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    大班科學(xué)教案

    時(shí)間:2023-10-30 10:26:17 教案 我要投稿

    大班科學(xué)教案10篇(優(yōu)秀)

      作為一位杰出的老師,時(shí)常需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

    大班科學(xué)教案10篇(優(yōu)秀)

    大班科學(xué)教案 篇1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、嘗試按多種特征給動(dòng)物進(jìn)行正逆排序。

      2、積極參與操作活動(dòng),感受排序活動(dòng)的樂趣。

      3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

      4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      桃子和小動(dòng)物圖片。

      活動(dòng)過程:

      一、初步了解動(dòng)物的主要特征

      1、引出話題。

      提問:看這是一個(gè)又大又甜的桃子,你們喜歡吃嗎?

      森林里的`小動(dòng)物也想吃?纯词悄男┬(dòng)物,請(qǐng)你們來說一說。

      2、了解動(dòng)物的主要特征。

      引導(dǎo)提問:你們看這是長(zhǎng)耳朵的小兔,還有什么樣的小動(dòng)物呢?

      數(shù)一數(shù),一共有幾位朋友?

      二、按動(dòng)物的某一特征排序

      1、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短排序。

      師:五個(gè)小動(dòng)物都想先吃到桃子,讓誰先吃好呢?。他們決定比一比。

     。1)按個(gè)子的高矮排序。

      引導(dǎo)提問:長(zhǎng)頸鹿把脖子挺得高高的。你們猜,他會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子?

     。2)按耳朵的長(zhǎng)短排序。

      長(zhǎng)頸鹿正要去吃桃子,可猴子說:"這樣不行"。

      引導(dǎo)提問:猜猜看,兔子會(huì)說比什么才能讓自己先吃到桃子?

      小兔子吃到桃子了嗎?有沒有小動(dòng)物反對(duì)呢?

     。3)按尾巴的長(zhǎng)短排序。

      "這樣也不對(duì)"猴子大喊了一聲。

      引導(dǎo)提問:猜猜看猴子會(huì)說比什么才能讓 自己先吃到桃子?

      2、按動(dòng)物的輕重排序。

      提問:猴子有沒有吃到桃子呢?

      "不行!"河馬使勁地跺著腳說。

      引導(dǎo)提問:剛才長(zhǎng)頸鹿要比個(gè)子的高矮,兔子和猴子分別要求比耳朵和尾巴的長(zhǎng)短,猜猜看這一次大肚皮的河馬會(huì)要求比什么呢?它會(huì)怎么說?

      3、按動(dòng)物的高矮、長(zhǎng)短、輕重進(jìn)行新一輪排序。

      "不行!"這時(shí)一點(diǎn)不起眼的毛毛蟲大喊了一聲。

      引導(dǎo)提問:毛毛蟲那么小,猜猜看,他會(huì)想比什么才能讓自己得第一呢?

      毛毛蟲得了幾個(gè)第一?是怎么比的?

      教師小結(jié)。

      三、品嘗桃子

      四、拓展活動(dòng)

      教學(xué)反思:

      一次科學(xué)活動(dòng)的開始,應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

    大班科學(xué)教案 篇2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1. 在比較中了解常見的導(dǎo)電材料

      2. 初步培養(yǎng)幼兒辯證思考問題的能力

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      干電池 電珠 手電筒 記錄紙 筆

      銅絲 鐵絲 鋁線 棉線 塑料管 紙棒

      活動(dòng)過程:

      一、手電筒的發(fā)光原理

      1.出示手電筒,問題:看,這是什么?手電筒怎么會(huì)發(fā)光?

      2.探究手電筒的結(jié)構(gòu)

     。1)幼兒回答手電筒怎么會(huì)發(fā)光。

     。2)拆卸手電筒,電珠 電池 銅片

      問:光有電池和電珠手電筒會(huì)發(fā)光嗎?陳老師為你們準(zhǔn)備了一些材料,去試試怎樣讓小電珠發(fā)光吧。

     。3)你的小電珠放光了嗎?你是用什么方法讓它發(fā)光的?來示范下吧

      結(jié)論:實(shí)驗(yàn)證明光有電珠和電池手電筒是不會(huì)發(fā)光的`,必須有銅片把電珠和電池連接,電珠才會(huì)發(fā)光。銅片是可以通電的導(dǎo)線。

      二、實(shí)驗(yàn):尋找能通電的導(dǎo)線

     。保畣栴}:除了銅片,生活中還有哪些材料是可以導(dǎo)電的呢?陳老師為你們準(zhǔn)備了些材料我們來看看吧…

     。1)幼兒自由討論:你覺得這些材料中哪些是可以導(dǎo)電的?

