(huán)中紅、橙、黃屬于暖色,藍(lán)、藍(lán)紫、藍(lán)綠屬于冷色。淺綠、檸檬黃屬于中性色,如果和暖色比它偏冷,如果和冷色比它偏暖,色彩的冷暖是相對的。

      3.欣賞一些冷色調(diào)作品。

      請學(xué)生將自己裝飾布進(jìn)行分類,把冷色調(diào)的挑選出來。

      4.請同學(xué)們看書,找一找設(shè)計(jì)裝飾布的方法。并出示一些裝飾布的圖片及學(xué)生作業(yè)等資料供學(xué)生。

      學(xué)生認(rèn)真觀察,小組為單位討論后回答問題。

      觀察感受教室內(nèi)掛的窗簾、墻上掛的飾物以及桌上鋪的桌布的色彩,比較一下這些裝飾給人的感覺與上節(jié)課認(rèn)識(shí)的暖色有什么不同。

      學(xué)生分組活動(dòng),根據(jù)這些顏色給人們的感覺給這些色起名。

      填色相環(huán),把手中的冷色卡放到色相環(huán)中合適的位置。

      學(xué)生以小組為單位,把自己裝飾布進(jìn)行分類,把冷色調(diào)的裝飾布挑選出來。

      以小組為單位探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)裝飾布的設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法。

      三、鞏固舊知識(shí)。

      使所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活相聯(lián)系。

      明確哪些顏色屬于冷色。

      進(jìn)一步感受冷色。

      培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和與人合作能力。

      四、歸納表現(xiàn)方法:

     。1)點(diǎn)染

      (2)電腦制作

     。3)粘貼

     。4)繪畫

      在炎熱的.夏天,你希望在什么色調(diào)的房間內(nèi)學(xué)習(xí)生活呢?(冷色的)

      下面就請同學(xué)們用冷色設(shè)計(jì)一塊美麗的花布,讓它來裝點(diǎn)我們的生活吧。

      作業(yè)要求:以個(gè)人或小組為單位,選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)制作一塊裝飾布。

      教師巡視輔導(dǎo)。

      五、欣賞評(píng)述

      展示全體學(xué)生的作品,請同學(xué)們欣賞并提問:

      1.你認(rèn)為哪些作品圖案新穎、色彩搭配和諧?

      2.說一說你設(shè)計(jì)的裝飾布適合做生活中的什么用品?

      學(xué)生談一談自己的收獲和體會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性和大膽創(chuàng)新能力。培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)制作的能力。聯(lián)系生活,開闊學(xué)生的創(chuàng)作思路,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。升華主題,擴(kuò)展思路,讓學(xué)生用學(xué)到的知識(shí)表現(xiàn)生活。

    美術(shù)教案 篇2

      意圖:

      設(shè)計(jì)此活動(dòng)是讓幼兒在活動(dòng)中,拼原圖,是為了激發(fā)孩子的想象力。為原圖畫上顏色,鍛煉孩子手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;把小朋友們分組,是為了增強(qiáng)小組的凝聚力,增強(qiáng)合作意識(shí)。選出小組長,培養(yǎng)小朋友們的責(zé)任感。小組比賽,鍛煉孩子的競爭意識(shí)。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、知道要把散亂的圖片拼回去,讓想象力得到更充足的發(fā)揮;

      2、學(xué)會(huì)運(yùn)用畫筆為原圖上色,促進(jìn)小肌肉群的發(fā)展,達(dá)到手、眼、腦的協(xié)調(diào)性;

      3、進(jìn)行小組比賽,培養(yǎng)競爭意識(shí)和合作意識(shí);

      4、學(xué)會(huì)正確使用雙面膠紙。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      小熊玩偶,剪好的碎圖6張,A3紙6張,彩色筆,雙面膠,愛心帖子

      活動(dòng)過程:

      1、活動(dòng)導(dǎo)入。創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場景,引起幼兒活動(dòng)的興趣。

      師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一位好朋友,你們看看是誰呀?(出示小熊玩偶)

      幼:小熊

      師:對了,是小熊?墒,小熊今天好傷心呀,因?yàn)樗缟显谑帐胺课莸臅r(shí)候不小心把自己的6張自畫像給撕碎了。小朋友們,你們有什么辦法幫小熊解決這個(gè)問題呀?