     。2)教師提供材料,幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄:把不同材料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在相應(yīng)的一欄中。

      要求:①一種材料實(shí)驗(yàn)結(jié)束馬上記錄下來,以免弄亂。

     、谝环N材料實(shí)驗(yàn)結(jié)束就把材料放回原處,保持桌面整潔。

      (3)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果:教師的結(jié)果與幼兒的進(jìn)行一一驗(yàn)證,有錯(cuò)誤的再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并改正。

      結(jié)論:六種材料中前三種是可以導(dǎo)電的,他們都是金屬,說明金屬是可以導(dǎo)電的。生活中哪些是屬于金屬?

      現(xiàn)場(chǎng)有誰的金項(xiàng)鏈可以借我們小朋友來驗(yàn)證下嗎?

      三、延續(xù)問題?

      實(shí)驗(yàn)證明金項(xiàng)鏈?zhǔn)强梢詫?dǎo)電的,小朋友們回去也可以用同樣的方法來驗(yàn)證看看還有哪些東西是可導(dǎo)電的。

    大班科學(xué)教案 篇3

      注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

      布料

      吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

      預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

      1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來試一試就知道了!

      2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

      3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

      4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來遷移經(jīng)驗(yàn)。

      小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的'內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

      四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類不同,吸水性是否相同。

      1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

      2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

    大班科學(xué)教案 篇4

      設(shè)計(jì)背景

      這節(jié)科學(xué)與數(shù)學(xué)《水的幾種狀態(tài)》,主要是從我們身邊的科學(xué)現(xiàn)象活動(dòng)中得到的啟發(fā)。生活中有很多不可思議的現(xiàn)象,物質(zhì)存在著好多種狀態(tài),水到底有那些狀態(tài)呢?對(duì)于學(xué)前班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動(dòng)手去探究這些東西。我們就以一杯清水做實(shí)驗(yàn)、觀察現(xiàn)象學(xué)習(xí)新知。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過觀察、實(shí)際造作觀察水,培養(yǎng)幼兒的觀察和動(dòng)手能力。

      2、通過觀察去探究未知世界。

      3、通過總結(jié),實(shí)際操作去了解水世界。

      4、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):了解水的幾種狀態(tài)。

      教學(xué)難點(diǎn):水的幾種狀態(tài)的相互轉(zhuǎn)化。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      師:一個(gè)可移動(dòng)式的小車載小冰箱,一杯水,一個(gè)小鐵盆,一個(gè)小錘子 ,酒精燈,火柴、溫度計(jì)。

      生:紙、筆,一個(gè)小燒杯。

      活動(dòng)過程

      1、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

      (1)小馬過河的'故事(根據(jù)范畫創(chuàng)編故事)。

     。2)小馬夏天過河,發(fā)現(xiàn)河水很深,它怕會(huì)淹死在河里不敢過河,低沉著腦袋就回家了,媽媽告訴他河水很淺,它再一次嘗試就過去了;小馬第二次過河,它選擇冬天,可是冰很薄,它差點(diǎn)淹死,回家都就凍感冒了,從這則故事我們可以知道什么?(啟發(fā)幼兒觀察想象,能大膽說出內(nèi)心所想)。

      分析:教師用一個(gè)美妙的故事,把一幅簡(jiǎn)單的畫用生動(dòng)的語言形象地講述出來,生動(dòng)的故事情節(jié)充分激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,給幼兒創(chuàng)設(shè)了思維、想象和思考的空間,為下一步的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

      2、實(shí)際操作,引發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)

      先讓同學(xué)們用手指試一試水,滑滑的,是液體狀態(tài),然后教師將水倒入鐵盆里面,將鐵盆放入車載冰箱中經(jīng)行10分鐘制冷。經(jīng)過10分鐘的制冷后,我們發(fā)現(xiàn),以前的水不是水了,它變成冰塊了。然后讓學(xué)生用手再摸摸,發(fā)現(xiàn)冰冰的。

      問:水摸上去為什么滑滑的,溫差不大,而冰摸上去問什么會(huì)感覺很冷呀?