      幼:把它拼起來,然后貼好(小朋友們各種回答)

      師:小朋友們真聰明,居然幫小熊想到了把它拼接起來的好辦法。好,那我們現(xiàn)在就來幫幫小熊吧。

      2、分組比賽拼圖

      老師把幼兒分成6個(gè)小組,每個(gè)小組5個(gè)人,每組選出一個(gè)小組長。

      師:好了,小朋友們,現(xiàn)在應(yīng)經(jīng)分好了小組,選出了小組長。我們現(xiàn)在來進(jìn)行一個(gè)比賽,看誰拼的快。比賽規(guī)則:每個(gè)小組需要正確的把小熊的自畫像拼好,然后用雙面膠貼在A3紙上。最快貼好的那個(gè)小組就獲勝。(老師把小熊撕碎了的自畫像發(fā)到每個(gè)小組,每組一張A3紙,一圈雙面膠)

      把拼得最快且正確的小組的小組長請上來,分享他們小組拼得又快又正確的方法。

      師:你的名字是什么呀?請大聲告訴班里的小朋友。(鼓勵(lì)孩子大聲向別人介紹自己)

      幼:小丫

      師:小丫,你們組是拼得又快又正確,能跟我們說說你們的辦法嗎?

      幼:……(引導(dǎo)幼兒說己的想法)

      3、為小熊自畫像上色

      師:小熊非常感謝小朋友們?yōu)榘阉淖援嬒衿春昧,可是,現(xiàn)在小熊還有一個(gè)煩惱,就是他的自畫像都沒有顏色,可是他又想他的.自畫像是彩色的。小朋友們,那我們現(xiàn)在就來幫小朋友的自畫像上顏色吧。

      每個(gè)小組長上來領(lǐng)之前已經(jīng)拼好的自畫像和彩色筆。小朋友們可根據(jù)自己的喜好為小熊自畫像涂上顏色。

      師:小朋友們,現(xiàn)在你們都為小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。我們把每個(gè)小組畫好的小熊自畫像放貼在小黑板上,每個(gè)人發(fā)一個(gè)小愛心,在覺得最漂亮的那張圖下面貼上小愛心。獲得最多小愛心的那張自畫像的那個(gè)小組每個(gè)人就能獲得老師給的一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)。

      把獲得最多小愛心的小組的小組長請上來。

      師:你的名字是什么呀?請大聲告訴班里的小朋友。(鼓勵(lì)孩子大聲向別人介紹自己)

      幼:小米

      師:小丫,你們組是畫的最漂亮的,能跟我們說說你們的辦法嗎?

      幼:……(引導(dǎo)幼兒說己的想法)

      4、活動(dòng)結(jié)束:

      小朋友們,你們今天都很棒,不僅幫小熊解決了問題,而且還學(xué)會(huì)了拼圖,而且還幫小熊的自畫像畫上了漂亮的顏色。沒有被選出最漂亮的自畫像也沒關(guān)系,因?yàn)槊總(gè)小朋友畫的都很漂亮,下次繼續(xù)你努力,畫的更好。

      活動(dòng)延伸

      1、在平常生活中,如果不小心把圖片給撕碎了,小朋友可以運(yùn)用這次活動(dòng)中所學(xué)的拼原圖的辦法,把圖片給拼起來。

      2、在區(qū)角活動(dòng)中,一些拼圖的玩具。

      活動(dòng)反思

      在本次活動(dòng)中,活動(dòng)從導(dǎo)入、過程到結(jié)束,層層遞減,環(huán)環(huán)相扣。導(dǎo)入也運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境的方法,吸引孩子的注意力,激發(fā)孩子的興趣。拼圖也讓孩子充分發(fā)揮的想象力,分小組比賽即培養(yǎng)了幼兒合作的又培養(yǎng)了幼兒的合作。讓幼兒自己選出最漂亮的自畫像,孩子很感興趣,活動(dòng)始終以幼兒為主體,老師為指導(dǎo)。留給幼兒更加廣闊的想象空間。

    美術(shù)教案 篇3

      一、活動(dòng)目標(biāo)

      1、教會(huì)幼兒用木珠或瓶蓋印成小花的方法。

      2、通過印畫活動(dòng),提高幼兒對顏色的認(rèn)識(shí)能力和繪畫的興趣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備

      木珠,瓶蓋,錄音機(jī),磁帶,紙抹布,油畫棒,顏料若干盤(內(nèi)防海綿)

      三、活動(dòng)過程

      1、播放歌曲《春天來了》,激發(fā)幼兒想畫花的愿望。

     。1)出示范例,問:這些畫美麗嗎?是用什么印成的?

     。2)出示各種木珠和瓶蓋,說:老師就是用這些大大小小的木珠和瓶蓋蘸上各種顏色印成的.,你們會(huì)印嗎?大家都來試一試吧!

      2、講解示范。

      將瓶蓋或木珠蘸上顏色在紙上印一下,就成一朵花。大的瓶蓋或木珠印大花,小瓶蓋或木珠印小花?梢杂〕杉t、黃、藍(lán)等各色小花,像花園里的鮮花那樣又多又好看。最后,用油畫棒畫上莖和葉子。

      3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

      每個(gè)幼兒用瓶蓋或木珠印花。每個(gè)瓶蓋只能蘸一種顏色,大家可以交換使用,要盡量多印些花。最后用油畫棒畫上莖和葉子。

      4、欣賞與評(píng)價(jià)。

    美術(shù)教案 篇4

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、霓虹燈一條,小猴過生日的背景圖,小動(dòng)物圖片若干;

      2、(紅、黃、藍(lán)、綠)顏料每桌一份,切好的蘿卜、抹布人手一份;

      3、小猴的說話錄音一段、音樂3段(快樂、輕柔、生日舞曲)。

      活動(dòng)過程:

      1、聽音樂導(dǎo)入活動(dòng)

      師:聽這是什么聲音?這么高興是誰家在辦喜事呀?

      2、引導(dǎo)觀察霓虹燈

     。ǔ鍪颈尘皥D)提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?霓虹燈是怎樣的?都有哪些顏色?

      3、學(xué)習(xí)制作霓虹燈

      今天小猴過生日,好開心呀?聽聽他在說什么?(聽錄音)

      示范用蘿卜印不同顏色的'燈,注意顏色的交替。

      請個(gè)別幼兒操作。提醒幼兒印另一種顏色前要用抹布擦干凈蘿卜的頭。

      4、幼兒自主印畫

      要求:在每個(gè)燈頭上裝上一個(gè)等泡,注意顏色的交替。操作的時(shí)候要安靜,不影響別人。

      注意輔導(dǎo)個(gè)別能力弱的孩子,幫助其完成作品!

      5、聽音樂跳舞,體驗(yàn)快樂情緒。

      把孩子的作品成列與活動(dòng)室周圍。

      小猴的生日舞會(huì)就要開始了,請你選擇自己喜歡的小動(dòng)物,快去參加快樂的舞會(huì)吧!

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、感受霓虹燈的色彩,嘗試用胡蘿卜拓印不同顏色的燈。

      2、樂意參加印畫活動(dòng),注意保持畫面的整潔。

      3、在活動(dòng)中體驗(yàn)快樂的情緒。

    美術(shù)教案 篇5

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.學(xué)習(xí)選擇自己喜歡的材料大膽的進(jìn)行裝飾活動(dòng)。

      2.感受參與創(chuàng)造性藝術(shù)活動(dòng)的樂趣。

      3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      4.感受作品的美感。

      5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.雞蛋若干、記號(hào)筆、油畫棒、橡皮泥、彩紙、膠水、剪刀、底座等。

      2.裝飾好的五彩蛋。

      活動(dòng)過程:

      1.由故事導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

      秋天到了,森林里的樹葉有的黃了,有的紅了,可漂亮了。小動(dòng)物們也出來玩了,白母雞媽媽和黑母雞媽媽也出來賣東西了,它們賣什么呢?請聽故事《五彩蛋》。

      2.欣賞五彩蛋,了解各種裝飾方法。

     。1)出示各種方法裝飾的五彩蛋。提問:黑母雞媽媽的蛋是什么樣子的?她是怎樣打扮蛋寶寶的?

     。2)小結(jié):有的蛋顏色漂亮,有的蛋有好看的花紋,有的蛋上有圖案、、、、、所以,大家把黑母雞媽媽的蛋稱作五彩蛋。

      3.幼兒自己動(dòng)手裝飾。

      (1)小朋友喜歡這些五彩蛋嗎?(喜歡)白雞媽媽也想把它的雞蛋變成五彩蛋,我們來幫助它吧!

     。2)操作要求:黃老師為小朋友們準(zhǔn)備了許多工具,有油畫棒、橡皮泥……你可以從這里選擇你喜歡的來打扮它。蛋殼很容易碎,操作時(shí)要小心點(diǎn)。

     。3)幼兒自主選擇材料操作,老師巡視并給予個(gè)別指導(dǎo)。

      4.幼兒欣賞評(píng)價(jià)。

      向好朋友介紹自己的五彩蛋。

      活動(dòng)延伸:

      繼續(xù)在區(qū)域活動(dòng)中提供各種材料,讓幼兒嘗試不同的裝飾方法。

      附:故事《五彩蛋》

      森林市場里,白母雞媽媽在東邊開了個(gè)賣雞蛋的小店,黑雞蛋媽媽在西邊擺了個(gè)賣雞蛋的小攤。白母雞媽媽的蛋又大又光滑,像小姑娘的臉蛋,大家都很喜歡?墒牵罱龉质铝,白母雞媽媽一連幾天沒賣出一個(gè)雞蛋,而黑母雞媽媽的小攤上卻排起了長長的隊(duì)伍。白母雞媽媽想:難道黑母雞媽媽的蛋比我的還要大?于是,她決定到黑母雞媽媽那兒去看一看?吹胶谀鸽u媽媽的蛋,白母雞媽媽佩服的對黑母雞媽媽說:“你的蛋真的`和我的不一樣,真是太漂亮了!”