      老師叫同學(xué)們用溫度計(jì)分別測(cè)水和冰的溫度。

      水的溫度>10度。

      冰的溫度>0度。

      3、將冰化成水

      我們將凍好的冰再在酒精燈上加熱,發(fā)現(xiàn)不一會(huì)的功夫冰就化了,發(fā)現(xiàn)冰還冒氣很快變成了水。

      4、總結(jié)

      水的液態(tài)、水的固態(tài)。水還有幾種狀態(tài):霧、雪。

      教學(xué)反思

      1、學(xué)生通過本節(jié)對(duì)已知世界的科學(xué)現(xiàn)象有了一定的了解。

      2、本節(jié)課教師使用了最簡(jiǎn)單的車載冰箱制冷技術(shù)將一杯水先凍成了冰,然后又加熱化成了水。

      3、認(rèn)識(shí)已知事物要通過觀察,實(shí)際操作去了解它。

      4、通過本節(jié)課我們更多的對(duì)已知世界的科學(xué)現(xiàn)象去不斷探索,增強(qiáng)了我們的好奇心。

      5、在試驗(yàn)中我們還要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,學(xué)會(huì)去記錄一些數(shù)據(jù)和現(xiàn)象。

    大班科學(xué)教案 篇5

      教材簡(jiǎn)析:

      本活動(dòng)是大班主題活動(dòng)“秋天的暢想”中“好吃的種子”生成的子活動(dòng)。開展本主題活動(dòng)我?guī)ьI(lǐng)小朋友走進(jìn)田野,去認(rèn)識(shí)多彩的秋天。他們看到了紅紅的野枸杞,飄飛的蒲公英……小朋友們都表現(xiàn)出極大的興趣,“老師,枸杞為什么會(huì)長(zhǎng)在這里?”“蒲公英要飛到哪里去呢,是飛到很遠(yuǎn)的地方去玩嗎?”“明年它們會(huì)在長(zhǎng)出來嗎?”……可見幼兒對(duì)種子傳播產(chǎn)生了探索的興趣,《綱要》中明確指出科學(xué)知識(shí)是在幼兒的探究之后,在幼兒交流討論中形成的。所以教師應(yīng)通過提供交流的平臺(tái),促進(jìn)有效的互動(dòng),鼓勵(lì)幼兒交流發(fā)現(xiàn)。由此我設(shè)計(jì)了《種子寶寶有辦法》這一活動(dòng),讓幼兒探究種子是如何進(jìn)行傳播的。

      活動(dòng)預(yù)設(shè):

      1、使幼兒了解種子的不同傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察力。

      2、能與同伴共同探究,用適當(dāng)?shù)姆绞胶驼Z言表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

      3、培養(yǎng)幼兒喜愛大自然的感情,產(chǎn)生繼續(xù)探索大自然的興趣。

      重點(diǎn)、難點(diǎn):

      重點(diǎn):在觀察操作的過程中了解種子不同的傳播方式,培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

      難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒在提問質(zhì)疑和解決問題的過程中積極討論交流,在合作中探究。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1。知識(shí)準(zhǔn)備:我請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起搜集關(guān)于種子的各種圖片和資料,帶領(lǐng)幼兒到野外實(shí)地觀察體驗(yàn),收集種子,豐富幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)。

      2。實(shí)物準(zhǔn)備:蒲公英,蒼耳,蓮蓬、放大鏡,臉盆,水,這些實(shí)物可以讓幼兒形象直觀的了解探究的對(duì)象3。課件準(zhǔn)備:自己提前制作設(shè)計(jì)理念:

      《綱要》指出:學(xué)習(xí)科學(xué)的過程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過程。教師要讓幼兒運(yùn)用感官、親自動(dòng)手、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。鼓勵(lì)幼兒之間的合作,并積極參與幼兒的探索活動(dòng)。本活動(dòng)來源于幼兒興趣發(fā)現(xiàn),根據(jù)大班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn),我引導(dǎo)幼兒通過自由觀察、積極探索和討論交流來進(jìn)行學(xué)習(xí)的,為幼兒提供鄉(xiāng)土生活的活動(dòng)材料,讓幼兒動(dòng)手?jǐn)[弄,去操作去尋找種子的各種傳播途徑。三個(gè)平行的小實(shí)驗(yàn)也將不斷擴(kuò)展幼兒對(duì)種子傳播的認(rèn)識(shí),教師在引導(dǎo)幼兒主動(dòng)提出問題、分析問題、解決問題的過程中采用觀察法、操作法和交流討論法,進(jìn)一步幫幼兒梳理思路,提升經(jīng)驗(yàn)。

      設(shè)計(jì)思路

      兒歌導(dǎo)入,激發(fā)興趣——蒲公英種子的傳播方式——蒼耳的傳播方式——蓮子的傳播方式——經(jīng)驗(yàn)升華活動(dòng)過程:

      一、歌曲導(dǎo)入,激發(fā)興趣活動(dòng)開始

      以《蒲公英》這首歌曲導(dǎo)入,歌詞和優(yōu)美的背景都是很好的切入點(diǎn),同時(shí)聲像結(jié)合也讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始活動(dòng)。教師引導(dǎo),讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下蒲公英吧:“小朋友們,請(qǐng)你輕輕地拿起桌上的蒲公英。”

      二、蒲公英種子的傳播方式

      1、外形:仔細(xì)觀察蒲公英的外形,蒲公英是什么樣子的?目的是讓幼兒對(duì)蒲公英有一個(gè)整體的感知,然后讓他們用自己的語言描述出來,增強(qiáng)幼兒的.語言表達(dá)能力。

      2、種子特點(diǎn):取一粒種子觀察、討論:蒲公英的種子有幾部分組成?上半部分是什么顏色的?捏一捏,什么感覺?吹一吹這粒種子,想一想為什么它可以隨風(fēng)飄揚(yáng)?師生一起交流總結(jié)出,種子長(zhǎng)著白色的羽翼,這是它飛翔的工具。

      3、風(fēng)力與遠(yuǎn)近:做實(shí)驗(yàn),請(qǐng)一部分小朋友靜靜地拿好蒲公英,另一部分小朋友充當(dāng)風(fēng)的角色,分兩次吹動(dòng)蒲公英,第吹的時(shí)候,用力小一點(diǎn),第二次吹的時(shí)候,用力使勁大一點(diǎn),讓幼兒觀察蒲公英兩次飄落的位置,在遠(yuǎn)近上的差別。教師在充分引導(dǎo)觀察的基礎(chǔ)上,進(jìn)行總結(jié):風(fēng)越小,種子飛的越近。風(fēng)越大,種子飛的越遠(yuǎn)。幼兒在實(shí)驗(yàn)中,形象的感知了蒲公英的種子是靠風(fēng)傳播的,并且傳播的遠(yuǎn)近與風(fēng)力有關(guān)。

      三、蒼耳的傳播方式

      1、蒼耳的形態(tài):以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),為幼兒分發(fā)一些蒼耳種子實(shí)物,讓幼兒用眼睛看,用手摸去感知蒼耳,教師提問,當(dāng)你摸蒼耳時(shí)有什么感覺?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“有好多刺”。

      2、蒼耳的刺:用放大鏡仔細(xì)觀察蒼耳的刺。放大鏡下,蒼耳的刺是什么樣子?引導(dǎo)幼兒主動(dòng)交流,對(duì)蒼耳的刺能做關(guān)鍵性性的描述——有個(gè)彎彎的鉤。在看清楚小鉤鉤后,讓幼兒快快動(dòng)手,“把蒼耳放到你的衣服上吧,別讓它掉下來呀!苯酉聛韱枂栍變骸八鼈?yōu)槭裁茨軌蚶卫蔚灭ぴ谀銈兊囊路涎?”從而總結(jié)出:蒼耳的刺像彎彎的小鉤子一樣緊緊抓在動(dòng)物的毛上。