      活動(dòng)反思:

      本次活動(dòng),我為幼兒提供了豐富的材料,讓他們大膽想象,在雞蛋上進(jìn)行裝飾。孩子們平時(shí)畫畫都是在平面上,第一次給這樣的物體涂色、裝飾。但越是這樣,孩子們興趣越高漲,裝飾出的雞蛋也都非常的漂亮。但是在幼兒展示環(huán)節(jié)引導(dǎo)的不夠完整,孩子表述能力沒有得到提高。選擇彩紙裝飾的幼兒其實(shí)很多,但都不是很美觀,可在幼兒操作之前著重介紹,讓幼兒動(dòng)手操作能力得到更大的提高。

    美術(shù)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo)

     。1)掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法。

      (2)提高幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣及大膽作畫的能力,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

      (3)讓幼兒關(guān)愛小動(dòng)物。

     。4)在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

     。5)喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      重點(diǎn):怎樣正確使用棉簽畫畫

      難點(diǎn):掌握用棉簽畫小蝌蚪的方法

      活動(dòng)準(zhǔn)備

     。1)物質(zhì)準(zhǔn)備:一幅大的池塘背景畫、幼兒每人一幅A4紙的池塘背景畫、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小蝌蚪的頭飾、青蛙媽媽的頭飾一個(gè)、棉簽若干、黑色水粉顏料、調(diào)色盤若干、籃子和手紙若干、鋼琴、魚缸和幾只小蝌蚪。

     。2)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前我問孩子們,看過《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片,沒想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見到過,所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,都教育什么。

      活動(dòng)過程

      一、謎語導(dǎo)入,引出小蝌蚪

     。1)師:孩子們,今天李老師跟小朋友一起猜個(gè)謎語“大腦袋,長尾巴,從頭到尾黑黝黝,游來游去找媽媽。(打一小動(dòng)物)。(謎底:小蝌蚪)

      幼:孩子們一起說的:“小蝌蚪”。

     。ê⒆觽兒芟矚g猜謎語,他們喜歡這種文字游戲,感覺很神秘,平時(shí)在休息的時(shí)候,我就讓孩子們經(jīng)常猜謎語,可以鍛煉孩子的思維綜合反應(yīng)能力,開發(fā)智力,他們很開心這個(gè)時(shí)間段。在謎語導(dǎo)入過程中,我故意把語氣放慢,邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作,動(dòng)作可以夸張可愛些,小班孩子們看的、聽的很認(rèn)真,加上以往的謎語游戲訓(xùn)練,孩子們應(yīng)該都能猜到是什么動(dòng)物——小蝌蚪。用謎語導(dǎo)入,為了增加課上的趣味性,挺高孩子們的興趣。)

      (2)師:那你們聽過小蝌蚪找媽媽的故事嗎?

      幼:聽過

      師:到最后小蝌蚪找到它們的媽媽了嗎?

      幼:找到了。

      師:那誰是小蝌蚪的媽媽?

      幼:青蛙。

     。ㄔ谡n前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備的時(shí)候,有一部份孩子聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事,但有一部分沒有聽過,我就讓所有的孩子一起欣賞了這個(gè)動(dòng)畫片,也讓家長在家給孩子講了講這個(gè)故事,讓孩子們在課前有對蝌蚪和青蛙的初步了解,不至于在上課時(shí)感到陌生。因?yàn)樾“嗟纳险n時(shí)間是十五分鐘,為了能在有限的時(shí)間內(nèi)能更好的完成活動(dòng)目標(biāo),就需要把故事的內(nèi)容在課前準(zhǔn)備好,起初本以為孩子們應(yīng)該都聽過這個(gè)故事,沒想到一部分孩子真沒聽過。應(yīng)該組織家園聯(lián)系,讓家長每晚給孩子將一個(gè)睡前小故事,同時(shí)可以讓孩子慢慢復(fù)述故事,從小班培養(yǎng)孩子的語言能力。)

      二、了解小蝌蚪身體特點(diǎn)

     。3)師:孩子們,你們看今天李老師把誰請到我們小三班了?(從紙箱里面拿出魚缸,里面有很多條小蝌蚪。)

      幼:孩子們興奮的都站起來了,特別高興,都在喊:“小蝌蚪、小蝌蚪、小蝌蚪,有幾個(gè)小孩下坐到前面一起來看。

      師:我環(huán)繞每個(gè)桌子和座位,讓孩子們仔細(xì)觀看蝌蚪長什么樣子。

      幼:有的說小蝌蚪是黑色的、有的說小蝌蚪長著圓圓的大腦袋、小蝌蚪后面有尾巴、小蝌蚪長的不像青蛙、小蝌蚪的尾巴是彎彎的等等。

      師:老師跟著孩子一起總結(jié)小蝌蚪有一個(gè)大大圓圓的腦袋,腦袋后面還長著一條細(xì)細(xì),彎彎曲曲的尾巴,小蝌蚪的身體是黑色的。老師一邊總結(jié)一邊在黑板上用彩筆做示范,畫出一個(gè)小蝌蚪,加深孩子對蝌蚪的印象。

      師:好了,孩子們,小蝌蚪累了,說要回去休息一下,我們一起小聲的和他們說再見,不要吵到他們休息好嗎?

      幼:孩子們逐漸小聲的和小蝌蚪們不舍得說“再見”了。

     。ㄕn前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪,他們也很希望能見到,于是我找來了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來擁擠了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢,以靜制動(dòng),很難過的說:“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說話,嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位,這是我提出了要求:“讓孩子們仔細(xì)觀察,小蝌蚪長什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真,回答問題的'時(shí)候,孩子們都很積極踴躍的回答,并且回答的都很棒。)

     。4)用棉簽畫小蝌蚪

      師:小蝌蚪生活在哪里?

      幼:水里面。

      師:好,小朋友請看這里,這是一個(gè)池塘,里面有幾條小蝌蚪,看看還有什么?

     。ǔ鍪疽环蠋煯嫼玫某靥帘尘皥D)

      幼:有荷葉、有荷花、有小蝌蚪。

      師:小蝌蚪喜歡群體生活,但是池塘里面只有幾只小蝌蚪,我們一起把它們的其他同伴畫出來,好不好?

      幼:好好

      師:但是今天我們不用筆,而是用它來畫(出示棉簽),你們看這是什么?

      幼:棉簽

      師:平時(shí)在什么情況下會(huì)用到棉簽?

      幼:打針前用、掏耳朵用等等。

      師:不錯(cuò),我們都會(huì)在打針前用棉簽消毒皮膚,還有如果小朋友用棉簽掏耳朵可要小心,必須爸爸媽媽在的情況下才可以用,否則自己掏耳朵會(huì)有危險(xiǎn)的。

      但是今天李老師要用棉簽來畫小蝌蚪,怎么用棉簽畫畫呢?首先,棉簽?zāi)銈兛词菦]有顏色的,我們把棉簽蘸一下黑色顏料,看,棉簽變成黑色的了,在池塘里畫出小蝌蚪圓圓大大的黑腦袋,之后在后面畫出一條細(xì)細(xì)彎彎曲曲的長尾巴,看,小蝌蚪游出來了,有的向右游、有的向左游、有的向下游、有的向上游,什么方向游的小蝌蚪都有。誰想到前面來試一試?

      幼:王浠濱,馮泳琪

     。ó(dāng)我在前面講解怎樣用棉簽畫小蝌蚪時(shí),馮泳琪小朋友因?yàn)楹闷妫蛔杂X的走到前面來了,于是我說:“誰想到前面來試一試?”就讓王浠濱,馮泳琪來前面畫一畫。兩個(gè)小朋友特別愛畫,畫完一個(gè)還想畫。)

      師:如果小朋友不小心把手弄上了顏色,可以用籃子里面的手紙擦擦手,然后再放進(jìn)籃子里面。如果小手很干凈,就不用手紙擦了。還有如果畫完一個(gè)蝌蚪后,棉簽沒了顏色,再到調(diào)色盤中蘸蘸顏料繼續(xù)畫小蝌蚪,小朋友要注意不要把棉簽碰到自己的身上和其他小朋友的身上,畫完后把棉簽一定要放進(jìn)調(diào)色盤中,不能亂扔。好了,孩子們我們一起試一試吧。

      師:每位小朋友發(fā)紙、調(diào)色盤、籃子。

     。ㄔ谏厦佬g(shù)課前,一定要在課上把要求提好,在課前要預(yù)想很多問題可能發(fā)生,比如有的會(huì)用棉簽掏耳朵,所以要告訴棉簽不能隨便使用會(huì)有危險(xiǎn)的、在孩子用棉簽畫畫時(shí),就會(huì)用完隨意扔到地上,所以要提出要求,不要隨意亂丟亂放,要放回到調(diào)色盤中、幼兒可能在用棉簽畫畫時(shí),不小心蹭到手上和臉上,或衣物等其它地方,這時(shí)就需要用到手紙,不要隨意亂摸。要在行為和衛(wèi)生習(xí)慣提出要求,養(yǎng)成好習(xí)慣。孩子們畫的興趣很濃,課堂紀(jì)律特別好,都在認(rèn)真地用棉簽畫畫,體驗(yàn)用不同的繪畫工具帶來的繪畫樂趣,每個(gè)孩子畫的都特別好。)

      活動(dòng)展示:

      把孩子們作品都展示在黑板上。

     。ㄗ尯⒆觽冎v述自己畫的小蝌蚪,由于年齡小,小班孩子的語言表達(dá)能力并不是很好,只有王浠濱說的較完整:“這是蝌蚪爸爸、媽媽和孩子們,它們一起出去尋找其它的小蝌蚪了!弊詈,我讓孩子們彼此看一看其它小朋友畫的小蝌蚪是什么樣子的,互相欣賞。)

      師:好了,孩子們,我們一起和小蝌蚪去找媽媽好不好?