      3、蒼耳的傳播:以此為基礎(chǔ),思維拓展,種子依靠動(dòng)物傳播需要的條件。

      四、蓮子的傳播方式

      1、漂浮的蓮蓬:教師設(shè)疑:你見過蓮蓬嗎,它生活在什么地方?啟發(fā)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)。由小朋友動(dòng)手進(jìn)行操作和觀察,將蓮蓬放到水盆里,看看它是怎樣的?用你的小手指把它按到水里,當(dāng)你的手指再次離開的時(shí)候,它還在水底嗎?在試驗(yàn)中得出結(jié)論:蓮蓬能漂浮在水中。

      2、蓮子的傳播:教師與幼兒一同想象蓮子在水中漂啊漂,漂到到哪里就在那里安家。教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,積極與其他小朋友合作交流。最后啟發(fā)幼兒思考:還有哪些植物生長(zhǎng)在水中或水邊,種子靠水傳播?梢猿鍪菊n件,也可以根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)幫助幼兒提取知識(shí)。

      五、經(jīng)驗(yàn)升華

      《蒲公英的種子》這首兒童詩(shī)主題單純,內(nèi)容淺顯易懂,語言凝練,節(jié)奏明快,讀來朗朗上口,不僅可以豐富幼兒關(guān)于種子傳播途徑的知識(shí),而且使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶,更重要的是發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造思維能力。

      延伸活動(dòng):

      游戲:超級(jí)大變身(變蒲公英、蒼耳、蓮蓬。。。。。。)幼兒扮成種子去旅行,聽音樂做相應(yīng)的動(dòng)作(如教師出示蒲公英幼兒根據(jù)蒲公英的傳播方式做飄的動(dòng)作)讓幼兒想象還可以變什么?

    大班科學(xué)教案 篇6

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體,簡(jiǎn)單了解他們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

      2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品。

      3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動(dòng)手搭建能力。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

      活動(dòng)難點(diǎn):

      簡(jiǎn)單了解長(zhǎng)方體、圓柱體和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      活動(dòng)區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等;裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋,火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

      活動(dòng)過程:

      一、魔術(shù)引入,激發(fā)興趣教師戴面具出場(chǎng),扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

      請(qǐng)幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的?(引入正題)二、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體。

     。Х◣煹目诖镞有好多的寶貝呢,想不想知道是什么?)

      1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料,請(qǐng)幼兒擺弄,試一試哪些能滾動(dòng)哪些不能滾動(dòng),將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。

      2、摸一摸,數(shù)一數(shù)

      a、長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?上下兩個(gè)面一樣大嗎?每個(gè)面是什么形狀的?小結(jié)長(zhǎng)方體的`定義。

      b、 圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的?上下一樣粗嗎??jī)蓚(gè)圓面大小相等嗎?小結(jié)圓柱體定義

      3、找一找在活動(dòng)區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長(zhǎng)方體和圓柱體?

      4、請(qǐng)幼兒說一說:日常生活中還有那些物品是長(zhǎng)方體和圓柱體的?

      三、了解長(zhǎng)方體和長(zhǎng)方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

      1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長(zhǎng)方體是由許多個(gè)長(zhǎng)方形組成的。

      2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。

      3、請(qǐng)幼兒用撲克牌和光盤分組演示,親自感受長(zhǎng)方形、圓形和長(zhǎng)方體圓柱體之間的關(guān)系。

      四、形體搭建

      1、請(qǐng)幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?

      2、請(qǐng)幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)幫助。

      活動(dòng)反思

      本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對(duì)比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展;顒(dòng)開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識(shí)得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

    大班科學(xué)教案 篇7

      活動(dòng)目的:

      1、讓幼兒初步認(rèn)知很多物件可以分成相同數(shù)量的兩部分,理解整體、部分及整體的二分之一。

      2、增進(jìn)幼兒探求知識(shí)的興趣,提高幼兒解決問題的能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人手一份不同顏色的圖形,操作材料若干(綢帶、橡皮泥、米、蘋果)。

      2、工具若干、(尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個(gè))教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

      3、背景圖一幅(寶殿)、金鑰匙一把、判斷卡若干。

      4、錄音機(jī)及有關(guān)錄音帶。

      活動(dòng)過程:

      一、幼兒第一次嘗試(探索實(shí)物的二等分)

      1、提出要求:今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果,請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋把這些實(shí)物分成兩個(gè)相同的部分,就是分后的兩個(gè)部分是一模一樣的(重復(fù)一次,加以強(qiáng)調(diào)),可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

      2、幼兒嘗試(放音樂),老師巡視鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手、動(dòng)腦遇到問題自己想辦法解決(時(shí)間5分鐘)

      3、反饋嘗試結(jié)果。

      A.提問:

     、伲ǔ鍪揪I帶)小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長(zhǎng)很長(zhǎng),不好直接拿起來比較,又該怎樣分?(用尺子量)

     、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶郑檬裁垂ぞ邅矸?(用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多)可如果米很多,這樣分起來要很長(zhǎng)時(shí)間,用什么方法會(huì)省事一些?(大桿秤)

     、(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個(gè)相同的部分?(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準(zhǔn)確(教師實(shí)驗(yàn)稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測(cè)才是最精確的。

     、芴O果你們又是怎么分的(用刀切),對(duì)了,老師沒給你們準(zhǔn)備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了,現(xiàn)在老師也看準(zhǔn)了把它分成兩瓣,用刀切時(shí)可要注意安全,別傷著手,如果要更準(zhǔn)確些就可用天平稱一稱.

      B.教師小結(jié):像這些實(shí)物,我們把它分成兩個(gè)想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分?(就是把物體分成兩個(gè)相同的部分)

      二、幼兒第二次嘗試學(xué)習(xí)幾個(gè)圖形的二等分,探索怎樣的圖形可以“二等分”

      1、提出要求:(出示幾何圖形)生活中有許多的東西可二等分,今天老師給你們準(zhǔn)備的`是幾何圖形,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分,看看是不是所有的圖形都可以二等分。

      2、幼兒嘗試,教師巡視,引導(dǎo)幼兒可以相互討論。(放音樂)

      3、幼兒反饋嘗試結(jié)果。

      A.提問:

      ①(出示所有圖形)哪些圖形可二等分?(幼兒講,教師演示)

      ②哪些圖形不可以二等分?為什么?(因?yàn)樗鼈儗?duì)邊不一樣長(zhǎng))B.比較等分后的結(jié)果。

     。ǔ鍪鹃L(zhǎng)方形)下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個(gè)大。(原來的一份大)分后的一份正好是原來的一份的一半,我們把這一半叫做整體的二分之一(老師手勢(shì)演示)。

      三、游戲“搶金鑰匙”

      1、講解要求和玩法(出示背景圖)。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲,游戲時(shí)我們分成兩組(一二組和為一組,三四組合為一組),每組都要回許多題目,就是區(qū)別這些卡片上的實(shí)物是不是二等分,記住每人只答一題,答對(duì)了前進(jìn)一步,再請(qǐng)后面的小朋友答,后面的若答錯(cuò)了,請(qǐng)別的小朋友幫忙,哪隊(duì)先拿到飲鑰匙哪隊(duì)為勝,回答是不是二等分聲音一定要響亮。

      2、幼兒游戲,教師判斷幼兒答得是否正確,如錯(cuò)誤禁止前進(jìn)。

      3、游戲結(jié)束。X隊(duì)拿到了金鑰匙,下面就讓我們整理好操作物品(教師示范),跟她們到寶殿里去玩(結(jié)束放音樂)。

      四、活動(dòng)延伸:把正方形的紙對(duì)折能分成大小相同的兩等分,那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢,請(qǐng)幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

      活動(dòng)反思:

      隨著年齡的提高,大班幼兒對(duì)圓形,正方形,長(zhǎng)方形是熟悉的,因此對(duì)圖形進(jìn)行等分就有可操作性。本次活動(dòng)從幼兒感興趣的幫助老師分綢帶入手,充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)探索的欲望,接著圍著圖形層層展開活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)遵循由易到難,循序漸進(jìn)地原則,并通過幼兒自己動(dòng)手探索操作,對(duì)認(rèn)識(shí)新事物具有積極意義。第一環(huán)節(jié)提供圓形可學(xué)習(xí)用對(duì)折的方法二等分,理解部分與整體的關(guān)系。第二環(huán)節(jié)提供長(zhǎng)方形、正方形,幼兒憑自己地思維能力選擇二等分地方法,在講解中學(xué)習(xí)多種二等分地方法。第三環(huán)節(jié),要求幼兒在掌握二等分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí),加以鞏固。第四環(huán)節(jié),使知識(shí)能力得到提高。這節(jié)課師生、生生合作都很好,所以以平等的方式教學(xué)是每一位教師都應(yīng)做到的。

    大班科學(xué)教案 篇8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、引導(dǎo)幼兒在觀察、交流中,了解云的顏色、形狀是多變的,云還會(huì)變成雨、雪、霧等落下。

      2、激發(fā)幼兒關(guān)注和探索天氣現(xiàn)象的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      不同天氣情況下云的ppt,觀察適宜的天氣,并選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)間。

      活動(dòng)過程:

      一、帶領(lǐng)幼兒到室外觀察、認(rèn)認(rèn)識(shí)天上的云。

      活動(dòng)前要求:

      1、請(qǐng)小朋友抬頭看看天上有什么?云是什么顏色的?有什么形狀和樣子?你覺得云象什么?

      2、云會(huì)不會(huì)動(dòng)?是怎么動(dòng)的?

      二、引導(dǎo)幼兒觀察后回教室交流各種各樣的云

      1、你看到的云是什么顏色的?什么形狀的'?

      2、除了今天見到的云,你有沒有見過別的云?是什么樣子的?你在什么時(shí)候看見的?

      3、為什么會(huì)有各種各樣不同的云呢?

      (1)幼兒自由表述

     。2)出示ppt師幼共同介紹、小結(jié)不同的云與天氣的關(guān)系。

      三、引導(dǎo)幼兒討論云隱含的變化

      1、我們已經(jīng)知道云的形狀會(huì)變化,那么云除了形狀會(huì)變,其他還會(huì)變嗎?會(huì)變成什么?

      延伸活動(dòng):

      結(jié)合不同的天氣,在一日活動(dòng)中隨機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察不同的云,豐富幼兒的感受。

    大班科學(xué)教案 篇9

      活動(dòng)《認(rèn)識(shí)紅黃綠》

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識(shí)紅黃綠,感受色彩美。

      2、能在活動(dòng)中找到與之對(duì)應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒人數(shù)相等的報(bào)紙,報(bào)紙上分別畫有三種顏色的大圓圈。

      2、小兔跳的音樂,小鳥飛的音樂

      3、與幼兒人數(shù)相等的小圓(紅黃各半)

      4、錄音機(jī)、老狼頭飾

      5、事先和小朋友玩過找圓圈的

      游戲

      活動(dòng)過程:

      一、引出活動(dòng),教師出示兩張大圓,提問:

      小朋友,這是一個(gè)什么?這個(gè)大圓是什么顏色的?

      二、尋找相應(yīng)的顏色,鞏固對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)

      1、游戲“小圓

      寶寶

      找媽 媽”

     。1)請(qǐng)幼兒說說身上小圓的顏色,提問:

     。2)教師出示的大圓請(qǐng)小朋友按照教師口令做動(dòng)作。(放音樂)

      小朋友們,老師有大圓,小朋友們有小圓,現(xiàn)在請(qǐng)紅顏色小圓

      寶寶

      學(xué)小兔,黃顏色寶寶學(xué)小鳥飛到媽 媽身邊。

      2、游戲“大灰狼來了”

      (1)小朋友可真能干,現(xiàn)在老師要帶小朋友們開著火車去玩,可是,老師聽說操場(chǎng)外面有一只大灰狼,它專吃那些不聽話的.孩子,你們可要當(dāng)心哦!