      幼:好,好。

      師:唱歌曲《小蝌蚪找媽媽》

      (給每個(gè)孩子發(fā)一個(gè)小蝌蚪的頭飾,戴在頭上,老師戴青蛙媽媽的頭飾,把老師圍在中間,一起唱跳《小蝌蚪找媽媽》的歌曲。由于教師空間比較狹窄,跳的比較擁擠,但是孩子們唱的跳的還是特別開心。)

      教學(xué)反思

      1、教師自我評(píng)價(jià):

      ①優(yōu)點(diǎn):在上好一節(jié)課時(shí),我們一定要做好活動(dòng)準(zhǔn)備,包括了物質(zhì)準(zhǔn)備,我做了40個(gè)小蝌蚪的頭飾,讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)?zāi)7买蝌降臉啡、畫好?0幅彩色的池塘背景圖,讓每個(gè)孩子在視覺上體驗(yàn)美的樂趣,受到美的熏陶。同時(shí)要做好經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,課前我問孩子們,看過《小蝌蚪找媽媽》的動(dòng)畫片和故事嗎?沒想到有的幼兒從來沒有看過、也沒聽過這個(gè)故事,雖然是少數(shù)的孩子,但是在課前需要孩子們都能了解這個(gè)故事的大概內(nèi)容,于是我在網(wǎng)上找到了這個(gè)動(dòng)畫片,還是我小時(shí)候看的上海制片廠的水墨畫的動(dòng)畫片,沒想到每個(gè)孩子都聚精會(huì)神非常認(rèn)真地觀看,并且要求再看一遍,連我都和他們一起重溫了我的童年了,F(xiàn)在的孩子只看《喜洋洋和灰太狼》之類新的動(dòng)畫片。我問孩子們見過小蝌蚪嗎?大部分的孩子只是從動(dòng)畫片、圖畫書上見到過,所以我決定在上課時(shí)要給孩子們拿幾只活的小蝌蚪,他們一定很感興趣、很開心。感覺孩子接觸活的動(dòng)物太少了,接觸大自然的也太少了。我讓家長回家?guī)Ш⒆恿私庑◎蝌竭M(jìn)化青蛙的過程,有條件的話,家里養(yǎng)幾只小蝌蚪,讓孩子親身觀察,沒有的話可以看圖書和上網(wǎng)了解,雖然這個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是活動(dòng)目標(biāo)的內(nèi)容,但是通過這個(gè)活動(dòng),可以加強(qiáng)家園聯(lián)系達(dá)到共同教育孩子的目的,也可以引導(dǎo)家長在家如何教育孩子,都教育什么。老師也要有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備,做好預(yù)設(shè)問題,熟記教案,把每個(gè)環(huán)節(jié)可能出現(xiàn)的問題都要預(yù)想到,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備和方案。孩子們上課積極性很高,興趣很濃厚,尤其是讓兩個(gè)孩子到前面做示范,畫蝌蚪,兩個(gè)孩子都不想回去了,孩子沒有用過棉簽畫畫,所以很好奇,興趣很高。美術(shù)活動(dòng),一定要把要求提明確,畫畫要求,衛(wèi)生要求,把可能發(fā)生的問題都要想到,對幼兒要提出要求。

     、谌秉c(diǎn):在課前預(yù)設(shè)問題時(shí),沒有想到再拿出活的蝌蚪時(shí),孩子們那么的興奮,課前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪,他們也很希望能見到,于是我找來了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來擁擠了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢,以靜制動(dòng),很難過的說:“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說話,嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位,這是我提出了要求:“讓孩子們仔細(xì)觀察,小蝌蚪長什么樣子?孩子們看的很認(rèn)真,回答問題的時(shí)候,孩子們都很積極踴躍的回答,并且回答的都很棒。由于班級(jí)面積比較小,加上課的尾聲比較急,最后的歌表演有些倉促了。

      2、總的來說這節(jié)課上的挺滿意,預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)都完成了。就是課后怕時(shí)間緊張,歌表演《小蝌蚪找媽媽》唱的太倉促了。

      3、課上有出乎意料的事發(fā)生,在課前預(yù)設(shè)問題時(shí),沒有想到在拿出活的蝌蚪時(shí),孩子們那么的興奮,課前準(zhǔn)備時(shí),我知道很多孩子都沒見過活的小蝌蚪,他們也很希望能見到,于是我找來了活的生物,這樣更能提起他們的興趣,觀察的更仔細(xì),當(dāng)時(shí)孩子們都很興奮,以至于課堂都有些混亂了,有的孩子還下坐看,其余孩子都跟著效仿,以至于都到前面來擁擠了,當(dāng)時(shí)有些慌張,這是我沒有預(yù)想到的,老師提的要求孩子們也聽不進(jìn)去了,但是回頭一想,這說明孩子們對蝌蚪的興趣很高,很喜歡它們。于是我做了一個(gè)“噓”的手勢,以靜制動(dòng),很難過的說:“小蝌蚪好像很害怕了,你們都在前面擁擠,大聲說話,嚇到它們了,這時(shí)有的小朋友回到了座位,我提出要求:“讓孩子們都回到座位上,不要嚇到小蝌蚪,老師保證輪流讓每個(gè)小朋友都能看清它們,這個(gè)方法還真挺管用,每個(gè)孩子都安靜的回到座位上了。

      4、如果再重新上一次這節(jié)課,我會(huì)讓孩子們嘗試用手指畫蝌蚪,體驗(yàn)不同的樂趣。

    美術(shù)教案 篇7

      一、教學(xué)內(nèi)容:大班美術(shù)活動(dòng)《正在落葉的樹》

      二、教學(xué)目標(biāo):

      1.喜歡參加繪畫活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫活動(dòng)帶來的樂趣。

      2.能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。

      3.學(xué)習(xí)用不同的繪畫工具和不同的方法表現(xiàn)樹葉飄落時(shí)的姿態(tài)。

      三、教學(xué)準(zhǔn)備:

      1.有樹枝搖曳和樹葉飄落的情景的視頻。

      2.油畫棒、水彩筆等多種繪畫工具。

      3.“正在落葉的樹”范畫。

      4.幼兒用書《正在落葉的樹》。

      四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

      用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景

      五、教學(xué)方法與手段

      談話討論法、演示法、多媒體輔助教學(xué)等

      六、教學(xué)過程

      (一)談話導(dǎo)入

      教師:現(xiàn)在這是什么季節(jié)?在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象?看到樹葉從樹上飄落下來你有什么感覺?這些樹葉是怎樣從樹上飄落下來的?像什么?樹葉落到了哪里?地上變成什么樣了? 回答相應(yīng)問題 通過提問,激發(fā)小朋友對美術(shù)的熱愛。

      (二)出示范畫,引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的.方法,為繪畫創(chuàng)作做準(zhǔn)備。

      1.引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹的方法。

      教師:怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹呢?需要畫些什么?怎樣表現(xiàn)樹搖擺的樣子?怎樣表現(xiàn)樹葉從上而下飄落的樣子?除了空中有樹葉,還有什么地方會(huì)有樹葉?怎樣表現(xiàn)一地的落葉?怎樣表現(xiàn)這些樹葉色彩的變化?涂色的時(shí)候需要注意些什么?

      2.請個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹。

      3.出示范畫,小朋友觀察范畫中的表現(xiàn)方法。

      4.教師:要表現(xiàn)樹葉飄落的情境,可以用不同的工具和方法來表現(xiàn)畫面,也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹的動(dòng)感。

      5.思考問題且回答問題

      6.小朋友示范正在落葉的書 通過出示范畫,討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹,做好繪畫準(zhǔn)備。

      (三)小朋友們分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      1.發(fā)放材料,教師講述作畫要求。

      2.小朋友們作畫,教師指導(dǎo)。 小朋友作畫 通過作畫,鍛煉孩子畫出正在落葉的樹的樣子。

      (四)展示小朋友們作品,鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。

      教師:大家來欣賞一下自己和同伴的作品,看看誰的畫面最能表現(xiàn)樹的搖曳和樹葉飄落時(shí)的動(dòng)感。

      小朋友們欣賞畫作 通過欣賞畫作,能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)不足。

      七、教學(xué)反思

      在本次活動(dòng)中,我通過一步步提問,幼兒回答問題,加深對這個(gè)活動(dòng)的理解。同時(shí)通過這一步步的鋪墊,幼兒能對接下來的作畫有個(gè)準(zhǔn)備,再加上相應(yīng)的指導(dǎo),幼兒能畫出令人滿意的畫作。

    美術(shù)教案 篇8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒能夠準(zhǔn)確大膽的書寫自己的名字。

      2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結(jié)構(gòu)特征出發(fā),對自己的名字進(jìn)行裝飾和筆畫沿伸,繪畫出美觀的創(chuàng)意名字。

      3、在活動(dòng)中提高想象力,創(chuàng)造力和審美能力。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.范例一幅;

      2.幼兒繪畫工具:勾線筆、白紙;

      3.幼兒已會(huì)寫自己的名字。

      三、活動(dòng)過程:

     。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)你呀真高興

      1.小朋友們好,老師認(rèn)識(shí)你們真高興,你們認(rèn)識(shí)我開心嗎?我們一起來開心唱一唱:認(rèn)識(shí)你呀真高興。

      2.我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的名字。誰會(huì)寫自己的名字?誰想來寫一寫?