     。2)游戲第一次:請(qǐng)小朋友和老師一起沿著圓圈,隨音樂走路,音樂一停,小朋友們就站住

     。3)游戲第二、三次:外面有一只大灰狼,請(qǐng)小圓寶寶聽音樂在四周散步,音樂一停大灰狼就來了,小圓寶寶得馬上找到和自己顏色一樣的大圓里躲起來,否則就要被大灰狼捉住了

     。4)游戲第三、四次:請(qǐng)爸爸媽 媽和小朋友一起來玩游戲,提出新的游戲要求:引導(dǎo)小圓寶寶找相應(yīng)顏色的大圓媽 媽,小圓寶寶等音樂一停找到自己顏色一樣的家躲起來,否則被大灰狼捉住。

      三、幼兒跳舞慶祝結(jié)束

    大班科學(xué)教案 篇10

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.了解玻璃在生活中的用途,感知玻璃透明、易碎、能遮擋等特點(diǎn)。

      2.愿意觀察、發(fā)現(xiàn)玻璃的特征,感受透過玻璃看世界的樂趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.ppt

      2.玻璃、泥工板、布料、紙若干

      3.特別的玻璃:凸透玻璃,雕花玻璃,厚玻璃,磨砂玻璃,有色玻璃

      活動(dòng)過程:

      一、尋找玻璃,感知普通玻璃的特性

      1.自由探索,尋找透明的玻璃*今天我們要透過一樣?xùn)|西來看看外面的世界,我給你們提供了四種材料,你都放在眼前看一看,找出你認(rèn)為最合適的拿在手里,回到位置上。

      *你為什么覺得它最合適?

      2.再次探索,感知玻璃的特性*你再用手摸一摸、敲一敲、捏一捏,看看還能發(fā)現(xiàn)什么?

      小結(jié):原來玻璃不僅是透明的,能看到對(duì)面的東西,而且還很光滑,硬硬的……*取放玻璃時(shí)要注意些什么呢?你是怎么知道的?

      小結(jié):原來玻璃還有個(gè)缺點(diǎn)呢,就是易碎的,小朋友在取放時(shí)要輕拿輕放哦。

      *那現(xiàn)在請(qǐng)你輕輕的把手里的玻璃放在小椅子下面。

      二、觀看PPT,感知玻璃的作用*你都在哪里找到過玻璃?

      *那我也去找找吧!

      觀看PPT*蛋糕店這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

      小結(jié):透過蛋糕店的.玻璃,我們可以看清楚里面擺放的蛋糕,還能遮擋蒼蠅和蚊子。

      *商場(chǎng)這是什么地方?玻璃放在這里有什么好處?

      小結(jié):商店的玻璃櫥窗,讓我們看到漂亮的衣服。

      *玻璃房這是什么?為什么要建玻璃房?

      小結(jié):通過玻璃,暖暖的陽(yáng)光可以照進(jìn)來,可以阻擋大風(fēng),大雪,還可以讓我們看到外面的美麗景色。

      *汽車汽車上為什么要有玻璃?

      小結(jié):玻璃窗讓我們能看到外面的道路,更加安全的駕駛。

      *水族館這里是哪里?玻璃放在這里有什么好處?

      小結(jié):透過大玻璃,我們可以清晰的看到海里的動(dòng)物快樂地游來游去。

      小結(jié):原來玻璃能給我們的生活帶來這么多的好處呢,如果沒有玻璃我們就少了許多樂趣呀!

      三、特別的玻璃

      1.自由探索,感知特別玻璃的特點(diǎn)*除了這種玻璃,你還見到過和這個(gè)不一樣的玻璃嗎?

      我今天給你們帶來了四種,你每一種都去摸一摸,放在眼前看一看,時(shí)間到就把玻璃放回去,回到位置上。

      2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)

      3.你認(rèn)為這些特別的玻璃有什么用?

      4.觀看PPT我也找來了一些特別玻璃制作的東西,一起來看看吧!

      小結(jié):玻璃的用處真大,其實(shí)特殊的玻璃還有很多種,針對(duì)玻璃易碎的缺點(diǎn),人們經(jīng)過改進(jìn)發(fā)明了鋼化玻璃,還有磨砂玻璃會(huì)讓外面的世界變得很朦朧,你們可以回家繼續(xù)去找找看哦!

      四、亮眼看世界那請(qǐng)你選一面你最喜歡的玻璃,帶著它,我們一起去看看美麗的世界,和同伴分享你的發(fā)現(xiàn)吧。

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