      3.小朋友,你們認(rèn)識(shí)他的名字嗎?一起來讀一讀。

     。ǘ┙處熞龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)如何創(chuàng)意名字

      1.空心字創(chuàng)意。

      師:老師也有一個(gè)屬于自己的名字,我叫周倩,我也把我的名字寫了下來。

      問:看,老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方?

      師:這樣寫法,我們給它一個(gè)好聽的`名字叫空心字。

      2.現(xiàn)在我們一起來把這個(gè)小朋友的名字也變成空心字。

      3.名字變形。

      師:這張也是老師寫的名字,小朋友觀察一下老師這張名字又有什么特點(diǎn)?

      問:你看到了哪些線條?它們都在字的那個(gè)地方?

      4.教師小結(jié):這些線條都是每個(gè)筆畫的沿伸,每條線都是從筆畫的開始地方和筆畫結(jié)束的地方沿伸出去的。注意我們在用線條給筆畫沿伸的時(shí)候不能破壞字形,讓人家一看還能認(rèn)識(shí)你的名字。

     。ㄈ┯變簞(chuàng)作名字創(chuàng)意畫

      1.小朋友你們想不想給自己的名字來個(gè)大變身呢?

      2.小朋友可以自己選擇的一種方法來給自己的名字大變身吧。

     。ㄋ模┳髌吩u(píng)價(jià)

      1.你還認(rèn)識(shí)這個(gè)名字嗎?

      2.喜歡哪一張,為什么?

     。ㄎ澹┙粨Q卡片我們擁有了自己的創(chuàng)意名字卡片,你可以和你的好朋友互相交換,留作紀(jì)念,下課的后我們還可以給名字卡片加上電話號(hào)碼,在你想他的時(shí)候就可以打電話了。

    美術(shù)教案 篇9

      教學(xué)目標(biāo)

      1、根據(jù)假定的旅行情境,畫一畫自己的旅行物品,并以旅行包為主體,把它與其他生活用品一起合理安排在畫面之中。

      2、能根據(jù)客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例,用流暢的線條塑造旅行用品。

      3、善于收集整理資料,能用文字、圖像形式記錄、整理旅行生活中的所見所聞、所思所想。

      4、能運(yùn)用簡單的平面設(shè)計(jì)的形式原理,集體合作制作一個(gè)集錦本。

      5、在有趣的.美術(shù)活動(dòng)中,尋訪自然美景,了解社會(huì)歷史、文化淵源,探究世界奧秘,激發(fā)熱愛生活、藝術(shù)的情感。

      教學(xué)重點(diǎn):客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例

      教學(xué)難點(diǎn):客觀物象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)、比例

      教學(xué)過程:

      一、激發(fā)興趣

      1.教師講自己親身經(jīng)歷的旅行笑話,說明旅行前物質(zhì)準(zhǔn)備的重要性。

      2.學(xué)生說說自己最希望到哪里去旅游。

      3.細(xì)心思考出行前的物質(zhì)準(zhǔn)備。根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖、地理環(huán)境、自己的生活需要進(jìn)行準(zhǔn)備(例如:路線圖、備忘錄、衣服、雨傘、洗漱用品、零食、藥品、錢、照相機(jī)等)。

      二、觀賞背包

      1.出示背包,引導(dǎo)觀察、思考:

      (1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?

      (2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的?

      2.了解背包的結(jié)構(gòu)。

      (1)背包的結(jié)構(gòu):圓柱體、圓球體、立方體、三角錐體。

      (2)構(gòu)成:功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。

      (3)材質(zhì):皮革、帆布、尼龍布料、普通布料。

      (4)樣式:手提、肩掛、背負(fù)、一個(gè)功能袋、多個(gè)功能袋組合、附件、紐扣。

      三、繪畫指導(dǎo)

      1.教師示范畫背包,學(xué)生總結(jié)步驟、方法。

      2.小結(jié)表現(xiàn)方法:

      (1)抓住背包的外形特點(diǎn)與哪種立體形相近。

      (2)從不同角度觀察背包。

      (3)表現(xiàn)背包的背帶、拉鏈等細(xì)節(jié)。

      (4)添畫生活用品,學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。

      四、作品欣賞

      1.欣賞學(xué)生作品。

      2.分析學(xué)生作品的成功和不足之處。

      (1)背包的形體畫得比較準(zhǔn)確,構(gòu)圖大方。

      (2)線條流暢,有疏有密。

      (3)注意了細(xì)節(jié)描繪。

      (4)生活用品的擺放有緊有松、有前有后、有大有小。

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